CN211984323U - 一种宽度可调节的教育教学用办公桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型属于教育教学技术领域，尤其为一种宽度可调节的教育教学用办公桌，包括桌面、调节板和转轴，所述桌面的内部安装有延伸机构，且桌面的顶端表面设置有凹槽，所述调节板的上方固定有定位机构，且调节板位于凹槽的内部，所述调节板的左右两侧均连接有连接轴，所述转轴的左侧安置有支杆，且转轴位于调节板的下方，所述支杆的左侧固定有卡块，且支杆的下方右侧设置有定位槽，所述桌面的下方安装有抽屉，且抽屉的下方固定有底板。该宽度可调节的教育教学用办公桌能够对宽度进行调节，在需要处理大量的文件资料时能够提供额外的空间对文件资料进行放置，使用便利，能够进行角度上的调节，翻阅文件时较为舒适，且文件资料不会轻易偏移。
Description
技术领域
本实用新型涉及教育教学技术领域，具体为一种宽度可调节的教育教学用办公桌。
背景技术
教育教学，狭义上指专门组织的学校教育，广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，办公桌是教育教学中不可或缺的工具。
现在传统的办公桌无法对宽度进行调节，在需要处理大量的文件资料时无法提供额外的空间对文件资料进行放置，使用不便利，无法进行角度上的调节，在对文件进行观看翻阅时不够舒适，且文件资料在桌上容易出现位置的偏移，需要能够对宽度进行调节，在需要处理大量的文件资料时能够提供额外的空间对文件资料进行放置，使用便利，能够进行角度上的调节，翻阅文件时较为舒适，且文件资料不会轻易偏移的新型办公桌。
针对上述问题，急需在原有办公桌的基础上进行创新设计。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种宽度可调节的教育教学用办公桌，以解决上述背景技术中提出的同类产品无法对宽度进行调节，在需要处理大量的文件资料时无法提供额外的空间对文件资料进行放置，使用不便利，无法进行角度上的调节，在对文件进行观看翻阅时不够舒适，且文件资料在桌上容易出现位置的偏移的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种宽度可调节的教育教学用办公桌，包括桌面、调节板和转轴，所述桌面的内部安装有延伸机构，且桌面的顶端表面设置有凹槽，所述调节板的上方固定有定位机构，且调节板位于凹槽的内部，所述调节板的左右两侧均连接有连接轴，所述转轴的左侧安置有支杆，且转轴位于调节板的下方，所述支杆的左侧固定有卡块，且支杆的下方右侧设置有定位槽，所述桌面的下方安装有抽屉，且抽屉的下方固定有底板。
优选的，所述延伸机构包括放置板、滑块和滑道，且放置板的右侧固定有滑块，所述滑块的外部设置有滑道。
优选的，所述放置板与桌面之间的水平中心线相重合，且放置板与滑块之间为固定连接，并且放置板通过滑块与滑道之间的配合与桌面构成滑动平移结构，而且放置板之间关于桌面的竖直中心线相对称。
优选的，所述调节板通过连接轴与桌面之间构成转动结构，且调节板的面积小于凹槽的面积，并且卡块通过支杆和转轴之间的配合与调节板构成转动结构，而且卡块与定位槽之间的尺寸相吻合。
优选的，所述定位机构包括侧板、固定板、复位弹簧和夹板，且侧板的右侧安装有固定板，所述固定板的下方连接有复位弹簧，且复位弹簧的下方固定有夹板。
优选的，所述侧板与固定板之间为冲压成型，且夹板与固定板之间相互平行，并且夹板通过复位弹簧与固定板之间构成弹性按压结构，而且侧板之间关于调节板的竖直中心线相对称。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该宽度可调节的教育教学用办公桌能够对宽度进行调节，在需要处理大量的文件资料时能够提供额外的空间对文件资料进行放置，使用便利，能够进行角度上的调节，翻阅文件时较为舒适，且文件资料不会轻易偏移；
