CN211529389U - 一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，包括支撑座、盖板和限位块，所述竖杆的顶端连接有壳体，且壳体的前表面安装有触摸显示屏，且盖板的内部贯穿安装有螺杆，所述限位块安装在盖板的顶部位置，且限位块的内部贯穿安装有连接杆，所述支撑座的底部贯穿安装有螺钉，所述放置板的底部连接有支撑杆，且支撑杆的末端连接有支撑块，所述壳体的后侧连接有固定杆，且固定杆的末端连接有卡持块，所述卡持块的外侧安装有挡板，且挡板的内部贯穿安装有卡持杆。该能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，不仅能够对教学内容进行直观的展示，而且能够对教学书本进行固定，方便教学。

Description

一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具

技术领域

本实用新型涉及音乐理论学习技术领域，具体为一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具。

背景技术

音乐理论学习需要对音乐的发展，以及乐器等知识进行详细的描述及介绍，为了让学生能够直观的了解，需要运用到电子产品，通过电子产品内部的视频介绍能够使学生理解；

目前使用的音乐理论学习的辅助教具，不能够对教学内容进行直观的展示，且不能够对教学书本进行固定，不方便教学，因此，我们提出一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，以便于解决上述中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，以解决上述背景技术中提出的目前使用的音乐理论学习的辅助教具，不能够对教学内容进行直观的展示，且不能够对教学书本进行固定，不方便教学的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，包括支撑座、盖板和限位块，所述支撑座的顶端贯穿安装有竖杆，且竖杆的顶端贯穿安装在放置板的内部，所述放置板的内部安装有承载块，且承载块的上表面连接有弹簧，所述弹簧的末端连接有夹块，且夹块的右侧安装有连接板，所述竖杆的顶端连接有壳体，且壳体的前表面安装有触摸显示屏，所述壳体的右端安装有齿轮，且齿轮的外侧连接有棘爪，所述盖板安装在触摸显示屏的前侧位置，且盖板的内部贯穿安装有螺杆，所述限位块安装在盖板的顶部位置，且限位块的内部贯穿安装有连接杆，并且限位块的内侧安装有遮光板，所述支撑座的底部贯穿安装有螺钉，所述放置板的底部连接有支撑杆，且支撑杆的末端连接有支撑块，所述壳体的后侧连接有固定杆，且固定杆的末端连接有卡持块，所述卡持块的外侧安装有挡板，且挡板的内部贯穿安装有卡持杆。

优选的，所述支撑座与竖杆之间的连接方式为螺纹连接，且竖杆贯穿安装于放置板的内部。

优选的，所述承载块与放置板之间构成左右滑动结构，且放置板上表面固定安装的连接板为槽状结构。

优选的，所述壳体与触摸显示屏之间的连接方式为卡合连接，且壳体通过螺杆与盖板固定设置。

优选的，所述连接杆与壳体之间构成拆卸结构，且连接杆与齿轮之间的连接方式为卡合连接。

优选的，所述遮光板与壳体之间构成转动结构，且遮光板的长度和宽度等于触摸显示屏的长度和宽度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，不仅能够对教学内容进行直观的展示，而且能够对教学书本进行固定，方便教学；

1.放置板的上表面卡合安装有承载块，通过承载块的滑动便于调整夹块单体之间的距离，承载块通过弹簧与夹块相连接，夹块能够对书本的左右两端进行固定，方便对书本进行固定；

2.限位块的内部贯穿安装有连接杆，遮光板通过连接杆和齿轮固定在盖板上，且通过棘爪能够对转动的齿轮进行固定，进而可以对遮光板进行固定，方便对遮光板的角度进行调整，遮光板能够对触摸显示屏进行遮光；

3.由于放置板、支撑杆和支撑块的连接方式均为铰接，便于将支撑块卡合在支撑座的外表面位置，且壳体与触摸显示屏之间的连接方式为卡合连接，并且盖板通过螺杆与壳体进行固定，从而对触摸显示屏进行固定，进而完成该装置的组装，通过点击触摸显示屏能够对音乐理论知识进行直观的展示。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型后视结构示意图；

图3为本实用新型正面剖切结构示意图；

图4为本实用新型图1中A处放大结构示意图；

图5为本实用新型图3中B处放大结构示意图。

图中：1、支撑座；2、竖杆；3、放置板；4、承载块；5、弹簧；6、夹块；7、连接板；8、壳体；9、触摸显示屏；10、齿轮；11、棘爪；12、盖板；13、螺杆；14、限位块；15、连接杆；16、遮光板；17、螺钉；18、支撑杆；19、支撑块；20、固定杆；21、卡持块；22、挡板；23、卡持杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，包括支撑座1、竖杆2、放置板3、承载块4、弹簧5、夹块6、连接板7、壳体8、触摸显示屏9、齿轮10、棘爪11、盖板12、螺杆13、限位块14、连接杆15、遮光板16、螺钉17、支撑杆18、支撑块19、固定杆20、卡持块21、挡板22和卡持杆23，支撑座1的顶端贯穿安装有竖杆2，且竖杆2的顶端贯穿安装在放置板3的内部，支撑座1与竖杆2之间的连接方式为螺纹连接，且竖杆2贯穿安装于放置板3的内部，便于调整支撑座1与竖杆2之间的距离，放置板3的内部安装有承载块4，且承载块4的上表面连接有弹簧5，承载块4与放置板3之间构成左右滑动结构，且放置板3上表面固定安装的连接板7为槽状结构，便于调整承载块4单体之间的距离，弹簧5的末端连接有夹块6，且夹块6的右侧安装有连接板7，壳体8与触摸显示屏9之间的连接方式为卡合连接，且壳体8通过螺杆13与盖板12固定设置，便于对壳体8与触摸显示屏9进行固定，竖杆2的顶端连接有壳体8，且壳体8的前表面安装有触摸显示屏9，壳体8的右端安装有齿轮10，且齿轮10的外侧连接有棘爪11，盖板12安装在触摸显示屏9的前侧位置，且盖板12的内部贯穿安装有螺杆13，限位块14安装在盖板12的顶部位置，且限位块14的内部贯穿安装有连接杆15，并且限位块14的内侧安装有遮光板16，支撑座1的底部贯穿安装有螺钉17，放置板3的底部连接有支撑杆18，且支撑杆18的末端连接有支撑块19，壳体8的后侧连接有固定杆20，且固定杆20的末端连接有卡持块21，卡持块21的外侧安装有挡板22，且挡板22的内部贯穿安装有卡持杆23。

