CN213487564U - 一种可升降式学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可升降式学习桌，包括桌板、桌腿、底座，底座位于学习桌的底部，桌腿竖直设置于底座的顶部；桌腿上设置有高度调节装置，桌板设置于底座的上方且通过高度调节装置与桌腿相连接；本实用新型的可升降式学习桌通过一个高度调节装置就能实现其高度位置的调整，不需要多个高度调节装置共同配合实现学习桌高低的调节，能够保证高度调节后的学习桌桌面保持水平状态，学习桌调节效果好；可升降学习桌可根据使用者的需求对其桌面的角度进行调节，以满足绘图绘画等工作任务的需求。

Description

一种可升降式学习桌

技术领域

本实用新型涉及一种桌子，尤其涉及一种可升降式学习桌。

背景技术

学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，在学习桌使用过程中不同身高的使用者需要不同高度的学习桌，目前现有的部分学习桌能够对其自身的高度进行调节，以满足不同使用者的使用需求。但现有的学习桌在调节其自身高度时大多是学习桌的两侧桌腿同时进行高度调节，这种调节方式无法较精准地保证学习桌两侧桌腿高度调节的统一性，致使调节后的学习桌桌面倾斜不平，学习桌调节效果不好。此外，现有的学习桌大多桌面处于水平状态，桌面的角度无法改变，在使用者进行绘图绘画工作时十分不便。

实用新型内容

为了解决上述技术所存在的不足之处，本实用新型提供了一种可升降式学习桌。

为了解决以上技术问题，本实用新型采用的技术方案是：一种可升降式学习桌，包括桌板、桌腿、底座，底座位于学习桌的底部，桌腿竖直设置于底座的顶部；桌腿上设置有高度调节装置，桌板设置于底座的上方且通过高度调节装置与桌腿相连接；

高度调节装置包括高度调节立柱、弹簧A、水平调节机构，桌腿的中部内开设有空腔A，空腔A的顶部开口，高度调节立柱竖直插设于空腔A的内部；弹簧A设置于高度调节立柱的下方，弹簧A的上端与高度调节立柱的底部固定相连，弹簧A的下端与空腔A的内壁底部固定相连；高度调节立柱的右侧壁设置有插槽，插槽为多个，多个插槽从上到下等间距间隔排列；

桌腿的右侧顶部内设置有空腔B，水平调节机构设置于空腔B内且与插槽相对应；水平调节机构包括插杆、压板、弹簧B，插杆水平设置于空腔B内，插杆的左端与高度调节立柱上的插槽相配合，插杆的右端穿出桌腿的外壁后固定连接有拉杆；插杆的中部固定设置有竖向的压板，弹簧B水平设置于压板与空腔B 右侧内壁之间且弹簧B的两端分别与二者固定相连；

桌板的左端、右端分别固定设置有立柱、承托柱，立柱的顶端铰接有调节板，调节板的另一端位于承托柱上方；

调节板的底端固定设置有调节条，调节条上固定设置有固定钩；承托柱上铰接有与固定钩相配合的调节杆。

进一步地、高度调节立柱上设置有导向装置，导向装置包括滑轨、滑块，滑块固定设置于高度调节立柱的外侧壁上；滑轨与滑块相配合且固定设置于空腔A的内壁上。

进一步地、高度调节立柱的左侧壁、前侧壁、后侧壁上均设置有导向装置。

进一步地、滑轨的顶端固定设置有限位块。

进一步地、固定钩为多个，多个固定钩沿调节条长度方向等距离间隔设置。

进一步地、立柱、承托柱均从桌板的前端延伸至后端。

进一步地、调节杆包括旋转杆、横杆，旋转杆为两个，两个旋转杆分别铰接设置于承托柱的前侧、后侧；横杆与固定钩相配合且横向设置于两个旋转杆之间。

本实用新型的可升降式学习桌通过一个高度调节装置就能实现其高度位置的调整，不需要多个高度调节装置共同配合实现学习桌高低的调节，能够保证高度调节后的学习桌桌面保持水平状态，学习桌调节效果好；可升降学习桌可根据使用者的需求对其桌面的角度进行调节，以满足绘图绘画等工作任务的需求，十分便捷。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为图1中水平调节机构的局部放大图。

