CN213254552U - 一种机械操作实验台 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于机械教学设备技术领域，尤其为一种机械操作实验台，包括承载机构，所述承载机构包括柜体和铰接在其一侧的柜门，所述柜体的顶面安装有放置机构，所述放置机构上安装有限位机构，所述放置机构包括两个对称布置的导轨；在需要进行讲解时，将滑板向上提拉，拉杆将齿板向上提拉，并与弧形齿条脱离接触，然后继续向上拉动拉板，并转动至竖直状态，然后松开滑板，在若干个弹簧的作用下，齿板与弧形齿条啮合，然后选取相应数量的支撑机构，并将插接杆插入相应位置处的插孔内，可在支撑杆上的支撑板上进行机械操作实验，便于学员观看，整体推动两个放置板，其可在导轨进行滑动，调节其位置。

Description

一种机械操作实验台

技术领域

本实用新型属于机械教学设备技术领域，具体涉及一种机械操作实验台。

背景技术

机械是指机器与机构的总称。机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，它们是简单机械。而复杂机械就是由两种或两种以上的简单机械构成。通常把这些比较复杂的机械叫做机器，在机械教学中，常常需要实验台进行机械原理操作实验。

中国专利公开了一种机械实验操作台，(授权公告号CN205216895U)，该专利技术结构简单，方便实验操作，实用性强，而且便于搬运，但是，其台面的结构较为固定，只可以水平状态进行使用，在进行教学讲解时，不利于学员进行观察。

因此，本领域技术人员提供了一种机械操作实验台，以解决上述背景技术中提出的问题。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种机械操作实验台，具有转换使用方式的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种机械操作实验台，包括承载机构，所述承载机构包括柜体和铰接在其一侧的柜门，所述柜体的顶面安装有放置机构，所述放置机构上安装有限位机构，所述放置机构包括两个对称布置的导轨，两个所述导轨固定在所述柜体的顶面两侧，所述放置机构还包括两个对称布置的放置板，两个所述放置板相对的一端均与限位机构铰接，所述放置板相背的一端均与所述导轨滑动连接，所述放置板相对的一端开设有与所述限位机构相对应的弧形齿条，所述限位机构包括限位板和支耳，所述限位板的底面两端均固定连接有两个支耳，两个所述放置板分转动连接在相对应所述支耳的内侧，所述限位板的顶面固定连接有拉板，所述限位板的底面滑动有齿板，所述拉板的内侧滑动有滑板，所述滑板通过若干个弹簧与所述拉板弹性连接，所述拉板的底面两端均固定连接有拉杆，所述拉杆滑动贯穿所述限位板，并与所述齿板固定连接，所述限位板的底面两侧均固定连接有限位块，所述限位块与所述放置板对应，所述放置板上开设有若干个等距排列的若干个插孔，所述放置板上插接有若干个支撑机构。

优选的，所述柜体的顶面固定连接有围挡。

优选的，所述弹簧为压缩弹簧。

优选的，所述支撑机构包括支撑板和固定在其底面的两个支撑杆，两个所述支撑杆上均同轴固定有插接杆，所述插接杆插接在所述插孔内。

优选的，两个所述导轨的内侧均开设有滑槽。

优选的，所述放置板与所述导轨相对应的一端固定连接有连接轴，所述连接轴滑动在所述滑槽内。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

在需要进行讲解时，手持拉板，并将滑板向上提拉，拉杆将齿板向上提拉，并与弧形齿条脱离接触，然后继续向上拉动拉板，并转动至竖直状态，然后松开滑板，在若干个弹簧的作用下，滑板通过拉杆推动齿板向下移动，并与弧形齿条啮合，此时，两个放置板无法进行转动，然后选取相应数量的支撑机构，并将插接杆插入相应位置处的插孔内，可在支撑杆上的支撑板上进行机械操作实验，便于学员观看，整体推动两个放置板，其可在导轨进行滑动，调节其位置。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中的支撑机构安装示意图；

