CN213458612U - 一种中职物理教学用实验教学台 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种中职物理教学用实验教学台，包括第一矩形板，所述第一矩形板的顶部固定连接有回形箱和第二矩形板，所述第一矩形板的底部固定连接有支撑柱，所述回形箱的前侧内壁和后侧内壁均开设有矩形槽，所述矩形槽的内壁开设有圆形槽，所述圆形槽的内壁之间滑动连接有滑动柱，所述滑动柱的表面滑动连接有滑轮，所述滑轮之间固定连接有固定轴，固定轴的表面转动连接有L形箱，所述L形箱的底部与第二矩形板滑动连接。本实用新型通过第一转动杆、滑动杆、L形箱、L形板、第一弹簧、第二弹簧、滑轮、第二转动杆、第三转动杆和固定杆之间相配合，解决了现有的物理实验教学台不能有效的快速的收纳起来的问题。

Description

一种中职物理教学用实验教学台

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种中职物理教学用实验教学台。

背景技术

物理实验教学是物理教学的重要形式和方法。一般分为演示实验、课内小实验(边讲边实验)、学生分组实验和课外实验。演示实验是以教师为主要操作者的表演示范实验。课内小实验是穿插在课堂教学过程中的学生操作的小实验。学生分组实验是学生自己动手使用仪器、观察测量、取得资料数据、分析处理数据、总结概括结论的过程，包括验证性实验和探索性实验。

现有的中职物理教学用实验教学台大都存在不能有效的快速的收纳起来的问题，对于喜欢拖堂续讲的讲师来说教学实验后不能快速收起容易影响下一个讲师的时间，还容易引起尴尬。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种中职物理教学用实验教学台，解决了现有的物理实验教学台不能有效的快速的收纳起来的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中职物理教学用实验教学台，包括第一矩形板，所述第一矩形板的顶部固定连接有回形箱和第二矩形板，所述第一矩形板的底部固定连接有支撑柱，所述回形箱的前侧内壁和后侧内壁均开设有矩形槽，所述矩形槽的内壁开设有圆形槽，所述圆形槽的内壁之间滑动连接有滑动柱，所述滑动柱的表面滑动连接有滑轮，所述滑轮之间固定连接有固定轴，固定轴的表面转动连接有L形箱，所述L形箱的底部与第二矩形板滑动连接，所述L形箱的顶部固定连接有桌板，所述L形箱的内壁滑动连接有滑动杆，所述滑动杆的表面固定连接有滑动板，所述滑动板的一端延伸至桌板外并与桌板滑动连接，所述滑动杆的表面活动套设有第一弹簧，所述滑动杆的表面固定连接有方块，所述方块的一侧转动连接有第一转动杆，所述L形箱的内壁之间固定连接有固定杆，所述固定杆的表面滑动连接有滑动座，所述滑动座的一侧与第一转动杆转动连接，所述滑动柱相互靠近的一端均固定连接有第三矩形板，所述第三矩形板相互靠近的一侧均转动连接有第二转动杆，所述滑动座的正面和背面均与第二转动杆转动连接，所述桌板相互靠近的一侧均开设有第一方形槽。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一方形槽的内壁之间滑动连接有滑动块，所述滑动块的一侧均转动连接有第三转动杆，所述滑动块的表面滑动连接有箱体，所述箱体的内壁滑动连接有L形板，所述L形板的内壁与第三转动杆转动连接，所述L形板的顶部固定连接有第一圆杆，所述第一圆杆的表面活动套设有第二弹簧，所述第一圆杆的一端延伸至箱体外并固定连接有把手，所述箱体的底部固定连接有第二圆杆，所述第二圆杆的表面活动套设有第三弹簧，所述第二圆杆的表面与回形箱滑动连接，所述箱体的内壁正面开设有第二方形槽。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述箱体的顶部开设有第一箱形槽，所述第一圆杆的表面与第一箱形槽滑动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述箱体的内壁开设有第二箱形槽和第三箱形槽，第二箱形槽的内壁与滑动块滑动连接，第三箱形槽的内壁与L形板滑动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述桌板的顶部开设有矩形孔，矩形孔的内壁与滑动板滑动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述回形箱的内壁之间固定连接有箱形板。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种中职物理教学用实验教学台，具备以下有益效果：

该中职物理教学用实验教学台，通过第一转动杆、滑动杆、L形箱、L形板、第一弹簧、第二弹簧、滑轮、第二转动杆、第三转动杆和固定杆之间相配合，可将装有物理教学装置的箱体收纳放置下来，既能解决现有的物理实验教学台不能有效的快速的收纳起来的问题，又能达到防护物理教学装置的效果，还能起到提高教学台利用率的作用。