图3为调节杆的结构示意图。

图中：1、桌板；2、桌腿；3、底座；4、高度调节立柱；5、插槽；6、插杆；7、拉杆；8、压板；9、弹簧B；10、弹簧A；11、滑轨；12、滑块；13、限位块；14、空腔B；15、空腔A；16、调节板；17、立柱；18、承托柱；19、固定钩；20、调节条；21、调节杆；22、旋转杆；23、横杆。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

如图1所示，一种可升降式学习桌，包括桌板1、桌腿2、底座3，底座3位于学习桌的底部，桌腿2竖直设置于底座3的顶部；桌腿2上设置有高度调节装置，桌板1设置于底座3的上方且通过高度调节装置与桌腿2相连接。

高度调节装置用于调节学习桌的高度。高度调节装置包括高度调节立柱 4、弹簧A10、水平调节机构，桌腿2的中部内开设有空腔A15，空腔A15的顶部开口，高度调节立柱4竖直插设于空腔A15的内部；弹簧A10设置于高度调节立柱4的下方，弹簧A10的上端与高度调节立柱4的底部固定相连，弹簧A10的下端与空腔A15的内壁底部固定相连；弹簧A10在空腔A内一直处于压缩状态。高度调节立柱4的右侧壁设置有插槽5，插槽5为多个，多个插槽从上到下等间距间隔排列，通过设置上下间隔的插槽来限定学习桌高度位置的调节范围。

如图2所示，桌腿2的右侧顶部内设置有空腔B14，水平调节机构设置于空腔B14内且与插槽5相对应；水平调节机构包括插杆6、压板8、弹簧B9，插杆6 水平设置于空腔B14内，插杆6的左端与高度调节立柱上的插槽相配合，插杆6 的右端穿出桌腿的外壁后固定连接有拉杆7；插杆6的中部固定设置有竖向的压板8，弹簧B9水平设置于压板与空腔B右侧内壁之间且弹簧B的两端分别与二者固定相连，弹簧B9在空腔B内一直处于压缩状态。

桌板1的左端、右端分别固定设置有立柱17、承托柱18，立柱17、承托柱 18均从桌板1的前端延伸至后端。立柱17的顶端铰接有调节板16，调节板16可绕立柱旋转，调节板16的另一端位于承托柱18上方；承托柱用于承托调节板的右端，承托柱与立柱的配合设置使得当调节板的右端与承托柱的顶端相接触时调节板处于水平状态。

调节板16的底端固定设置有调节条20，调节条20上固定设置有固定钩19；承托柱18上铰接有与固定钩19相配合的调节杆21。固定钩19为多个，多个固定钩沿调节条20长度方向等距离间隔设置。如图3所示，调节杆21包括旋转杆 22、横杆23，旋转杆22为两个，两个旋转杆分别铰接设置于承托柱18的前侧、后侧；横杆23与固定钩19相勾连且横向设置于两个旋转杆之间。

高度调节立柱4上设置有导向装置，高度调节立柱4的左侧壁、前侧壁、后侧壁上均设置有导向装置。

导向装置包括滑轨11、滑块12，滑块12固定设置于高度调节立柱4的外侧壁上；滑轨11与滑块12相配合且固定设置于空腔A15的内壁上。滑轨11的顶端固定设置有限位块13。导向装置的设置保证了桌板上下移动的稳定性；限位块的设置防止高度调节立柱上移从桌腿内脱离，限制了桌板的上移距离并保证了学习桌高度调节过程的安全性。

本实用新型的可升降式学习桌通过高度调节装置调节桌板的高度，当需要将桌板调高时，用手向外拉动拉杆7，使得拉杆7的左端从高度调节立柱上对应的插槽内拔出，不对桌板1施加外力，此时之前处于压缩状态的弹簧A向上顶起高度调节立柱4进而带动桌板1向上移动，待桌板1上移至所需位置时手松开拉杆7，压板8在弹簧B的弹力作用下带动插杆6插入高度调节立柱的插槽内，完成高度调节立柱上下位置的固定。

