CN213716325U - 一种新型土木建筑教学用模型架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型土木建筑教学用模型架，包括底座和放置板，放置板位于底座上方，放置板下方设有调节结构和固定装置，调节结构使得底座可相对于放置板移动，固定装置用于稳定放置板上表面的建筑模型。本实用新型调节机构设置在放置板下方，那么放置板所在平面以及其上方均未有遮挡空间，体积庞大的教学用模型架可以直接放在放置板上，不会出现限制模型放置的情况，提高了教学模型在展示放置时的便捷性，也便于在教学过程中放置不同大小的模型，提高了教学过程中的便利性。

Description

一种新型土木建筑教学用模型架

技术领域

本实用新型涉及土木教具领域，特别是涉及一种新型土木建筑教学用模型架。

背景技术

土木工程既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养、维修等技术活动，也指工程建设的对象。即建造在地上或地下、陆上或水中，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水排水以及防护工程等。

土木建筑教学过程中需要使用到建筑教学模型，建筑教学模型一般都是固定在模型架上，但是现有的模型架一般不能调节模型高度，在教学时模型展示效果不好，进而教学效果不好，且模型架一般较为笨重，转移较为不便，教师携带不方便。中国专利文件201920067004.X提出了一种土木建筑教学模型架，其通过设置转动机构、支撑机构和限位机构使得整个教学模型架能够调节高度的同时便于移动。但是在实际使用的时候，会发现，因为土木建筑教学过程中，一般展现的教学模型都较为庞大，那么设置在展示架旁边设置的螺杆等结构会限制建筑模型的放置，不便于教学的展示，多数时候建筑模型还是只能直接放置在讲台或者其他盛放平台上，此种情况下建筑模型又未得到稳固，极容易在教学过程中发生倾倒，影响教学进度，降低师生课堂体验感。所以说上述专利并不具备实用性，那么提出一种新的便于使用的土木建筑教学用模型架是非常有必要的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了克服上述缺陷，提出一种新型土木建筑教学用模型架以提高模型的展示便捷度。

为实现上述目的，本实用新型的技术方案为：一种新型土木建筑教学用模型架，包括底座和放置板，放置板位于底座上方，放置板下方设有调节结构和固定装置，调节结构使得底座可相对于放置板移动，固定装置用于稳定放置板上表面的建筑模型。

进一步的，所述调节结构包括调节螺杆和连接在调节螺杆上的两个连杆，其通过固定座设置在底座上表面，固定座为两个，其设有通孔以放置螺杆，即螺杆水平位于底座上方。

进一步的，所述连杆的顶端为铰接，连杆的底端均设有销轴，销轴套接在调节螺杆上且其内部设有螺纹；连杆顶部还设有安装座便于整个调节结构与放置板底部稳定连接。

进一步的，所述固定装置包括四个移动管，每个移动管为侧U型，即包括上、下两个横杆和一个竖杆，竖杆与放置板侧壁平行，下横杆位于放置板下表面处，其末端与放置板下表面固定，上横杆位于放置板上表面处，其末端设有方板。

进一步的，所述横杆和竖杆均为伸缩杆。

由于采用了上述方案，本实用新型的有益效果在于：解决了现有技术的不足，本实用新型提出一种新型土木建筑教学用模型架，其好处是：

（1）本实用新型调节结构设置在放置板下方，那么放置板所在平面以及其上方均未有遮挡空间，体积庞大的教学用模型架可以直接放在放置板上，不会出现限制模型放置的情况，提高了教学模型在展示放置时的便捷性，也便于在教学过程中放置不同大小的模型，提高了教学过程中的便利性。

（2）本实用新型设置的固定装置，在教学过程中可根据放置板上具体建筑模型的大小，调节其长度，并使得方板与建筑模型相接触，那么建筑模型的四侧都会接触到方板，从而提高其放置的稳定性，避免建筑模型发生倾倒，影响教学进度。

附图说明

图1是本实用新型所述模型架的侧视图。

图2是本实用新型所述调节结构调节高度后模型架的侧视图。

图3是本实用新型所述放置板的俯视图。

图4是本实用新型所述固定装置调节大小后放置板的俯视图。

附图标记：1-底座，2-放置板，3-调节螺杆，4-连杆，5-固定座，6-销轴。7-移动管，8-方板。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例

