CN212148145U - 一种数学教学用辅助教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种数学教学用辅助教学装置，包括底座、收集盒、导料机构以及一侧和上端均敞口的承接盒，承接盒固定安装在黑板的下端，其敞口侧与黑板的下端固定连接，并与黑板围合成用于收集粉笔灰的盒体，承接盒的底部设有排出口；底座固定安装在排出口的下方，收集盒水平转动的安装在底座上，其上端敞口，且其下端设有开口；导料机构固定安装在底座的一侧；粉笔灰从排出口下落至收集盒内，然后转动收集盒，至开口与导料机构连通，使得收集盒内的粉笔灰从开口下落至导料机构内。本实用新型的有益效果是结构简单，实现粉笔灰的快速清理，清理效率高。

Description

一种数学教学用辅助教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，具体涉及一种数学教学用辅助教学装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，几何，就是研究空间结构及性质的一门学科。

数学中设计到许多公式，为了方便学生理解，老师常常需要在黑板上书写公式。教学过程中，老师书写过程中产生的粉笔灰直接散落之地面上，需要人工进行清理，费时费力，成本较高。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种数学教学用辅助教学装置，旨在解决上述技术问题。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：

一种数学教学用辅助教学装置，包括底座、收集盒、导料机构以及一侧和上端均敞口的承接盒，所述承接盒固定安装在黑板的下端，其敞口侧与黑板的下端固定连接，并与黑板围合成用于收集粉笔灰的盒体，所述承接盒的底部设有排出口；所述底座固定安装在所述排出口的下方，所述收集盒水平转动的安装在所述底座上，其上端敞口，且其下端设有开口；所述导料机构固定安装在所述底座的一侧；粉笔灰从所述排出口下落至所述收集盒内，然后转动所述收集盒，至所述开口与所述导料机构连通，使得所述收集盒内的粉笔灰从所述开口下落至所述导料机构内。

本实用新型的有益效果是：不需要清理粉笔灰时，转动收集盒，使其位于排出口的正下方，确保承接盒内的粉笔灰可以顺利下落至收集盒内；需要清理时，人工清理承接盒内的粉笔灰，使得粉笔灰集中于排出口处，并从排出口下落至收集盒内；然后转动收集盒，使其底部的开口与导料机构连通，粉笔灰沿着导料机构下落至导料机构下方的垃圾桶，垃圾桶由人工手动置于导料机构的下方。本实用新型结构简单，实现粉笔灰的快速清理，清理效率高。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。

进一步，所述导料机构为导料斗，所述导料斗上下端均敞口，其竖直固定安装在所述底座的一侧，其上端口与所述底座的上表面齐平。

采用上述进一步方案的有益效果是清理过程中，收集盒内的粉笔灰可以从其底部的开口下落至导料斗内，人工将垃圾桶放置在导料斗的下方，以便收集粉笔灰，清理方便快捷，省时省力。

进一步，所述导料机构为导料板，所述导料板倾斜固定安装在所述底座的一侧上。

采用上述进一步方案的有益效果是清理过程中，收集盒内的粉笔灰可以从其底部的开口下落至导料板上，人工将垃圾桶放置在导料板下端的下方，以便收集粉笔灰，清理方便快捷，省时省力。

