CN213786322U - 一种历史教学用图文挂架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种历史教学用图文挂架，包括固定部和预览箱，固定部内设有驱使预览箱沿竖直移动的升降机构，预览箱远离固定部一侧的端口内活动安装有边框，边框通过铰链与预览箱相连接,边框设有固定卷轴用的旋转机构。本实用新型提供的历史教学用图文挂架，第二电机转动时，会去驱动第二主动轮转动，进而使第二从动轮转动，驱动螺纹杆转动，实现预览箱升降，调整合适的高度，减少学生来自颈部的压力，避免长时间抬头使学生学生驼背，甚至脑部供血不足，导致学习效率低下，便于学生的观看，第一电机和第二电机均通过遥控器控制，方便教师操作，避免教师因外部因素导致无法在黑板上书写，提高学生学习效率。

Description

一种历史教学用图文挂架

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体来说涉及一种历史教学用图文挂架。

背景技术

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

目前通常使用磁铁吸附的方法将教学图固定在黑板上，这种方法容易对教学图造成磨损，而且展开不便，操作困难。

实用新型内容

鉴于现有技术存在的上述问题，本实用新型的目的在于提供一种历史教学用图文挂架，方便操作，便于教师教学。

技术方案

为了实现上述目的，本实用新型提供的一种历史教学用图文挂架，包括固定部和预览箱，所述固定部内设有驱使预览箱沿竖直移动的升降机构，所述预览箱远离固定部一侧的端口内活动安装有边框，所述边框通过铰链与预览箱相连接,所述边框设有固定卷轴用的旋转机构。

作为优选，所述旋转机构包括对称安装在边框上的主动轴和从动轴，所述卷轴的两端分别缠绕在主动轴和从动轴上，所述主动轴和从动轴，所述主动轴的一端安装有第一从动轮，所述第一从动轮套有第一轮带，所述第一轮带内套有第一主动轮，所述第一主动轮的一端安装有第一电机。

作为优选，所述预览箱相对边框一侧的外壁对称设有导杆，所述固定部上设有与导杆相配合使预览箱安装在固定部上的导槽。

作为优选，所述升降机构包括螺纹杆和螺纹块，所述螺纹杆对称安装在固定部内，所述螺纹块对称安装在预览箱上，所述螺纹块螺纹连接在螺纹杆上，所述螺纹杆的一端设有第二从动轮，所述第二从动轮上套有第二轮带，所述第二轮带上套有第二主动轮，所述第二主动轮的一端设有第二电机。

作为优选，所述边框和预览箱之间设有用以使所述边框转动一定角度固定的折叠杆，所述预览箱相对的导杆的一侧设有用于使边框固定在预览箱上的卡子。

作为优选，所述卷轴的两端设有凸起，所述主动轴和从动轴分别设有与凸起配合使所述卷轴的两端分别固定在主动轴和从动轴上的T形槽。

作为优选，所述折叠杆由第一连杆和第二连杆首尾铰接组成，所述第一连杆远离第二连杆的一端铰接在预览箱上，所述第二连杆远离第一连杆的一端铰接在边框上。

有益效果

与现有技术相比较，本实用新型提供的一种历史教学用图文挂架，具备以下有益效果：

1、该实用新型，第一电机转动时，就会驱动第一主动轮转动，通过第一轮带把力传递给第一从动轮进而驱动主动轴转动，方便教师操作，减轻教师负担，提高学生学习效率。

2、该实用新型，第二电机转动时，会去驱动第二主动轮转动，进而使第二从动轮转动，驱动螺纹杆转动，实现预览箱升降，便于学生的观看。

应当理解，前面的一般描述和以下详细描述都仅是示例性和说明性的，而不是用于限制本公开。

本申请文件提供本公开中描述的技术的各种实现或示例的概述，并不是所公开技术的全部范围或所有特征的全面公开。

附图说明

图1为本实用新型三维结构示意图；

图2为本实用新型旋转机构结构示意图；

图3为本实用新型升降机构三维结构示意图；

图4为本实用新型升降机构平面结构示意图；

图5为本实用新型三维展开结构示意图；

图6为本实用新型从动轴结构示意图。

主要附图标记：

1、导槽；2、固定部；3、预览箱；4、卷轴；5、第一轮带；6、第一从动轮；7、从动轴；8、主动轴；9、螺纹杆；10、螺纹块；11、第二轮带；12、第二主动轮；13、第二电机；14、卡子；15、第一连杆；16、折叠杆；17、第二连杆；18、第一电机；19、升降机构；20、旋转机构；22、边框；23、第一主动轮；24、导杆；25、第二从动轮。

