CN211833368U - 一种语文教学用阅读架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种语文教学用阅读架,属于办公用品技术领域。一种语文教学用阅读架,包括底座,所述底座的上表面固定连接有安装座,所述安装座的顶部固定连接有电动伸缩杆,所述电动伸缩杆的顶部转动连接有连接块,所述连接块的顶部固定连接有支撑板,所述支撑板的顶部固定连接有固定板;本实用新型,通过设置电动伸缩杆,该阅读架在实际使用中,使用者可根据自身的身高,通过电动伸缩杆的按钮来调节电动伸缩杆的长度,使固定板位于适合自身的位置,此设计实现了该阅读架可以进行高度调节的功能,增强了该阅读架的通用性,使其可以适用于不同身高的人群,通过支撑板,方便教师在支撑板上放一些备用的书籍等。
Description
技术领域
本实用新型涉及办公用品技术领域,尤其涉及一种语文教学用阅读架。
背景技术
阅读架使一种方便人们阅读图书的书架,阅读架的种类繁多、结构各异,其主要功能是将书籍铺展并夹持在读书架上,不需要人工手工压持书籍,供人们轻松阅读。
现有技术中语文教学用阅读架,通常设计较为简单,功能单一,往往不具备调整高度的功能,不能适用于身高不同的教师,缺乏通用性。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中通用性较差的问题,而提出的一种语文教学用阅读架。
为了实现上述目的,本实用新型采用了如下技术方案:
一种语文教学用阅读架,包括底座,所述底座的上表面固定连接有安装座,所述安装座的顶部固定连接有电动伸缩杆,所述电动伸缩杆的顶部转动连接有连接块,所述连接块的顶部固定连接有支撑板,所述支撑板的顶部固定连接有固定板。
优选的,所述固定板的外表面固定连接有托板,所述托板的顶部固定连接有防滑垫。
优选的,所述固定板的外表面固定连接有书夹,所述书夹的长度为45cm。
优选的,所述固定板的一侧固定连接有支架,所述支架的内部设置有笔筒。
优选的,所述连接块的内壁固定连接有轴承,所述轴承的内壁与电动伸缩杆固定连接。
优选的,所述底座的下表面固定连接有滑轮,所述滑轮的数量为四个。
与现有技术相比,本实用新型提供了一种语文教学用阅读架,具备以下有益效果:
1、本实用新型,通过设置电动伸缩杆,该阅读架在实际使用中,使用者可根据自身的身高,通过电动伸缩杆的按钮来调节电动伸缩杆的长度,使固定板位于适合自身的位置,此设计实现了该阅读架可以进行高度调节的功能,增强了该阅读架的通用性,使其可以适用于不同身高的人群。
2、本实用新型,通过支撑板,方便教师在支撑板上放一些备用的书籍等,通过设置支架和笔筒,实现了该阅读架可以放置教学常用的粉笔和记号笔等,支架设计为筒状结构,在不需要放笔筒时可以放置水杯等物品,通过设置轴承,实现了支撑板和固定板可以旋转的功效,在实际使用中更为方便。
该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现,本实用新型具有通用性强的特点。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图;
图2为本实用新型中连接块的结构示意图;
图3为本实用新型中轴承的结构示意图。
图中:1、底座;2、安装座;3、电动伸缩杆;4、连接块;5、支撑板;6、固定板;7、托板;8、防滑垫;9、书夹;10、支架;11、笔筒;12、轴承;13、滑轮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中,需要理解的是,术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1-3,一种语文教学用阅读架,包括底座1,底座1的上表面固定连接有安装座2,安装座2的顶部固定连接有电动伸缩杆3,电动伸缩杆3的顶部转动连接有连接块4,连接块4的顶部固定连接有支撑板5,通过支撑板5,方便教师在支撑板5上放一些备用的书籍等,支撑板5的顶部固定连接有固定板6,通过设置电动伸缩杆3,该阅读架在实际使用中,使用者可根据自身的身高,通过电动伸缩杆3的按钮来调节电动伸缩杆3的长度,使固定板6位于适合自身的位置,此设计实现了该阅读架可以进行高度调节的功能,增强了该阅读架的通用性,使其可以适用于不同身高的人群,固定板6的外表面固定连接有托板7,托板7的顶部固定连接有防滑垫8,通过设置防滑垫8,增强了托板7与书籍之间的摩擦力,使托板7对书籍的固定更加牢固,固定板6的外表面固定连接有书夹9,书夹9的长度为45cm,固定板6的一侧固定连接有支架10,支架10的内部设置有笔筒11,通过设置支架10和笔筒11,实现了该阅读架可以放置教学常用的粉笔和记号笔等,支架10设计为筒状结构,在不需要放笔筒11时可以放置水杯等物品,十分方便,连接块4的内壁固定连接有轴承12,轴承12的内壁与电动伸缩杆3固定连接,通过设置轴承12,实现了支撑板5和固定板6可以旋转的功效,在实际使用中更为方便,底座1的下表面固定连接有滑轮13,滑轮13的数量为四个,通过设置滑轮13,方便教师对该阅读架进行移动。
本实用新型中,在使用该装置时,首先用过电动伸缩杆3将固定板6调整至合适的位置,然后将书本放置于托板7的顶部,最后将书夹9打开,完成对书本的固定,通过设置电动伸缩杆3,该阅读架在实际使用中,使用者可根据自身的身高,通过电动伸缩杆3的按钮来调节电动伸缩杆3的长度,使固定板6位于适合自身的位置,此设计实现了该阅读架可以进行高度调节的功能,增强了该阅读架的通用性,使其可以适用于不同身高的人群,通过支撑板5,方便教师在支撑板5上放一些备用的书籍等,通过设置支架10和笔筒11,实现了该阅读架可以放置教学常用的粉笔和记号笔等,支架10设计为筒状结构,在不需要放笔筒11时可以放置水杯等物品,通过设置轴承12,实现了支撑板5和固定板6可以旋转的功效,在实际使用中更为方便。
以上,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种语文教学用阅读架,包括底座(1),其特征在于,所述底座(1)的上表面固定连接有安装座(2),所述安装座(2)的顶部固定连接有电动伸缩杆(3),所述电动伸缩杆(3)的顶部转动连接有连接块(4),所述连接块(4)的顶部固定连接有支撑板(5),所述支撑板(5)的顶部固定连接有固定板(6)。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读架,其特征在于,所述固定板(6)的外表面固定连接有托板(7),所述托板(7)的顶部固定连接有防滑垫(8)。
3.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读架,其特征在于,所述固定板(6)的外表面固定连接有书夹(9),所述书夹(9)的长度为45cm。
4.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读架,其特征在于,所述固定板(6)的一侧固定连接有支架(10),所述支架(10)的内部设置有笔筒(11)。
5.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读架,其特征在于,所述连接块(4)的内壁固定连接有轴承(12),所述轴承(12)的内壁与电动伸缩杆(3)固定连接。
6.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读架,其特征在于,所述底座(1)的下表面固定连接有滑轮(13),所述滑轮(13)的数量为四个。
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