CN213154691U - 一种学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学习桌，它包括桌板和书架，所述桌板上设有至少一个插接结构，该插接结构具有贯穿其上下两端的插孔；所述书架上设有与插接结构的插孔相配插接的插入端，该插入端活动插接在插孔内；所述的学习桌还包括锁定机构，所述的锁定机构设置在插接结构下方并与插入端连接，用于将插入端固定在桌板上。该学习桌在书架安装时，无需借助工具，拆装方便、简单、省力，且连接牢固、安全性好。

Description

一种学习桌

技术领域

本实用新型涉及家具领域，具体讲是一种学习桌。

背景技术

学习桌也称书桌，用于供学生学习使用的家具。为了满足不同身高、不同年龄段学生的需求，现有技术的学习桌大都设置成升降式，也即学习桌可根据用户需要调节桌板的高度。现有技术的学习桌，其结构一般包括桌板和桌腿，为了提高学习桌的储物能力，人们在桌板的底部设置了抽屉，或者再桌板上安装承载架，该承载架也称书架，用于供书本或其他学习用品放置。该现有技术的学习桌其书架一般是固定在桌板远离用户的一侧，书架一般通过夹持装置夹持在桌板上或者通过多个螺丝与桌板固定连接；通过夹持装置来固定书架，书架为可拆式连接，但是书架连接的牢固性不够，容易产生晃动，有掉落的风险，且安装时，需要多人同时安装，操作非常不便；通过多个螺丝与桌板固定连接，其书架一般是由多块木板搭建而成，安装非常不便，而且需要借助工具安装，操作比较麻烦。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是，克服以上现有技术的缺陷，提供一种书架安装时，无需借助工具，拆装方便、简单、省力，且连接牢固、安全性好的学习桌。

本实用新型的技术解决方案是，提供一种具有以下结构的学习桌：它包括桌板和书架，所述桌板上设有至少一个插接结构，该插接结构具有贯穿其上下两端的插孔；所述书架上设有与插接结构的插孔相配插接的插入端，该插入端活动插接在插孔内；所述的学习桌还包括锁定机构，所述的锁定机构设置在插接结构下方并与插入端连接，用于将插入端固定在桌板上。

作为优选，所述的插孔设置在桌板上，所述的锁定机构可螺纹连接在书架的插入端上，当书架的插入端插接在插孔内时，所述的锁定机构自下而上螺纹连接在插入端上，使插入端固定在桌板上。

作为优选，所述的桌板上连接至少一个安装座，所述的插孔设置在安装座上，当书架的插入端插接在插孔内时，所述的锁定机构自下而上螺纹连接在插入端上，使插入端固定在安装座上。

作为优选，所述桌板的底部连接有与插孔相对应设置的安装座，所述的插孔向下延伸并贯穿安装座的底壁，所述书架的插入端从插孔插入并置于安装座内。

作为优选，所述书架的插入端底部连接一向下延伸设置的连接柱，该连接柱上设有外螺纹；当书架的插入端插接进安装座内时，所述的连接柱至少有一部分穿出安装座的底部并位于安装座的下方；所述的锁定机构为锁紧螺母，该锁紧螺母螺纹连接在连接柱上。

作为优选，所述书架的插入端底部设有一向内延伸的螺纹孔，所述的锁定机构为与螺纹孔相配螺纹连接的螺纹杆，且螺纹杆的下端连接一手柄；当书架的插入端插接进安装座内时，所述的螺纹杆自下而上螺纹连接在螺纹孔内，使书架的插入端固定连接在安装座上。

作为优选，所述的插接结构为两个，且书架上连接两个与插接结构上的插孔相配插接的插入端。

作为优选，所述的书架包括两个立杆及连接在两个立杆之间挡板，且两个立杆上连接有至少一个供书本放置的搁板；两个立杆的下端设置为所述的插入端。

作为改进，所述桌板的至少一侧连接有拓展板。

作为优选，所述的桌板包括活动桌板和固定桌板，且插接结构设置在固定桌板上。

采用以上结构后，本实用新型一种学习桌与现有技术相比，具有以下优点：

1、该学习桌的书架在安装时，将书架的插入端插接在插接结构的插孔内，然后通过锁定机构将插入端固定在桌板上；因此该学习桌的书架在安装时，只需将书架的插入端插接在插接结构的插孔内，然后在用锁定机构固定插入端即可，单人即可完成安装；且插入端插接在插孔内时，无需用手扶着书架，即可完成锁定机构与插入端之间的连接；且在书架拆卸时，只需松开锁定机构即可将书架与桌板分离；因此该学习桌的书架安装时，无需借助工具，拆装方便、简单、省力，且连接牢固、安全性好。

