CN212516177U - 一种数学教学可视化辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种数学教学可视化辅助装置，涉及教学辅助技术领域，包括底板所述底板的上表面一侧活动安装有连接件，所述底板的上表面一侧通过连接件活动安装有竖板，所述底板的上表面靠近连接件一侧活动安装有投影仪，所述底板的上表面靠近投影仪一侧活动安装有展示装置。本实用新型，通过设置展示装置，当数学模型需要展示时，调节活动件的方向，活动件带动夹臂，夹臂沿着活动件的方向移动，此结构简单，操作方便，使老师在教学展示中提高效率，节省时间，避免老师的体力透支，提高教学水平，使老师的教学时间增加，操作流程减少，为老师教学展示带来了便利，值得大力推广。

Description

一种数学教学可视化辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助技术领域，尤其涉及一种数学教学可视化辅助装置。

背景技术

教育教学已经成为了我国的重中之重，学生在学堂内听讲，老师在课堂上教授学生技能知识，老师在教学时为了提高教学质量，往往会采用一些辅助装置来辅助教学，一种数学教学可视化辅助装置也是其中一种。

然而使用传统的可视化辅助装置给学生展示教学内容时，往往达不到教学预期，由于数字的精确性和数字模型的尺寸投影不清晰，学生观感较差，导致学习质量不佳，从而使学生厌学，在进行可视化的展示中，一般的展示装置，夹持的过程中操作麻烦，老师经常需要将数字模型，高举过头顶进行跟学生的讲解，从而费时费力，使老师的体力透支，达不到良好的教学水平，导致浪费教学时间。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学教学可视化辅助装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种数学教学可视化辅助装置，包括底板所述底板的上表面一侧活动安装有连接件，所述底板的上表面一侧通过连接件活动安装有竖板，所述底板的上表面靠近连接件一侧活动安装有投影仪，所述底板的上表面靠近投影仪一侧活动安装有展示装置，所述底板的上表面位于投影仪相对一侧活动安装有幕板，所述幕板的外表面两侧均活动安装有射灯，所述幕板的外表面位于两个射灯之间活动安装有反射装置。

所述展示装置包括底座，所述底座的上表面固定安装有立架板，所述立架板的外表面一侧活动安装有活动件，所述活动件的一端活动安装有夹臂，所述夹臂的两端均活动安装有转轴，两个所述转轴的外表面均活动连接有夹杆，所述底座的上表面位于立架板的两侧均固定安装有气缸座，两个所述气缸座的上表面均活动安装有气缸，两个所述气缸的输出端均连通有气管。

优选的，所述反射装置包括固定块，所述固定块的上表面开设有夹口，所述固定块的外表面一侧贯穿连接有紧固栓，所述夹口的内壁活动安装有气柱，所述气柱的上表面开设有进气口，所述气柱的上表面靠近进气口一侧设有按钮，所述气柱的外表面一侧贯穿连接有栓杆。

优选的，所述气柱的外表面一侧通过栓杆活动连接有托臂，所述托臂的外表面套设有稳固块，所述托臂的一端固定安装有反射板。

优选的，所述紧固栓贯穿延伸至夹口的内壁与气柱活动连接，所述栓杆与气柱活动连接，所述气柱的大小与夹口的内壁相适配。

优选的，所述气管的一端与转轴连通，所述活动件的大小与夹臂的大小相适配，所述转轴采用气动轴。

优选的，所述射灯的数量为两个，位于幕板的两侧，所述连接件形状为“L”形。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，

1、本实用新型中，通过设置反射装置，当投影仪启动工作，数学教学的内容投射到幕板上，幕板所呈现的数字内容不清晰时，拧动紧固栓，释放夹口的夹力，这时将气柱沿着夹口的方向进行移动，调整到合适的高度时，拧紧紧固栓，固定气柱的位置，按动按钮，气柱通过进气口，释放压力，此时栓杆通过托臂带动反射板，反射板向幕板的方向靠拢，这时启动两个射灯，调节射灯的光度，通过调节反射板，达到了将光感聚拢到幕板上数字观看更加清晰的效果，此结构简单，操作便捷，多方位的调整光源，将投影仪的所投影的内容展现的更加清晰，提高学生的观感，从而带动学生的学习质量，提高学生的学习兴趣，便于学生学习，值得大力推广。

