CN211628436U - 一种无线多媒体教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种无线多媒体教学设备，包括天花板、第三驱动电机、机体及投影布，其特征在于，天花板的底端与顶板固定连接，顶板的底端与滑动杆的顶端固定连接，滑动杆的中间部位安装有滑轮，滑轮的一端与第一驱动电机轴动连接，第一驱动电机与链条的顶端活动连接，链条的底端与齿轮，齿轮的一侧设有第二驱动电机，第二驱动电机与齿轮轴动连接，第二驱动电机的底端与机体的顶端固定连接，机体的一侧设有信号接收器，信号接收器与第三驱动电机电性连接，第三驱动电机安装在机体的两端，第三驱动电机的同侧与轴杆固定连接，轴杆与投影布的顶端固定连接，底杆的底端分别安装有圆环，圆环与底杆固定连接。本实用新型结构简单，操作方便。

Description

一种无线多媒体教学设备

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体来说，涉及一种无线多媒体教学设备。

背景技术

学校是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构，学校教育是与社会教育相对的概念，专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分，一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育，目前在每个学校里基本上都会有多媒体教室，教室在多媒体教室内通过投影仪将教学内容投影到投影板上，使教学更加生动，教学过程不再那么枯燥无味。

在实际使用过程中，往往因为投影板的高度和投影仪的投影高度不一致而导致无法进行完全投影，而对投影板高度的调节较为麻烦，进而影响教学过程，并且在使用完毕后，灰尘等脏物落入投影板表面，不仅会影响投影板的后期使用效果，还会影响投影板的使用寿命。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种无线多媒体教学设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种无线多媒体教学设备，包括天花板、第三驱动电机、机体及投影布，其特征在于，所述天花板的底端与顶板固定连接，所述顶板的底端与滑动杆的顶端固定连接，所述滑动杆的中间部位安装有滑轮，所述滑轮与所述滑动杆滑动连接，所述滑轮的一端与第一驱动电机轴动连接，所述第一驱动电机与链条的顶端活动连接，所述链条的底端与齿轮，所述齿轮的一侧设有第二驱动电机，所述第二驱动电机与齿轮轴动连接，所述第二驱动电机的底端与所述机体的顶端固定连接，所述机体的一侧设有信号接收器，所述信号接收器与所述第三驱动电机电性连接，所述第三驱动电机安装在所述机体的两端，所述第三驱动电机的同侧与轴杆固定连接，所述轴杆与所述投影布的顶端固定连接，所述投影布的底端设有底杆，所述底杆与所述投影布固定连接，所述底杆的底端分别安装有圆环，所述圆环与所述底杆固定连接。

进一步的，所述机体的底端设有凹槽。

进一步的，所述顶板内部安装有控制芯片，且与所述第一驱动电机电性连接。

进一步的，所述轴杆的两端分别与所述机体的内壁两端轴动连接。

进一步的，所述圆环与墙面的锁钩衔接。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型把以往的投影板更换成了投影布，同时安装的第三驱动电机能电动收纳投影布，便于收纳。第二驱动电机以及第一驱动电机可以帮助投影布装置在一定程度上实现平面的横向及纵向的调节，便于投影仪正常投影。底杆底端的圆环可以与墙面上的锁钩链接，防止投影布晃动。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是一种无线多媒体教学设备的整体平面示意图；