2、该插接结构可以有多种方式，如在桌板上设置供书架的插入端插接的插孔；或者是在桌板上连接安装座，将供书架的插入端插接的插孔设置在安装座上；优选是在桌板上设置插孔，并将安装座连接在桌板的底部并与插孔的位置相对应，且插孔向下延伸并贯通安装座的底部，书架的插入端插接在插孔内时并置于安装座内，该插接结构的设计使书架的插入端插接的更加牢固，稳定性和安全性高。另外，该锁定机构可以是在书架的插入端底部设置连接柱，利用锁紧螺母与连接柱的螺纹配合来固定插入端；当然该锁定机构也可以是在书架的插入端底部设有一螺纹孔，所述的锁定机构为与螺纹孔相配螺纹连接的螺纹杆，且螺纹杆的下端连接一手柄，转动手柄使螺纹杆螺纹连接在螺纹孔内，利用手柄压紧在安装座的底部以实现插入端的固定。该插接结构和锁定机构可根据用户需要进行设置，安装非常方便、稳定。

3、桌板的至少一侧连接有拓展板，该拓展板增加了桌板的置物空间，使该学习桌可放置更多的物品，且桌板的活动板在翻转调节角度时，可将易倾倒的物品暂时放置在拓展板上，避免倾倒，使用非常方便。

附图说明

图1是本实用新型一种学习桌的结构示意图。

图2是本实用新型一种学习桌的另一角度结构示意图。

图3是本实用新型一种学习桌的书架组装结构示意图。

图4是本实用新型一种学习桌的插接结构的剖视结构示意图。

如图所示：

1、桌板，100、固定桌板，101、活动桌板，102、插孔，103、拓展板，2、升降立柱，3、底座，4、书架，400、立杆，401、挡板，402、搁板，403、插入端，404、连接柱，405、锁紧螺母，406、垫板，5、装饰盖，6、安装座。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步详细说明。

如图1～图4所示，本实用新型一种学习桌，它包括桌板1、桌板框架、升降立柱2、底座3和书架4，所述升降立柱2的上端与桌板框架连接，升降立柱2的下端与底座3连接，所述桌板1安装在桌板框架上，该升降立柱2由驱动电机驱动升降，从而调节桌板1相对于底座3的高度；该桌板1包括活动桌板101和固定桌板100，该活动桌板101靠近用户的一侧与桌板框架铰接，因此该活动桌板101可翻转调节角度；所述桌板1上设有至少一个插接结构，该插接结构具有贯穿其上下两端的插孔102；插接结构设置在固定桌板100上；所述的书架4包括两个立杆400及连接在两个立杆400之间挡板401，且两个立杆400上连接有至少一个供书本放置的搁板402；所述书架4上设有与插接结构的插孔102相配插接的插入端403，该插入端403活动插接在插孔102内；两个立杆400的下端设置为所述的插入端403。所述的学习桌还包括锁定机构，所述的锁定机构设置在插接结构下方并与插入端403连接，用于将插入端403固定在桌板101上。所述的两个立杆上套设一装饰盖5，该装饰盖5位于桌板的上方。该学习桌的书架在安装时，将书架的插入端插接在插接结构的插孔内，然后通过锁定机构将插入端固定在桌板上；因此该学习桌的书架在安装时，只需将书架的插入端插接在插接结构的插孔内，然后在用锁定机构固定插入端即可，单人即可完成安装；且插入端插接在插孔内时，无需用手扶着书架，即可完成锁定机构与插入端之间的连接；且在书架拆卸时，只需松开锁定机构即可将书架与桌板分离；因此该学习桌的书架安装时，无需借助工具，拆装方便、简单、省力，且连接牢固、安全性好。

再次参见图1～图3所示，作为本实用新型的一种实施例，所述的插孔102设置在桌板1上，所述的锁定机构可螺纹连接在书架4的插入端403上，当书架4的插入端403插接在插孔102内时，所述的锁定机构自下而上螺纹连接在插入端403上，使插入端403固定在桌板1上。这样设置，也即桌板上的插孔即所谓的插接结构，直接将书架的插入端插接在桌板的插孔内，然后通过锁定机构固定书架的插入端。

再次参见图3所示，作为本实用新型的一种实施例，所述的桌板1上连接至少一个安装座6，所述的插孔设置在安装座6上，当书架4的插入端403插接在插孔内时，所述的锁定机构自下而上螺纹连接在插入端403上，使插入端403固定在安装座6上。该插接机构可以只设置在安装座上，该安装座连接在桌板上，将书架的插入端插接在安装座的插孔内，然后通过锁定机构固定书架的插入端。

