CN213501575U - 一种高中数学教学用圆规 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，公开了一种高中数学教学用圆规，包括支撑杆，所述支撑杆的底部固定安装有连接板，连接板的底部固定安装有吸盘，支撑杆上转动连接有转动环，转动环的一侧固定安装有滑轨，滑轨上滑动连接有滑块，滑块的一侧固定安装有安装板，安装板的正面固定安装有齿条和刻度尺，齿条位于刻度尺的上方，安装板上滑动连接有安装块，安装块的内部转动连接有转杆，转杆延伸至安装块内部的一端固定连接有齿轮，齿轮与齿条啮合连接。本实用新型结构简单，操作方便，能够与黑板稳定固定，可以有效的帮助老师在黑板上用粉笔画圆。

Description

一种高中数学教学用圆规

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种高中数学教学用圆规。

背景技术

学校教师讲课时，会经常使用圆规在黑板上画图讲解，传统的圆规虽可安装粉笔在黑板上使用，但很难确保圆规在黑板上定位画图，稍有错位，就直接影响圆形的效果。

现有专利（公告号：CN204432142U）提出了教学用圆规，在教学使用时，可通过一支规杆下端的吸盘将圆规稳固的定位在黑板上，解决了传统圆规难以在黑板上定位的问题，在教师讲课时使用更方便。

然而该圆规仍存在以下问题：规杆支架高、操作不方便，使用时需要预先调节两个规杆之间的距离再用刻度尺测量两个规杆之间的距离后才可以画圆，具有较大的局限性，为此，我们提出一种高中数学教学用圆规解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的问题，而提出的一种高中数学教学用圆规。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种高中数学教学用圆规，包括支撑杆，所述支撑杆的底部固定安装有连接板，连接板的底部固定安装有吸盘，支撑杆上转动连接有转动环，转动环的一侧固定安装有滑轨，滑轨上滑动连接有滑块，滑块的一侧固定安装有安装板，安装板的正面固定安装有齿条和刻度尺，齿条位于刻度尺的上方，安装板上滑动连接有安装块，安装块的内部转动连接有转杆，转杆延伸至安装块内部的一端固定连接有齿轮，齿轮与齿条啮合连接，安装块底部的一侧固定安装有横板，横板的底部固定安装有套管，套管的侧壁上开设有螺纹通孔，螺纹通孔的内部螺纹连接有调节螺栓，调节螺栓延伸至套管内部的一端转动连接有压紧板，横板的顶部固定安装有指针，指针处于刻度尺的正面。

优选地，所述支撑杆的顶部固定安装有压板，压板上开设有防滑纹路。

优选地，所述转杆延伸至安装块外部的一端固定连接有转动块，转动块为圆盘形状。

优选地，所述转动环两侧的内壁上均等距开设有多个环形槽，环形槽的内部活动连接有滚珠，滚珠与支撑杆的外壁相抵。

优选地，所述压紧板为弧形，压紧板弧面的一侧固定安装有橡胶垫。

优选地，所述支撑杆为不锈钢材质，支撑杆为圆柱形状。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过支撑杆、连接板、吸盘、转动环和压板的配合便于圆规与黑板之间的固定，结构简单，操作方便，同时避免了规杆支架较高导致操作不方便的问题；

2、通过横板、套管、调节螺栓和压紧板的配合便于对粉笔进行夹紧固定，通过滑块和安装板的配合便于使粉笔与黑板接触，通过横板、指针和刻度尺的配合可方便教师判断调节程度，有利于保证画圆时直径的准确，通过安装板、安装块、转杆、转动块、齿轮与齿条的配合使用便于对粉笔的位置进行调节，从而可画出不同大小的圆，提高了圆规的适用性，可以有效的帮助老师在黑板上用粉笔画圆。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种高中数学教学用圆规的正视结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种高中数学教学用圆规的正视方向的剖面结构示意图；

图3为图2中A处的结构放大图。

图中：1、支撑杆；2、连接板；3、吸盘；4、转动环；5、压板；6、滚珠；7、滑轨；8、滑块；9、安装板；10、齿条；11、刻度尺；12、安装块；13、转杆；14、转动块；15、齿轮；16、横板；17、套管；18、调节螺栓；19、压紧板；20、指针。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，一种高中数学教学用圆规，包括支撑杆1，支撑杆1的底部固定安装有连接板2，连接板2的底部固定安装有吸盘3，支撑杆1上转动连接有转动环4，转动环4的一侧固定安装有滑轨7，滑轨7上滑动连接有滑块8，滑块8的一侧固定安装有安装板9，安装板9的正面固定安装有齿条10和刻度尺11，齿条10位于刻度尺11的上方，安装板9上滑动连接有安装块12，安装块12的内部转动连接有转杆13，转杆13延伸至安装块12内部的一端固定连接有齿轮15，齿轮15与齿条10啮合连接，安装块12底部的一侧固定安装有横板16，横板16的底部固定安装有套管17，套管17的侧壁上开设有螺纹通孔，螺纹通孔的内部螺纹连接有调节螺栓18，调节螺栓18延伸至套管17内部的一端转动连接有压紧板19，横板16的顶部固定安装有指针20，指针20处于刻度尺11的正面。

