CN213370558U - 心理健康教育用多功能桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供心理健康教育用多功能桌，包括支撑架，所述支撑架的一端固定有用于调节高度的调节机构，所述调节机构的一端固定有桌板，所述桌板的一端固定有用于阻挡心理咨询师与被咨询人正面对视的阻隔机构，所述调节机构包括第一支撑杆、连接块和滑杆，所述支撑架的一端通过铰链对称转动连接有第一支撑杆，两个所述第一支撑杆远离支撑架的一端与桌板通过铰链转动连接，所述桌板远离第一支撑杆的一端对称固定有连接块，两个所述连接块的中部固定有滑杆，本实用新型能够有效避免心理咨询师与被咨询人员在做咨询时面对面对视导致的被咨询人产生心理抵触，同时能够根据被咨询人身高调节自身高度。

Description

心理健康教育用多功能桌

技术领域

本实用新型涉及教育器具技术领域，尤其涉及心理健康教育用多功能桌。

背景技术

中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节，在心理健康教育的途径中有时需要进行必要的心理测查，以了解心理状况以及开展多种心理的心理辅导，以缓解心理问题，目前进行心理健康测查时，大多是让学生坐在老师办公桌对面，老师进行问答测试，以及心理辅导，这种面对面的方式，很容易让学生产生抵触心理，不能够坦诚回答问题，给心理健康教育带来一定的困难，并且由于每位学生的身高各不相同，现有的心理辅导桌不能够根据不同学生的身高调整自身桌子高度。

因此，有必要提供心理健康教育用多功能桌解决上述技术问题。

实用新型内容

为解决上述技术问题，本实用新型是提供一种能够根据不同学生身高不同调节自身高度同时能够阻隔心理咨询师与被咨询人正面对视的心理健康教育用多功能桌。

本实用新型提供的心理健康教育用多功能桌，包括支撑架，所述支撑架的一端固定有用于调节高度的调节机构，所述调节机构的一端固定有桌板，所述桌板的一端固定有用于阻挡心理咨询师与被咨询人正面对视的阻隔机构，所述调节机构包括第一支撑杆、连接块和滑杆，所述支撑架的一端通过铰链对称转动连接有第一支撑杆，两个所述第一支撑杆远离支撑架的一端与桌板通过铰链转动连接，所述桌板远离第一支撑杆的一端对称固定有连接块，两个所述连接块的中部固定有滑杆。

优选的，所述调节机构还包括套筒、第二支撑杆、连杆、第一螺纹套筒、第一螺杆、滑槽、滑轮、从动齿轮、电机和主动齿轮，所述滑杆的外壁滑动连接有套筒，所述套筒的外壁通过铰链转动连接有第二支撑杆，且第二支撑杆与第一支撑杆通过轴销转动连接，两个所述第二支撑杆远离桌板的一端通过轴承转动连接有连杆，所述连杆的中部固定有第一螺纹套筒，所述支撑架的中部通过轴承转动连接有第一螺杆，所述第一螺杆与第一螺纹套筒螺纹连接，所述支撑架的两侧对称开设有滑槽，所述连杆的两端通过轴承对称转动连接有滑轮，所述滑轮与滑槽内壁滚动连接，所述第一螺杆靠近连杆的一端穿过支撑架固定有从动齿轮，所述支撑架顶部靠近从动齿轮的一端固定有电机，所述电机的输出端固定有主动齿轮，所述主动齿轮与从动齿轮啮合连接。

优选的，所述阻隔机构包括安放槽、阻隔板、第二螺杆、第二螺纹套筒、转动杆和手轮，所述桌板顶部的一侧开设有安放槽，所述安放槽内壁的一端通过轴销转动连接有阻隔板，所述安放槽的中部通过轴承转动连接有第二螺杆，所述第二螺杆的外壁螺纹连接有第二螺纹套筒，所述阻隔板的一侧通过铰链转动连接有转动杆，所述转动杆远离阻隔板的一端通过轴销与第二螺纹套筒转动连接，第二螺杆的一端穿过桌板固定有手轮。

