CN212776421U - 固定机构及中小学教室智慧化集成信息采集交互装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了固定机构及中小学教室智慧化集成信息采集交互装置,属于教学设备技术领域。该固定机构包括升降部和安装部,所述升降部包括外壳组件、配合组件、转动组件、支撑组件和移动组件,所述外壳组件包括箱体,所述配合组件包括第一套环、拉绳、第二拉环、把手和卡块,所述转动组件包括圆盘和转杆,所述支撑组件包括第一圆锥齿轮、第二圆锥齿轮和螺纹杆。本实用新型通过平板、把手、卡块、凹槽、圆盘、转杆、第一圆锥齿轮、第二圆锥齿轮、螺纹杆、支撑板和支撑杆的作用,从而达到了便于调节高度的目的,改善了信息采集交互装置往往固定在某一个高度,不利于智慧化集成信息采集和采集信息全面性与准确性的问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学设备领域,具体而言,涉及固定机构及中小学教室智慧化集成信息采集交互装置。
背景技术
随着教育的普及化及现代化,中小学教育需要更加智慧化,而现有的中小学教室智慧化集成信息采集交互装置不便于调节高度,信息采集交互装置往往固定在某一个高度,不利于智慧化集成信息采集和采集信息的全面性与准确性。
实用新型内容
为了弥补以上不足,本实用新型提供了固定机构及中小学教室智慧化集成信息采集交互装置,旨在改善不便于调节高度的问题。
本实用新型是这样实现的:
第一方面,本实用新型提供一种固定机构,包括升降部和安装部。
所述升降部包括外壳组件、配合组件、转动组件、支撑组件和移动组件,所述外壳组件包括箱体,所述配合组件包括第一套环、拉绳、第二拉环、把手和卡块,所述转动组件包括圆盘和转杆,所述支撑组件包括第一圆锥齿轮、第二圆锥齿轮和螺纹杆,所述移动组件包括支撑板、滑块和支撑杆,所述第一套环连接于所述箱体一侧,所述第二拉环通过所述拉绳与所述第一套环连接,所述拉绳能够延伸至所述圆盘处,所述第二拉环安装于所述把手一端,所述卡块连接于所述把手两侧,所述转杆滑动贯穿于所述箱体一侧,所述圆盘安装于所述转杆一侧,所述圆盘一侧开设有凹槽,所述第一圆锥齿轮连接于所述转杆另一端,所述第二圆锥齿轮啮合连接于所述第一圆锥齿轮,所述螺纹杆一端安装于所述第二圆锥齿轮一侧,所述螺纹杆另一端转动连接于所述箱体内壁,所述螺纹杆螺纹贯穿于所述支撑板,所述滑块安装于所述支撑板两端,所述滑块滑动连接于所述箱体内壁,所述支撑杆一端连接于所述支撑板一侧,所述安装部包括平板和固定组件,所述平板安装于所述支撑杆另一端,所述固定组件能够固定连接于所述平板上。
在本实用新型的一种实施例中,所述第二圆锥齿轮一侧固定连接有轴杆,所述轴杆一端转动连接于所述箱体内壁。
在本实用新型的一种实施例中,所述凹槽的形状为凸型,所述把手和所述卡块与所述凹槽卡接。
在本实用新型的一种实施例中,所述支撑板内表面开设有螺纹孔,所述螺纹杆螺纹连接于所述螺纹孔。
在本实用新型的一种实施例中,所述箱体内表面开设有滑槽,所述滑块与所述滑槽间隙配合。
在本实用新型的一种实施例中,所述箱体分别开设有第二通孔和第一通孔,所述转杆滑动贯穿于所述第二通孔,所述支撑杆滑动贯穿于所述第一通孔。
在本实用新型的一种实施例中,所述固定组件包括L型杆和第二缓冲垫,所述平板开设有插槽,所述L型杆插接于所述插槽内腔,所述第二缓冲垫连接于所述L型杆一侧,所述平板内表面开设有螺纹槽,所述平板两端开设有第三通孔,所述L型杆内表面开设有第四通孔,所述螺纹槽螺纹连接有螺钉,所述螺钉滑动连接于所述第三通孔和所述第四通孔。
在本实用新型的一种实施例中,所述平板一侧固定连接有第一缓冲垫。
在本实用新型的一种实施例中,所述箱体一侧转动连接有万向轮,所述万向轮设置为四个。
第二方面,本实用新型另提供一种中小学教室智慧化集成信息采集交互装置,包括上述的固定机构及信息采集交互装置本体。
所述信息采集交互装置本体设置于所述平板和所述固定组件之间。
本实用新型的有益效果是:本实用新型通过上述设计得到的固定机构,使用时,将信息采集交互装置本体放置在第一缓冲垫上,然后将L型杆的一端插入到插槽内,再将螺钉螺纹拧进螺纹槽内,这样可将信息采集交互装置本体固定在平板上,然后用手拉动把手,将把手和卡块与凹槽对齐并插入凹槽内,把手和卡块与凹槽卡接,此时转动把手,把手会带动圆盘转动,圆盘会带动转杆转动,转杆会带动第一圆锥齿轮转动,第一圆锥齿轮会带动第二圆锥齿轮转动,第二圆锥齿轮会带动螺纹杆转动,螺纹杆会通过螺纹孔带动支撑板上下移动,支撑板会带动支撑杆上下移动,支撑杆会带动平板上下移动,平板会带动信息采集交互装置本体上下移动,从而达到了便于调节高度的目的,改善了信息采集交互装置往往固定在某一个高度,不利于智慧化集成信息采集和采集信息全面性与准确性的问题。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案,下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍,应当理解,以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例,因此不应被看作是对范围的限定,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
