CN212014839U - 一种学习用桌 - Google Patents

Abstract

一种学习用桌，包括：桌面组件，所述桌面组件包括位于远离人一侧的前面板，接近人一侧且左右分区的第一学习面板和第二学习面板；书架组件，所述书架组件安装于所述前面板上方；桌腿组件，所述桌腿组件安装于所述桌面组件下方，包括位于两侧的伸缩式桌腿以及用于调节所述伸缩式桌腿高度的高度调节机构。本实用新型的学习用桌采用桌面组件对学习桌面进行分区处理，功能性强；采用书架组件加强学习用桌的摆放能力；并且桌腿组件通过高度调节机构能够更加方便的对伸缩式桌腿进行高度调节，桌腿的底部设计也使得学习用桌摆放更加稳定，挪动更加轻松。

Description

一种学习用桌

技术领域

本实用新型涉及桌椅领域，更具体的说涉及一种学习用桌。

背景技术

学习桌是关系到学生的学习和身体健康的重要教学设施，目前学生所使用和市面销售的各种各样的学习桌产品，尽管其种类和样式繁多，其功能和档次已有相当高的水平，但是具体到每种产品，其结构和功能比较单一，一般为无升降功能的平板式小容量方形书桌，大量的书籍只能摆放在桌面，大大限制了桌面的活动空间，不能调节不同的倾斜角度，这些书桌使用很不方便，对学生的坐姿、视力和注意力会产生不良的影响，不能满足学校和家庭学生更高层次的需求，随着学生年龄的增长，高度不变的书桌无法满足长期需求，科学实验证明，近视眼其中一个重要的环境因素是课桌不符合要求。

实用新型内容

针对现有技术的不足之处本实用新型提供一种学习用桌，本实用新型的学习用桌采用桌面组件对学习桌面进行分区处理，功能性强；采用书架组件加强学习用桌的摆放能力；并且桌腿组件通过高度调节机构能够更加方便的对伸缩式桌腿进行高度调节，桌腿的底部设计也使得学习用桌摆放更加稳定，挪动更加轻松。

本实用新型的具体技术方案如下，一种学习用桌，包括：

桌面组件，所述桌面组件包括位于远离人一侧的前面板，接近人一侧且左右分区的第一学习面板和第二学习面板；

书架组件，所述书架组件安装于所述前面板上方；

桌腿组件，所述桌腿组件安装于所述桌面组件下方，包括位于两侧的伸缩式桌腿以及用于调节所述伸缩式桌腿高度的高度调节机构。

由此，所述学习用桌对所述桌面组件分区处理，功能性强，配备所述书架组件能够加强所述学习用桌的摆放能力，所述桌腿组件通过所述高度调节机构能够更加方便的对所述伸缩式桌腿进行高度调节。

作为本实用新型的优选，所述第一学习面板下方设有第一抽拉储物仓，所述第二学习面板下方设有第二抽拉储物仓。

由此，所述第一抽拉储物仓和所述第二抽拉储物仓能够加强所述学习用桌的储物能力。

作为本实用新型的优选，所述书架组件由横向放置板和竖向分隔板组成，将所述书架组件分隔成多个书本放置区域。

由此，所述横向放置板和所述竖向分隔板将所述书架组件分区能够使书本分类摆放。

作为本实用新型的优选，所述伸缩式桌腿包括竖直设置的伸缩支撑部和连接于所述伸缩支撑部下方横向延伸与地面接触的横向支撑部。

由此，所述伸缩支撑部用于支撑以及高度调节，所述横向支撑部用于使所述学习用桌稳定摆放。

作为本实用新型的优选，所述高度调节机构包括调节转轴、同步转轴、联轴机构和调节螺栓。

作为本实用新型的优选，所述联轴机构为2个，分别安装于两侧的所述伸缩支撑部上方，所述同步转轴连接于两个所述联轴机构之间，所述调节转轴与其中一个所述联轴机构连接，且延伸至所述桌面组件接近人一侧。

