CN213815155U - 多功能珠算教具装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种多功能珠算教具装置，包括有限位边框，限位边框内设置有若干算珠组件，算珠组件包括有与限位边框相连的轴杆，轴杆上穿设有若干算珠颗粒，限位边框上连接有抽拉式黑板，抽拉式黑板的书写面位于限位边框的反面，限位边框上连接有调节式支架。由此，可以实现珠算教具和黑板的多种功能。设有调节式支架，可以作为把手，便于携带，也可以作为支架，便于使用。可以培养儿童逻辑推理能力、想象力、手眼协调能力、专注力，还可以培养创意。整体可以在装饰层的配合下拥有不同的装饰效果，拥有鲜艳温和的颜色可以吸引儿童的注意力。

Description

多功能珠算教具装置

技术领域

本实用新型涉及一种教具装置，尤其涉及一种多功能珠算教具装置。

背景技术

算珠是一种算具，由于空间位置不同而可以有不同赋值的珠子；传统算珠的算法及操作不适合儿童学习及使用。目前，常用的教具普遍是十行十珠或者五行十珠。算珠大小不一，材质不一，塑料制品偏多。

但是，现有的算珠玩具造型比较单一，多为塑料材质，不环保。同时，整体的体积较大，不好收纳，不方便携带。并且，现有的算珠玩具只能进行珠算学习，无法实现其他的功能。

有鉴于上述的缺陷，本设计人，积极加以研究创新，以期创设一种多功能珠算教具装置，使其更具有产业上的利用价值。

实用新型内容

为解决上述技术问题，本实用新型的目的是提供一种多功能珠算教具装置。

本实用新型的多功能珠算教具装置，包括有限位边框，所述限位边框内设置有若干算珠组件，其中：所述算珠组件包括有与限位边框相连的轴杆，所述轴杆上穿设有若干算珠颗粒，所述限位边框上连接有抽拉式黑板，所述抽拉式黑板的书写面位于限位边框的反面，所述限位边框上连接有调节式支架。

进一步地，上述的多功能珠算教具装置，其中，所述限位边框的内侧镜像分布有若干嵌槽，所述轴杆的两端嵌入对应的嵌槽内。

更进一步地，上述的多功能珠算教具装置，其中，所述限位边框位于竖直方向的内部两侧设置有滑槽，所述限位边框位于底部的内侧设置有抵挡槽，所述抽拉式黑板与限位边框相连时，所述抽拉式黑板与的两侧嵌入滑槽，所述抽拉式黑板的底部嵌入抵挡槽。

更进一步地，上述的多功能珠算教具装置，其中，所述限位边框的正面设置有标注层，所述标注层为数字编号；或是，所述标注层为装饰图案。

更进一步地，上述的多功能珠算教具装置，其中，所述调节式支架包括有支架本体，所述支架本体通过调节螺钉与限位边框的两侧活动相连。

更进一步地，上述的多功能珠算教具装置，其中，所述支架本体为凹字形支架，凹字形支架上分布有连接孔，所述调节螺钉为爪形螺钉，所述限位边框的两侧外端开设有螺纹孔，所述爪形螺钉穿过连接孔后连入螺纹孔。

更进一步地，上述的多功能珠算教具装置，其中，所述支架本体上分布有防滑套。

更进一步地，上述的多功能珠算教具装置，其中，所述算珠颗粒的边缘设置有圆弧倒角。

更进一步地，上述的多功能珠算教具装置，其中，所述抽拉式黑板的反面设置有装饰层。

再进一步地，上述的多功能珠算教具装置，其中，所述限位边框为拼接式木框，通过卡榫衔接定位。

借由上述方案，本实用新型至少具有以下优点：

1、可以实现珠算教具和黑板的多种功能。

2、设有调节式支架，可以作为把手，便于携带，也可以作为支架，便于使用。

3、可以培养儿童逻辑推理能力、想象力、手眼协调能力、专注力，还可以培养创意。

4、整体可以在装饰层的配合下拥有不同的装饰效果，拥有鲜艳温和的颜色可以吸引儿童的注意力。

5、整体构造简单，易于制造和使用，可以作为学校、早教机构的教具。

上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实用新型的技术手段，并可依照说明书的内容予以实施，以下以本实用新型的较佳实施例并配合附图详细说明如后。

附图说明

图1是多功能珠算教具装置的结构示意图。

图2是抽拉式黑板的结构示意图。

图中各附图标记的含义如下。

1 限位边框 2 轴杆

3 算珠颗粒 4 抽拉式黑板

5 调节式支架 6 滑槽

7 抵挡槽 8 标注层

9 爪形螺钉

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。

如图1、图2的多功能珠算教具装置，包括有限位边框1，限位边框1内设置有若干算珠组件，其与众不同在于：算珠组件包括有与限位边框1相连的轴杆2，轴杆2上穿设有若干算珠颗粒3，便于拨动进行把玩和技术。同时，为了实现适当的书写功能，在限位边框1上连接有抽拉式黑板4，抽拉式黑板4的书写面位于限位边框1的反面。这样，将有算珠组件的一面翻转后就开从算盘模式切换到黑板模式。并且，为了便于提拉携带，限位边框1上连接有调节式支架5。实际使用的时候，调节式支架5可以作为把手，也可以构成底座支架。

结合本实用新型一较佳的实施方式来看，为了确保算珠组件的顺利安装定位，限位边框1的内侧镜像分布有若干嵌槽，轴杆2的两端嵌入对应的嵌槽内。同时，为了根据实际需要便于用户便捷化的安装抽拉式黑板4，本实用新型在限位边框1位于竖直方向的内部两侧设置有滑槽6。并且，限位边框1位于底部的内侧设置有抵挡槽7，抽拉式黑板4与限位边框1相连时，抽拉式黑板4与的两侧嵌入滑槽6，抽拉式黑板4的底部嵌入抵挡槽7。这样，可以保证抽拉式黑板4安装到位后不会出现轻易的松动。由此，可以让用户在需要的时候安装抽拉式黑板4，提供不同的实施方式。