附图说明

图1为本实用新型立体主视图；

图2为本实用新型第二矩形板与L形箱连接结构示意图；

图3为本实用新型图2中A处放大图；

图4为本实用新型圆形槽与回形箱连接结构示意图；

图5为本实用新型滑动柱与滑轮连接结构示意图；

图6为本实用新型第三矩形板与滑动杆连接结构示意图。

图中：1、支撑柱；2、第一矩形板；3、第二矩形板；4、L形箱；5、桌板；6、回形箱；7、第二圆杆；8、第三弹簧；9、矩形槽；10、圆形槽；11、箱形板；12、滑轮；13、滑动柱；14、第三矩形板；15、第二转动杆；16、固定杆；17、滑动座；18、第一转动杆；19、方块；20、滑动杆；21、第一弹簧；22、第二方形槽；23、箱体；24、把手；25、滑动板；26、第一方形槽；27、滑动块；28、第三转动杆；29、L形板；30、第一圆杆；31、第二弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-6所示，本实用新型提供以下技术方案：一种中职物理教学用实验教学台，包括第一矩形板2，第一矩形板2的顶部固定连接有回形箱6和第二矩形板3，第一矩形板2的底部固定连接有支撑柱1，回形箱6的前侧内壁和后侧内壁均开设有矩形槽9，矩形槽9的内壁开设有圆形槽10，圆形槽10的内壁之间滑动连接有滑动柱13，滑动柱13的表面滑动连接有滑轮12，滑轮12之间固定连接有固定轴，固定轴的表面转动连接有L形箱4，L形箱4的底部与第二矩形板3滑动连接，L形箱4的顶部固定连接有桌板5，L形箱4的内壁滑动连接有滑动杆20，滑动杆20的表面固定连接有滑动板25，滑动板25的一端延伸至桌板5外并与桌板5滑动连接，滑动杆20的表面活动套设有第一弹簧21，滑动杆20的表面固定连接有方块19，方块19的一侧转动连接有第一转动杆18，L形箱4的内壁之间固定连接有固定杆16，固定杆16的表面滑动连接有滑动座17，滑动座17的一侧与第一转动杆18转动连接，滑动柱13相互靠近的一端均固定连接有第三矩形板14，第三矩形板14相互靠近的一侧均转动连接有第二转动杆15，滑动座17的正面和背面均与第二转动杆15转动连接，桌板5相互靠近的一侧均开设有第一方形槽26。

本实施方案中，固定杆16的表面固定连接有防滑胶垫，其设置是为了防止滑动座17滑动，滑动座17的移动只能依靠第一转动杆18和第二转动杆15带动。

具体的，第一方形槽26的内壁之间滑动连接有滑动块27，滑动块27的一侧均转动连接有第三转动杆28，滑动块27的表面滑动连接有箱体23，箱体23的内壁滑动连接有L形板29，L形板29的内壁与第三转动杆28转动连接，L形板29的顶部固定连接有第一圆杆30，第一圆杆30的表面活动套设有第二弹簧31，第一圆杆30的一端延伸至箱体23外并固定连接有把手24，箱体23的底部固定连接有第二圆杆7，第二圆杆7的表面活动套设有第三弹簧8，第二圆杆7的表面与回形箱6滑动连接，箱体23的内壁正面开设有第二方形槽22。