具体实施方式

为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。

除非另外定义，本公开使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，还可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。

为了保持本公开实施例的以下说明清楚且简明，本公开省略了已知功能和已知部件的详细说明。

请参阅图1-6，一种历史教学用图文挂架，包括固定部2和预览箱3，固定部2内设有驱使预览箱3沿竖直移动的升降机构19，预览箱3远离固定部2一侧的端口内活动安装有边框22，边框22通过铰链与预览箱3相连接,边框22设有固定卷轴4用的旋转机构20。

在具体的实施方式中，通过第二电机13驱动升降机构19，使预览箱3升降，方便学生的观看，通过第一电机18驱动旋转机构20。

如图2所示，旋转机构20包括对称安装在边框22上的主动轴8和从动轴7，卷轴4的两端分别缠绕在主动轴8和从动轴7上，主动轴8和从动轴7，主动轴8的一端安装有第一从动轮6，第一从动轮6套有第一轮带5，第一轮带5内套有第一主动轮23，第一主动轮23的一端安装有第一电机18。

在具体的实施方式中，第一电机18转动时，就会驱动第一主动轮23转动，通过第一轮带5把力传递给第一从动轮6进而驱动主动轴8转动。

如图1所示，预览箱3相对边框22一侧的外壁对称设有导杆24，固定部2上设有与导杆24相配合使预览箱3安装在固定部2上的导槽1。

在具体的实施方式中，通过导杆24嵌入导槽1内，使预览箱3滑动安装在固定部上，便于预览箱3的滑动。

如图3所示，升降机构19包括螺纹杆9和螺纹块10，螺纹杆9对称安装在固定部2内，螺纹块10对称安装在2上，螺纹块10螺纹连接在螺纹杆9上，螺纹杆9的一端设有第二从动轮25，第二从动轮25上套有第二轮带11，第二轮带11上套有第二主动轮12，第二主动轮12的一端设有第二电机13。

在具体的实施方式中，第二电机13转动时，会去驱动第二主动轮12转动，进而使第二从动轮25转动，驱动螺纹杆9转动，实现预览箱3升降，便于学生的观看。

如图5所示，边框22和预览箱3之间设有用以使边框22转动一定角度固定的折叠杆16，预览箱3相对的导杆24的一侧设有用于使边框22固定在预览箱3上的卡子14。

在具体的实施方式中，通过折叠杆16和卡子14对边框22的控制，便于人对卷轴4拆卸。

如图6所示，卷轴4的两端设有凸起，主动轴8和从动轴7分别设有与凸起配合使卷轴4两端分别固定在主动轴8和从动轴7上的T形槽。

在具体的实施方式中，通过T形槽和凸起配合，实现了卷轴4固定在主动轴8和从动轴7，也实现了卷轴4的拆卸。

如图5所示，折叠杆16由第一连杆15和第二连杆17首尾铰接组成，第一连杆15远离第二连杆17的一端铰接在预览箱3上，第二连杆17远离第一连杆15的一端铰接在边框22上。

在具体的实施方式中，通过第一连杆15铰接和第二连杆17相铰接，方便边框22以边框22和预览箱3铰接处为圆心旋转一定角度时使边框22固定。

工作原理；在安装时，需要用膨胀钉把固定部2固定在墙壁上。

在需要升降时，教师需要按下遥控去升降的按钮，这时第二电机13就会转动，带动第二主动轮12进行转动，通过第二轮带11把力传递给第二从动轮25，进而带动螺纹杆9转动，由于螺纹杆9和螺纹块10是螺纹连接，所以螺纹块10就会沿竖直方向移动，进而使预览箱3沿竖直方向升降。

在需要转动卷轴4时，教师需要按下遥控去旋转的按钮，这时第一电机18就会转动，带动第一主动轮23进行转动，通过第一轮带5把力传递给第一从动轮6，进而带动主动轴8进行转动，由于卷轴4的两端分别缠绕在主动轴8和从动轴7上的，所以从动轴7也会转动，进而使带动卷轴4转动。