进一步来看，考虑到后续使用期间的教学使用便利，便于让儿童根据算珠颗粒3的多少实现便捷化的识数，在限位边框1的正面设置有标注层8，标注层8为数字编号。当然，为了满足不同的装饰效果，采用的标注层8还可以为装饰图案。

结合实际实施来看，本实用新型采用的调节式支架5包括有支架本体，支架本体通过调节螺钉与限位边框1的两侧活动相连。这样，可以向上旋转支架本体，实现提拉，让其作为把手。同时，也可以向下翻折，通过调节螺钉锁紧后让支架本体作为底座，实现教具的竖直放置，便于进行教学。并且，竖直放置时候可依据支架本体的摆放位置，实现算珠组件朝外设置或是抽拉式黑板4的书写面朝外模式。

考虑到使用调节的便利，采用的支架本体为凹字形支架，凹字形支架上分布有连接孔。同时，采用的调节螺钉为爪形螺钉9，限位边框1的两侧外端开设有螺纹孔，爪形螺钉9穿过连接孔后连入螺纹孔。这样，在支架本体到达需要的位置后旋紧爪形螺钉9可以实现临时锁定。

并且，考虑到握持的舒适以及作为支架期间的摆放防滑，在支架本体上分布有防滑套(图中未示出)。

再进一步来看，为了拥有较佳的手感，算珠颗粒3的边缘设置有圆弧倒角。这样，不会出现尖锐部分，便于触摸实用。同时，为了拥有较佳的装饰效果，可在抽拉式黑板4的反面设置有装饰层。这样，可以粘贴或是印刷各种主题的装饰内容。

再者，考虑到安装的便捷，限位边框1为拼接式木框，通过卡榫衔接定位。

结合实际实施来看，儿童借助双手拨动算珠颗粒3，可以认识1-100以内的数字，进行数学启蒙。大一点的儿童可以用于加减法，乘除法的运算。同时，儿童可以通过抽拉式黑板做题，在算珠面算出答案，还可以在黑板上写字绘画等。

为了便于携带，整体的产品可以控制在22*25*3.5厘米内，以木质结构为主，质量轻，体积小，有拎手。

通过上述的文字表述并结合附图可以看出，采用本实用新型后，拥有如下优点：

1、可以实现珠算教具和黑板的多种功能。

2、设有调节式支架，可以作为把手，便于携带，也可以作为支架，便于使用。

3、可以培养儿童逻辑推理能力、想象力、手眼协调能力、专注力，还可以培养创意。

4、整体可以在装饰层的配合下拥有不同的装饰效果，拥有鲜艳温和的颜色可以吸引儿童的注意力。

5、整体构造简单，易于制造和使用，可以作为学校、早教机构的教具。

此外，本实用新型所描述的指示方位或位置关系，均为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或构造必须具有特定的方位，或是以特定的方位构造来进行操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

术语“主”、“副”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“主”、“副”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“若干”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

同样，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”、“设置”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个组件内部的连通或两个组件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。并且它可以直接在另一个组件上或者间接在该另一个组件上。当一个组件被称为是“连接于”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或间接连接至该另一个组件上。

需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或组件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，并不用于限制本实用新型，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (10)

1.多功能珠算教具装置，包括有限位边框，所述限位边框内设置有若干算珠组件，其特征在于：所述算珠组件包括有与限位边框相连的轴杆，所述轴杆上穿设有若干算珠颗粒，所述限位边框上连接有抽拉式黑板，所述抽拉式黑板的书写面位于限位边框的反面，所述限位边框上连接有调节式支架。

2.根据权利要求1所述的多功能珠算教具装置，其特征在于：所述限位边框的内侧镜像分布有若干嵌槽，所述轴杆的两端嵌入对应的嵌槽内。

3.根据权利要求1所述的多功能珠算教具装置，其特征在于：所述限位边框位于竖直方向的内部两侧设置有滑槽，所述限位边框位于底部的内侧设置有抵挡槽，所述抽拉式黑板与限位边框相连时，所述抽拉式黑板与的两侧嵌入滑槽，所述抽拉式黑板的底部嵌入抵挡槽。

4.根据权利要求1所述的多功能珠算教具装置，其特征在于：所述限位边框的正面设置有标注层，所述标注层为数字编号；或是，所述标注层为装饰图案。

5.根据权利要求1所述的多功能珠算教具装置，其特征在于：所述调节式支架包括有支架本体，所述支架本体通过调节螺钉与限位边框的两侧活动相连。

6.根据权利要求5所述的多功能珠算教具装置，其特征在于：所述支架本体为凹字形支架，凹字形支架上分布有连接孔，所述调节螺钉为爪形螺钉，所述限位边框的两侧外端开设有螺纹孔，所述爪形螺钉穿过连接孔后连入螺纹孔。

7.根据权利要求5所述的多功能珠算教具装置，其特征在于：所述支架本体上分布有防滑套。

8.根据权利要求1所述的多功能珠算教具装置，其特征在于：所述算珠颗粒的边缘设置有圆弧倒角。

9.根据权利要求1所述的多功能珠算教具装置，其特征在于：所述抽拉式黑板的反面设置有装饰层。

10.根据权利要求1所述的多功能珠算教具装置，其特征在于：所述限位边框为拼接式木框，通过卡榫衔接定位。

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