图1是本实用新型实施方式提供的固定机构及中小学教室智慧化集成信息采集交互装置结构示意图;
图2为本实用新型实施方式提供的升降部结构示意图;
图3为本实用新型实施方式提供的配合组件结构示意图;
图4为本实用新型实施方式提供的转动组件结构示意图;
图5为本实用新型实施方式提供的支撑组件结构示意图;
图6为本实用新型实施方式提供的移动组件结构示意图;
图7为本实用新型实施方式提供的安装部结构示意图;
图8为本实用新型实施方式提供的固定组件结构示意图。
图中:10-升降部;110-外壳组件;111-箱体;112-滑槽;113-第一通孔;120-配合组件;121-第一套环;122-拉绳;123-第二拉环;124-把手;125-卡块;130-第二通孔;140-万向轮;150-转动组件;151-圆盘;152-转杆;153-凹槽;160-支撑组件;161-第一圆锥齿轮;162-轴杆;163-第二圆锥齿轮;164-螺纹杆;170-移动组件;171-支撑板;172-滑块;173-支撑杆;174-螺纹孔;20-安装部;210-平板;220-第一缓冲垫;230-第三通孔;240-螺纹槽;250-螺钉;260-插槽;270-固定组件;271-L型杆;272-第二缓冲垫;273-第四通孔;30-信息采集交互装置本体。
具体实施方式
为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚,下面将结合本实用新型实施方式中的附图,对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式,而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式,本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式,都属于本实用新型保护的范围。
因此,以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围,而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式,本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式,都属于本实用新型保护的范围。
应注意到:相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项,因此,一旦某一项在一个附图中被定义,则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
在本实用新型的描述中,需要理解的是,术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。
此外,术语“第一”、“第二”仅用于描述目的,而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此,限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中,“多个”的含义是两个或两个以上,除非另有明确具体的限定。
在本实用新型中,除非另有明确的规定和限定,术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解,例如,可以是固定连接,也可以是可拆卸连接,或成一体;可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连,可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言,可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
在本实用新型中,除非另有明确的规定和限定,第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触,也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且,第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方,或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方,或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
实施例
请参阅图1-8,本实用新型提供一种技术方案:固定机构包括升降部10和安装部20,其中安装部20固定安装在升降部10一侧,通过调节升降部10的高度,从而调节安装部20的高度。
