CN213024959U - 一种教学用互动展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用互动展示板，包括立架，所述立架的内侧底部位置固定连接有加固梁，所述立架的内侧上部位置通过螺栓转动连接有白板，所述立架的底部固定安装有底座，所述底座的底部活动安装有脚轮，所述白板的前部设有擦除机构，所述擦除机构包括有弹簧座、擦杆、把手、滑块、燕尾块、螺丝、擦棉、弹簧槽、滑板、第一弹簧和滑槽，所述加固梁的底部设有稳定机构。本实用新型所述的一种教学用互动展示板，能够方便一次擦除整个展示板的绘写内容，擦除更加方便快捷，提高教学速度，实用性更高，其次能够方便人们用脚稳定展示板，避免展示板在使用时因背部没有支撑力导致位移的现象，提高使用的稳定性。

Description

一种教学用互动展示板

技术领域

本实用新型涉及展示板领域，特别涉及一种教学用互动展示板。

背景技术

教学用互动展示板是一种用于在教学时，教师与学生之间互动用的展示板，通常有黑板和白板两种，黑板通常固定在墙面，而白板通常为活动式的，可以随时移动；

但是现有的教学互动展示板在使用时存在着一定的不足之处有待改善，首先，传统的展示板在绘写后需要利用一个小的擦拭工具进行清除绘写内容，但是如果整个展示板的内容需要全部清除，小的擦拭工具会导致清除速度非常慢，影响教学进展速度，不利于使用；其次，因展示板属于移动式的，通常底部设有脚轮，脚轮带有刹车功能，移动到合适位置后，使用脚轮的刹车固定展示板位置，但是因展示板的背部没有支撑力，导致人们在绘写、擦除内容等需要施力的时候，展示板容易因没有支撑力出现位移的现象，导致人们需要利用另一只手扶着展示板，使用非常麻烦。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种教学用互动展示板，可以有效解决背景技术中：传统的展示板在绘写后需要利用一个小的擦拭工具进行清除绘写内容，但是如果整个展示板的内容需要全部清除，小的擦拭工具会导致清除速度非常慢，影响教学进展速度，不利于使用；其次，因展示板属于移动式的，通常底部设有脚轮，脚轮带有刹车功能，移动到合适位置后，使用脚轮的刹车固定展示板位置，但是因展示板的背部没有支撑力，导致人们在绘写、擦除内容等需要施力的时候，展示板容易因没有支撑力出现位移的现象，导致人们需要利用另一只手扶着展示板，使用非常麻烦的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种教学用互动展示板，包括立架，所述立架的内侧底部位置固定连接有加固梁，所述立架的内侧上部位置通过螺栓转动连接有白板，所述立架的底部固定安装有底座，所述底座的底部活动安装有脚轮，所述白板的前部设有擦除机构，所述擦除机构包括有弹簧座、擦杆、把手、滑块、燕尾块、螺丝、擦棉、弹簧槽、滑板、第一弹簧和滑槽，所述加固梁的底部设有稳定机构，所述稳定机构包括有弹簧杆、连接杆、踩踏板、防滑胶墩、第二弹簧和限位板。

作为本实用新型的进一步方案，所述滑块通过螺丝固定连接在弹簧座的后部，所述滑块通过燕尾块与白板滑动连接，所述滑槽开设在弹簧座的下表面，所述滑板固定连接在擦杆的一端，所述擦杆通过滑板与滑槽滑动连接，所述弹簧槽开设在弹簧座的内部，所述第一弹簧放置在弹簧槽的内部，所述把手固定安装在擦杆的前部居中位置，所述擦棉固定连接在擦杆的后部。

作为本实用新型的进一步方案，所述第一弹簧的两端分别与弹簧槽的内部一端和滑板的后部固定连接。

作为本实用新型的进一步方案，所述弹簧杆固定安装在加固梁的底部，所述连接杆活动连接在弹簧杆的一端，所述踩踏板固定连接在连接杆的底端，所述防滑胶墩固定安装在踩踏板的底部，所述第二弹簧放置在弹簧座的内部，所述限位板固定连接在连接杆的顶端位于第二弹簧的底部。

