CN212724422U - 一种餐饮信息化实战教学服务系统 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种餐饮信息化实战教学服务系统，包括箱体，箱体内具有放置腔，放置腔设置有水平延伸的丝杠，丝杠具有伸出放置腔外的伸出端，伸出端与对应的放置腔腔壁转动连接，丝杠上螺纹连接有移动块，所述移动块铰接有向上延伸的顶杆，所述顶杆的上端铰接有放置板，所述丝杠用于在往复转动的过程中带动移动块前后移动以向上托出放置板或下拉放置板，所述箱体的顶板具有供放置板穿过的通道，所述放置板上表面设置有水平放置槽，所述水平放置槽内转动连接有书写板，所述书写板具有水平收纳至水平放置槽的收纳状态以及转动至竖直位置的书写状态，本实用新型有效解决了现有技术中存在的培训工具占地空间大，开闭麻烦，不利于移动的技术问题。

Description

一种餐饮信息化实战教学服务系统

技术领域

本实用新型涉及一种餐饮信息化实战教学服务系统。

背景技术

在餐饮行业中，管理者需要时常对服务人员做教学培训，辅助服务人员更好地了解行业知识，提高职业素养，以对顾客提供更好的服务，由于行业的特殊性，管理者和服务人员可抽出的培训时间较短，使得这种教学培训的要求是在有限的时间内尽可能高效率地将培训内容传达给受培训者，传统的多媒体工具虽然能够较好地完成培训任务，但由于多媒体工具整体占地空间大，开闭麻烦，且不利于移动，对于培训频率高、培训地点不固定的餐饮行业并不是特别合适，难以满足餐饮行业实战教学培训时的需求。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种餐饮信息化实战教学服务系统，用以解决现有技术中存在的培训工具占地空间大，开闭麻烦，不利于移动的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型所提供的餐饮信息化实战教学服务系统采用如下技术方案：

一种餐饮信息化实战教学服务系统，包括箱体，箱体内具有放置腔，所述放置腔设置有水平延伸的丝杠，所述丝杠具有伸出放置腔外的伸出端，所述伸出端与对应的放置腔腔壁转动连接，所述丝杠上螺纹连接有移动块，所述移动块铰接有向上延伸的顶杆，所述顶杆的上端铰接有放置板，所述丝杠用于在往复转动的过程中带动移动块前后移动以向上托出放置板或下拉放置板，所述箱体的顶板具有供放置板穿过的通道，所述放置板上表面设置有水平放置槽，所述水平放置槽内转动连接有书写板，所述书写板具有水平收纳至水平放置槽的收纳状态以及转动至竖直位置的书写状态。

本实用新型所提供的一种餐饮信息化实战教学服务系统的有益效果是：进行教学培训时，通过转动伸出端来控制丝杠转动，丝杠转动的过程中可以带动移动块向内移动，使铰接的顶杆张开以将放置板通过箱体上的通道顶出至箱体外部，然后工作人员可以将收纳状态的书写板转动至竖直位置的书写状态，通过书写工具书写培训内容以进行培训，待培训结束后，转动书写板至收纳状态，从而将书写板收纳至水平放置槽中，反向转动伸出端，移动块带动放置板回撤并收纳至放置腔中，由于整个装置中书写板可以收纳至水平放置槽中，放置板可以收纳至放置腔中，使得整个装置结构紧凑，占地空间较小，能够方便地移动到需要进行培训的地方，能够满足培训频率高、培训地点不固定的餐饮行业的使用需求，有效解决了现有技术中存在的培训工具占地空间大，开闭麻烦，不利于移动的技术问题。

进一步地，所述水平放置槽的一侧槽壁具有内凹槽，所述内凹槽内设置有水平延伸的铰轴，所述铰轴上转动装配有所述书写板。铰轴设置在内凹槽中，不会挤压水平放置槽中书写板的放置空间，使得放置板的结构更加紧凑。

进一步地，所述内凹槽内固定有轴承，所述轴承的内圈插装有转动环，所述转动环上设置有所述铰轴。书写板处于竖直位置时能够进行周向转动，有利于更好的展示培训内容，培训效果更好。

