CN213432980U - 一种新型用于学前教育的益智玩具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种新型用于学前教育的益智玩具，包括底板和三边形凹槽，所述底板上设置有三边形凹槽、四边形凹槽、五边形凹槽和六边形凹槽，下方设置有三边板、四边板、五边板和六边板，通过简单的多边形拼装安装到凹槽内部，开发幼儿的智力，同时提升幼儿的动手能力，在拼装板的下方设置有数边条，用以放入拼装板于凹槽之间的缝隙中，通过数边条的上数字，让幼儿明白多边形分别都有几条边组成，学习简单的数学，在每一个拼装板的底部都连接有安全绳，安全绳的一端都通过固定点固定在底板上，防止幼儿误食拼装板和数边条进入体内，相比传统的拼图玩具，跟适合学前的幼儿提升开发智力，安全绳的设计也更加安全，防止误食事故的发生。

Description

一种新型用于学前教育的益智玩具

技术领域

本实用新型属于玩具相关技术领域，具体涉及一种新型用于学前教育的益智玩具。

背景技术

所谓益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具，其实除了开发智力外，益智玩具还有功能。比如刺激功能发展，设计的颜色鲜艳，线条吸引人的益智玩具可以刺激孩子的视觉；而一握就响的“响环”、按键就发出各种动物声音的“小钢琴”等能刺激孩子的听觉；滚动的彩色球能培养孩子的触觉。因此，不同的益智玩具是辅助孩子认识世界的有效工具，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知新奇的万事万物。

现有的技术存在以下问题：

现有的益智玩具有拼图类型的，但大部分为图画拼图，对于学前的幼儿来说过于复杂，也无法开发幼儿的智力，且大部分图画的拼图，图块较小，对于好奇心重的幼儿来说，容易造成误食的可能，对幼儿的身体造成极大地危害。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种新型用于学前教育的益智玩具，以解决上述背景技术中提出的现有的益智玩具有拼图类型的，但大部分为图画拼图，对于学前的幼儿来说过于复杂，也无法开发幼儿的智力，且大部分图画的拼图，图块较小，对于好奇心重的幼儿来说，容易造成误食的可能，对幼儿的身体造成极大地危害问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型用于学前教育的益智玩具，包括底板和三边形凹槽，所述底板上设置有三边形凹槽，所述三边形凹槽一侧设置有四边形凹槽，所述四边形凹槽一侧设置有五边形凹槽，所述五边形凹槽一侧设置有六边形凹槽，所述三边形凹槽下端设置有三边板，所述三边板一侧设置有四边板，所述四边板一侧设置有五边板，所述五边板一侧设置有六边板，所述六边板的下端设置有数边条，所述底板的表面设置有固定点,所述固定点上连接有安全绳。

优选的，所述安全绳采用弹性材料构成的结构。

优选的，所述三边板、四边板、五边板和六边板的下端均连接有安全绳。

优选的，所述数边条采用木制材料构成的结构。

优选的，所述三边板、四边板、五边板和六边板的底端设置有两个凸起定位块。

优选的，所述三边形凹槽、四边形凹槽、五边形凹槽和六边形凹槽底端设置有凹槽卡口。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种新型用于学前教育的益智玩具，具备以下有益效果：

本实用新型用于学前教育的益智玩具的底板表面上设置有三边形凹槽、四边形凹槽、五边形凹槽和六边形凹槽，下方设置有三边板、四边板、五边板和六边板，通过简单的多边形拼装安装到凹槽内部，开发幼儿的智力，同时提升幼儿的动手能力，在拼装板的下方设置有数边条，用以放入拼装板于凹槽之间的缝隙中，通过数边条的上数字，让幼儿明白多边形分别都有几条边组成，学习简单的数学，在每一个拼装板的底部都连接有安全绳，安全绳的一端都通过固定点固定在底板上，防止幼儿误食拼装板和数边条进入体内，对幼儿的身体造成危害，相比传统的拼图玩具，跟适合学前的幼儿提升开发智力，安全绳的设计也更加安全，防止误食事故的发生。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：