进一步，所述导料板为弧形板。

采用上述进一步方案的有益效果是便于更好的导料。

进一步，所述导料板的两侧分别固定安装有挡板。

采用上述进一步方案的有益效果是可避免导料板上的粉笔灰滑落至地面上，提高清理效率。

进一步，所述承接盒的上端至少水平滑动安装有一个用于清理其内粉笔灰的清理机构。

采用上述进一步方案的有益效果是通过清理机构清理承接盒内的粉笔灰，方便快捷，省时省力。

进一步，所述清理机构为清理刷，所述清理刷水平滑动安装在所述承接盒的上端。

采用上述进一步方案的有益效果是人工手动滑动清理刷即可清理承接盒内的粉笔灰，结构简单，清理方便。

进一步，所述承接盒上端的一侧上固定安装有滑轨，所述清理刷的一端与所述滑轨滑动连接。

采用上述进一步方案的有益效果是通过滑轨与清理刷很好的配合，便于快速清理承接盒的粉笔灰，清理方便；同时，清理刷无法从滑轨上脱离，避免丢失。

进一步，所述清理机构的数量为两个，两个所述清理机构分别间隔滑动安装在所述承接盒的上端上。

采用上述进一步方案的有益效果是方便从承接盒的两端清理粉笔灰，清理方便快捷，清理效率大大提高。

进一步，所述收集盒的顶部呈锥形。

采用上述进一步方案的有益效果是便于粉笔灰依靠自身重力下落至导料机构上，无需手动清理，省时省力。

附图说明

图1为本实用新型实施例一的结构示意图；

图2为本实用新型实施例二的结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、底座，2、收集盒，3、承接盒，4、黑板，5、导料斗，6、导料板，7、挡板，8、清理刷。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。

如图1和图2所示，本实用新型提供一种数学教学用辅助教学装置，包括底座1、收集盒2、导料机构以及一侧和上端均敞口的承接盒3，承接盒3固定安装在黑板4的下端，其敞口侧与黑板4的下端固定连接，并与黑板4围合成用于收集粉笔灰的盒体，承接盒3的底部设有排出口；承接盒3的敞口侧可以通过螺栓与黑板4固定连接，也可以通过螺栓固定在墙壁上。底座1固定安装在排出口的下方，其通过连接杆与承接盒3连接，连接杆的上下两端分别与承接盒3的底部和底座1焊接在一起；收集盒2水平转动的安装在底座1上，其上端敞口，且其下端设有开口；收集盒2的一端通过转轴与底座1转动连接，转轴与底座1一体成型，收集盒2的一端上设有通孔，并套设与转轴上；导料机构通过螺栓固定安装在底座1的一侧；粉笔灰从排出口下落至收集盒2内，然后转动收集盒2，至开口与导料机构连通，使得收集盒2内的粉笔灰从开口下落至导料机构内。不需要清理粉笔灰时，转动收集盒2，使其位于排出口的正下方，确保承接盒3内的粉笔灰可以顺利下落至收集盒2内；需要清理时，人工清理承接盒3内的粉笔灰，使得粉笔灰集中于排出口处，并从排出口下落至收集盒2内；然后转动收集盒2，使其底部的开口与导料机构连通，粉笔灰沿着导料机构下落至导料机构下方的垃圾桶，垃圾桶由人工手动置于导料机构的下方。本实用新型结构简单，实现粉笔灰的快速清理，清理效率高。

需要说明的是，排出口优先设置在承接盒3的中心处。

实施例1

在上述结构的基础上，本实施例中，承接盒3的上端至少水平滑动安装有一个用于清理其内粉笔灰的清理机构，通过清理机构清理承接盒3内的粉笔灰，方便快捷，省时省力。

优选地，本实施例中，清理机构的数量为两个，两个清理机构分别间隔滑动安装在承接盒3的上端上，方便从承接盒3的两端清理粉笔灰，清理方便快捷，清理效率大大提高。

实施例2

在实施例一的基础上，本实施例中，清理机构为清理刷8，清理刷8水平滑动安装在承接盒3的上端，人工手动滑动清理刷8即可清理承接盒3内的粉笔灰，结构简单，清理方便。

上述清理刷3优先采用条形状的清理刷，其长度略小于承接盒3的宽度，清理刷8的下端通过本领域技术人员所能想到的方式，例如强力粘胶固定安装有刷毛。

实施例3

在实施例二的基础上，本实施例中，承接盒3上端的一侧上固定安装有滑轨，滑轨通过螺栓固定安装在承接盒3上端远离黑板4的一侧上，清理刷8的一端通过滑块与滑轨滑动连接，滑块与清理率8一体成型，结构简单。通过滑轨与清理刷8很好的配合，便于快速清理承接盒3的粉笔灰，清理方便；同时，清理刷8无法从滑轨上脱离，避免丢失。