图3为图2中A处放大示意图；

图4为本实用新型中的弹簧位置示意图；

图5为本实用新型中的支撑机构结构示意图。

图中：1、承载机构；11、柜体；12、柜门；13、围挡；2、放置机构；201、滑槽；202、插孔；21、导轨；22、放置板；221、弧形齿条；23、连接轴；3、限位机构；31、限位板；32、支耳；33、拉板；34、齿板；35、滑板；36、弹簧；37、拉杆；38、限位块；4、支撑机构；41、支撑板；42、支撑杆；43、插接杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种机械操作实验台，包括承载机构1，承载机构1包括柜体11和铰接在其一侧的柜门12，柜体11的顶面安装有放置机构2，放置机构2上安装有限位机构3，放置机构2包括两个对称布置的导轨21，两个导轨21固定在柜体11的顶面两侧，放置机构2还包括两个对称布置的放置板22，两个放置板22相对的一端均与限位机构3铰接，放置板22相背的一端均与导轨21滑动连接，放置板22相对的一端开设有与限位机构3相对应的弧形齿条221，限位机构3包括限位板31和支耳32，限位板31的底面两端均固定连接有两个支耳32，两个放置板22分转动连接在相对应支耳32的内侧，限位板31的顶面固定连接有拉板33，限位板31的底面滑动有齿板34，拉板33的内侧滑动有滑板35，滑板35通过若干个弹簧36与拉板33弹性连接，拉板33的底面两端均固定连接有拉杆37，拉杆37滑动贯穿限位板31，并与齿板34固定连接，限位板31的底面两侧均固定连接有限位块38，限位块38与放置板22对应，放置板22上开设有若干个等距排列的若干个插孔202，放置板22上插接有若干个支撑机构4。

本实施方案中：在使用时，两个放置板22处于水平状态时，由限位板31上的限位块38进行限位，两个放置板22可始终处于水平状态，学员可在放置板22进行机械操作实验，在需要进行讲解时，手持拉板33，并将滑板35向上提拉，拉杆37将齿板34向上提拉，并与弧形齿条221脱离接触，然后继续向上拉动拉板33，两个放置板22向上转动倾斜，并转动至竖直状态，然后松开滑板35，在若干个弹簧36的作用下，滑板35通过拉杆37推动齿板34向下移动，并与弧形齿条221啮合，此时，两个放置板22无法进行转动，然后选取相应数量的支撑机构4，并将插接杆43插入相应位置处的插孔202内，可在支撑杆42上的支撑板41上进行机械操作实验，便于学员观看，整体推动两个放置板22，其可在导轨21进行滑动，调节其位置。

在图1、图3和图4中：包括承载机构1，承载机构1包括柜体11和铰接在其一侧的柜门12，柜体11的顶面安装有放置机构2，放置机构2上安装有限位机构3，放置机构2包括两个对称布置的导轨21，两个导轨21固定在柜体11的顶面两侧，放置机构2还包括两个对称布置的放置板22，两个放置板22相对的一端均与限位机构3铰接，放置板22相背的一端均与导轨21滑动连接，放置板22相对的一端开设有与限位机构3相对应的弧形齿条221，限位机构3包括限位板31和支耳32，限位板31的底面两端均固定连接有两个支耳32，两个放置板22分转动连接在相对应支耳32的内侧，限位板31的顶面固定连接有拉板33，限位板31的底面滑动有齿板34，拉板33的内侧滑动有滑板35，滑板35通过若干个弹簧36与拉板33弹性连接，拉板33的底面两端均固定连接有拉杆37，拉杆37滑动贯穿限位板31，并与齿板34固定连接，限位板31的底面两侧均固定连接有限位块38，限位块38与放置板22对应，放置板22上开设有若干个等距排列的若干个插孔202，放置板22上插接有若干个支撑机构4，在使用时，两个放置板22处于水平状态时，由限位板31上的限位块38进行限位，两个放置板22可始终处于水平状态，学员可在放置板22进行机械操作实验，在需要进行讲解时，手持拉板33，并将滑板35向上提拉，拉杆37将齿板34向上提拉，并与弧形齿条221脱离接触，然后继续向上拉动拉板33，两个放置板22向上转动倾斜，并转动至竖直状态，然后松开滑板35，在若干个弹簧36的作用下，滑板35通过拉杆37推动齿板34向下移动，并与弧形齿条221啮合，此时，两个放置板22无法进行转动，然后选取相应数量的支撑机构4，并将插接杆43插入相应位置处的插孔202内，可在支撑杆42上的支撑板41上进行机械操作实验，便于学员观看，整体推动两个放置板22，其可在导轨21进行滑动，调节其位置。

