CN213025091U - 一种学生签到装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种学生签到装置，属于学生签到技术领域，该学生签到装置包括第一放置盘，所述第一放置盘的一侧通过合页活动连接有第二放置盘，所述第一放置盘和第二放置盘的上表面均开设有定位槽；通过第一放置盘、第二放置盘、定位槽、标识块、第一标签和第二标签之间的配合设置，当使用该装置进行签到时，老师只需将该装置放置在讲桌上，让每个来上课的学生将自己手中的标识块根据第一标签的提示，插入对应的定位槽内部，每个学生依次完成上述操作，当学生全部坐上座位上后，老师只需查看空缺的部分定位槽，即可快速看出缺勤学生人员，操作简单方便，并且省时省力，极大的节省了老师点名时间，提高了签到效率。

Description

一种学生签到装置

技术领域

本实用新型属于学生签到技术领域，具体涉及一种学生签到装置。

背景技术

随着物质文明的进步，现在学校教学中，学生逃课的现象屡禁不止，因此导致出勤率成为老师期末考试给分的一个重要参数，而考察出勤率的做法是老师上课点名，这种传统的考查方式特别浪费时间，往往一节课的时间老师点名将要花费五分之一左右的时间，同时老师在点名过程中，由于班级同学较多，严重存在替他人达到的行为，这样对其他来上课的同学很不公平，如果采用在纸质签到表上签名，操作不方便，签到速度慢，签到后纸张会因无用而丢弃，造成浪费，有待进一步改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生签到装置，旨在解决现有技术中的签到速度慢，操作不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生签到装置，包括第一放置盘，所述第一放置盘的一侧通过合页活动连接有第二放置盘，所述第一放置盘和第二放置盘的上表面均开设有定位槽，所述定位槽的内部插接有标识块，所述第一放置盘的一侧固定连接有固定盒，所述固定盒的内壁固定连接有支撑弹簧，所述支撑弹簧远离固定盒的一端固定连接有定位块，所述第二放置盘的一侧固定连接有固定杆。

为了使得便于记录缺勤名单，作为本实用新型一种优选的，所述定位槽的内底壁固定连接有第一标签，所述标识块的上表面固定连接有第二标签，所述第一标签和第二标签的上表面均记录有学生信息。

为了使得密封效果更好，作为本实用新型一种优选的，所述第一放置盘的第二放置盘的外形尺寸均相同。

为了使得该装置携带更加方便，作为本实用新型一种优选的，所述第一放置盘和第二放置盘的背面均固定连接有提手，所述提手的材质为塑料。

为了使得便于解除第一放置盘与第二放置盘，作为本实用新型一种优选的，所述定位块的正面均固定连接有手柄，所述手柄的数量为两个。

为了使得标识块插入位置更加精准，作为本实用新型一种优选的，所述定位槽的尺寸大于标识块的尺寸，所述定位槽与标识块相适配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过第一放置盘、第二放置盘、定位槽、标识块、第一标签和第二标签之间的配合设置，当使用该装置进行签到时，老师只需将该装置放置在讲桌上，让每个来上课的学生将自己手中的标识块根据第一标签的提示，插入对应的定位槽内部，每个学生依次完成上述操作，当学生全部坐上座位上后，老师只需查看空缺的部分定位槽，即可快速看出缺勤学生人员，操作简单方便，并且省时省力，极大的节省了老师点名时间，提高了签到效率，该装置可循环使用，有效避免资源的浪费，并且当上课完毕后，每位学生需将自己的标识块取走，不仅便于下次签到使用，而且可检测学生是否中途离开，使签到更加公平公正。

2、通过固定盒、支撑弹簧、定位块、固定杆和手柄之间的配合设置，当不使用时，老师可将第二放置盘扣在第一放置盘上，则固定盒与固定杆，可使第一放置盘与第二放置盘连接更加牢固，缩小其占有空间，携带更加方便。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型左视结构示意图；

图3为本实用新型固定盒的剖视结构示意图；

图4为本实用新型标识块的轴测结构示意图。

图中：1、第一放置盘；2、第二放置盘；3、定位槽；4、标识块；5、固定盒；6、支撑弹簧；7、定位块；8、固定杆；9、第一标签；10、第二标签；11、提手；12、手柄。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种学生签到装置，包括第一放置盘1，第一放置盘1的一侧通过合页活动连接有第二放置盘2，第一放置盘1和第二放置盘2的上表面均开设有定位槽3，定位槽3的内部插接有标识块4，第一放置盘1的一侧固定连接有固定盒5，固定盒5的内壁固定连接有支撑弹簧6，支撑弹簧6远离固定盒5的一端固定连接有定位块7，第二放置盘2的一侧固定连接有固定杆8。

