CN211479510U - 一种地理教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种地理教学演示装置，包括箱体，所述箱体内壁的顶部与底部之间固定连接有透光板，并且箱体内壁的正面与透光板的正面之间固定连接有格栅板，所述格栅板中部的正上方设置有雨量器，并且雨量器表面的两侧均固定连接有连接杆，所述连接杆的两端与箱体内壁的两侧转动连接，所述箱体内壁的底部固定连接有水泵，本实用新型涉及教学设备技术领域。该地理教学演示装置，通过模拟不同的降雨环境并进行雨量收集和观测，可以直观地演示降雨量计算测量过程，直接观察降雨量与降雨大小的关系，装置结构简单，操作简便，小巧便携，可让学习人员自己动手操作，提高动手能力和学习兴趣，便于对相关知识点的理解和记忆。

Description

一种地理教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种地理教学演示装置。

背景技术

地理教学就是由教师向学生传授地理基础知识，培养地理基本技能，启迪学生智力，培养学生能力和进行思想政治教育，而地理学科的性质决定了它既有自然科学的性质，又有人文科学的性质，实验是进行科学研究的重要手段和方法，地理实验的开展有助于改变传统教学的“口述”，摆脱“先生讲，学生听”的单一方式，创造动态学习环境，使学生在实验中培养技能，开发智力。

降雨量是地理教学内容中的知识点之一，目前地理教学中仍未有一款专用于降雨量演示的装置，只单纯的通过课本表述进行理解，概念相对较为抽象，难以直观了解降雨量对应降雨大小的关系，不利于对知识点的理解和记忆。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种地理教学演示装置，解决了上述背景技术中的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种地理教学演示装置，包括箱体，所述箱体内壁的顶部与底部之间固定连接有透光板，并且箱体内壁的正面与透光板的正面之间固定连接有格栅板，所述格栅板中部的正上方设置有雨量器，并且雨量器表面的两侧均固定连接有连接杆，所述连接杆的两端与箱体内壁的两侧转动连接，所述箱体内壁的底部固定连接有水泵，并且箱体内部的顶部固定连接有花洒，所述花洒的进水口与水泵的输出口之间连通有输水管，并且输水管的中部连通有流量阀。

优选的，所述透光板的背面固定连接有光源，并且箱体的正面设置有观察窗。

优选的，所述箱体内壁的底部且位于透光板的背面固定连接有蓄电池，并且蓄电池通过导线与水泵电性连接。

优选的，所述透光板的内部且位于格栅板的下方开设有注水口，所述箱体背面的底部活动连接有舱盖。

优选的，所述连接杆的一端贯穿箱体并延伸至箱体的外部，所述连接杆延伸至箱体外部的一端固定连接有手柄。

优选的，所述箱体的顶部固定连接有把手。

有益效果

本实用新型提供了一种地理教学演示装置。与现有技术相比具备以下有益效果：

该地理教学演示装置，通过模拟不同的降雨环境并进行雨量收集和观测，可以直观地演示降雨量计算测量过程，直接观察降雨量与降雨大小的关系，装置结构简单，操作简便，小巧便携，可让学习人员自己动手操作，提高动手能力和学习兴趣，便于对相关知识点的理解和记忆。

附图说明

图1为本实用新型结构的正视图；

图2为本实用新型箱体结构的剖视图；

图3为本实用新型箱体内部结构的侧视图。

图中：1-箱体、2-透光板、3-格栅板、4-雨量器、5-连接杆、6-水泵、7-花洒、8-输水管、9-流量阀、10-光源、11-观察窗、12-蓄电池、13-注水口、14-舱盖、15-手柄、16-把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种地理教学演示装置，包括箱体1，箱体1背面设置有控制开关，用于控制水泵6的运行，箱体1的长高规格可以设置为20*30cm至40*50cm之间，不宜过大，便于携带，箱体1的顶部固定连接有把手16，箱体1内壁的顶部与底部之间固定连接有透光板2，透光板2的背面固定连接有光源10，通过光源10可在模拟降雨区观察窗11后方形成照明，便于在夜间课上演示，方便观察，并且箱体1的正面设置有观察窗11，并且箱体1内壁的正面与透光板2的正面之间固定连接有格栅板3，透光板2的内部且位于格栅板3的下方开设有注水口13，注水口13内螺连接有封堵头，通过注水口13可对箱体1内底部进行注水操作，箱体1背面的底部活动连接有舱盖14，格栅板3中部的正上方设置有雨量器4，雨量器4包含设置有毫米刻度的量筒和固定在量筒顶部的集水漏斗，集水漏斗与量筒之间留有出水间隙，并且雨量器4表面的两侧均固定连接有连接杆5，连接杆5与雨量器4的连接部位位于雨量器4两侧的靠上位置，在不操作手柄15的情况下雨量器4可在自身重力的情况下保持竖直状态，连接杆5的一端贯穿箱体1并延伸至箱体1的外部，连接杆5延伸至箱体1外部的一端固定连接有手柄15，通过转动手柄15可使雨量器4翻转，将雨量器4内的水倒出，连接杆5的两端与箱体1内壁的两侧转动连接，箱体1内壁的底部固定连接有水泵6，箱体1内壁的底部且位于透光板2的背面固定连接有蓄电池12，并且蓄电池12通过导线与水泵6电性连接，并且箱体1内部的顶部固定连接有花洒7，花洒7的进水口与水泵6的输出口之间连通有输水管8，并且输水管8的中部连通有流量阀9，同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。

使用时，将箱体1水平放置，通过启动水泵6，将箱体1内底部的水通过输水管8和花洒7送出，经花洒7流出的水模拟降雨，通过控制流量阀9可控制雨量大小，在降雨过程中，部分水被雨量器4收集，其余则流回蓄水部位进行循环输送，根据单位时间内收集的雨水量进行计算即可得出相应的降雨量数据，期间可直观观察降雨大小与降雨量之间的关系。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种地理教学演示装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)内壁的顶部与底部之间固定连接有透光板(2)，并且箱体(1)内壁的正面与透光板(2)的正面之间固定连接有格栅板(3)，所述格栅板(3)中部的正上方设置有雨量器(4)，并且雨量器(4)表面的两侧均固定连接有连接杆(5)，所述连接杆(5)的两端与箱体(1)内壁的两侧转动连接，所述箱体(1)内壁的底部固定连接有水泵(6)，并且箱体(1)内部的顶部固定连接有花洒(7)，所述花洒(7)的进水口与水泵(6)的输出口之间连通有输水管(8)，并且输水管(8)的中部连通有流量阀(9)。

2.根据权利要求1所述的一种地理教学演示装置，其特征在于：所述透光板(2)的背面固定连接有光源(10)，并且箱体(1)的正面设置有观察窗(11)。

3.根据权利要求1所述的一种地理教学演示装置，其特征在于：所述箱体(1)内壁的底部且位于透光板(2)的背面固定连接有蓄电池(12)，并且蓄电池(12)通过导线与水泵(6)电性连接。

4.根据权利要求1所述的一种地理教学演示装置，其特征在于：所述透光板(2)的内部且位于格栅板(3)的下方开设有注水口(13)，所述箱体(1)背面的底部活动连接有舱盖(14)。

5.根据权利要求1所述的一种地理教学演示装置，其特征在于：所述连接杆(5)的一端贯穿箱体(1)并延伸至箱体(1)的外部，所述连接杆(5)延伸至箱体(1)外部的一端固定连接有手柄(15)。

6.根据权利要求1所述的一种地理教学演示装置，其特征在于：所述箱体(1)的顶部固定连接有把手(16)。

Images