CN211742389U - 一种英语单词练习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语单词练习装置，其特征在于，包括：练习板；翻译机构，所述翻译机构的数量为多个，且沿上下方向设置在练习板的前端；单词机构，所述单词机构的数量为多个，所述单词机构沿上下方向内嵌于练习板的前端；支撑柱，所述支撑柱的一端设置在练习板的底端；底座，所述支撑柱的另一端设置有底座；安装槽，所述安装槽的数量为多个，每个所述安装槽设置在每个单词机构的顶端。该英语单词练习装置，练习时，将翻译块外壳向上翻转，使其不再挡住练习块，以此来进行记忆练习，记忆后将翻译块外壳转下，使其挡住单词，来进行默写练习；该装置结构简单，使用方便，成本较低，并可拆卸更换单词与翻译，实用性强。

Description

一种英语单词练习装置

技术领域

本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种英语单词练习装置。

背景技术

现在的学生学习任务较重，大量知识需要去记忆，其中，英语教学过程中，就有大量单词需要去练习记忆，现有的英语单词练习装置，需要教师或学生反复遮盖来使学生进行记忆，操作麻烦且复杂；还有些练习装置为电子产品。将英文单词预先储存在电子产品里，供学生学习，但是成本较高，实用性差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种英语单词练习装置，以至少解决现有技术的英语单词练习装置无法简单完成练习的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语单词练习装置，包括：

练习板；

翻译机构，所述翻译机构的数量为多个，且沿上下方向设置在练习板的前端；

单词机构，所述单词机构的数量为多个，所述单词机构沿上下方向内嵌于练习板的前端；

支撑柱，所述支撑柱的一端设置在练习板的底端；

底座，所述支撑柱的另一端设置有底座；

安装槽，所述安装槽的数量为多个，每个所述安装槽设置在每个单词机构的顶端。

优选的，所述翻译机构包括：翻译块外壳；凹槽一，所述翻译块外壳的内腔开设有凹槽一；翻译块，所述翻译块的体积与凹槽一的体积相等，所述翻译块与凹槽一可拆卸连接；分隔杆一，所述分隔杆一的数量为多个，且沿左右方向等距设置在翻译块的前端表面；阻尼转轴，所述阻尼转轴设置在安装槽内。

优选的，所述单词机构包括：凹槽二，所述凹槽二开设在练习板的前端表面；练习块，所述练习块的体积与凹槽二的体积相等，所述练习块与凹槽二可拆卸连接；分隔杆二，所述分隔杆二的数量为多个，且沿左右方向等距设置在练习块的前端表面。

优选的，所述安装槽的两侧内壁均开设有安装孔。

优选的，所述翻译机构与单词机构的数量相同，且前后一一对应，所述分隔杆一与分隔杆二的数量相同，且前后一一对应。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语单词练习装置，练习前，在练习块写好单词，和在翻译块上写好汉语翻译；练习时，将翻译块外壳向上翻转，使其不再挡住练习块，以此来进行记忆练习，记忆后将翻译块外壳转下，使其挡住单词，来进行默写练习；该装置结构简单，使用方便，成本较低，并可拆卸更换单词与翻译，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图；

图2为图1的内侧结构示意图；

图3为图1的局部结构示意图；

图4为图2的A处放大图。

图中：1、练习板，2、翻译机构，3、单词机构，4、支撑柱，5、底座，6、安装槽，7、安装孔，21、翻译块外壳，22、凹槽一，23、翻译块，24、分隔杆一，25、阻尼转轴，31、凹槽二，32、练习块，33、分隔杆二。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语单词练习装置，包括：练习板1，翻译机构2，单词机构3，支撑柱4，底座5，安装槽6，翻译机构2的数量为多个，且沿上下方向设置在练习板1的前端；单词机构3的数量为多个，单词机构3沿上下方向内嵌于练习板1的前端；支撑柱4的一端设置在练习板1的底端；支撑柱4的另一端设置有底座5；安装槽6的数量为多个，每个安装槽6设置在每个单词机构3的顶端。

