CN211869005U - 一种基于人力资源管理教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种基于人力资源管理教学装置。基于人力资源管理教学装置，包括：书写板；收纳腔，所述收纳腔开设在所述书写板上；抽拉口，所述抽拉口开设在所述书写板的一侧，所述抽拉口与所述收纳腔相连通；两个滑杆，两个所述滑杆均固定安装在所述收纳腔的两侧内壁上；横接板，所述横接板滑动安装在两个所述滑杆上，所述横接板与所述抽拉口相适配；衔接基板，所述衔接基板设置在所述收纳腔内，所述衔接基板远离所述抽拉口的一侧与所述横接板固定连接，所述衔接基板与所述抽拉口相适配。本实用新型提供的基于人力资源管理教学装置具有防护效果较好、提高投影效果、书写高度可调、适用性较广的优点。

Description

一种基于人力资源管理教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种基于人力资源管理教学装置。

背景技术

人力资源管理也称人事管理，是指在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化的一系列活动的总称，为了保证人力资源管理的正确性和实用性，常常需要对管理人员进行集体化的教学培训工作，而在教学过程中，通常都是通过多媒体投影和书写黑板进行多样化的教学方式，以便提高教学效率，从而保证受教人员的教学质量。

但是，现有的教学装置中，书写黑板和多媒体投影幕大多是分开放置，或是将投影幕卷绕放置在书写黑板的上方，在投影幕长期在外放置的过程中，容易吸附灰尘，给投影效果带来负影响，降低教学质量，并且书写黑板的高度位置大多为固定的，很难适应不同身高的教学人员，若书写黑板和教学人员之间的高度相差较多，会导致书写黑板上方留有较多的书写空白处，从而降低了教学效率，也给教学人员带来较多不便。

因此，有必要提供一种基于人力资源管理教学装置解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型解决的技术问题是提供一种防护效果较好、提高投影效果、书写高度可调、适用性较广的基于人力资源管理教学装置。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的基于人力资源管理教学装置，包括：书写板；收纳腔，所述收纳腔开设在所述书写板上；抽拉口，所述抽拉口开设在所述书写板的一侧，所述抽拉口与所述收纳腔相连通；两个滑杆，两个所述滑杆均固定安装在所述收纳腔的两侧内壁上；横接板，所述横接板滑动安装在两个所述滑杆上，所述横接板与所述抽拉口相适配；衔接基板，所述衔接基板设置在所述收纳腔内，所述衔接基板远离所述抽拉口的一侧与所述横接板固定连接，所述衔接基板与所述抽拉口相适配；投影幕，所述投影幕设置在所述衔接基板上；封板，所述封板设置在所述书写板的一侧，所述封板靠近所述抽拉口的一侧与所述书写板相接触，所述封板与所述抽拉口相适配；限位槽，所述限位槽开设在所述横接板的顶部；限位机构，所述限位机构设置在所述书写板上；支撑机构，所述支撑机构设置在所述书写板的底部。

优选的，所述限位机构包括架接板、两个限位插杆和两个弹簧，所述架接板设置在所述书写板的上方，两个所述限位插杆均固定安装在所述架接板的底部，所述限位插杆的底端延伸至所述收纳腔内，所述限位插杆与所述书写板滑动连接，远离所述封板的所述限位插杆的底端延伸至所述限位槽内，所述限位插杆与所述限位槽相适配，两个所述弹簧分别套设在两个所述限位插杆上，所述弹簧的顶端与所述架接板固定连接，所述弹簧的底端与所述书写板固定连接。

