CN211961279U - 一种初中语文阅读书架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及阅读书架技术领域，且公开了一种初中语文阅读书架，包括放置板，放置板内端右侧转动连接有转动轴，所述转动轴左侧壁固定连接有支撑板，所述支撑板下表面左端开设有收集槽，所述收集槽右端转动连接有转动板，放置板内腔底侧壁的左端开设有三组限位槽，放置板左前侧内部和左后侧内部均螺装有螺纹杆。该初中语文阅读书架，通过支撑板、阻尼转轴、固定板、缓冲板、弹性板、橡胶板、托板、连接轴、保护垫和转动轴的配合作用，可以对语文书籍进行固定，辅助学生更好的进行阅读，通过转动板、支撑板、放置板、限位槽和转动轴的配合作用，可以对支撑板的倾斜角度进行调节，提高了装置的使用适应性。
Description
技术领域
本实用新型涉及阅读书架技术领域，具体为一种初中语文阅读书架。
背景技术
目前，阅读是学生最常见的学习行为，而阅读就需要用手拿着书进行，时间长了，特别是比较厚的书籍，就会累得手痛，写字时，有时也需要左手翻着书，右手握笔，易顾此失彼，因此需要一种专门用于阅读的书架，能很好的缓解阅读的疲倦，现有的初中语文阅读书架的稳定性比较不好，实用性较低。
在中国专利公告号CN202457104U中公开了一种阅读书架，该阅读书架通过调节伸缩支架的长度来调节书架的倾斜度，使之更加适合阅读；通过橡胶吸盘，可以吸附在桌子上，防止阅读书架的移动，但是这种方式存在很大缺陷：装置的固定结构设置为两组，在书架的底端没有设置有稳定结构，当对书架的倾斜度进行调节，书架也会进行一定角度的变化，书架的固定效果比较不好，导致装置的稳定性比较低，不利于推广使用。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种初中语文阅读书架，解决了装置的固定结构设置为两组，在书架的底端没有设置有稳定结构，当对书架的倾斜度进行调节，书架也会进行一定角度的变化，书架的固定效果比较不好，导致装置的稳定性比较低，不利于推广使用的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种初中语文阅读书架，包括放置板，所述放置板上表面开设有放置槽，放置板内端右侧转动连接有转动轴，所述转动轴左侧壁固定连接有支撑板，所述支撑板下表面左端开设有收集槽，所述收集槽右端转动连接有转动板，放置板内腔底侧壁的左端开设有三组限位槽，所述转动板下表面卡装在位于放置板右侧的限位槽内部，放置板左前侧内部和左后侧内部均螺装有螺纹杆，支撑板上表面左前侧和左后侧均转动连接有阻尼转轴，所述阻尼转轴顶端固定连接有固定板，所述固定板下表面右端固定连接有缓冲板，所述缓冲板下表面固定连接有弹性板，所述弹性板下表面固定连接有橡胶板，所述橡胶板下表面设置有防滑纹，支撑板上表面右端开设有工作槽，支撑板内部前侧和内部后侧均转动连接有连接轴，所述连接轴设置在工作槽内部，两组连接轴之间固定连接有托板，所述托板下表面固定连接有保护垫。
优选的，所述螺纹杆底端固定连接有转动块，所述转动块上表面与放置板下表面接触，转动块的形状设置为正六边形。
优选的，所述支撑板下表面左端固定连接有辅助板，所述辅助板的长度等于支撑板的宽度。
优选的，所述保护垫的材质设置为橡胶材料，保护垫下表面与支撑板内腔底侧壁接触。
优选的，所述支撑板下表面左前侧和左后侧均开设有螺纹槽。
优选的，所述放置板下表面四角均固定连接有稳固垫，所述稳固垫下表面固定连接有防滑垫。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种初中语文阅读书架，具备以下有益效果：
1、该初中语文阅读书架，通过支撑板、阻尼转轴、固定板、缓冲板、弹性板、橡胶板、托板、连接轴、保护垫和转动轴的配合作用，可以对语文书籍进行固定，辅助学生更好的进行阅读，通过转动板、支撑板、放置板、限位槽和转动轴的配合作用，可以对支撑板的倾斜角度进行调节，提高了装置的使用适应性。
2、该初中语文阅读书架，通过螺纹杆和转动块的配合作用，可以辅助人们对装置进行收集，通过转动轴的作用，可以辅助支撑板进行转动，通过收集槽的作用，可以辅助人们对转动板进行收集，通过托板的作用，可以对语文书籍进行一定的固定。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型支撑板部分的剖视结构示意图；
图3为本实用新型放置板部分的剖视结构示意图。
图中：1、放置板；2、转动轴；3、支撑板；4、收集槽；5、转动板；6、限位槽；7、螺纹杆；8、阻尼转轴；9、固定板；10、缓冲板；11、弹性板；12、橡胶板；13、连接轴；14、托板；15、保护垫；16、转动块；17、辅助板；18、稳固垫。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种初中语文阅读书架，包括放置板1，放置板1上表面开设有放置槽，放置板1内端右侧转动连接有转动轴2，转动轴2左侧壁固定连接有支撑板3，支撑板3下表面左端开设有收集槽4，收集槽4右端转动连接有转动板5，放置板1内腔底侧壁的左端开设有三组限位槽6，转动板5下表面卡装在位于放置板1右侧的限位槽6内部，放置板1左前侧内部和左后侧内部均螺装有螺纹杆7，支撑板3上表面左前侧和左后侧均转动连接有阻尼转轴8，阻尼转轴8顶端固定连接有固定板9，固定板9下表面右端固定连接有缓冲板10，缓冲板10下表面固定连接有弹性板11，弹性板11下表面固定连接有橡胶板12，橡胶板12下表面设置有防滑纹，支撑板3上表面右端开设有工作槽，支撑板3内部前侧和内部后侧均转动连接有连接轴13，连接轴13设置在工作槽内部，两组连接轴13之间固定连接有托板14，托板14下表面固定连接有保护垫15。