请参阅图1、2、3、4、5、6,升降部10包括外壳组件110、配合组件120、转动组件150、支撑组件160和移动组件170,外壳组件110包括箱体111,配合组件120包括第一套环121、拉绳122、第二拉环123、把手124和卡块125,转动组件150包括圆盘151和转杆152,支撑组件160包括第一圆锥齿轮161、第二圆锥齿轮163和螺纹杆164,移动组件170包括支撑板171、滑块172和支撑杆173,第一套环121连接于箱体111一侧,具体的,第一套环121通过焊接固定连接于箱体111一侧,第二拉环123通过拉绳122与第一套环121连接,拉绳122能够延伸至圆盘151处,第二拉环123安装于把手124一端,具体的,第二拉环123通过焊接固定安装于把手124一端,卡块125连接于把手124两侧,具体的,卡块125通过焊接固定连接于把手124两侧,转杆152滑动贯穿于箱体111一侧,圆盘151安装于转杆152一侧,具体的,圆盘151通过焊接固定安装于转杆152一侧,圆盘151一侧开设有凹槽153,第一圆锥齿轮161连接于转杆152另一端,具体的,第一圆锥齿轮161通过焊接固定连接于转杆152另一端,第二圆锥齿轮163啮合连接于第一圆锥齿轮161,螺纹杆164一端安装于第二圆锥齿轮163一侧,具体的,螺纹杆164一端通过焊接固定安装于第二圆锥齿轮163一侧,螺纹杆164另一端转动连接于箱体111内壁,具体的,螺纹杆164另一端通过轴承转动连接于箱体111内壁,螺纹杆164螺纹贯穿于支撑板171,滑块172安装于支撑板171两端,具体的,滑块172通过焊接固定安装于支撑板171两端,滑块172滑动连接于箱体111内壁,支撑杆173一端连接于支撑板171一侧,具体的,支撑杆173一端通过焊接固定连接于支撑板171一侧,第一套环121、拉绳122和第二拉环123用于牵引把手124,避免把手124丢失,把手124和卡块125用于与圆盘151上的凹槽153配合,实现卡接,从而便于带动圆盘151转动,转杆152用于带动第一圆锥齿轮161和第二圆锥齿轮163转动,从而使支撑板171和支撑杆173上下移动,实现调节高度。
请参阅图1、2、7,安装部20包括平板210和固定组件270,平板210安装于支撑杆173另一端,具体的,平板210通过焊接固定安装于支撑杆173另一端,固定组件270能够固定连接于平板210上,固定组件270用于固定安装。
请参阅图2、5、6,第二圆锥齿轮163一侧固定连接有轴杆162,具体的,第二圆锥齿轮163一侧通过焊接固定连接有轴杆162,轴杆162一端转动连接于箱体111内壁,具体的,轴杆162一端通过轴承转动连接于箱体111内壁,支撑板171内表面开设有螺纹孔174,螺纹杆164螺纹连接于螺纹孔174,箱体111内表面开设有滑槽112,滑块172与滑槽112间隙配合,箱体111分别开设有第二通孔130和第一通孔113,转杆152滑动贯穿于第二通孔130,支撑杆173滑动贯穿于第一通孔113,箱体111一侧转动连接有万向轮140,具体的,箱体111一侧通过轴承转动连接有万向轮140,万向轮140设置为四个,轴杆162用于第二圆锥齿轮163转动时稳定运行,万向轮140便于移动。
请参阅图3、4,凹槽153的形状为凸型,把手124和卡块125与凹槽153卡接。
请参阅图7、8,固定组件270包括L型杆271和第二缓冲垫272,平板210开设有插槽260,L型杆271插接于插槽260内腔,第二缓冲垫272连接于L型杆271一侧,具体的,第二缓冲垫272通过胶接固定连接于L型杆271一侧,平板210内表面开设有螺纹槽240,平板210两端开设有第三通孔230,L型杆271内表面开设有第四通孔273,螺纹槽240螺纹连接有螺钉250,螺钉250滑动连接于第三通孔230和第四通孔273,平板210一侧固定连接有第一缓冲垫220,具体的,平板210一侧通过胶接固定连接有第一缓冲垫220,第一缓冲垫220和第二缓冲垫272均为丁基橡胶垫,第一缓冲垫220和第二缓冲垫272用于接触时保护设备。
请参阅图1,本实用新型另提供了一种中小学教室智慧化集成信息采集交互装置,包括上述的固定机构及信息采集交互装置本体30,信息采集交互装置本体30设置于平板210和固定组件270之间,具体的,信息采集交互装置本体30设置于第一缓冲垫220和第二缓冲垫272之间。
该固定机构的工作原理:使用时,将信息采集交互装置本体30放置在第一缓冲垫220上,然后将L型杆271的一端插入到插槽260内,再将螺钉250螺纹拧进螺纹槽240内,这样可将信息采集交互装置本体30固定在平板210上,然后用手拉动把手124,将把手124和卡块125与凹槽153对齐并插入凹槽153内,把手124和卡块125与凹槽153卡接,此时转动把手124,把手124会带动圆盘151转动,圆盘151会带动转杆152转动,转杆152会带动第一圆锥齿轮161转动,第一圆锥齿轮161会带动第二圆锥齿轮163转动,第二圆锥齿轮163会带动螺纹杆164转动,螺纹杆164会通过螺纹孔174带动支撑板171上下移动,支撑板171会带动支撑杆173上下移动,支撑杆173会带动平板210上下移动,平板210会带动信息采集交互装置本体30上下移动,从而达到了便于调节高度的目的,改善了信息采集交互装置往往固定在某一个高度,不利于智慧化集成信息采集和采集信息全面性与准确性的问题。
需要说明的是,信息采集交互装置本体30具体的型号规格需根据该装置的实际规格等进行选型确定,具体选型计算方法采用本领域现有技术,故不再详细赘述。
信息采集交互装置本体30的供电及其原理对本领域技术人员来说是清楚的,在此不予详细说明。