其中，支撑杆1的顶部固定安装有压板5，压板5上开设有防滑纹路，通过压板5增加了支撑杆1的受力点，使按压支撑杆1更加方便，从而方便将吸盘3吸附在黑板上。

其中，转杆13延伸至安装块12外部的一端固定连接有转动块14，转动块14为圆盘形状，通过转动转动块14带动转杆13转动，方便了齿轮15的转动，有利于教师的使用。

其中，转动环4两侧的内壁上均等距开设有多个环形槽，环形槽的内部活动连接有滚珠6，滚珠6与支撑杆1的外壁相抵，当转动环4发生转动时时，滚珠6组发生转动，减小摩擦力。

其中，压紧板19为弧形，压紧板19弧面的一侧固定安装有橡胶垫，采用弧形能够更好的与粉笔贴合，通过橡胶垫增大了压紧板19与粉笔之间的摩擦力，使粉笔的固定更加稳定。

其中，支撑杆1为不锈钢材质，支撑杆1为圆柱形状，采用不锈钢材质具有硬度高耐腐蚀的优点，有利于延长支撑杆1的使用寿命。

工作原理：本实用新型中，使用时，首先将粉笔插入套管17的内部，然后旋转调节螺栓18，使调节螺栓18向套管17的内部移动，通过调节螺栓18推动压紧板19移动，实现对粉笔的夹持，然后将吸盘3贴在黑板上，按压压板5使吸盘3与黑板紧固吸附，根据需要画圆的直径调节安装块12的滑动，具体的操作为，转动转动块14带动转杆13转动，通过转杆13驱动齿轮15转动，通过齿轮15与齿条10的啮合使安装块12发生移动，通过安装块12的滑动带动横板16滑动，通过横板16的滑动带动套管17滑动，实现粉笔距离的调节，调节过程中指针20与刻度尺11发生相对移动，可方便教师判断调节程度，有利于保证画圆时直径的准确，从而有利于保证画圆的精度度，调节完成后按压安装板9使滑块8向下滑动，当粉笔与黑板相抵后，转动安装板9一周即可完成画圆，结构简单，操作方便，实用性强。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种高中数学教学用圆规，包括支撑杆（1），其特征在于，所述支撑杆（1）的底部固定安装有连接板（2），连接板（2）的底部固定安装有吸盘（3），支撑杆（1）上转动连接有转动环（4），转动环（4）的一侧固定安装有滑轨（7），滑轨（7）上滑动连接有滑块（8），滑块（8）的一侧固定安装有安装板（9），安装板（9）的正面固定安装有齿条（10）和刻度尺（11），齿条（10）位于刻度尺（11）的上方，安装板（9）上滑动连接有安装块（12），安装块（12）的内部转动连接有转杆（13），转杆（13）延伸至安装块（12）内部的一端固定连接有齿轮（15），齿轮（15）与齿条（10）啮合连接，安装块（12）底部的一侧固定安装有横板（16），横板（16）的底部固定安装有套管（17），套管（17）的侧壁上开设有螺纹通孔，螺纹通孔的内部螺纹连接有调节螺栓（18），调节螺栓（18）延伸至套管（17）内部的一端转动连接有压紧板（19），横板（16）的顶部固定安装有指针（20），指针（20）处于刻度尺（11）的正面。

2.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用圆规，其特征在于，所述支撑杆（1）的顶部固定安装有压板（5），压板（5）上开设有防滑纹路。

3.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用圆规，其特征在于，所述转杆（13）延伸至安装块（12）外部的一端固定连接有转动块（14），转动块（14）为圆盘形状。

4.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用圆规，其特征在于，所述转动环（4）两侧的内壁上均等距开设有多个环形槽，环形槽的内部活动连接有滚珠（6），滚珠（6）与支撑杆（1）的外壁相抵。

5.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用圆规，其特征在于，所述压紧板（19）为弧形，压紧板（19）弧面的一侧固定安装有橡胶垫。

6.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用圆规，其特征在于，所述支撑杆（1）为不锈钢材质，支撑杆（1）为圆柱形状。

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