作为本实用新型的一种实施例，所述的插孔102设置在桌板1上，所述的锁定机构可螺纹连接在书架4的插入端403上，当书架4的插入端403插接在插孔102内时，所述的锁定机构自下而上螺纹连接在插入端403上，使插入端403固定在桌板1上。所述桌板1的底部连接有与插孔102相对应设置的安装座6，所述的插孔102向下延伸并贯穿安装座6的底壁，所述书架4的插入端403从插孔102插入并置于安装座6内。书架的插入端插接在插孔内时并置于安装座内，该插接结构的设计使书架的插入端插接的更加牢固，稳定性和安全性高。

再次参见图3和图4所示，作为本实用新型的一种实施例，所述的锁定机构，是指所述书架4的插入端403底部连接一向下延伸设置的连接柱404，该连接柱404上设有外螺纹；当书架4的插入端403插接进安装座6内时，所述的连接柱404至少有一部分穿出安装座6的底部并位于安装座6的下方；所述的锁定机构为锁紧螺母405，该锁紧螺母405螺纹连接在连接柱404上，为了使锁紧螺母405能更好地固定插入端403，在连接柱404上套设一垫板406，利用锁紧螺母405压紧垫板406来固定插入端403。当然，该锁定机构还可以为以下结构：所述书架4的插入端403底部设有一向内延伸的螺纹孔，所述的锁定机构为与螺纹孔相配螺纹连接的螺纹杆，且螺纹杆的下端连接一手柄；当书架的插入端插接进安装座内时，所述的螺纹杆自下而上螺纹连接在螺纹孔内，使书架的插入端固定连接在安装座上。

作为本实用新型的一种实施例，所述的插接结构为两个，且书架4上连接两个与插接结构上的插孔102相配插接的插入端403。

再次参见图3和图4所示，作为本实用新型的一种实施例，所述桌板1的至少一侧连接有拓展板103。该桌板1一侧的桌板框架上连接一支撑架，所述的拓展板103安装在支撑架上。该拓展板增加了桌板的置物空间，使该学习桌可放置更多的物品，且桌板的活动板在翻转调节角度时，可将易倾倒的物品暂时放置在拓展板上，避免倾倒，使用非常方便。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种学习桌，它包括桌板和书架，其特征在于：所述桌板上设有至少一个插接结构，该插接结构具有贯穿其上下两端的插孔；所述书架上设有与插接结构的插孔相配插接的插入端，该插入端活动插接在插孔内；所述的学习桌还包括锁定机构，所述的锁定机构设置在插接结构下方并与插入端连接，用于将插入端固定在桌板上。

2.根据权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于：所述的插孔设置在桌板上，所述的锁定机构可螺纹连接在书架的插入端上，当书架的插入端插接在插孔内时，所述的锁定机构自下而上螺纹连接在插入端上，使插入端固定在桌板上。

3.根据权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于：所述的桌板上连接至少一个安装座，所述的插孔设置在安装座上，当书架的插入端插接在插孔内时，所述的锁定机构自下而上螺纹连接在插入端上，使插入端固定在安装座上。

4.根据权利要求2所述的一种学习桌，其特征在于：所述桌板的底部连接有与插孔相对应设置的安装座，所述的插孔向下延伸并贯穿安装座的底壁，所述书架的插入端从插孔插入并置于安装座内。

5.根据权利要求2所述的一种学习桌，其特征在于：所述书架的插入端底部连接一向下延伸设置的连接柱，该连接柱上设有外螺纹；当书架的插入端插接进安装座内时，所述的连接柱至少有一部分穿出安装座的底部并位于安装座的下方；所述的锁定机构为锁紧螺母，该锁紧螺母螺纹连接在连接柱上。

6.根据权利要求2所述的一种学习桌，其特征在于：所述书架的插入端底部设有一向内延伸的螺纹孔，所述的锁定机构为与螺纹孔相配螺纹连接的螺纹杆，且螺纹杆的下端连接一手柄；当书架的插入端插接进安装座内时，所述的螺纹杆自下而上螺纹连接在螺纹孔内，使书架的插入端固定连接在安装座上。

7.根据权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于：所述的插接结构为两个，且书架上连接两个与插接结构上的插孔相配插接的插入端。

8.根据权利要求7所述的一种学习桌，其特征在于：所述的书架包括两个立杆及连接在两个立杆之间挡板，且两个立杆上连接有至少一个供书本放置的搁板；两个立杆的下端设置为所述的插入端。

9.根据权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于：所述桌板的至少一侧连接有拓展板。

10.根据权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于：所述的桌板包括活动桌板和固定桌板，且插接结构设置在固定桌板上。

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