作为本实用新型的进一步方案，所述第二弹簧的两端分别与弹簧座的内部顶部和限位板的顶部固定连接，所述防滑胶墩的数量为五个。

作为本实用新型的进一步方案，所述弹簧杆、连接杆和第二弹簧组成弹性组件，弹性组件的数量为两个，两个弹性组件以对称的方式设置在踩踏板的上部两侧位置。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：本实用新型中，通过设置擦除机构，手持把手按压擦杆，擦杆通过滑板配合滑槽滑动，使得滑板压迫第一弹簧收缩，使得擦棉贴合在白板上，然后拉动把手，整个擦杆和弹簧座通过滑块利用燕尾块在白板的外部滑动，从而带动擦棉滑动，即可擦除白板上的绘写内容，擦除后松开把手，第一弹簧扩张，推动擦杆使得擦棉脱离白板表面，也可将螺丝拆除，即可将弹簧座、擦杆取下，取下后可以对擦棉进行清洁，能够方便一次性擦除整个白板的所有内容，避免使用传统小工具擦拭速度慢，耗时费力影响整个教学进展速度，实用性更高，而且拆卸和安装都比较简单，方便后期清洁；

通过设置稳定机构，在绘写或者擦除绘写内容的时候，可以用脚将踩踏板踩下，踩踏板带动连接杆向下移动，拉伸第二弹簧，使得防滑胶墩压紧在地面，能够增加整个展示板的稳定性，结束后，移开脚，踩踏板受第二弹簧收缩被复位，能够在绘写、擦除绘写内容的时候，为展示板增加稳定性，使其重心稳定，避免出现位移的现象，同时也无需通过用手固定立架的方式进行稳定展示板，更加利于使用。

附图说明

图1为本实用新型一种教学用互动展示板的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种教学用互动展示板的白板与擦杆侧视图；

图3为本实用新型一种教学用互动展示板的弹簧座内部结构示意图；

图4为本实用新型一种教学用互动展示板的弹簧杆内部结构示意图。

图中：1、立架；2、加固梁；3、白板；4、螺栓；5、底座；6、脚轮；7、擦除机构；8、弹簧座；9、擦杆；10、把手；11、稳定机构；12、弹簧杆；13、连接杆；14、踩踏板；15、防滑胶墩；16、滑块；17、燕尾块；18、螺丝；19、擦棉；20、弹簧槽；21、滑板；22、第一弹簧；23、滑槽；24、第二弹簧；25、限位板。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1-4所示，一种教学用互动展示板，包括立架1，立架1的内侧底部位置固定连接有加固梁2，立架1的内侧上部位置通过螺栓4转动连接有白板3，立架1的底部固定安装有底座5，底座5的底部活动安装有脚轮6，白板3的前部设有擦除机构7，擦除机构7包括有弹簧座8、擦杆9、把手10、滑块16、燕尾块17、螺丝18、擦棉19、弹簧槽20、滑板21、第一弹簧22和滑槽23，加固梁2的底部设有稳定机构11，稳定机构11包括有弹簧杆12、连接杆13、踩踏板14、防滑胶墩15、第二弹簧24和限位板25；

滑块16通过螺丝18固定连接在弹簧座8的后部，滑块16通过燕尾块17与白板3滑动连接，滑槽23开设在弹簧座8的下表面，滑板21固定连接在擦杆9的一端，擦杆9通过滑板21与滑槽23滑动连接，弹簧槽20开设在弹簧座8的内部，第一弹簧22放置在弹簧槽20的内部，把手10固定安装在擦杆9的前部居中位置，擦棉19固定连接在擦杆9的后部；第一弹簧22的两端分别与弹簧槽20的内部一端和滑板21的后部固定连接；弹簧杆12固定安装在加固梁2的底部，连接杆13活动连接在弹簧杆12的一端，踩踏板14固定连接在连接杆13的底端，防滑胶墩15固定安装在踩踏板14的底部，第二弹簧24放置在弹簧座8的内部，限位板25固定连接在连接杆13的顶端位于第二弹簧24的底部；第二弹簧24的两端分别与弹簧座8的内部顶部和限位板25的顶部固定连接，防滑胶墩15的数量为五个；弹簧杆12、连接杆13和第二弹簧24组成弹性组件，弹性组件的数量为两个，两个弹性组件以对称的方式设置在踩踏板14的上部两侧位置。

需要说明的是，本实用新型为一种教学用互动展示板，在使用时，利用脚轮6将整个立架1移动到需要使用的位置，即可在白板3上进行绘写教学内容，当白板3可绘写范围被全部绘写满后，教师即可利用擦除机构7一次性将整个白板3的绘写内容全部擦除，操作时，手持把手10按压擦杆9，擦杆9通过滑板21配合滑槽23滑动，使得滑板21压迫第一弹簧22收缩，使得擦棉19贴合在白板3上，然后拉动把手10，整个擦杆9和弹簧座8通过滑块16利用燕尾块17在白板3的外部滑动，从而带动擦棉19滑动，即可擦除白板3上的绘写内容，擦除后松开把手10，第一弹簧22扩张，推动擦杆9使得擦棉19脱离白板3表面，也可将螺丝18拆除，即可将弹簧座8、擦杆9取下，取下后可以对擦棉19进行清洁，在绘写或者擦除绘写内容的时候，可以用脚将踩踏板14踩下，踩踏板14带动连接杆13向下移动，拉伸第二弹簧24，使得防滑胶墩15压紧在地面，能够增加整个展示板的稳定性，结束后，移开脚，踩踏板14受第二弹簧24收缩被复位。