由此，所述调节转轴的转动能够通过所述联轴机构将动力传递至所述伸缩支撑部，所述伸缩支撑部内设有接收动力用于调节高度的丝杆结构，而两个所述联轴机构之间的所述同步转轴能够使两个所述联轴机构同步工作，保证两处所述伸缩支撑部伸缩高度保持同步，使所述学习用桌不会左右倾斜。

作为本实用新型的优选，所述调节转轴位于所述桌面组件前侧一端与所述调节螺栓连接。

由此，所述调节转轴通过转动所述调节螺栓便可轻易调节，所述调节螺栓可以是内六角或外六角等形式，以便于施力。

作为本实用新型的优选，两处所述伸缩支撑部之间连接安装有同步连接板。

由此，所述同步连接板能够进一步保证两处所述伸缩支撑部伸缩高度的同步调节。

作为本实用新型的优选，所述横向支撑部底部远离人一端设有滚轮。

由此，所述学习用桌可以抬起前部使两处所述滚轮与地面接触，从而便可滚动滑行，对于所述学习用桌的挪动更加轻松。

作为本实用新型的优选，所述横向支撑部底部接近人一端设有支撑座，所述支撑座与所述横向支撑部之间通过螺纹连接。

由此，通过旋转所述支撑座能够调节所述支撑座相对所述横向支撑部伸出距离，保证所述学习用桌四个支点均与地面接触保持稳定，并且能够调节所述横向支撑部倾斜角度，从而对所述桌面组件角度进行微调。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型的学习用桌采用桌面组件对学习桌面进行分区处理，功能性强；采用书架组件加强学习用桌的摆放能力；并且桌腿组件通过高度调节机构能够更加方便的对伸缩式桌腿进行高度调节，桌腿的底部设计也使得学习用桌摆放更加稳定，挪动更加轻松。

附图说明

图1为本实用新型学习用桌的立体图1；

图2为本实用新型学习用桌的立体图2；

图中，1-桌面组件、11-前面板、12-第一学习面板、121-第一抽拉储物仓、13-第二学习面板、131-第二抽拉储物仓、2-书架组件、21-横向放置板、22-竖向分隔板、3-桌腿组件、31-伸缩式桌腿、311-伸缩支撑部、312-横向支撑部、3121-滚轮、3122-支撑座、313-同步连接板、32-高度调节机构、321-调节转轴、322-同步转轴、323-联轴机构、324-调节螺栓。

具体实施方式

下面将结合附图，通过具体实施例对本实用新型作进一步说明。

如图1、图2，一种学习用桌，包括：

桌面组件1，桌面组件1包括位于远离人一侧的前面板11，接近人一侧且左右分区的第一学习面板12和第二学习面板13；

书架组件2，书架组件2安装于前面板11上方；

桌腿组件3，桌腿组件3安装于桌面组件1下方，包括位于两侧的伸缩式桌腿31以及用于调节伸缩式桌腿31高度的高度调节机构32。

由此，学习用桌对桌面组件1分区处理，功能性强，配备书架组件2能够加强学习用桌的摆放能力，桌腿组件3通过高度调节机构32能够更加方便的对伸缩式桌腿31进行高度调节。

如图1、图2，第一学习面板12下方设有第一抽拉储物仓121，第二学习面板13下方设有第二抽拉储物仓131。

由此，第一抽拉储物仓121和第二抽拉储物仓131能够加强学习用桌的储物能力。

如图1、图2，书架组件2由横向放置板21和竖向分隔板22组成，将书架组件2分隔成多个书本放置区域。

由此，横向放置板21和竖向分隔板22将书架组件2分区能够使书本分类摆放。

如图1、图2，伸缩式桌腿31包括竖直设置的伸缩支撑部311和连接于伸缩支撑部311下方横向延伸与地面接触的横向支撑部312。

由此，伸缩支撑部311用于支撑以及高度调节，横向支撑部312用于使学习用桌稳定摆放。

如图1、图2，高度调节机构32包括调节转轴321、同步转轴322、联轴机构323和调节螺栓324。

如图1、图2，联轴机构323为2个，分别安装于两侧的伸缩支撑部311上方，同步转轴322连接于两个联轴机构323之间，调节转轴321与其中一个联轴机构323连接，且延伸至桌面组件1接近人一侧。