优选的，所述支撑机构包括承重柱和安接底座，所述承重柱固定安装在所述书写板的底部，所述安接底座固定安装在所述承重柱的底端。

优选的，所述封板远离所述书写板的一侧固定安装有第一拉环，所述架接板的顶部固定安装有第二拉环。

优选的，所述封板靠近所述衔接基板的一侧固定安装有两个衔接柱，所述衔接柱远离所述封板的一侧延伸至所述收纳腔内并与所述衔接基板固定连接，所述衔接柱贯穿所述抽拉口。

优选的，所述支撑机构包括底板、两个支撑杆、套筒、平衡板、螺母、龙门架、螺纹杆、一号锥齿、转轴和二号锥齿，所述底板设置在所述书写板的下方，两个所述支撑杆均固定安装在所述底板的顶部，所述套筒固定安装在所述书写板的底部，所述套筒的底部设为开口，所述平衡板固定套设在所述套筒上，所述支撑杆贯穿所述平衡板并与所述平衡板滑动连接，所述螺母固定安装在所述套筒的内壁上，所述龙门架固定安装在所述底板的顶部，所述螺纹杆转动安装在所述龙门架上，所述螺纹杆的底端与所述底板转动连接，所述螺纹杆的顶端延伸至所述套筒内，所述螺纹杆贯穿所述螺母并与所述螺母的内壁相旋合，所述一号锥齿固定套设在所述螺纹杆上，所述转轴转动安装在所述龙门架的一侧，所述二号锥齿固定套设在所述转轴上，所述一号锥齿与所述二号锥齿相啮合。

优选的，所述支撑杆的顶部固定安装有垫块，所述垫块的顶部与所述书写板相接触，所述转轴远离所述二号锥齿的一端固定安装有拧耳。

优选的，所述螺纹杆的顶端固定安装有挡块，所述挡块的顶部与所述套筒的顶部内壁相接触，所述挡块与所述螺母相适配。

与相关技术相比较，本实用新型提供的基于人力资源管理教学装置具有如下有益效果：

本实用新型提供一种基于人力资源管理教学装置，教学时，往上拉动第二拉环，将限位插杆拉出限位槽，随后往外拉动第一拉环，将衔接基板拉出，直至横接板与收纳腔的一侧内壁相接触后，松开第二拉环，使得对应的限位插杆插入限位槽内，便可进行教学工作，设置的收纳腔可以在不使用投影幕时将其收纳至其中，且封板能够很好的将抽拉口封住，减少了投影幕所积累的灰尘量，提高了投影效果和防护效果，当需要调整书写板的书写高度时，只需转动拧耳，通过锥齿之间的啮合关系，便可带动螺纹杆转动，通过螺纹杆和螺母之间的旋合关系，便可带动套筒上升或下降，继而完成对书写板的高度调整，从而方便了不同身高的教学人员，提高了本装置的适用范围。

附图说明

图1为本实用新型提供的基于人力资源管理教学装置第一实施例的主视示意图；

图2为图1所示的A部分的放大示意图；

图3为本实用新型提供的基于人力资源管理教学装置第二实施例的正视示意图；

图4为图3所示的B部分的放大示意图。

图中标号：1、书写板，2、收纳腔，3、抽拉口，4、滑杆，5、横接板，6、衔接基板，7、投影幕，8、封板，9、限位槽，10、架接板，11、限位插杆，12、弹簧，13、承重柱，14、安接底座，15、底板，16、支撑杆，17、套筒， 18、平衡板，19、螺母，20、龙门架，21、螺纹杆，22、一号锥齿，23、转轴， 24、二号锥齿。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

第一实施例

请结合参阅图1-图2，在本实用新型的第一实施例中，基于人力资源管理教学装置包括：书写板1；收纳腔2，所述收纳腔2开设在所述书写板1上；抽拉口3，所述抽拉口3开设在所述书写板1的一侧，所述抽拉口3与所述收纳腔2相连通；两个滑杆4，两个所述滑杆4均固定安装在所述收纳腔2的两侧内壁上；横接板5，所述横接板5滑动安装在两个所述滑杆4上，所述横接板5与所述抽拉口3相适配；衔接基板6，所述衔接基板6设置在所述收纳腔 2内，所述衔接基板6远离所述抽拉口3的一侧与所述横接板5固定连接，所述衔接基板6与所述抽拉口3相适配；投影幕7，所述投影幕7设置在所述衔接基板6上；封板8，所述封板8设置在所述书写板1的一侧，所述封板8靠近所述抽拉口3的一侧与所述书写板1相接触，所述封板8与所述抽拉口3 相适配；限位槽9，所述限位槽9开设在所述横接板5的顶部；限位机构，所述限位机构设置在所述书写板1上；支撑机构，所述支撑机构设置在所述书写板1的底部。