如图3和图4中连接杆15与壳体8之间构成拆卸结构，且连接杆15与齿轮10之间的连接方式为卡合连接，便于连接杆15从壳体8上取出。

如图3和图4中遮光板16与壳体8之间构成转动结构，且遮光板16的长度和宽度等于触摸显示屏9的长度和宽度，遮光板16能够对触摸显示屏9进行遮光

工作原理：在使用该能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具时，首先如图3中壳体8与触摸显示屏9之间的连接方式为卡合连接，使用时将触摸显示屏9卡合安装在壳体8的内部，紧接着将盖板12贴合在触摸显示屏9的前表面位置，并通过螺杆13对盖板12进行固定，从而对触摸显示屏9进行固定，同时方便对触摸显示屏9进行拆卸，盖板12的前表面固定安装有如图4中的限位块14，限位块14的内部贯穿安装有连接杆15，使用时将连接杆15插入到齿轮10的内部，用手转动连接杆15，连接杆15的转动使得齿轮10转动，齿轮10的转动带动遮光板16转动，且棘爪11能够对转动的齿轮10进行固定，进而可以对遮光板16进行固定，遮光板16能够对触摸显示屏9进行遮光，使用时将放置板3插入到竖杆2的内部，由于放置板3、支撑杆18和支撑块19的连接方式均为铰接，转动支撑杆18和支撑块19，将支撑块19卡合在支撑座1的外表面位置，由于支撑座1与竖杆2之间连接方式为螺纹连接，转动支撑座1，便于调整支撑座1与竖杆2之间的距离，能够调整触摸显示屏9的高度，如图5中放置板3的上表面卡合安装有承载块4，承载块4的上部连接有弹簧5，且弹簧5的顶端连接有夹块6，通过承载块4的滑动便于调整夹块6单体之间的距离，使用时将使用者用的书本的中间为位置放置在连接板7上表面的槽状结构内部，并通过夹块6对书本的左右两端进行固定，以上便完成该能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具的一系列操作，本说明中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，包括支撑座（1）、盖板（12）和限位块（14），其特征在于：所述支撑座（1）的顶端贯穿安装有竖杆（2），且竖杆（2）的顶端贯穿安装在放置板（3）的内部，所述放置板（3）的内部安装有承载块（4），且承载块（4）的上表面连接有弹簧（5），所述弹簧（5）的末端连接有夹块（6），且夹块（6）的右侧安装有连接板（7），所述竖杆（2）的顶端连接有壳体（8），且壳体（8）的前表面安装有触摸显示屏（9），所述壳体（8）的右端安装有齿轮（10），且齿轮（10）的外侧连接有棘爪（11），所述盖板（12）安装在触摸显示屏（9）的前侧位置，且盖板（12）的内部贯穿安装有螺杆（13），所述限位块（14）安装在盖板（12）的顶部位置，且限位块（14）的内部贯穿安装有连接杆（15），并且限位块（14）的内侧安装有遮光板（16），所述支撑座（1）的底部贯穿安装有螺钉（17），所述放置板（3）的底部连接有支撑杆（18），且支撑杆（18）的末端连接有支撑块（19），所述壳体（8）的后侧连接有固定杆（20），且固定杆（20）的末端连接有卡持块（21），所述卡持块（21）的外侧安装有挡板（22），且挡板（22）的内部贯穿安装有卡持杆（23）。

2.根据权利要求1所述的一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，其特征在于：所述支撑座（1）与竖杆（2）之间的连接方式为螺纹连接，且竖杆（2）贯穿安装于放置板（3）的内部。

3.根据权利要求1所述的一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，其特征在于：所述承载块（4）与放置板（3）之间构成左右滑动结构，且放置板（3）上表面固定安装的连接板（7）为槽状结构。

4.根据权利要求1所述的一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，其特征在于：所述壳体（8）与触摸显示屏（9）之间的连接方式为卡合连接，且壳体（8）通过螺杆（13）与盖板（12）固定设置。

5.根据权利要求1所述的一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，其特征在于：所述连接杆（15）与壳体（8）之间构成拆卸结构，且连接杆（15）与齿轮（10）之间的连接方式为卡合连接。

6.根据权利要求1所述的一种能够直观展示的音乐理论学习的辅助教具，其特征在于：所述遮光板（16）与壳体（8）之间构成转动结构，且遮光板（16）的长度和宽度等于触摸显示屏（9）的长度和宽度。

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