图2是一种无线多媒体教学设备的第二驱动电机侧面示意图。

附图标记：

1、天花板；2、顶板；3、滑动杆；4、滑轮；5、链条；6、第一驱动电机； 7、轴杆；8、第二驱动电机；9、齿轮；10、第三驱动电机；11、机体；12、信号接收器；13、投影布；14、底杆；15、圆环。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“顶部”、“底部”、“一侧”、“另一侧”、“前面”、“后面”、“中间部位”、“内部”、“顶端”、“底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-2，根据本实用新型实施例的一种无线多媒体教学设备，包括天花板1、第三驱动电机10、机体11及投影布13，其特征在于，所述天花板1的底端与顶板2固定连接，所述顶板2的底端与滑动杆3的顶端固定连接，所述滑动杆3的中间部位安装有滑轮4，所述滑轮4与所述滑动杆3滑动连接，所述滑轮4的一端与第一驱动电机6轴动连接，所述第一驱动电机6与链条5的顶端活动连接，所述链条5的底端与齿轮9，所述齿轮9的一侧设有第二驱动电机8，所述第二驱动电机8与齿轮9轴动连接，所述第二驱动电机8的底端与所述机体11的顶端固定连接，所述机体 11的一侧设有信号接收器12，所述信号接收器12与所述第三驱动电机10 电性连接，所述第三驱动电机10安装在所述机体11的两端，所述第三驱动电机10的同侧与轴杆7固定连接，所述轴杆7与所述投影布13的顶端固定连接，所述投影布13的底端设有底杆14，所述底杆14与所述投影布 13固定连接，所述底杆14的底端分别安装有圆环15，所述圆环15与所述底杆14固定连接。

通过本实用新型的上述方案，所述机体11的底端设有凹槽，所述顶板2 内部安装有控制芯片，且与所述第一驱动电机6电性连接，所述轴杆7的两端分别与所述机体11的内壁两端轴动连接，所述圆环15与墙面的锁钩衔接。

工作原理：

信号接收器12接受到遥控器的指令后，机体11两端的第三驱动电机10 开始工作，带动轴杆7转动，缓慢展开投影布13，当投影画面不在投影布13 的中间部位时，可以继续向信号接收器12发布指令，操控第一驱动电机6和第二驱动电机8在滑动杆3及链条9上的移动来调节投影布13的方位，以致于达到最佳位置。

综上所述：本实用新型把以往的投影板更换成了投影布，同时安装的第三驱动电机能电动收纳投影布，便于收纳。第二驱动电机以及第一驱动电机可以帮助投影布装置在一定程度上实现平面的横向及纵向的调节，便于投影仪正常投影。底杆底端的圆环可以与墙面上的锁钩链接，防止投影布晃动。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限定本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种无线多媒体教学设备，包括天花板(1)、第三驱动电机(10)、机体(11)及投影布(13)，其特征在于，所述天花板(1)的底端与顶板(2)固定连接，所述顶板(2)的底端与滑动杆(3)的顶端固定连接，所述滑动杆(3)的中间部位安装有滑轮(4)，所述滑轮(4)与所述滑动杆(3)滑动连接，所述滑轮(4)的一端与第一驱动电机(6)轴动连接，所述第一驱动电机(6)与链条(5)的顶端活动连接，所述链条(5)的底端与齿轮(9)，所述齿轮(9)的一侧设有第二驱动电机(8)，所述第二驱动电机(8)与齿轮(9)轴动连接，所述第二驱动电机(8)的底端与所述机体(11)的顶端固定连接，所述机体(11)的一侧设有信号接收器(12)，所述信号接收器(12)与所述第三驱动电机(10)电性连接，所述第三驱动电机(10)安装在所述机体(11)的两端，所述第三驱动电机(10)的同侧与轴杆(7)固定连接，所述轴杆(7)与所述投影布(13)的顶端固定连接，所述投影布(13)的底端设有底杆(14)，所述底杆(14)与所述投影布(13)固定连接，所述底杆(14)的底端分别安装有圆环(15)，所述圆环(15)与所述底杆(14)固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种无线多媒体教学设备，其特征在于，所述机体(11)的底端设有凹槽。

3.根据权利要求1所述的一种无线多媒体教学设备，其特征在于，所述顶板(2)内部安装有控制芯片，且与所述第一驱动电机(6)电性连接。

4.根据权利要求1所述的一种无线多媒体教学设备，其特征在于，所述轴杆(7)的两端分别与所述机体(11)的内壁两端轴动连接。

5.根据权利要求1所述的一种无线多媒体教学设备，其特征在于，所述圆环(15)与墙面的锁钩衔接。

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