所述限位机构包括架接板10、两个限位插杆11和两个弹簧12，所述架接板10设置在所述书写板1的上方，两个所述限位插杆11均固定安装在所述架接板10的底部，所述限位插杆11的底端延伸至所述收纳腔2内，所述限位插杆11与所述书写板1滑动连接，远离所述封板8的所述限位插杆11的底端延伸至所述限位槽9内，所述限位插杆11与所述限位槽9相适配，两个所述弹簧12分别套设在两个所述限位插杆11上，所述弹簧12的顶端与所述架接板10固定连接，所述弹簧12的底端与所述书写板1固定连接。

所述支撑机构包括承重柱13和安接底座14，所述承重柱13固定安装在所述书写板1的底部，所述安接底座14固定安装在所述承重柱13的底端。

所述封板8远离所述书写板1的一侧固定安装有第一拉环，所述架接板 10的顶部固定安装有第二拉环。

所述封板8靠近所述衔接基板6的一侧固定安装有两个衔接柱，所述衔接柱远离所述封板8的一侧延伸至所述收纳腔2内并与所述衔接基板6固定连接，所述衔接柱贯穿所述抽拉口3。

本实用新型提供的基于人力资源管理教学装置的工作原理如下：

在进行教学时，往上拉动第二拉环，第二拉环便会带动架接板10上升，这样便会带动两个限位插杆11上升，此时的弹簧12处于拉伸状态，直至将限位插杆11从限位槽9中拉出，这时横接板5便失去了限位，随后握住第一拉环并往外抽出，在衔接块的带动下，便可将衔接基板6拉出，继而将投影幕7 拉出，当横接板5与收纳腔2靠近封板8的一侧内壁相接触后，便可松开第二拉环，随即弹簧12便回到原位，并带动架接板10下降，从而使对应的限位插杆11插入限位槽9内，继而完成横接板5的固定，随后便可进行教学工作。

与相关技术相比较，本实用新型提供的基于人力资源管理教学装置具有如下有益效果：

教学时，往上拉动第二拉环，将限位插杆11拉出限位槽9，随后往外拉动第一拉环，将衔接基板6拉出，直至横接板5与收纳腔2的一侧内壁相接触后，松开第二拉环，使得对应的限位插杆11插入限位槽9内，便可进行教学工作，设置的收纳腔2可以在不使用投影幕7时将其收纳至其中，且封板8 能够很好的将抽拉口3封住，减少了投影幕7所积累的灰尘量，提高了投影效果。

第二实施例：

基于本申请的第一实施例提供的基于人力资源管理教学装置，本申请的第二实施例提出另一种基于人力资源管理教学装置。第二实施例仅仅是第一实施例的优选的方式，第二实施例的实施对第一实施例的单独实施不会造成影响。