进一步地，所述丝杠为具有间隔布置的正反螺纹段的正反丝杠，正螺纹段与反螺纹段上均设置有所述移动块。两个移动块上的两个顶杆对放置板的顶紧效果更好，放置板的状态更加稳定。

进一步地，所述丝杠背离伸出端的一端转动装配在放置腔的腔壁上。丝杠背离伸出端的一端不用悬置，丝杠设置的更加牢固。

进一步地，所述伸出端设置有L型的转动把手。方便了工作人员转动丝杠。

进一步地，所述转动把手上设置有滚花直纹。滚花直纹增大了握持摩擦力。

进一步地，所述箱体的侧壁设置有用于收纳书写工具的收纳抽屉，所述箱体顶板上设置有用于临时放置书写工具的收纳槽。

进一步地，所述箱体底部设置有移动轮。方便了整个装置的移动。

附图说明

图1是本实用新型所提供的一种餐饮信息化实战教学服务系统的示意图一（内部结构）；

图2是本实用新型所提供的一种餐饮信息化实战教学服务系统的示意图二（外部结构）；

图3是本实用新型所提供的一种餐饮信息化实战教学服务系统的俯视图。

图中标号：1、箱体；2、丝杠；3、移动块；4、顶杆；5、放置板；6、水平放置槽；7、书写板；8、内凹槽；9、铰轴；10、轴承；11、转动把手；12、滚花直纹；13、收纳抽屉；14、收纳槽；15、移动轮；16、转动环。

具体实施方式

下面结合附图及具体实施方式对本实用新型作进一步详细描述：

本实用新型所提供的一种餐饮信息化实战教学服务系统具体实施例：

如图1和图2所示，一种餐饮信息化实战教学服务系统，包括箱体1，箱体1内具有放置腔，放置腔设置有水平延伸的丝杠2，丝杠2具有伸出放置腔外的伸出端，伸出端与对应的放置腔腔壁转动连接，丝杠2上螺纹连接有移动块3，移动块3铰接有向上延伸的顶杆4，顶杆4的上端铰接有放置板5，丝杠2用于在往复转动的过程中带动移动块3前后移动以向上托出放置板5或下拉放置板5，箱体1的顶板具有供放置板5穿过的通道，放置板5上表面设置有水平放置槽6，水平放置槽6内转动连接有书写板7，书写板7具有水平收纳至水平放置槽6的收纳状态以及转动至竖直位置的书写状态。

具体地，如图1所示，丝杠2为具有间隔布置的正反螺纹段的正反丝杠，正螺纹段与反螺纹段上均设置有移动块3。两个移动块3上的两个顶杆4对放置板5的顶紧效果更好，放置板5的状态更加稳定。在其他实施例中，丝杠也可以是仅具有一段螺纹的普通丝杠。通过转动伸出端来控制丝杠2转动，丝杠2转动的过程中可以带动两个移动块3同时向内移动，使铰接的顶杆4张开以将放置板5通过箱体1上的通道顶出至箱体1外部，然后工作人员可以将收纳状态的书写板7转动至竖直位置的书写状态，通过书写工具书写培训内容以进行培训，待培训结束后，转动书写板7至收纳状态，从而将书写板7收纳至水平放置槽6中，反向转动伸出端，移动块3带动放置板5回撤并收纳至放置腔中。

如图3所示，水平放置槽6的一侧槽壁具有内凹槽8，内凹槽8内设置有水平延伸的铰轴9，铰轴9上转动装配有书写板7。铰轴9设置在内凹槽8中，不会挤压水平放置槽6中书写板7的放置空间，使得放置板5的结构更加紧凑。具体地，内凹槽8内固定有轴承10，轴承10的内圈插装有转动环16，转动环16上设置有铰轴9。书写板7处于竖直位置时能够进行周向转动，有利于更好的展示培训内容，培训效果更好。在其他实施例中，也可以不设置内凹槽，仅仅是在水平放置槽内靠近槽壁处设置铰轴，同样能够避免挤压书写板的放置空间，此时可以不设置轴承和转动环。

如图1所示，丝杠2背离伸出端的一端转动装配在放置腔的腔壁上。丝杠2背离伸出端的一端不用悬置，丝杠2设置的更加牢固，在其他实施例中，丝杠背离伸出端的一端也可以是悬置状态。