1、该宽度可调节的教育教学用办公桌通过延伸机构的设置，放置板通过滑块在滑道中的移动能够将其从桌面中抽出，从而对办公桌的宽度进行调节，便于使用者对办公桌进行调节，放置板抽出后能够对文件资料进行放置，在桌面上堆积文件较多时能够提供额外的空间对文件进行放置；
2、该宽度可调节的教育教学用办公桌通过调节板、连接轴、支杆、定位槽和卡块的设置，调节板通过连接轴能够进行转动，从而将其抬起，使调节板上的文件进行倾斜，倾斜的文件便于使用者对其进行观看，使办公桌的使用更加舒适，在调节板转起后通过转轴能够对支杆进行转动，从而将支杆底端的卡块嵌入定位槽中，定位槽通过卡块对支杆的位置进行固定，同时支杆、桌面和调节板之间构成三角形结构，使调节板在抬起后更加稳定不会出现晃动；
3、该宽度可调节的教育教学用办公桌通过定位机构的设置，对夹板施加适量的作用力通过复位弹簧的弹性能够将其抬起，将其抬起后，将需要进行使用的资料放置于调节板上，再将夹板松开，通过复位弹簧的弹力使夹板将其夹在调节板上，从而使调节板表面上固定的资料不会轻易的出现偏移，进一步的提升了办公桌的稳定性。
附图说明
图1为本实用新型的正视结构示意图；
图2为本实用新型的桌面侧面局部剖视结构示意图；
图3为本实用新型的图1中A处放大结构示意图。
图中：1、桌面；2、延伸机构；201、放置板；202、滑块；203、滑道；3、凹槽；4、调节板；5、定位机构；501、侧板；502、固定板；503、复位弹簧；504、夹板；6、连接轴；7、转轴；8、支杆；9、卡块；10、定位槽；11、抽屉；12、底板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种宽度可调节的教育教学用办公桌，包括桌面1、调节板4和转轴7，桌面1的内部安装有延伸机构2，且桌面1的顶端表面设置有凹槽3，调节板4的上方固定有定位机构5，且调节板4位于凹槽3的内部，调节板4的左右两侧均连接有连接轴6，转轴7的左侧安置有支杆8，且转轴7位于调节板4的下方，支杆8的左侧固定有卡块9，且支杆8的下方右侧设置有定位槽10，桌面1的下方安装有抽屉11，且抽屉11的下方固定有底板12；
进一步的，延伸机构2包括放置板201、滑块202和滑道203，且放置板201的右侧固定有滑块202，滑块202的外部设置有滑道203；
进一步的，放置板201与桌面1之间的水平中心线相重合，且放置板201与滑块202之间为固定连接，并且放置板201通过滑块202与滑道203之间的配合与桌面1构成滑动平移结构，而且放置板201之间关于桌面1的竖直中心线相对称，放置板201通过滑块202在滑道203中的移动能够将其从桌面1中抽出，从而对办公桌的宽度进行调节，便于使用者对办公桌进行调节，放置板201抽出后能够对文件资料进行放置，在桌面1上堆积文件较多时能够提供额外的空间对文件进行放置；
进一步的，调节板4通过连接轴6与桌面1之间构成转动结构，且调节板4的面积小于凹槽3的面积，并且卡块9通过支杆8和转轴7之间的配合与调节板4构成转动结构，而且卡块9与定位槽10之间的尺寸相吻合，调节板4通过连接轴6能够进行转动，从而将其抬起，使调节板4上的文件进行倾斜，倾斜的文件便于使用者对其进行观看，使办公桌的使用更加舒适，在调节板4转起后通过转轴7能够对支杆8进行转动，从而将支杆8底端的卡块9嵌入定位槽10中，定位槽10通过卡块9对支杆8的位置进行固定，同时支杆8、桌面1和调节板4之间构成三角形结构，使调节板4在抬起后更加稳定不会出现晃动；
进一步的，定位机构5包括侧板501、固定板502、复位弹簧503和夹板504，且侧板501的右侧安装有固定板502，固定板502的下方连接有复位弹簧503，且复位弹簧503的下方固定有夹板504；
进一步的，侧板501与固定板502之间为冲压成型，且夹板504与固定板502之间相互平行，并且夹板504通过复位弹簧503与固定板502之间构成弹性按压结构，而且侧板501之间关于调节板4的竖直中心线相对称，对夹板504施加适量的作用力通过复位弹簧503的弹性能够将其抬起，将其抬起后，将需要进行使用的资料放置于调节板4上，再将夹板504松开，通过复位弹簧503的弹力使夹板504将其夹在调节板4上，从而使调节板4表面上固定的资料不会轻易的出现偏移，进一步的提升了办公桌的稳定性。