实施例4

在上述结构的基础上，本实施例中，收集盒2的顶部呈锥形，便于粉笔灰依靠自身重力下落至导料机构上，无需手动清理，省时省力。

实施例5

在实施例四的基础上，本实施例中，导料机构为导料斗5，导料斗5上下端均敞口，其通过螺栓竖直固定安装在底座1的一侧，其上端口与底座1的上表面齐平。清理过程中，收集盒2内的粉笔灰可以从其底部的开口下落至导料斗5内，人工将垃圾桶放置在导料斗5的下方，以便收集粉笔灰，清理方便快捷，省时省力。

实施例6

在实施例四的基础上，本实施例中，导料机构为导料板6，导料板6倾斜固定安装在底座1的一侧上，其上端通过螺栓与底座1的一侧固定连接。清理过程中，收集盒2内的粉笔灰可以从其底部的开口下落至导料板6上，人工将垃圾桶放置在导料板6下端的下方，以便收集粉笔灰，清理方便快捷，省时省力。

优选地，本实施例中，导料板6优选为弧形板，便于更好的导料。

实施例7

在实施例六的基础上，本实施例中，导料板6的两侧分别固定安装有挡板7，两个挡板7均与导料板6一体成型，结构简单，可避免导料板6上的粉笔灰滑落至地面上，提高清理效率。

本实用新型的工作原理如下：

教师教学的过程中，转动收集盒2，使其位于排出口的正下方，确保承接盒3内的粉笔灰可以顺利下落至收集盒2内；

清理粉笔灰时，首先，人工滑动清理刷8，以将承接盒3内的粉笔灰，使得粉笔灰集中于排出口处，并从排出口下落至收集盒2内，并将垃圾桶置于导料斗5或导料板6的下方；然后，手动转动收集盒2，使其底部的开口与导料斗5或导料板6连通，粉笔灰沿着导料斗5或导料板6下落至导料斗5或导料板6下方的垃圾桶，以清理粉笔灰。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：包括底座(1)、收集盒(2)、导料机构以及一侧和上端均敞口的承接盒(3)，所述承接盒(3)固定安装在黑板(4)的下端，其敞口侧与黑板(4)的下端固定连接，并与黑板(4)围合成用于收集粉笔灰的盒体，所述承接盒(3)的底部设有排出口；所述底座(1)固定安装在所述排出口的下方，所述收集盒(2)水平转动的安装在所述底座(1)上，其上端敞口，且其下端设有开口；所述导料机构固定安装在所述底座(1)的一侧；粉笔灰从所述排出口下落至所述收集盒(2)内，然后转动所述收集盒(2)，至所述开口与所述导料机构连通，使得所述收集盒(2)内的粉笔灰从所述开口下落至所述导料机构内。

2.根据权利要求1所述的数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述导料机构为导料斗(5)，所述导料斗(5)上下端均敞口，其竖直固定安装在所述底座(1)的一侧，其上端口与所述底座(1)的上表面齐平。

3.根据权利要求1所述的数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述导料机构为导料板(6)，所述导料板(6)倾斜固定安装在所述底座(1)的一侧上。

4.根据权利要求3所述的数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述导料板(6)为弧形板。

5.根据权利要求4所述的数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述导料板(6)的两侧分别固定安装有挡板(7)。

6.根据权利要求1-5任一项所述的数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述承接盒(3)的上端至少水平滑动安装有一个用于清理其内粉笔灰的清理机构。

7.根据权利要求6所述的数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述清理机构为清理刷(8)，所述清理刷(8)水平滑动安装在所述承接盒(3)的上端。

8.根据权利要求7所述的数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述承接盒(3)上端的一侧上固定安装有滑轨，所述清理刷(8)的一端与所述滑轨滑动连接。

9.根据权利要求6所述的数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述清理机构的数量为两个，两个所述清理机构分别间隔滑动安装在所述承接盒(3)的上端上。

10.根据权利要求1-5任一项所述的数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述收集盒(2)的顶部呈锥形。

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