以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已,并不用于限制本实用新型,对于本领域的技术人员来说,本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (10)
1.固定机构,其特征在于,包括
升降部(10),所述升降部(10)包括外壳组件(110)、配合组件(120)、转动组件(150)、支撑组件(160)和移动组件(170),所述外壳组件(110)包括箱体(111),所述配合组件(120)包括第一套环(121)、拉绳(122)、第二拉环(123)、把手(124)和卡块(125),所述转动组件(150)包括圆盘(151)和转杆(152),所述支撑组件(160)包括第一圆锥齿轮(161)、第二圆锥齿轮(163)和螺纹杆(164),所述移动组件(170)包括支撑板(171)、滑块(172)和支撑杆(173),所述第一套环(121)连接于所述箱体(111)一侧,所述第二拉环(123)通过所述拉绳(122)与所述第一套环(121)连接,所述拉绳(122)能够延伸至所述圆盘(151)处,所述第二拉环(123)安装于所述把手(124)一端,所述卡块(125)连接于所述把手(124)两侧,所述转杆(152)滑动贯穿于所述箱体(111)一侧,所述圆盘(151)安装于所述转杆(152)一侧,所述圆盘(151)一侧开设有凹槽(153),所述第一圆锥齿轮(161)连接于所述转杆(152)另一端,所述第二圆锥齿轮(163)啮合连接于所述第一圆锥齿轮(161),所述螺纹杆(164)一端安装于所述第二圆锥齿轮(163)一侧,所述螺纹杆(164)另一端转动连接于所述箱体(111)内壁,所述螺纹杆(164)螺纹贯穿于所述支撑板(171),所述滑块(172)安装于所述支撑板(171)两端,所述滑块(172)滑动连接于所述箱体(111)内壁,所述支撑杆(173)一端连接于所述支撑板(171)一侧;
安装部(20),所述安装部(20)包括平板(210)和固定组件(270),所述平板(210)安装于所述支撑杆(173)另一端,所述固定组件(270)能够固定连接于所述平板(210)上。
2.根据权利要求1所述的固定机构,其特征在于,所述第二圆锥齿轮(163)一侧固定连接有轴杆(162),所述轴杆(162)一端转动连接于所述箱体(111)内壁。
3.根据权利要求1所述的固定机构,其特征在于,所述凹槽(153)的形状为凸型,所述把手(124)和所述卡块(125)与所述凹槽(153)卡接。
4.根据权利要求1所述的固定机构,其特征在于,所述支撑板(171)内表面开设有螺纹孔(174),所述螺纹杆(164)螺纹连接于所述螺纹孔(174)。
5.根据权利要求1所述的固定机构,其特征在于,所述箱体(111)内表面开设有滑槽(112),所述滑块(172)与所述滑槽(112)间隙配合。
6.根据权利要求1所述的固定机构,其特征在于,所述箱体(111)分别开设有第二通孔(130)和第一通孔(113),所述转杆(152)滑动贯穿于所述第二通孔(130),所述支撑杆(173)滑动贯穿于所述第一通孔(113)。
7.根据权利要求1所述的固定机构,其特征在于,所述固定组件(270)包括L型杆(271)和第二缓冲垫(272),所述平板(210)开设有插槽(260),所述L型杆(271)插接于所述插槽(260)内腔,所述第二缓冲垫(272)连接于所述L型杆(271)一侧,所述平板(210)内表面开设有螺纹槽(240),所述平板(210)两端开设有第三通孔(230),所述L型杆(271)内表面开设有第四通孔(273),所述螺纹槽(240)螺纹连接有螺钉(250),所述螺钉(250)滑动连接于所述第三通孔(230)和所述第四通孔(273)。
8.根据权利要求1所述的固定机构,其特征在于,所述平板(210)一侧固定连接有第一缓冲垫(220)。
9.根据权利要求1所述的固定机构,其特征在于,所述箱体(111)一侧转动连接有万向轮(140),所述万向轮(140)设置为四个。
10.一种中小学教室智慧化集成信息采集交互装置,其特征在于,包括
权利要求1-9任意一项所述的固定机构;以及
信息采集交互装置本体(30),所述信息采集交互装置本体(30)设置于所述平板(210)和所述固定组件(270)之间。
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Cited By (2)
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CN113309966A (zh) * | 2021-04-19 | 2021-08-27 | 信义节能玻璃(芜湖)有限公司 | 一种浮法玻璃传动站联网报警装置 |
CN114089665A (zh) * | 2021-11-18 | 2022-02-25 | 北京理工大学 | 一种智慧工地数据采集装置 |
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- 2020-07-24 CN CN202021508888.7U patent/CN212776421U/zh not_active Expired - Fee Related
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