在需要更换卷轴4时，首先边框22以边框22和预览箱3铰接处为圆心旋转，转动一定的角度，第一连杆15和第二连杆17以第一连杆15和第二连杆17铰接处为圆心旋转，使边框22固定，把主动轴8和从动轴7从边框22抽出，这时卷轴4就可取下。在安放时，先把从动轴7插进边框22内，同时把从动轴7上的T形槽与卷轴4上的凸起相平齐，就可卷轴4固定在从动轴7上，转动从动轴7就可把卷轴4缠绕在从动轴7上，主动轴8插进边框22内，同时把主动轴8上的T形槽与卷轴4上的凸起相平齐就可卷轴4固定在主动轴8上，边框22以边框22和预览箱3铰接处为圆心旋转，转动一定的角度，卡在卡子14，同时上第一连杆15和第二连杆17以第一连杆15和第二连杆17铰接处为圆心旋转。

本领域技术人员可以理解的是，其他类似连接方式也可以实现本实用新型。例如焊接、粘接或者螺接等方式。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

以上实施例仅为本实用的示例性实施例，不用于限制本实用，本实用的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本实用的实质和保护范围内，对本实用做出各种修改或等同替换，这种修改或等同替换也应视为落在本实用的保护范围内。

Claims (7)

1.一种历史教学用图文挂架,包括卷轴(4)，其特征在于，包括固定部(2)和预览箱(3)，所述固定部(2)内设有驱使预览箱(3)沿竖直移动的升降机构(19)，所述预览箱(3)远离固定部(2)一侧的端口内活动安装有边框(22)，所述边框(22)通过铰链与预览箱(3)相连接,所述边框(22)设有固定卷轴(4)用的旋转机构(20)。

2.根据权利要求1所述的一种历史教学用图文挂架，其特征在于，所述旋转机构(20)包括对称安装在边框(22)上的主动轴(8)和从动轴(7)，所述卷轴(4)的两端分别缠绕在主动轴(8)和从动轴(7)上，所述主动轴(8)和从动轴(7)，所述主动轴(8)的一端安装有第一从动轮(6)，所述第一从动轮(6)套有第一轮带(5)，所述第一轮带(5)内套有第一主动轮(23)，所述第一主动轮(23)的一端安装有第一电机(18)。

3.根据权利要求1所述的一种历史教学用图文挂架，其特征在于，所述预览箱(3)相对边框(22)一侧的外壁对称设有导杆(24)，所述固定部(2)上设有与导杆(24)相配合使预览箱(3)安装在固定部(2)上的导槽(1)。

4.根据权利要求1所述的一种历史教学用图文挂架，其特征在于，所述升降机构(19)包括螺纹杆(9)和螺纹块(10)，所述螺纹杆(9)对称安装在固定部(2)内，所述螺纹块(10)对称安装在预览箱(3)上，所述螺纹块(10)螺纹连接在螺纹杆(9)上，所述螺纹杆(9)的一端设有第二从动轮(25)，所述第二从动轮(25)上套有第二轮带(11)，所述第二轮带(11)上套有第二主动轮(12)，所述第二主动轮(12)的一端设有第二电机(13)。

5.根据权利要求1所述的一种历史教学用图文挂架，其特征在于，所述边框(22)和预览箱(3)之间设有用以使所述边框(22)转动一定角度固定的折叠杆(16)，所述预览箱(3)相对的导杆(24)的一侧设有用于使边框(22)固定在预览箱(3)上的卡子(14)。

6.根据权利要求2所述的一种历史教学用图文挂架，其特征在于，所述卷轴(4)的两端设有凸起，所述主动轴(8)和从动轴(7)分别设有与凸起配合使所述卷轴(4)两端分别固定在主动轴(8)和从动轴(7)上的T形槽。

7.根据权利要求5所述的一种历史教学用图文挂架，其特征在于，所述折叠杆(16)由第一连杆(15)和第二连杆(17)首尾铰接组成，所述第一连杆(15)远离第二连杆(17)的一端铰接在预览箱(3)上，所述第二连杆(17)远离第一连杆(15)的一端铰接在边框(22)上。

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