本实施例中，第二方形槽22的设置是为了放置物理装置，让其不会因放置在外而碰撞损坏。

具体的，箱体23的顶部开设有第一箱形槽，第一圆杆30的表面与第一箱形槽滑动连接。

本实施例中，箱形槽的设置是为了限制第一圆杆30让其只能上下滑动。

具体的，箱体23的内壁开设有第二箱形槽和第三箱形槽，第二箱形槽的内壁与滑动块27滑动连接，第三箱形槽的内壁与L形板29滑动连接。

本实施例中，第二箱形槽的设置只是为了限制滑动块27，让其只能左右移动，第三箱形槽的设置是为了让L形板29只能上下移动。

具体的，桌板5的顶部开设有矩形孔，矩形孔的内壁与滑动板25滑动连接。

本实施例中，矩形孔的设置是为了让滑动板25能够左右移动。

具体的，回形箱6的内壁之间固定连接有箱形板11。

本实施例中，箱形板11的设置是为了让L形箱4不能继续移动，防止其阻挡第二圆杆7移动。

本实用新型的工作原理及使用流程：需要将物理教学装置快速收纳时，只需要将拉动把手24，把手24带动第一圆杆30移动并挤压第二弹簧31，第一圆杆30带动L形板29移动，L形板29带动第三转动杆28转动，第三转动杆28带动滑动块27移动，滑动块27远离第一方形槽26后松开把手24，第三弹簧8将带动箱体23移动，待第一圆杆30与回形箱6的内底壁抵接时，第三弹簧8将不再带动箱体23移动，箱体23的底部将与回形箱6的顶部抵接，此时将移动滑动板25并挤压第一弹簧21，滑动板25带动方块19移动，方块19带动第二转动杆18转动，第二转动杆18带动滑动座17移动，滑动座17带动第一转动杆15转动，第一转动杆15带动第三矩形板14移动，第三矩形板14带动滑动柱13远离圆形槽10，推动L形箱4，L形箱4带动桌板5移动，待滑动柱13与圆形槽10滑动连接时，停止移动L形箱4，即可完成收纳。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种中职物理教学用实验教学台，包括第一矩形板(2)，其特征在于：所述第一矩形板(2)的顶部固定连接有回形箱(6)和第二矩形板(3)，所述第一矩形板(2)的底部固定连接有支撑柱(1)，所述回形箱(6)的前侧内壁和后侧内壁均开设有矩形槽(9)，所述矩形槽(9)的内壁开设有圆形槽(10)，所述圆形槽(10)的内壁之间滑动连接有滑动柱(13)，所述滑动柱(13)的表面滑动连接有滑轮(12)，所述滑轮(12)之间固定连接有固定轴，固定轴的表面转动连接有L形箱(4)，所述L形箱(4)的底部与第二矩形板(3)滑动连接，所述L形箱(4)的顶部固定连接有桌板(5)，所述L形箱(4)的内壁滑动连接有滑动杆(20)，所述滑动杆(20)的表面固定连接有滑动板(25)，所述滑动板(25)的一端延伸至桌板(5)外并与桌板(5)滑动连接，所述滑动杆(20)的表面活动套设有第一弹簧(21)，所述滑动杆(20)的表面固定连接有方块(19)，所述方块(19)的一侧转动连接有第一转动杆(18)，所述L形箱(4)的内壁之间固定连接有固定杆(16)，所述固定杆(16)的表面滑动连接有滑动座(17)，所述滑动座(17)的一侧与第一转动杆(18)转动连接，所述滑动柱(13)相互靠近的一端均固定连接有第三矩形板(14)，所述第三矩形板(14)相互靠近的一侧均转动连接有第二转动杆(15)，所述滑动座(17)的正面和背面均与第二转动杆(15)转动连接，所述桌板(5)相互靠近的一侧均开设有第一方形槽(26)。

2.根据权利要求1所述的一种中职物理教学用实验教学台，其特征在于：所述第一方形槽(26)的内壁之间滑动连接有滑动块(27)，所述滑动块(27)的一侧均转动连接有第三转动杆(28)，所述滑动块(27)的表面滑动连接有箱体(23)，所述箱体(23)的内壁滑动连接有L形板(29)，所述L形板(29)的内壁与第三转动杆(28)转动连接，所述L形板(29)的顶部固定连接有第一圆杆(30)，所述第一圆杆(30)的表面活动套设有第二弹簧(31)，所述第一圆杆(30)的一端延伸至箱体(23)外并固定连接有把手(24)，所述箱体(23)的底部固定连接有第二圆杆(7)，所述第二圆杆(7)的表面活动套设有第三弹簧(8)，所述第二圆杆(7)的表面与回形箱(6)滑动连接，所述箱体(23)的内壁正面开设有第二方形槽(22)。

3.根据权利要求2所述的一种中职物理教学用实验教学台，其特征在于：所述箱体(23)的顶部开设有第一箱形槽，所述第一圆杆(30)的表面与第一箱形槽滑动连接。

4.根据权利要求2所述的一种中职物理教学用实验教学台，其特征在于：所述箱体(23)的内壁开设有第二箱形槽和第三箱形槽，第二箱形槽的内壁与滑动块(27)滑动连接，第三箱形槽的内壁与L形板(29)滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种中职物理教学用实验教学台，其特征在于：所述桌板(5)的顶部开设有矩形孔，矩形孔的内壁与滑动板(25)滑动连接。

6.根据权利要求1所述的一种中职物理教学用实验教学台，其特征在于：所述回形箱(6)的内壁之间固定连接有箱形板(11)。

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