当需要将桌板调低时，用手向外拉动拉杆7，使得拉杆7的左端从高度调节立柱上对应的插槽内拔出，下压桌板1，桌板1下移至所需位置时手松开拉杆 7，压板8在弹簧B的弹力作用下带动插杆6插入高度调节立柱的插槽内，完成高度调节立柱上下位置的固定。

当在进行绘画绘图等需要调节学习桌桌面角度的工作时，掀起调节板16的右端，旋转调节杆21使其横杆23与调节板16下端的固定钩19相勾连，从而实现调节板相对于水平面角度的调整，根据所需不同的调节板角度选择不同位置的固定钩进行勾连；当需要调节板处于水平状态时，解除调节杆与固定钩之间的勾连状态，旋转调节杆使其位于立柱与承托柱之间的空间内进行放置，移动调节板的右端使其落在承托柱，此时调节板处于水平状态。

上述实施方式并非是对本实用新型的限制，本实用新型也并不仅限于上述举例，本技术领域的技术人员在本实用新型的技术方案范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也均属于本实用新型的保护范围。

Claims (7)

1.一种可升降式学习桌，其特征在于：包括桌板(1)、桌腿(2)、底座(3)，底座(3)位于学习桌的底部，桌腿(2)竖直设置于底座(3)的顶部；所述桌腿(2)上设置有高度调节装置，桌板(1)设置于底座(3)的上方且通过高度调节装置与桌腿(2)相连接；

所述高度调节装置包括高度调节立柱(4)、弹簧A(10)、水平调节机构，桌腿(2)的中部内开设有空腔A(15)，空腔A(15)的顶部开口，高度调节立柱(4)竖直插设于空腔A(15)的内部；所述弹簧A(10)设置于高度调节立柱(4)的下方，弹簧A(10)的上端与高度调节立柱(4)的底部固定相连，弹簧A(10)的下端与空腔A(15)的内壁底部固定相连；所述高度调节立柱(4)的右侧壁设置有插槽(5)，插槽(5)为多个，多个插槽从上到下等间距间隔排列；

所述桌腿(2)的右侧顶部内设置有空腔B(14)，水平调节机构设置于空腔B(14)内且与插槽(5)相对应；所述水平调节机构包括插杆(6)、压板(8)、弹簧B(9)，插杆(6)水平设置于空腔B(14)内，插杆(6)的左端与高度调节立柱上的插槽相配合，插杆(6)的右端穿出桌腿的外壁后固定连接有拉杆(7)；所述插杆(6)的中部固定设置有竖向的压板(8)，弹簧B(9)水平设置于压板与空腔B右侧内壁之间且弹簧B的两端分别与二者固定相连；

所述桌板(1)的左端、右端分别固定设置有立柱(17)、承托柱(18)，立柱(17)的顶端铰接有调节板(16)，调节板(16)的另一端位于承托柱(18)上方；

所述调节板(16)的底端固定设置有调节条(20)，调节条(20)上固定设置有固定钩(19)；所述承托柱(18)上铰接有与固定钩(19)相配合的调节杆(21)。

2.根据权利要求1所述的可升降式学习桌，其特征在于：所述高度调节立柱(4)上设置有导向装置，导向装置包括滑轨(11)、滑块(12)，滑块(12)固定设置于高度调节立柱(4)的外侧壁上；所述滑轨(11)与滑块(12)相配合且固定设置于空腔A(15)的内壁上。

3.根据权利要求2所述的可升降式学习桌，其特征在于：所述高度调节立柱(4)的左侧壁、前侧壁、后侧壁上均设置有导向装置。

4.根据权利要求3所述的可升降式学习桌，其特征在于：所述滑轨(11)的顶端固定设置有限位块(13)。

5.根据权利要求4所述的可升降式学习桌，其特征在于：所述固定钩(19)为多个，多个固定钩沿调节条(20)长度方向等距离间隔设置。

6.根据权利要求5所述的可升降式学习桌，其特征在于：所述立柱(17)、承托柱(18)均从桌板(1)的前端延伸至后端。

7.根据权利要求6所述的可升降式学习桌，其特征在于：所述调节杆(21)包括旋转杆(22)、横杆(23)，旋转杆(22)为两个，两个旋转杆分别铰接设置于承托柱(18)的前侧、后侧；所述横杆(23)与固定钩(19)相配合且横向设置于两个旋转杆之间。

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