由此，调节转轴321的转动能够通过联轴机构323将动力传递至伸缩支撑部311，伸缩支撑部311内设有接收动力用于调节高度的丝杆结构，而两个联轴机构323之间的同步转轴322能够使两个联轴机构323同步工作，保证两处伸缩支撑部311伸缩高度保持同步，使学习用桌不会左右倾斜。

如图1、图2，调节转轴321位于桌面组件1前侧一端与调节螺栓324连接。

由此，调节转轴321通过转动调节螺栓324便可轻易调节，调节螺栓324可以是内六角或外六角等形式，以便于施力。

如图1、图2，两处伸缩支撑部311之间连接安装有同步连接板313。

由此，同步连接板313能够进一步保证两处伸缩支撑部311伸缩高度的同步调节。

如图1、图2，横向支撑部312底部远离人一端设有滚轮3121。

由此，学习用桌可以抬起前部使两处滚轮3121与地面接触，从而便可滚动滑行，对于学习用桌的挪动更加轻松。

如图1、图2，横向支撑部312底部接近人一端设有支撑座3122，支撑座3122与横向支撑部312之间通过螺纹连接。

由此，通过旋转支撑座3122能够调节支撑座3122相对横向支撑部312伸出距离，保证学习用桌四个支点均与地面接触保持稳定，并且能够调节横向支撑部312倾斜角度，从而对桌面组件1角度进行微调。

上面所述的实施例仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。

Claims (10)

1.一种学习用桌，其特征在于，包括：

桌面组件（1），所述桌面组件（1）包括位于远离人一侧的前面板（11），接近人一侧且左右分区的第一学习面板（12）和第二学习面板（13）；

书架组件（2），所述书架组件（2）安装于所述前面板（11）上方；

桌腿组件（3），所述桌腿组件（3）安装于所述桌面组件（1）下方，包括位于两侧的伸缩式桌腿（31）以及用于调节所述伸缩式桌腿（31）高度的高度调节机构（32）。

2.根据权利要求1所述的一种学习用桌，其特征在于：所述第一学习面板（12）下方设有第一抽拉储物仓（121），所述第二学习面板（13）下方设有第二抽拉储物仓（131）。

3.根据权利要求1所述的一种学习用桌，其特征在于：所述书架组件（2）由横向放置板（21）和竖向分隔板（22）组成，将所述书架组件（2）分隔成多个书本放置区域。

4.根据权利要求1所述的一种学习用桌，其特征在于：所述伸缩式桌腿（31）包括竖直设置的伸缩支撑部（311）和连接于所述伸缩支撑部（311）下方横向延伸与地面接触的横向支撑部（312）。

5.根据权利要求4所述的一种学习用桌，其特征在于：所述高度调节机构（32）包括调节转轴（321）、同步转轴（322）、联轴机构（323）和调节螺栓（324）。

6.根据权利要求5所述的一种学习用桌，其特征在于：所述联轴机构（323）为2个，分别安装于两侧的所述伸缩支撑部（311）上方，所述同步转轴（322）连接于两个所述联轴机构（323）之间，所述调节转轴（321）与其中一个所述联轴机构（323）连接，且延伸至所述桌面组件（1）接近人一侧。

7.根据权利要求6所述的一种学习用桌，其特征在于：所述调节转轴（321）位于所述桌面组件（1）前侧一端与所述调节螺栓（324）连接。

8.根据权利要求4所述的一种学习用桌，其特征在于：两处所述伸缩支撑部（311）之间连接安装有同步连接板（313）。

9.根据权利要求4所述的一种学习用桌，其特征在于：所述横向支撑部（312）底部远离人一端设有滚轮（3121）。

10.根据权利要求9所述的一种学习用桌，其特征在于：所述横向支撑部（312）底部接近人一端设有支撑座（3122），所述支撑座（3122）与所述横向支撑部（312）之间通过螺纹连接。

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