下面结合附图和实施方式对本实用新型的第二实施例作进一步说明。

请结合参阅图3-图4，在本实用新型的第二实施例中，基于人力资源管理教学装置包括：书写板1；收纳腔2，所述收纳腔2开设在所述书写板1上；抽拉口3，所述抽拉口3开设在所述书写板1的一侧，所述抽拉口3与所述收纳腔2相连通；两个滑杆4，两个所述滑杆4均固定安装在所述收纳腔2的两侧内壁上；横接板5，所述横接板5滑动安装在两个所述滑杆4上，所述横接板5与所述抽拉口3相适配；衔接基板6，所述衔接基板6设置在所述收纳腔2内，所述衔接基板6远离所述抽拉口3的一侧与所述横接板5固定连接，所述衔接基板6与所述抽拉口3相适配；投影幕7，所述投影幕7设置在所述衔接基板6上；封板8，所述封板8设置在所述书写板1的一侧，所述封板8靠近所述抽拉口3的一侧与所述书写板1相接触，所述封板8与所述抽拉口3 相适配；限位槽9，所述限位槽9开设在所述横接板5的顶部；限位机构，所述限位机构设置在所述书写板1上；支撑机构，所述支撑机构设置在所述书写板1的底部。

所述限位机构包括架接板10、两个限位插杆11和两个弹簧12，所述架接板10设置在所述书写板1的上方，两个所述限位插杆11均固定安装在所述架接板10的底部，所述限位插杆11的底端延伸至所述收纳腔2内，所述限位插杆11与所述书写板1滑动连接，远离所述封板8的所述限位插杆11的底端延伸至所述限位槽9内，所述限位插杆11与所述限位槽9相适配，两个所述弹簧12分别套设在两个所述限位插杆11上，所述弹簧12的顶端与所述架接板 10固定连接，所述弹簧12的底端与所述书写板1固定连接。

所述封板8远离所述书写板1的一侧固定安装有第一拉环，所述架接板 10的顶部固定安装有第二拉环。

所述封板8靠近所述衔接基板6的一侧固定安装有两个衔接柱，所述衔接柱远离所述封板8的一侧延伸至所述收纳腔2内并与所述衔接基板6固定连接，所述衔接柱贯穿所述抽拉口3。

所述支撑机构包括底板15、两个支撑杆16、套筒17、平衡板18、螺母 19、龙门架20、螺纹杆21、一号锥齿22、转轴23和二号锥齿24，所述底板 15设置在所述书写板1的下方，两个所述支撑杆16均固定安装在所述底板15 的顶部，所述套筒17固定安装在所述书写板1的底部，所述套筒17的底部设为开口，所述平衡板18固定套设在所述套筒17上，所述支撑杆16贯穿所述平衡板18并与所述平衡板18滑动连接，所述螺母19固定安装在所述套筒17 的内壁上，所述龙门架20固定安装在所述底板15的顶部，所述螺纹杆21转动安装在所述龙门架20上，所述螺纹杆21的底端与所述底板15转动连接，所述螺纹杆21的顶端延伸至所述套筒17内，所述螺纹杆21贯穿所述螺母19 并与所述螺母19的内壁相旋合，所述一号锥齿22固定套设在所述螺纹杆21 上，所述转轴23转动安装在所述龙门架20的一侧，所述二号锥齿24固定套设在所述转轴23上，所述一号锥齿22与所述二号锥齿24相啮合。

所述支撑杆16的顶部固定安装有垫块，所述垫块的顶部与所述书写板1 相接触，所述转轴23远离所述二号锥齿24的一端固定安装有拧耳。

所述螺纹杆21的顶端固定安装有挡块，所述挡块的顶部与所述套筒17 的顶部内壁相接触，所述挡块与所述螺母19相适配。

当需要调整书写板1的书写高度时，只需转动拧耳，拧耳便会带动转轴 23转动，通过锥齿之间的啮合关系，便可带动螺纹杆21转动，通过螺纹杆21 和螺母19之间的旋合关系，便可带动套筒17上升或下降，从而带动书写板1 上升或下降，继而完成对书写板1的高度调整，通过在螺纹杆21顶端设置的挡块，能够防止螺纹杆21与螺母19分离，从而方便了不同身高的教学人员，提高了本装置的适用范围。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (8)