优选的，所述桌板的底部靠近手轮的一端固定有置物架。

优选的，所述支撑架的底部对称固定有自锁万向轮。

优选的，所述电机为减速电机。

与相关技术相比较，本实用新型提供的心理健康教育用多功能桌具有如下有益效果：

本实用新型提供心理健康教育用多功能桌：

本实用新型使用时，通过驱动电机，进而带动主动齿轮转动，进而带动从动齿轮转动，进而使得第一螺杆转动，进而带动第一螺纹套筒沿着第一螺杆向远离电机的一端移动，进而带动连杆沿着第一螺杆向远离电机的一端移动，进而使得滑轮沿着滑槽滚动，进而使得第二支撑杆的底端沿着第一螺杆向远离电机的一端移动，并且绕第一螺纹套筒向电机方向转动，进而带动套筒沿着滑杆向电机方向移动，同时带动第一支撑杆转动，最终使得第一支撑杆与第二支撑杆的底端夹角变小，从而使得桌板升高，同时在做心理咨询时，通过转动手轮，带动第二螺杆转动，而带动第二螺纹套筒沿着第二螺杆向远离手轮的一端移动，从而带动转动杆绕第二螺纹套筒向上转动，进而带动阻隔板绕轴销向上转动，最终使得阻隔板转动至垂直于桌板，达到阻隔被咨询人员与咨询师对视的效果，本实用新型能够有效避免心理咨询师与被咨询人员在做咨询时面对面对视导致的被咨询人产生心理抵触，同时能够根据被咨询人身高调节自身高度。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的阻隔机构结构示意图；

图3为本实用新型的调节机构结构示意图；

图4为本实用新型的侧视剖视结构示意图；

图5为本实用新型的A处放大图。

图中标号：1、支撑架；2、调节机构；21、第一支撑杆；22、连接块；23、滑杆；24、套筒；25、第二支撑杆；26、连杆；27、第一螺纹套筒；28、第一螺杆；29、滑槽；210、滑轮；211、从动齿轮；212、电机；213、主动齿轮；3、桌板；4、阻隔机构；41、安放槽；42、阻隔板；43、第二螺杆；44、第二螺纹套筒；45、转动杆；46、手轮；5、置物架；6、自锁万向轮。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

在具体实施过程中，如图1和图3所示，心理健康教育用多功能桌，包括支撑架1，所述支撑架1的一端固定有用于调节高度的调节机构2，所述调节机构2的一端固定有桌板3，所述桌板3的一端固定有用于阻挡心理咨询师与被咨询人正面对视的阻隔机构4，所述调节机构2包括第一支撑杆21、连接块22和滑杆23，所述支撑架1的一端通过铰链对称转动连接有第一支撑杆21，两个所述第一支撑杆21远离支撑架1的一端与桌板3通过铰链转动连接，所述桌板3远离第一支撑杆21的一端对称固定有连接块22，两个所述连接块22的中部固定有滑杆23。

参考图2和图3所示，所述调节机构2还包括套筒24、第二支撑杆25、连杆26、第一螺纹套筒27、第一螺杆28、滑槽29、滑轮210、从动齿轮211、电机212和主动齿轮213，所述滑杆23的外壁滑动连接有套筒24，所述套筒24的外壁通过铰链转动连接有第二支撑杆25，且第二支撑杆25与第一支撑杆21通过轴销转动连接，两个所述第二支撑杆25远离桌板3的一端通过轴承转动连接有连杆26，所述连杆26的中部固定有第一螺纹套筒27，所述支撑架1的中部通过轴承转动连接有第一螺杆28，所述第一螺杆28与第一螺纹套筒27螺纹连接，所述支撑架1的两侧对称开设有滑槽29，所述连杆26的两端通过轴承对称转动连接有滑轮210，所述滑轮210与滑槽29内壁滚动连接，所述第一螺杆28靠近连杆26的一端穿过支撑架1固定有从动齿轮211，所述支撑架1顶部靠近从动齿轮211的一端固定有电机212，所述电机212的输出端固定有主动齿轮213，所述主动齿轮213与从动齿轮211啮合连接，所述电机212为减速电机，能够便于调节桌板3的高度。

参考图2、图4和图5所示，所述阻隔机构4包括安放槽41、阻隔板42、第二螺杆43、第二螺纹套筒44、转动杆45和手轮46，所述桌板3顶部的一侧开设有安放槽41，所述安放槽41内壁的一端通过轴销转动连接有阻隔板42，所述安放槽41的中部通过轴承转动连接有第二螺杆43，所述第二螺杆43的外壁螺纹连接有第二螺纹套筒44，所述阻隔板42的一侧通过铰链转动连接有转动杆45，所述转动杆45远离阻隔板42的一端通过轴销与第二螺纹套筒44转动连接，第二螺杆43的一端穿过桌板3固定有手轮46，能够避免心理咨询师与被咨询人正面对视。