作为优选方案，更进一步的，翻译机构2包括：翻译块外壳21，凹槽一22，翻译块23，分隔杆一24，阻尼转轴25，翻译块外壳21的内腔开设有凹槽一22；翻译块23的体积与凹槽一22的体积相等，翻译块23与凹槽一22可拆卸连接；分隔杆一24的数量为多个，且沿左右方向等距设置在翻译块23的前端表面，通过分隔杆一24，来将翻译之间分隔开；阻尼转轴25设置在安装槽6内。

作为优选方案，更进一步的，单词机构3包括：凹槽二31，练习块32，分隔杆二33，凹槽二31开设在练习板1的前端表面；练习块32的体积与凹槽二 31的体积相等，练习块32与凹槽二31可拆卸连接；分隔杆二33的数量为多个，且沿左右方向等距设置在练习块32的前端表面，通过分隔杆二33，来讲单词之间分隔开。

作为优选方案，更进一步的，安装槽6的两侧内壁均开设有安装孔7，通过设置安装孔7，来安装阻尼转轴25。

作为优选方案，更进一步的，翻译机构2与单词机构3的数量相同，且前后一一对应，分隔杆一24与分隔杆二33的数量相同，且前后一一对应。

其详细连接手段，为本领域公知技术，下述主要介绍工作原理以及过程，具体工作如下。

练习前，将翻译块23和练习块32取出，在对应位置写下单词与翻译后，再将翻译块23和练习块32放回到凹槽一22和凹槽二31内，准备练习；练习时，将翻译块外壳21向上翻转，使其不再挡住练习块32上的单词，开始对单词的记忆，记忆后，将翻译块外壳21向下翻转，使其回到原位，让学生对着翻译块23上的单词进行默写练习，操作简便，实用性强。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作；同时除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“连接”、“固定安装”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种英语单词练习装置，其特征在于，包括：

练习板(1)；

翻译机构(2)，所述翻译机构(2)的数量为多个，且沿上下方向设置在练习板(1)的前端；

单词机构(3)，所述单词机构(3)的数量为多个，所述单词机构(3)沿上下方向内嵌于练习板(1)的前端；

支撑柱(4)，所述支撑柱(4)的一端设置在练习板(1)的底端；

底座(5)，所述支撑柱(4)的另一端设置有底座(5)；

安装槽(6)，所述安装槽(6)的数量为多个，每个所述安装槽(6)设置在每个单词机构(3)的顶端。

2.根据权利要求1所述的一种英语单词练习装置，其特征在于，所述翻译机构(2)包括：

翻译块外壳(21)；

凹槽一(22)，所述翻译块外壳(21)的内腔开设有凹槽一(22)；

翻译块(23)，所述翻译块(23)的体积与凹槽一(22)的体积相等，所述翻译块(23)与凹槽一(22)可拆卸连接；

分隔杆一(24)，所述分隔杆一(24)的数量为多个，且沿左右方向等距设置在翻译块(23)的前端表面；

阻尼转轴(25)，所述阻尼转轴(25)设置在安装槽(6)内。

3.根据权利要求2所述的一种英语单词练习装置，其特征在于，所述单词机构(3)包括：

凹槽二(31)，所述凹槽二(31)开设在练习板(1)的前端表面；

练习块(32)，所述练习块(32)的体积与凹槽二(31)的体积相等，所述练习块(32)与凹槽二(31)可拆卸连接；

分隔杆二(33)，所述分隔杆二(33)的数量为多个，且沿左右方向等距设置在练习块(32)的前端表面。

4.根据权利要求3所述的一种英语单词练习装置，其特征在于，所述安装槽(6)的两侧内壁均开设有安装孔(7)。

5.根据权利要求4所述的一种英语单词练习装置，其特征在于，所述翻译机构(2)与单词机构(3)的数量相同，且前后一一对应，所述分隔杆一(24)与分隔杆二(33)的数量相同，且前后一一对应。

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