在图1中：柜体11的顶面固定连接有围挡13，可起到阻挡的作用，防止实验器材掉落。

在图4中：弹簧36为压缩弹簧，可对滑板35提供向下的推力，

在图5中：支撑机构4包括支撑板41和固定在其底面的两个支撑杆42，两个支撑杆42上均同轴固定有插接杆43，插接杆43插接在插孔202内，选取相应数量的支撑机构4，并将插接杆43插入相应位置处的插孔202内，可在支撑杆42上的支撑板41上进行机械操作实验。

在图2中：两个导轨21的内侧均开设有滑槽201，放置板22与导轨21相对应的一端固定连接有连接轴23，连接轴23滑动在滑槽201内，在放置板22进行转动及滑动时，连接轴23在滑槽201内进行滑动，对放置板22的滑动进行导向。

本实用新型的工作原理及使用流程：在使用时，两个放置板22处于水平状态时，由限位板31上的限位块38进行限位，两个放置板22可始终处于水平状态，学员可在放置板22进行机械操作实验，在需要进行讲解时，手持拉板33，并将滑板35向上提拉，拉杆37将齿板34向上提拉，并与弧形齿条221脱离接触，然后继续向上拉动拉板33，两个放置板22向上转动倾斜，并转动至竖直状态，然后松开滑板35，在若干个弹簧36的作用下，滑板35通过拉杆37推动齿板34向下移动，并与弧形齿条221啮合，此时，两个放置板22无法进行转动，然后选取相应数量的支撑机构4，并将插接杆43插入相应位置处的插孔202内，可在支撑杆42上的支撑板41上进行机械操作实验，便于学员观看，整体推动两个放置板22，其可在导轨21进行滑动，调节其位置。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种机械操作实验台，包括承载机构(1)，所述承载机构(1)包括柜体(11)和铰接在其一侧的柜门(12)，其特征在于：所述柜体(11)的顶面安装有放置机构(2)，所述放置机构(2)上安装有限位机构(3)，所述放置机构(2)包括两个对称布置的导轨(21)，两个所述导轨(21)固定在所述柜体(11)的顶面两侧，所述放置机构(2)还包括两个对称布置的放置板(22)，两个所述放置板(22)相对的一端均与限位机构(3)铰接，所述放置板(22)相背的一端均与所述导轨(21)滑动连接，所述放置板(22)相对的一端开设有与所述限位机构(3)相对应的弧形齿条(221)，所述限位机构(3)包括限位板(31)和支耳(32)，所述限位板(31)的底面两端均固定连接有两个支耳(32)，两个所述放置板(22)分转动连接在相对应所述支耳(32)的内侧，所述限位板(31)的顶面固定连接有拉板(33)，所述限位板(31)的底面滑动有齿板(34)，所述拉板(33)的内侧滑动有滑板(35)，所述滑板(35)通过若干个弹簧(36)与所述拉板(33)弹性连接，所述拉板(33)的底面两端均固定连接有拉杆(37)，所述拉杆(37)滑动贯穿所述限位板(31)，并与所述齿板(34)固定连接，所述限位板(31)的底面两侧均固定连接有限位块(38)，所述限位块(38)与所述放置板(22)对应，所述放置板(22)上开设有若干个等距排列的若干个插孔(202)，所述放置板(22)上插接有若干个支撑机构(4)。

2.根据权利要求1所述的一种机械操作实验台，其特征在于：所述柜体(11)的顶面固定连接有围挡(13)。

3.根据权利要求1所述的一种机械操作实验台，其特征在于：所述弹簧(36)为压缩弹簧。

4.根据权利要求1所述的一种机械操作实验台，其特征在于：所述支撑机构(4)包括支撑板(41)和固定在其底面的两个支撑杆(42)，两个所述支撑杆(42)上均同轴固定有插接杆(43)，所述插接杆(43)插接在所述插孔(202)内。

5.根据权利要求1所述的一种机械操作实验台，其特征在于：两个所述导轨(21)的内侧均开设有滑槽(201)。

6.根据权利要求5所述的一种机械操作实验台，其特征在于：所述放置板(22)与所述导轨(21)相对应的一端固定连接有连接轴(23)，所述连接轴(23)滑动在所述滑槽(201)内。

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