参考图1所示，所述桌板3的底部靠近手轮46的一端固定有置物架5，能够便于使用者放置物品。

参考图1所示，所述支撑架1的底部对称固定有自锁万向轮6，能够便于移动支撑架1。

工作原理：

使用时，通过驱动电机212，进而带动主动齿轮213转动，进而带动从动齿轮211转动，进而使得第一螺杆28转动，进而带动第一螺纹套筒27沿着第一螺杆28向远离电机212的一端移动，进而带动连杆26沿着第一螺杆28向远离电机212的一端移动，进而使得滑轮210沿着滑槽29滚动，进而使得第二支撑杆25的底端沿着第一螺杆28向远离电机212的一端移动，并且绕第一螺纹套筒27向电机212方向转动，进而带动套筒24沿着滑杆23向电机212方向移动，同时带动第一支撑杆21转动，最终使得第一支撑杆21与第二支撑杆25的底端夹角变小，从而使得桌板3升高，同时在做心理咨询时，通过转动手轮46，带动第二螺杆43转动，而带动第二螺纹套筒44沿着第二螺杆43向远离手轮46的一端移动，从而带动转动杆45绕第二螺纹套筒44向上转动，进而带动阻隔板42绕轴销向上转动，最终使得阻隔板42转动至垂直于桌板3，达到阻隔被咨询人员与咨询师对视的效果。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (6)

1.心理健康教育用多功能桌，包括支撑架(1)，其特征在于，所述支撑架(1)的一端固定有用于调节高度的调节机构(2)，所述调节机构(2)的一端固定有桌板(3)，所述桌板(3)的一端固定有用于阻挡心理咨询师与被咨询人正面对视的阻隔机构(4)，所述调节机构(2)包括第一支撑杆(21)、连接块(22)和滑杆(23)，所述支撑架(1)的一端通过铰链对称转动连接有第一支撑杆(21)，两个所述第一支撑杆(21)远离支撑架(1)的一端与桌板(3)通过铰链转动连接，所述桌板(3)远离第一支撑杆(21)的一端对称固定有连接块(22)，两个所述连接块(22)的中部固定有滑杆(23)。

2.根据权利要求1所述的心理健康教育用多功能桌，其特征在于，所述调节机构(2)还包括套筒(24)、第二支撑杆(25)、连杆(26)、第一螺纹套筒(27)、第一螺杆(28)、滑槽(29)、滑轮(210)、从动齿轮(211)、电机(212)和主动齿轮(213)，所述滑杆(23)的外壁滑动连接有套筒(24)，所述套筒(24)的外壁通过铰链转动连接有第二支撑杆(25)，且第二支撑杆(25)与第一支撑杆(21)通过轴销转动连接，两个所述第二支撑杆(25)远离桌板(3)的一端通过轴承转动连接有连杆(26)，所述连杆(26)的中部固定有第一螺纹套筒(27)，所述支撑架(1)的中部通过轴承转动连接有第一螺杆(28)，所述第一螺杆(28)与第一螺纹套筒(27)螺纹连接，所述支撑架(1)的两侧对称开设有滑槽(29)，所述连杆(26)的两端通过轴承对称转动连接有滑轮(210)，所述滑轮(210)与滑槽(29)内壁滚动连接，所述第一螺杆(28)靠近连杆(26)的一端穿过支撑架(1)固定有从动齿轮(211)，所述支撑架(1)顶部靠近从动齿轮(211)的一端固定有电机(212)，所述电机(212)的输出端固定有主动齿轮(213)，所述主动齿轮(213)与从动齿轮(211)啮合连接。

3.根据权利要求1所述的心理健康教育用多功能桌，其特征在于，所述阻隔机构(4)包括安放槽(41)、阻隔板(42)、第二螺杆(43)、第二螺纹套筒(44)、转动杆(45)和手轮(46)，所述桌板(3)顶部的一侧开设有安放槽(41)，所述安放槽(41)内壁的一端通过轴销转动连接有阻隔板(42)，所述安放槽(41)的中部通过轴承转动连接有第二螺杆(43)，所述第二螺杆(43)的外壁螺纹连接有第二螺纹套筒(44)，所述阻隔板(42)的一侧通过铰链转动连接有转动杆(45)，所述转动杆(45)远离阻隔板(42)的一端通过轴销与第二螺纹套筒(44)转动连接，第二螺杆(43)的一端穿过桌板(3)固定有手轮(46)。

4.根据权利要求3所述的心理健康教育用多功能桌，其特征在于，所述桌板(3)的底部靠近手轮(46)的一端固定有置物架(5)。

5.根据权利要求1所述的心理健康教育用多功能桌，其特征在于，所述支撑架(1)的底部对称固定有自锁万向轮(6)。

6.根据权利要求2所述的心理健康教育用多功能桌，其特征在于，所述电机(212)为减速电机。

Images