如图1至图3所示，伸出端设置有L型的转动把手11。方便了工作人员转动丝杠2。此外，转动把手11上设置有滚花直纹12。滚花直纹12增大了握持摩擦力。在其他实施例中，转动把手的也可以是其他形状，例如十字型手柄。

如图1至图3所示，箱体1的侧壁设置有用于收纳书写工具的收纳抽屉13，箱体1顶板上设置有用于临时放置书写工具的收纳槽14。箱体1底部设置有移动轮15。方便了整个装置的移动。

本实用性新型所提供的一种餐饮信息化实战教学服务系统的工作原理是：进行教学培训时，将整个装置移动至需要培训的位置，通过握持L型的转动把手11转动伸出端来控制丝杠2转动，丝杠2转动的过程中通过正螺纹段和反螺纹段可以带动两个移动块3同时向内移动，使铰接的顶杆4张开以将放置板5通过箱体1上的通道顶出至箱体1外部，然后工作人员可以将收纳状态的书写板7转动至竖直位置的书写状态，取出收纳抽屉13中的书写工具书写培训内容以进行培训，培训过程中，可以根据实际需要沿转动环16的周向转动书写板7，有利于更好的展示培训内容，培训效果更好，收纳槽14可用来临时放置书写工具，待培训结束后，转动书写板7至收纳状态，从而将书写板7收纳至水平放置槽6中，反向转动伸出端，移动块3带动放置板5回撤并收纳至放置腔中，由于整个装置中书写板7可以收纳至水平放置槽6中，放置板5可以收纳至放置腔中，使得整个装置结构紧凑，占地空间较小，能够方便地移动到需要进行培训的地方，能够满足培训频率高、培训地点不固定的餐饮行业的使用需求，有效解决了现有技术中存在的培训工具占地空间大，开闭麻烦，不利于移动的技术问题。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和替换，这些改进和替换也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (9)

1.一种餐饮信息化实战教学服务系统，其特征在于：包括箱体，箱体内具有放置腔，所述放置腔设置有水平延伸的丝杠，所述丝杠具有伸出放置腔外的伸出端，所述伸出端与对应的放置腔腔壁转动连接，所述丝杠上螺纹连接有移动块，所述移动块铰接有向上延伸的顶杆，所述顶杆的上端铰接有放置板，所述丝杠用于在往复转动的过程中带动移动块前后移动以向上托出放置板或下拉放置板，所述箱体的顶板具有供放置板穿过的通道，所述放置板上表面设置有水平放置槽，所述水平放置槽内转动连接有书写板，所述书写板具有水平收纳至水平放置槽的收纳状态以及转动至竖直位置的书写状态。

2.根据权利要求1所述的餐饮信息化实战教学服务系统，其特征在于：所述水平放置槽的一侧槽壁具有内凹槽，所述内凹槽内设置有水平延伸的铰轴，所述铰轴上转动装配有所述书写板。

3.根据权利要求2所述的餐饮信息化实战教学服务系统，其特征在于：所述内凹槽内固定有轴承，所述轴承的内圈插装有转动环，所述转动环上设置有所述铰轴。

4.根据权利要求1至3任一项所述的餐饮信息化实战教学服务系统，其特征在于：所述丝杠为具有间隔布置的正反螺纹段的正反丝杠，正螺纹段与反螺纹段上均设置有所述移动块。

5.根据权利要求1至3任一项所述的餐饮信息化实战教学服务系统，其特征在于：所述丝杠背离伸出端的一端转动装配在放置腔的腔壁上。

6.根据权利要求1至3任一项所述的餐饮信息化实战教学服务系统，其特征在于：所述伸出端设置有L型的转动把手。

7.根据权利要求6所述的餐饮信息化实战教学服务系统，其特征在于：所述转动把手上设置有滚花直纹。

8.根据权利要求1至3任一项所述的餐饮信息化实战教学服务系统，其特征在于：所述箱体的侧壁设置有用于收纳书写工具的收纳抽屉，所述箱体顶板上设置有用于临时放置书写工具的收纳槽。

9.根据权利要求1至3任一项所述的餐饮信息化实战教学服务系统，其特征在于：所述箱体底部设置有移动轮。

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