2、本实用新型中，通过设置展示装置，当数学模型需要展示时，调节活动件的方向，活动件带动夹臂，夹臂沿着活动件的方向移动，达到了调节夹臂高度的效果，待调整到合适的方向时，启动两个气缸，两个气缸输送气体到两个气管内，气体制动转轴旋转，转轴带动夹杆开关闭合，达到了自动夹持数学模型的效果，此结构简单，操作方便，使老师在教学展示中提高效率，节省时间，避免老师的体力透支，提高教学水平，使老师的教学时间增加，操作流程减少，为老师教学展示带来了便利，值得大力推广。

附图说明

图1为本实用新型提出一种数学教学可视化辅助装置的立体结构示意图；

图2为本实用新型提出一种数学教学可视化辅助装置的后视结构示意图；

图3为本实用新型提出一种数学教学可视化辅助装置的俯视结构示意图；

图4为本实用新型提出一种数学教学可视化辅助装置的正视结构示意图；

图5为本实用新型提出一种数学教学可视化辅助装置的反射装置结构示意图；

图6为本实用新型提出一种数学教学可视化辅助装置的气柱位置结构示意图；

图7为本实用新型提出一种数学教学可视化辅助装置的展示装置结构示意图。

图例说明：

1、底板；2、连接件；3、竖板；4、投影仪；5、展示装置；51、底座；52、立架板；53、活动件；54、夹臂；55、转轴；56、夹杆；57、气缸座；58、气缸；59、气管；6、幕板；7、射灯；8、反射装置；81、固定块；82、夹口；83、紧固栓；84、气柱；85、进气口；86、按钮；87、栓杆；88、托臂；89、稳固块；810、反射板。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例1，如图1-7所示，本实用新型提供了一种数学教学可视化辅助装置，包括底板1底板1的上表面一侧活动安装有连接件2，底板1的上表面一侧通过连接件2活动安装有竖板3，底板1的上表面靠近连接件2一侧活动安装有投影仪4，底板1的上表面靠近投影仪4一侧活动安装有展示装置5，底板1的上表面位于投影仪4相对一侧活动安装有幕板6，幕板6的外表面两侧均活动安装有射灯7，幕板6的外表面位于两个射灯7之间活动安装有反射装置8，射灯7的数量为两个，位于幕板6的两侧，连接件2形状为“L”形。

下面具体说一下其展示装置5和反射装置8的具体设置和作用。

如图7所示，展示装置5包括底座51，底座51的上表面固定安装有立架板 52，立架板52的外表面一侧活动安装有活动件53，活动件53的一端活动安装有夹臂54，夹臂54的两端均活动安装有转轴55，两个转轴55的外表面均活动连接有夹杆56，底座51的上表面位于立架板52的两侧均固定安装有气缸座57，两个气缸座57的上表面均活动安装有气缸58，两个气缸58的输出端均连通有气管59，气管59的一端与转轴55连通，活动件53的大小与夹臂54的大小相适配，转轴55采用气动轴。

其整个的展示装置5达到的效果为，当数学模型需要展示时，调节活动件53 的方向，活动件53带动夹臂54，夹臂54沿着活动件53的方向移动，达到了调节夹臂54高度的效果，待调整到合适的方向时，启动两个气缸58，两个气缸58输送气体到两个气管59内，气体制动转轴55旋转，转轴55带动夹杆56开关闭合，达到了自动夹持数学模型的效果，此结构简单，操作方便，使老师在教学展示中提高效率，节省时间，避免老师的体力透支，提高教学水平，使老师的教学时间增加，操作流程减少，为老师教学展示带来了便利，值得大力推广。