如图1-4所示，一种新型土木建筑教学用模型架，包括底座1和放置板2，放置板2位于底座1上方，且底座1与放置板2之间设有调节结构，使得放置板2可相对于底座1移动。

具体的说，所述调节结构通过固定座5设置在底座1上表面，调节结构包括调节螺杆3和连接在调节螺杆3上的两个连杆4。固定座5为两个，其设有通孔以放置调节螺杆3，即调节螺杆3水平位于底座1上方，且通孔内设有轴承，即螺杆套接在轴承内部，避免螺杆的转动对固定座5带来影响。调节螺杆3的其中一端设有手持部，以便于外部人员手持并旋转螺杆。

进一步的，所述连杆4的顶端为铰接，使得连杆4整体呈倒V字形。所述连杆4的底端均设有销轴6，销轴6套接在调节螺杆3上且其内部设有螺纹。连杆4顶部设有安装座便于整个调节结构与放置板2底部稳定连接。通过手持部可转动调节螺杆3，从而使得带有螺纹的销轴6在螺杆上水平移动，以此带动与销轴6固定的连杆4移动，而连杆4顶端又是通过安装座与放置板2固定的，所以随着销轴6在螺杆上的水平移动，可改变两连杆4顶部形成的倒V字形的角度，如图2所示。直观呈现即为倒V字形连杆4的顶端在竖直方向上可实现上下移动，那么即可带动放置板2进行上升和下降，从而调节放置板2与底座1之间的距离。

本实用新型调节结构设置在放置板2下方，那么放置板2所在平面以及其上方均未有遮挡空间，体积庞大的教学用模型架可以直接放在放置板2上，不会出现限制模型放置的情况，提高了教学模型在展示放置时的便捷性，也便于在教学过程中放置不同大小的模型，提高了教学过程中的便利性。

进一步的，放置板2的下表面还设有固定装置，固定装置可调节大小以固定不同大小的教学模型。所述固定装置包括四个移动管7，每个移动管7为侧U型，即包括上、下两个横杆和一个竖杆，横杆和竖杆均为伸缩杆，竖杆与放置板2侧壁平行，其中下横杆位于放置板2下表面处，其末端与放置板2下表面固定，以将移动管7固定，上横杆位于放置板2上表面处，其末端设有方板8，以增大与建筑模型的接触面，从而稳定限制放在放置板2上表面的建筑模型。且为了避免上横杆在不使用时，对建筑模型的放置造成不便，其与竖杆铰接，即可更换其方向，使其从放置板2上表面处挪开。其中伸缩的杆结构在机械领域中有很多成熟技术均可实现，因此本领域不再对其具体实现伸缩的结构再做赘述。

那么通过固定装置，在教学过程中可根据放置板2上具体建筑模型的大小，调节其长度，并使得方板8与建筑模型相接触，那么建筑模型的四侧都会接触到方板8，从而提高其放置的稳定性，避免建筑模型发生倾倒，影响教学进度。

上述方式中未述及的部分采取或借鉴已有技术即可实现。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种新型土木建筑教学用模型架，其特征在于：包括底座（1）和放置板（2），放置板（2）位于底座（1）上方，放置板（2）下方设有调节结构和固定装置，调节结构使得放置板（2）可相对于底座（1）移动，固定装置用于稳定放置板（2）上表面的建筑模型。

2.根据权利要求1所述的一种新型土木建筑教学用模型架，其特征在于：所述调节结构包括调节螺杆（3）和连接在调节螺杆（3）上的两个连杆（4），其通过固定座（5）设置在底座（1）上表面，固定座（5）为两个，其设有通孔以放置调节螺杆（3），使得调节螺杆（3）水平位于底座（1）上方。

3.根据权利要求2所述的一种新型土木建筑教学用模型架，其特征在于：所述连杆（4）的顶端为铰接，连杆（4）的底端均设有销轴（6），销轴（6）套接在调节螺杆（3）上且其内部设有螺纹；连杆（4）顶部还设有安装座便于整个调节装置与放置板（2）底部稳定连接。

4.根据权利要求1所述的一种新型土木建筑教学用模型架，其特征在于：所述固定装置包括四个移动管（7），每个移动管（7）为侧U型，即包括上、下两个横杆和一个竖杆，竖杆与放置板（2）侧壁平行，下横杆位于放置板（2）下表面处，其末端与放置板（2）下表面固定，上横杆位于放置板（2）上表面处，其末端设有方板（8）。

5.根据权利要求4所述的一种新型土木建筑教学用模型架，其特征在于：所述横杆和竖杆均为伸缩杆。

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