图1为本实用新型提出的一种新型用于学前教育的益智玩具结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种新型用于学前教育的益智玩具拼装后结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种新型用于学前教育的益智玩具拼装数边条结构示意图；

图中：1、底板；2、三边形凹槽；3、四边形凹槽；4、五边形凹槽；5、六边形凹槽；6、三边板；7、四边板；8、五边板；9、六边板；10、安全绳；11、固定点；12、数边条。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体式连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：

一种新型用于学前教育的益智玩具，包括底板1和三边形凹槽2，底板1上设置有三边形凹槽2，三边形凹槽2一侧设置有四边形凹槽 3，四边形凹槽3一侧设置有五边形凹槽4，五边形凹槽4一侧设置有六边形凹槽5，三边形凹槽2下端设置有三边板6，三边板6一侧设置有四边板7，四边板7一侧设置有五边板8，五边板8一侧设置有六边板9，六边板9的下端设置有数边条12，底板1的表面设置有固定点11,固定点11上连接有安全绳10。

一种新型用于学前教育的益智玩具，2安全绳10采用弹性材料构成的结构，三边板6、四边板7、五边板8和六边板9的下端均连接有安全绳10，数边条12采用木制材料构成的结构，三边板6、四边板7、五边板8和六边板9的底端设置有两个凸起定位块，三边形凹槽2、四边形凹槽3、五边形凹槽4和六边形凹槽5底端设置有凹槽卡口。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，在底板1上设置有三边形凹槽2、四边形凹槽3、五边形凹槽4和六边形凹槽5，在下方设置有三边板6、四边板7、五边板8和六边板9，学前幼儿使用三边板6拼装上方的三边形凹槽2内部，通过不断地尝试学习，将其他的拼装板一一平进去后，拿起数边条12塞入每个拼装板于凹槽内部的缝隙，数边条12上有数字标号，通过标号使得幼儿学习每一个多边形分别有几个边组成，同时学习了简单的数学，在每一个数边条12和拼装板的下端均连接有安全绳10，安全绳的10 的顶端连接在底板1上的固定点11，防止幼儿在使用玩具过程中误食入，相比于传统的拼装益智玩具，更加的简单适合学前的幼儿，在学习拼图的过程中，还可以开发幼儿的智力，也更加的安全，不会出现幼儿误食拼装板造成不必要的危害。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种新型用于学前教育的益智玩具，包括底板(1)和三边形凹槽(2)，其特征在于：所述底板(1)上设置有三边形凹槽(2)，所述三边形凹槽(2)一侧设置有四边形凹槽(3)，所述四边形凹槽(3)一侧设置有五边形凹槽(4)，所述五边形凹槽(4)一侧设置有六边形凹槽(5)，所述三边形凹槽(2)下端设置有三边板(6)，所述三边板(6)一侧设置有四边板(7)，所述四边板(7)一侧设置有五边板(8)，所述五边板(8)一侧设置有六边板(9)，所述六边板(9)的下端设置有数边条(12)，所述底板(1)的表面设置有固定点(11),所述固定点(11)上连接有安全绳(10)。

2.根据权利要求1所述的一种新型用于学前教育的益智玩具，其特征在于：所述安全绳(10)采用弹性材料构成的结构。

3.根据权利要求1所述的一种新型用于学前教育的益智玩具，其特征在于：所述三边板(6)、四边板(7)、五边板(8)和六边板(9)的下端均连接有安全绳(10)。

4.根据权利要求1所述的一种新型用于学前教育的益智玩具，其特征在于：所述数边条(12)采用木制材料构成的结构。

5.根据权利要求1所述的一种新型用于学前教育的益智玩具，其特征在于：所述三边板(6)、四边板(7)、五边板(8)和六边板(9)的底端设置有两个凸起定位块。

6.根据权利要求1所述的一种新型用于学前教育的益智玩具，其特征在于：所述三边形凹槽(2)、四边形凹槽(3)、五边形凹槽(4)和六边形凹槽(5)底端设置有凹槽卡口。

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