如图5所示，反射装置8包括固定块81，固定块81的上表面开设有夹口 82，固定块81的外表面一侧贯穿连接有紧固栓83，夹口82的内壁活动安装有气柱84，气柱84的上表面开设有进气口85，气柱84的上表面靠近进气口85 一侧设有按钮86，气柱84的外表面一侧贯穿连接有栓杆87，气柱84的外表面一侧通过栓杆87活动连接有托臂88，托臂88的外表面套设有稳固块89，托臂 88的一端固定安装有反射板810，紧固栓83贯穿延伸至夹口82的内壁与气柱 84活动连接，栓杆87与气柱84活动连接，气柱84的大小与夹口82的内壁相适配。

其整个的反射装置8达到的效果为，当投影仪4启动工作，数学教学的内容投射到幕板6上，幕板6所呈现的数字内容不清晰时，拧动紧固栓83，释放夹口82的夹力，这时将气柱84沿着夹口82的方向进行移动，调整到合适的高度时，拧紧紧固栓83，固定气柱84的位置，按动按钮86，气柱84通过进气口 85，释放压力，此时栓杆87通过托臂88带动反射板810，反射板810向幕板6 的方向靠拢，这时启动两个射灯7，调节射灯7的光度，通过调节反射板810，达到了将光感聚拢到幕板6上数字观看更加清晰的效果，此结构简单，操作便捷，多方位的调整光源，将投影仪4的所投影的内容展现的更加清晰，提高学生的观感，从而带动学生的学习质量，提高学生的学习兴趣，便于学生学习，值得大力推广。

以上，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (6)

1.一种数学教学可视化辅助装置，包括底板(1)其特征在于：所述底板(1)的上表面一侧活动安装有连接件(2)，所述底板(1)的上表面一侧通过连接件(2)活动安装有竖板(3)，所述底板(1)的上表面靠近连接件(2)一侧活动安装有投影仪(4)，所述底板(1)的上表面靠近投影仪(4)一侧活动安装有展示装置(5)，所述底板(1)的上表面位于投影仪(4)相对一侧活动安装有幕板(6)，所述幕板(6)的外表面两侧均活动安装有射灯(7)，所述幕板(6)的外表面位于两个射灯(7)之间活动安装有反射装置(8)；

所述展示装置(5)包括底座(51)，所述底座(51)的上表面固定安装有立架板(52)，所述立架板(52)的外表面一侧活动安装有活动件(53)，所述活动件(53)的一端活动安装有夹臂(54)，所述夹臂(54)的两端均活动安装有转轴(55)，两个所述转轴(55)的外表面均活动连接有夹杆(56)，所述底座(51)的上表面位于立架板(52)的两侧均固定安装有气缸座(57)，两个所述气缸座(57)的上表面均活动安装有气缸(58)，两个所述气缸(58)的输出端均连通有气管(59)。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学可视化辅助装置，其特征在于：所述反射装置(8)包括固定块(81)，所述固定块(81)的上表面开设有夹口(82)，所述固定块(81)的外表面一侧贯穿连接有紧固栓(83)，所述夹口(82)的内壁活动安装有气柱(84)，所述气柱(84)的上表面开设有进气口(85)，所述气柱(84)的上表面靠近进气口(85)一侧设有按钮(86)，所述气柱(84)的外表面一侧贯穿连接有栓杆(87)。

3.根据权利要求2所述的一种数学教学可视化辅助装置，其特征在于：所述气柱(84)的外表面一侧通过栓杆(87)活动连接有托臂(88)，所述托臂(88)的外表面套设有稳固块(89)，所述托臂(88)的一端固定安装有反射板(810)。

4.根据权利要求2或3所述的一种数学教学可视化辅助装置，其特征在于：所述紧固栓(83)贯穿延伸至夹口(82)的内壁与气柱(84)活动连接，所述栓杆(87)与气柱(84)活动连接，所述气柱(84)的大小与夹口(82)的内壁相适配。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学可视化辅助装置，其特征在于：所述气管(59)的一端与转轴(55)连通，所述活动件(53)的大小与夹臂(54)的大小相适配，所述转轴(55)采用气动轴。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学可视化辅助装置，其特征在于：所述射灯(7)的数量为两个，位于幕板(6)的两侧，所述连接件(2)形状为“L”形。

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