CN211910915U - 一种互动学习终端 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于学习器具技术领域，公开了一种互动学习终端，桌面与侧支撑板焊接，侧支撑板嵌装有放置柜，桌面侧面通过螺栓固定有推手；桌面设置有凹槽，凹槽内部设置有显示器，显示器通过螺栓固定有显示器后壳体，显示器后壳体通过螺栓固定有主机、无线信号收发器和电源，主机通过电信号与无线信号收发器连接；显示器上端嵌装有摄像头，显示器右端嵌装有扩音器，显示器下端嵌装有开关和控制按键。在利用终端互动学习过程中，无线信号收发器与云服务器连接，主机控制显示器、扩音器和摄像头进行互动学习；同时通过控制按键，用以进行手动的操作。在放置学习用品时，可以使放置柜抽出，将相应的物品放置到内部，提高桌面的整洁度。

Description

一种互动学习终端

技术领域

本实用新型属于学习器具技术领域，尤其涉及一种互动学习终端。

背景技术

目前，最接近的现有技术："互动式"教学是一种教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中，通过优化"教学互动"的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。为了实现上述的过程，互动学习终端发挥着关键基础的作用。但是现有的互动学习终端为手持的，不能作为正常的课桌正常使用。同时现有的互动学习终端不能对相应的学习物品进行保存。

综上所述，现有技术存在的问题是：

(1)现有的互动学习终端为手持的，不能作为正常的课桌正常使用。

(2)现有的互动学习终端不能对相应的学习物品进行保存。

实用新型内容

针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种互动学习终端。

本实用新型是这样实现的，一种互动学习终端设置有桌面，桌面与侧支撑板焊接，侧支撑板嵌装有放置柜，桌面侧面通过螺栓固定有推手；

桌面设置有凹槽，凹槽内部设置有显示器，显示器通过螺栓固定有显示器后壳体，显示器后壳体通过螺栓固定有主机、无线信号收发器和电源，主机通过电信号与无线信号收发器连接；

显示器上端嵌装有摄像头，显示器右端嵌装有扩音器，显示器下端嵌装有开关和控制按键。

在利用终端互动学习过程中，无线信号收发器与云服务器连接，主机控制显示器、扩音器和摄像头进行互动学习；同时通过控制按键，用以进行手动的操作。在放置学习用品时，可以使放置柜抽出，将相应的物品放置到内部，提高桌面的整洁度。同时通过显示器的设计方式，可以作为正常的课桌使用。

进一步，所述显示器嵌装有显示屏，显示屏上粘贴有防水膜。

本实用新型通过在显示屏上设置有防水膜，可以防止受水侵湿而受损。

进一步，所述显示器后壳体通过铰链与伸缩支撑杆连接，伸缩支撑杆通过螺栓与固定座，固定座通过螺栓与桌面凹槽底部连接，凹槽底部通过转轴与显示器连接。

互动学习完成后，调整伸缩支撑杆，使显示器放置到桌面上的凹槽内部，以提高桌面的利用率。

进一步，所述侧支撑板下端通过螺栓固定有万向轮，万向轮上设置有刹车片。

在移动整体装置时，手握推手，利用万向轮进行移动，提高相应的移动效率。

附图说明

图1是本实用新型实施例提供的互动学习终端结构示意图。

图2是本实用新型实施例提供的显示器后壳体结构示意图。

图3是本实用新型实施例提供的显示器和伸缩支撑杆结构示意图。

图4是本实用新型实施例提供的显示器结构示意图。

图5是本实用新型实施例提供的推手结构示意图。

图6是本实用新型实施例提供的放置柜结构示意图。

图中：1、遮盖；2、桌面；3、侧支撑板；4、万向轮；5、显示器；6、显示器后壳体；7、主机；8、无线信号收发器；9、电源；10、伸缩支撑杆；11、固定座；12、转轴；13、防水膜；14、摄像头；15、扩音器；16、开关；17、控制按键；18、显示屏；19、推手；20、放置柜。