工作原理：该宽度可调节的教育教学用办公桌的使用原理为，首先将办公桌放置于合适的位置，并放置平稳，底板12对办公桌提供支撑，放置板201通过滑块202在滑道203中的移动能够将其从桌面1中抽出，从而对办公桌的宽度进行调节，便于使用者对办公桌进行调节，放置板201抽出后能够对文件资料进行放置，在桌面1上堆积文件较多时能够提供额外的空间对文件进行放置；
调节板4通过连接轴6能够进行转动，从而将其抬起，使调节板4上的文件进行倾斜，倾斜的文件便于使用者对其进行观看，使办公桌的使用更加舒适，在调节板4转起后通过转轴7能够对支杆8进行转动，从而将支杆8底端的卡块9嵌入定位槽10中，定位槽10通过卡块9对支杆8的位置进行固定，同时支杆8、桌面1和调节板4之间构成三角形结构，使调节板4在抬起后更加稳定不会出现晃动，对夹板504施加适量的作用力通过复位弹簧503的弹性能够将其抬起，将其抬起后，将需要进行使用的资料放置于调节板4上，再将夹板504松开，通过复位弹簧503的弹力使夹板504将其夹在调节板4上，从而使调节板4表面上固定的资料不会轻易的出现偏移，进一步的提升了办公桌的稳定性。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种宽度可调节的教育教学用办公桌，包括桌面(1)、调节板(4)和转轴(7)，其特征在于：所述桌面(1)的内部安装有延伸机构(2)，且桌面(1)的顶端表面设置有凹槽(3)，所述调节板(4)的上方固定有定位机构(5)，且调节板(4)位于凹槽(3)的内部，所述调节板(4)的左右两侧均连接有连接轴(6)，所述转轴(7)的左侧安置有支杆(8)，且转轴(7)位于调节板(4)的下方，所述支杆(8)的左侧固定有卡块(9)，且支杆(8)的下方右侧设置有定位槽(10)，所述桌面(1)的下方安装有抽屉(11)，且抽屉(11)的下方固定有底板(12)。
2.根据权利要求1所述的一种宽度可调节的教育教学用办公桌，其特征在于：所述延伸机构(2)包括放置板(201)、滑块(202)和滑道(203)，且放置板(201)的右侧固定有滑块(202)，所述滑块(202)的外部设置有滑道(203)。
3.根据权利要求2所述的一种宽度可调节的教育教学用办公桌，其特征在于：所述放置板(201)与桌面(1)之间的水平中心线相重合，且放置板(201)与滑块(202)之间为固定连接，并且放置板(201)通过滑块(202)与滑道(203)之间的配合与桌面(1)构成滑动平移结构，而且放置板(201)之间关于桌面(1)的竖直中心线相对称。
4.根据权利要求1所述的一种宽度可调节的教育教学用办公桌，其特征在于：所述调节板(4)通过连接轴(6)与桌面(1)之间构成转动结构，且调节板(4)的面积小于凹槽(3)的面积，并且卡块(9)通过支杆(8)和转轴(7)之间的配合与调节板(4)构成转动结构，而且卡块(9)与定位槽(10)之间的尺寸相吻合。
5.根据权利要求1所述的一种宽度可调节的教育教学用办公桌，其特征在于：所述定位机构(5)包括侧板(501)、固定板(502)、复位弹簧(503)和夹板(504)，且侧板(501)的右侧安装有固定板(502)，所述固定板(502)的下方连接有复位弹簧(503)，且复位弹簧(503)的下方固定有夹板(504)。
6.根据权利要求5所述的一种宽度可调节的教育教学用办公桌，其特征在于：所述侧板(501)与固定板(502)之间为冲压成型，且夹板(504)与固定板(502)之间相互平行，并且夹板(504)通过复位弹簧(503)与固定板(502)之间构成弹性按压结构，而且侧板(501)之间关于调节板(4)的竖直中心线相对称。
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