1.一种基于人力资源管理教学装置，其特征在于，包括：

书写板；

收纳腔，所述收纳腔开设在所述书写板上；

抽拉口，所述抽拉口开设在所述书写板的一侧，所述抽拉口与所述收纳腔相连通；

两个滑杆，两个所述滑杆均固定安装在所述收纳腔的两侧内壁上；

横接板，所述横接板滑动安装在两个所述滑杆上，所述横接板与所述抽拉口相适配；

衔接基板，所述衔接基板设置在所述收纳腔内，所述衔接基板远离所述抽拉口的一侧与所述横接板固定连接，所述衔接基板与所述抽拉口相适配；

投影幕，所述投影幕设置在所述衔接基板上；

封板，所述封板设置在所述书写板的一侧，所述封板靠近所述抽拉口的一侧与所述书写板相接触，所述封板与所述抽拉口相适配；

限位槽，所述限位槽开设在所述横接板的顶部；

限位机构，所述限位机构设置在所述书写板上；

支撑机构，所述支撑机构设置在所述书写板的底部。

2.根据权利要求1所述的基于人力资源管理教学装置，其特征在于，所述限位机构包括架接板、两个限位插杆和两个弹簧，所述架接板设置在所述书写板的上方，两个所述限位插杆均固定安装在所述架接板的底部，所述限位插杆的底端延伸至所述收纳腔内，所述限位插杆与所述书写板滑动连接，远离所述封板的所述限位插杆的底端延伸至所述限位槽内，所述限位插杆与所述限位槽相适配，两个所述弹簧分别套设在两个所述限位插杆上，所述弹簧的顶端与所述架接板固定连接，所述弹簧的底端与所述书写板固定连接。

3.根据权利要求1所述的基于人力资源管理教学装置，其特征在于，所述支撑机构包括承重柱和安接底座，所述承重柱固定安装在所述书写板的底部，所述安接底座固定安装在所述承重柱的底端。

4.根据权利要求2所述的基于人力资源管理教学装置，其特征在于，所述封板远离所述书写板的一侧固定安装有第一拉环，所述架接板的顶部固定安装有第二拉环。

5.根据权利要求1所述的基于人力资源管理教学装置，其特征在于，所述封板靠近所述衔接基板的一侧固定安装有两个衔接柱，所述衔接柱远离所述封板的一侧延伸至所述收纳腔内并与所述衔接基板固定连接，所述衔接柱贯穿所述抽拉口。

6.根据权利要求1所述的基于人力资源管理教学装置，其特征在于，所述支撑机构包括底板、两个支撑杆、套筒、平衡板、螺母、龙门架、螺纹杆、一号锥齿、转轴和二号锥齿，所述底板设置在所述书写板的下方，两个所述支撑杆均固定安装在所述底板的顶部，所述套筒固定安装在所述书写板的底部，所述套筒的底部设为开口，所述平衡板固定套设在所述套筒上，所述支撑杆贯穿所述平衡板并与所述平衡板滑动连接，所述螺母固定安装在所述套筒的内壁上，所述龙门架固定安装在所述底板的顶部，所述螺纹杆转动安装在所述龙门架上，所述螺纹杆的底端与所述底板转动连接，所述螺纹杆的顶端延伸至所述套筒内，所述螺纹杆贯穿所述螺母并与所述螺母的内壁相旋合，所述一号锥齿固定套设在所述螺纹杆上，所述转轴转动安装在所述龙门架的一侧，所述二号锥齿固定套设在所述转轴上，所述一号锥齿与所述二号锥齿相啮合。

7.根据权利要求6所述的基于人力资源管理教学装置，其特征在于，所述支撑杆的顶部固定安装有垫块，所述垫块的顶部与所述书写板相接触，所述转轴远离所述二号锥齿的一端固定安装有拧耳。

8.根据权利要求6所述的基于人力资源管理教学装置，其特征在于，所述螺纹杆的顶端固定安装有挡块，所述挡块的顶部与所述套筒的顶部内壁相接触，所述挡块与所述螺母相适配。

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