具体实施方式

为能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。

针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种互动学习终端，下面结合附图及具体实施例对本实用新型的技术方案作详细的描述。

实施例1

桌面2与侧支撑板3焊接，侧支撑板3嵌装有放置柜2，桌面2侧面通过螺栓固定有推手19。

桌面2设置有凹槽，凹槽内部设置有显示器5，显示器5通过螺栓固定有显示器后壳体6，显示器后壳体6通过螺栓固定有主机7、无线信号收发器8和电源9，主机7通过电信号与无线信号收发器8连接。

显示器5上端嵌装有摄像头14，显示器5右端嵌装有扩音器15，显示器5下端嵌装有开关16和控制按键17。

在本实施例中，无线信号收发器8型号为netLINK光纤收发器。

在利用终端互动学习过程中，无线信号收发器8与云服务器连接，主机控制显示器5、扩音器15和摄像头14进行互动学习；同时通过控制按键17，用以进行手动的操作。

在放置学习用品时，可以使放置柜2抽出，将相应的物品放置到内部，提高桌面2的整洁度。

实施例2

在实施例1的基础上，为了防止在互动学习过程中，显示器受水侵湿；在显示器5嵌装有显示屏18，显示屏18上粘贴有防水膜。

本实用新型通过在显示屏18上设置有防水膜，可以防止受水侵湿而受损。

实施例3

在实施例1的基础上，为了在互动学习过程中，减少显示器占用的空间，提高桌面的利用率。在显示器后壳体6通过铰链与伸缩支撑杆10连接，伸缩支撑杆10通过螺栓与固定座11，固定座11通过螺栓与桌面2凹槽底部连接，凹槽底部通过转轴与显示器5连接。

互动学习完成后，调整伸缩支撑杆10，使显示器5放置到桌面2上的凹槽内部，以提高桌面的利用率。

实施例4

在实施例1的基础上，为了方便对整体装置进行移动；在侧支撑板3下端通过螺栓固定有万向轮4，万向轮4上设置有刹车片。

在移动整体装置时，手握推手19，利用万向轮4进行移动，提高相应的移动效率。

本实用新型的工作原理为：在利用终端互动学习过程中，无线信号收发器8与云服务器连接，主机控制显示器5、扩音器15和摄像头14进行互动学习；同时通过控制按键17，用以进行手动的操作。在放置学习用品时，可以使放置柜2抽出，将相应的物品放置到内部，提高桌面2的整洁度。互动学习完成后，调整伸缩支撑杆10，使显示器5放置到桌面2的凹槽内部。在移动整体装置时，手握推手19，利用万向轮4进行移动，提高相应的移动效率。

以上所述仅是对本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的范围内。

Claims (4)

1.一种互动学习终端，其特征在于，所述互动学习终端设置有：

桌面；

桌面与侧支撑板焊接，侧支撑板嵌装有放置柜，桌面侧面通过螺栓固定有推手；

桌面设置有凹槽，凹槽内部设置有显示器，显示器通过螺栓固定有显示器后壳体，显示器后壳体通过螺栓固定有主机、无线信号收发器和电源，主机通过电信号与无线信号收发器连接；

显示器上端嵌装有摄像头，显示器右端嵌装有扩音器，显示器下端嵌装有开关和控制按键。

2.如权利要求1所述互动学习终端，其特征在于，所述显示器嵌装有显示屏，显示屏上粘贴有防水膜。

3.如权利要求1所述互动学习终端，其特征在于，所述显示器后壳体通过铰链与伸缩支撑杆连接，伸缩支撑杆通过螺栓与固定座，固定座通过螺栓与桌面凹槽底部连接，凹槽底部通过转轴与显示器连接。

4.如权利要求1所述互动学习终端，其特征在于，所述侧支撑板下端通过螺栓固定有万向轮，万向轮上设置有刹车片。

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