在本实用新型的具体实施例中，通过第一放置盘1、第二放置盘2、定位槽3、标识块4、第一标签9和第二标签10之间的配合设置，当使用该装置进行签到时，老师只需将该装置放置在讲桌上，让每个来上课的学生将自己手中的标识块4根据第一标签9的提示，插入对应的定位槽3内部，每个学生依次完成上述操作，当学生全部坐上座位上后，老师只需查看空缺的部分定位槽3，即可快速看出缺勤学生人员，操作简单方便，并且省时省力，极大的节省了老师点名时间，提高了签到效率，该装置可循环使用，有效避免资源的浪费，并且当上课完毕后，每位学生需将自己的标识块4取走，不仅便于下次签到使用，而且可检测学生是否中途离开，使签到更加公平公正，通过固定盒5、支撑弹簧6、定位块7、固定杆8和手柄12之间的配合设置，当不使用时，老师可将第二放置盘2扣在第一放置盘1上，则固定盒5与固定杆8，可使第一放置盘1与第二放置盘2连接更加牢固，缩小其占有空间，携带更加方便。

具体的，定位槽3的内底壁固定连接有第一标签9，标识块4的上表面固定连接有第二标签10，第一标签9和第二标签10的上表面均记录有学生信息。

本实施例中：通过第一标签9的设置，不仅可以帮助学生找到自己所需插入的定位槽3，而且便于老师记录缺勤人员名单。

具体的，第一放置盘1的第二放置盘2的外形尺寸均相同。

本实施例中：通过第一放置盘1和第二放置盘2的尺寸相同，则将第一放置盘1扣在第二放置盘2上时，两者贴合更加紧密，密封效果更好。

具体的，第一放置盘1和第二放置盘2的背面均固定连接有提手11，提手11的材质为塑料。

本实施例中：通过提手11的设置，使该装置携带更加省力。

具体的，定位块7的正面均固定连接有手柄12，手柄12的数量为两个。

本实施例中：通过手柄12 的设置，工作人员需要将第一放置盘1与第二放置盘2分离时，只需向两侧推动手柄12，即可解除其锁定。

具体的，定位槽3的尺寸大于标识块4的尺寸，定位槽3与标识块4相适配。

本实施例中：通过定位槽3和标识块4的设置，可以使标识块4插入更加稳定，且位置更加准确。

本实用新型的工作原理及使用流程：当使用该装置进行签到时，老师只需将该装置放置在讲桌上，让每个来上课的学生将自己手中的标识块4根据第一标签9的提示，插入对应的定位槽3内部，每个学生依次完成上述操作，当学生全部坐上座位上后，老师只需查看空缺的部分定位槽3，即可快速看出缺勤学生人员，操作简单方便，并且省时省力，极大的节省了老师点名时间，提高了签到效率，该装置可循环使用，有效避免资源的浪费，并且当上课完毕后，每位学生需将自己的标识块4取走，不仅便于下次签到使用，而且可检测学生是否中途离开，使签到更加公平公正，通过固定盒5、支撑弹簧6、定位块7、固定杆8和手柄12之间的配合设置，当不使用时，老师可将第二放置盘2扣在第一放置盘1上，则固定盒5与固定杆8，可使第一放置盘1与第二放置盘2连接更加牢固，缩小其占有空间，携带更加方便。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种学生签到装置，包括第一放置盘（1），其特征在于：所述第一放置盘（1）的一侧通过合页活动连接有第二放置盘（2），所述第一放置盘（1）和第二放置盘（2）的上表面均开设有定位槽（3），所述定位槽（3）的内部插接有标识块（4），所述第一放置盘（1）的一侧固定连接有固定盒（5），所述固定盒（5）的内壁固定连接有支撑弹簧（6），所述支撑弹簧（6）远离固定盒（5）的一端固定连接有定位块（7），所述第二放置盘（2）的一侧固定连接有固定杆（8）。

2.根据权利要求1所述的学生签到装置，其特征在于：所述定位槽（3）的内底壁固定连接有第一标签（9），所述标识块（4）的上表面固定连接有第二标签（10），所述第一标签（9）和第二标签（10）的上表面均记录有学生信息。

3.根据权利要求1所述的学生签到装置，其特征在于：所述第一放置盘（1）与第二放置盘（2）的外形尺寸均相同。

4.根据权利要求1所述的学生签到装置，其特征在于：所述第一放置盘（1）和第二放置盘（2）的背面均固定连接有提手（11），所述提手（11）的材质为塑料。

5.根据权利要求1所述的学生签到装置，其特征在于：所述定位块（7）的正面均固定连接有手柄（12），所述手柄（12）的数量为两个。

6.根据权利要求1所述的学生签到装置，其特征在于：所述定位槽（3）的尺寸大于标识块（4）的尺寸，所述定位槽（3）与标识块（4）相适配。

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