具体的，为了使工作人员在控制螺纹杆7转动时比较方便，螺纹杆7底端固定连接有转动块16，转动块16上表面与放置板1下表面接触，转动块16的形状设置为正六边形。
具体的，为了对支撑板3起到一定的支撑作用，支撑板3下表面左端固定连接有辅助板17，辅助板17的长度等于支撑板3的宽度，装置在不使用时，支撑板3设置在放置板1内部，辅助板17可以对收集的支撑板3起到一定的支撑作用。
具体的，为了使保护垫15更好的对语文书籍起到一定的保护作用，提高装置的实用性，保护垫15的材质设置为橡胶材料，保护垫15下表面与支撑板3内腔底侧壁接触。
具体的，为了使螺纹杆7更好的对收集的支撑板3进行固定，支撑板3下表面左前侧和左后侧均开设有螺纹槽。
具体的，为了使装置更稳定的固定在一个合适的位置，提高装置的稳定性，放置板1下表面四角均固定连接有稳固垫18，稳固垫18下表面固定连接有防滑垫。
在使用时，将人们阅读的语文书籍放置在支撑板3上，将托板14从工作槽内部取出，使保护垫15和托板14对语文书籍起到一定的支撑作用，同时在阻尼转轴8的作用下使固定板9进行转动，使缓冲板10、弹性板11和橡胶板12对语文书籍起到一定的缓冲作用，对语文书籍进行固定，使人们在阅读语文书籍时比较方便，同时可以对支撑板3的角度进行调节，提高装置的适应性，人们控制转动板5，使转动板5卡装在相应的限位槽6内部，对支撑板3进行固定，对装置的角度进行调节，当人们对装置进行收集时，使转动板5转动到收集槽4内部，将支撑板3转动到放置板1内部，将螺纹杆7螺装在放置板1和螺纹槽内部，对支撑板3进行固定，提高了实用性。
综上所述，该初中语文阅读书架，通过支撑板3、阻尼转轴8、固定板9、缓冲板10、弹性板11、橡胶板12、托板14、连接轴13、保护垫15和转动轴2的配合作用，可以对语文书籍进行固定，辅助学生更好的进行阅读，通过转动板5、支撑板3、放置板1、限位槽6和转动轴2的配合作用，可以对支撑板3的倾斜角度进行调节，提高了装置的使用适应性，通过螺纹杆7和转动块16的配合作用，可以辅助人们对装置进行收集，通过转动轴2的作用，可以辅助支撑板3进行转动，通过收集槽4的作用，可以辅助人们对转动板5进行收集，通过托板14的作用，可以对语文书籍进行一定的固定。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种初中语文阅读书架，包括放置板(1)，其特征在于：所述放置板(1)上表面开设有放置槽，放置板(1)内端右侧转动连接有转动轴(2)，所述转动轴(2)左侧壁固定连接有支撑板(3)，所述支撑板(3)下表面左端开设有收集槽(4)，所述收集槽(4)右端转动连接有转动板(5)，放置板(1)内腔底侧壁的左端开设有三组限位槽(6)，所述转动板(5)下表面卡装在位于放置板(1)右侧的限位槽(6)内部，放置板(1)左前侧内部和左后侧内部均螺装有螺纹杆(7)，支撑板(3)上表面左前侧和左后侧均转动连接有阻尼转轴(8)，所述阻尼转轴(8)顶端固定连接有固定板(9)，所述固定板(9)下表面右端固定连接有缓冲板(10)，所述缓冲板(10)下表面固定连接有弹性板(11)，所述弹性板(11)下表面固定连接有橡胶板(12)，所述橡胶板(12)下表面设置有防滑纹，支撑板(3)上表面右端开设有工作槽，支撑板(3)内部前侧和内部后侧均转动连接有连接轴(13)，所述连接轴(13)设置在工作槽内部，两组连接轴(13)之间固定连接有托板(14)，所述托板(14)下表面固定连接有保护垫(15)。
2.根据权利要求1所述的一种初中语文阅读书架，其特征在于：所述螺纹杆(7)底端固定连接有转动块(16)，所述转动块(16)上表面与放置板(1)下表面接触，转动块(16)的形状设置为正六边形。
3.根据权利要求1所述的一种初中语文阅读书架，其特征在于：所述支撑板(3)下表面左端固定连接有辅助板(17)，所述辅助板(17)的长度等于支撑板(3)的宽度。
4.根据权利要求1所述的一种初中语文阅读书架，其特征在于：所述保护垫(15)的材质设置为橡胶材料，保护垫(15)下表面与支撑板(3)内腔底侧壁接触。
5.根据权利要求1所述的一种初中语文阅读书架，其特征在于：所述支撑板(3)下表面左前侧和左后侧均开设有螺纹槽。
6.根据权利要求1所述的一种初中语文阅读书架，其特征在于：所述放置板(1)下表面四角均固定连接有稳固垫(18)，所述稳固垫(18)下表面固定连接有防滑垫。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
| CN202020177218.5U CN211961279U (zh) | 2020-02-17 | 2020-02-17 | 一种初中语文阅读书架 |
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| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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| CN (1) | CN211961279U (zh) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN113958820A (zh) * | 2021-11-08 | 2022-01-21 | 于治腾 | 一种测绘工程专用外业板夹 |
| CN114882747A (zh) * | 2022-04-27 | 2022-08-09 | 广州城建职业学院 | 一种用于幼儿多功能指导教具及其使用方法 |
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2020
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