本实用新型通过设置擦除机构7，手持把手10按压擦杆9，擦杆9通过滑板21配合滑槽23滑动，使得滑板21压迫第一弹簧22收缩，使得擦棉19贴合在白板3上，然后拉动把手10，整个擦杆9和弹簧座8通过滑块16利用燕尾块17在白板3的外部滑动，从而带动擦棉19滑动，即可擦除白板3上的绘写内容，擦除后松开把手10，第一弹簧22扩张，推动擦杆9使得擦棉19脱离白板3表面，也可将螺丝18拆除，即可将弹簧座8、擦杆9取下，取下后可以对擦棉19进行清洁，能够方便一次性擦除整个白板3的所有内容，避免使用传统小工具擦拭速度慢，耗时费力影响整个教学进展速度，实用性更高，而且拆卸和安装都比较简单，方便后期清洁；通过设置稳定机构11，在绘写或者擦除绘写内容的时候，可以用脚将踩踏板14踩下，踩踏板14带动连接杆13向下移动，拉伸第二弹簧24，使得防滑胶墩15压紧在地面，能够增加整个展示板的稳定性，结束后，移开脚，踩踏板14受第二弹簧24收缩被复位，能够在绘写、擦除绘写内容的时候，为展示板增加稳定性，使其重心稳定，避免出现位移的现象，同时也无需通过用手固定立架1的方式进行稳定展示板，更加利于使用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种教学用互动展示板，其特征在于：包括立架（1），所述立架（1）的内侧底部位置固定连接有加固梁（2），所述立架（1）的内侧上部位置通过螺栓（4）转动连接有白板（3），所述立架（1）的底部固定安装有底座（5），所述底座（5）的底部活动安装有脚轮（6），所述白板（3）的前部设有擦除机构（7），所述擦除机构（7）包括有弹簧座（8）、擦杆（9）、把手（10）、滑块（16）、燕尾块（17）、螺丝（18）、擦棉（19）、弹簧槽（20）、滑板（21）、第一弹簧（22）和滑槽（23），所述加固梁（2）的底部设有稳定机构（11），所述稳定机构（11）包括有弹簧杆（12）、连接杆（13）、踩踏板（14）、防滑胶墩（15）、第二弹簧（24）和限位板（25）。

2.根据权利要求1所述的一种教学用互动展示板，其特征在于：所述滑块（16）通过螺丝（18）固定连接在弹簧座（8）的后部，所述滑块（16）通过燕尾块（17）与白板（3）滑动连接，所述滑槽（23）开设在弹簧座（8）的下表面，所述滑板（21）固定连接在擦杆（9）的一端，所述擦杆（9）通过滑板（21）与滑槽（23）滑动连接，所述弹簧槽（20）开设在弹簧座（8）的内部，所述第一弹簧（22）放置在弹簧槽（20）的内部，所述把手（10）固定安装在擦杆（9）的前部居中位置，所述擦棉（19）固定连接在擦杆（9）的后部。

3.根据权利要求1所述的一种教学用互动展示板，其特征在于：所述第一弹簧（22）的两端分别与弹簧槽（20）的内部一端和滑板（21）的后部固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种教学用互动展示板，其特征在于：所述弹簧杆（12）固定安装在加固梁（2）的底部，所述连接杆（13）活动连接在弹簧杆（12）的一端，所述踩踏板（14）固定连接在连接杆（13）的底端，所述防滑胶墩（15）固定安装在踩踏板（14）的底部，所述第二弹簧（24）放置在弹簧座（8）的内部，所述限位板（25）固定连接在连接杆（13）的顶端位于第二弹簧（24）的底部。

5.根据权利要求1所述的一种教学用互动展示板，其特征在于：所述第二弹簧（24）的两端分别与弹簧座（8）的内部顶部和限位板（25）的顶部固定连接，所述防滑胶墩（15）的数量为五个。

6.根据权利要求1所述的一种教学用互动展示板，其特征在于：所述弹簧杆（12）、连接杆（13）和第二弹簧（24）组成弹性组件，弹性组件的数量为两个，两个弹性组件以对称的方式设置在踩踏板（14）的上部两侧位置。

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