CN211479325U - 数学题目解析展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学题目解析展示架，包括底盘、展示板和主体，底盘的顶端安装有主体，主体内部的一端安装有无线信号收发模块，主体内部的顶端铰接有展示板，展示板的一侧安装有液晶显示屏，展示板的另一侧安装有书写板，书写板一侧的顶端均匀设置有固定夹，展示板的两端皆焊接有主轴。本实用新型通过安装有主体、底盘、锁紧螺栓、预留插条和预留插槽，使得装置使用时，使用者可以利用预留插条和预留插槽之间构成的卡合连接作用，配合锁紧螺栓的锁紧固定作用，将主体和底盘进行拆卸或组装，进而使得装置实现了组合式的优点，便于装置进行拆卸维护。

Description

数学题目解析展示架

技术领域

本实用新型属于教学展示架技术领域，涉及一种数学题目解析展示架。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，它是较为重要的基础学科之一，在教学时会涉及到许多的难题解析，为了方便教师进行教学，市面上就出现了一种数学题目解析展示架，但是现有的数学题目解析展示架在实际使用时还是存在以下几点问题：

1)普通的数学题目解析展示架往往存在展示效果单一、不能充分利用展示板的问题，这导致装置的使用效果不好；

2)市面上现存的数学题目解析展示架还存在着不易移动和制动时稳定性差的缺点，这导致装置的实用性低下；

3)现有的数学题目解析展示架还普遍存在着结构简单、不易拆卸维护的缺陷，这不利于装置的长期推广。

实用新型内容

为了解决背景技术中存在的展示效果单一、不能充分利用展示板、不易移动和制动时稳定性差以及结构简单、不易拆卸维护的问题，本实用新型提供了一种数学题目解析展示架。

为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：一种数学题目解析展示架，包括底盘、控制盒、展示板和主体，所述底盘的顶端安装有主体，主体内部的一端安装有无线信号收发模块，所述主体内部的顶端铰接有展示板，展示板的一侧安装有液晶显示屏，展示板的另一侧安装有书写板，书写板一侧的顶端均匀设置有固定夹，所述展示板的两端皆焊接有主轴，主轴的一端固定有调节板，主体外壁焊接有与调节板相匹配的环形定位板。

优选的，所述底盘底部的两侧皆安装有压板，相邻的压板关于底盘的垂直中心线构成对称分布，压板的底端均匀设置有防滑橡胶凸起，压板与防滑橡胶凸起构成热熔连接，压板两端的底盘上皆设置有滚轮，滚轮设置有4个，使得装置既便于移动，又便于制动，提升了操作的便捷性。

优选的，所述压板顶部的两端皆设置有与底盘底端连接的弹簧，压板顶端的中间位置处安装有与底盘底端固定的电动伸缩杆，使其提升了压板上下移动时的平稳性能。

优选的，所述展示板和书写板构成一体化焊接结构，书写板上设置有坐标轴，便于使用者对坐标方面的数学问题进行直观讲解，增强了装置的功能性。

优选的，所述调节板和主轴构成一体成型结构，主轴横向贯穿主体的一端延伸至主体的外部，展示板和主体构成翻转结构，便于使用者调整展示板的观看角度，提升了装置的使用效果。

优选的，所述调节板靠近主体一侧的顶端和底端皆设置有滑块，环形定位板和主体构成一体成型结构，环形定位板上设置有与滑块相匹配的滑槽，使其提升了展示板翻转时的稳定性。

优选的，所述主体底部的两端皆设置有预留插槽，底盘的顶端焊接有与预留插槽相匹配的预留插条，预留插条和预留插槽之间设置有锁紧螺栓，主体和底盘之间构成拆卸安装结构，使得装置实现了组合式的优点，便于进行拆卸收纳、维护。

优选的，所述滑槽呈环形，滑槽的内部均匀设置有呈同心圆排列的螺纹调节孔，滑块上设置有与螺纹调节孔相匹配的固定螺栓，使其可以对调整好角度的展示板进行限位固定。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1)本实用新型所提供的数学题目解析展示架通过安装有无线信号收发模块、液晶显示屏、展示板和书写板，使得装置优化了自身的性能，一方面使用者可以通过无线信号收发模块的无线收发作用，利用自身的手机或平板等将事先整合好的数学难题解析文件发送给装置，接着通过液晶显示屏显示出相应的文件内容，便于使用者对学生进行解析，另一方面，使用者还可以翻转展示板，使得展示板背面的书写板暴露出来，然后，既可以在书写板进行重点内容的书写讲解，又便于使用者事先在书写板上列好相应的重点，直接通过书写板进行讲解，或者使用者还可以通过书写板上安装的固定夹，将一些图片资料固定在书写板上进行讲解，进而增强了装置的功能性，具备了多种展示教学方式，提升了教学效果。

2)本实用新型所提供的数学题目解析展示架通过安装有展示板、环形定位板、调节板、固定螺栓、滑块、滑槽、主体和螺纹调节孔，使得装置优化了自身的结构，使用者在翻转展示板调整倾角或者暴露出不同的展示面时，会带动调节板绕着环形定位板旋转，进而会使得调节板上的滑块在环形定位板上的滑槽内部运动，进而提升了展示板翻转时的稳定性，当展示板翻转至适宜的倾角后，使用者可以利用固定螺栓，将调节板上的滑块上设置的安装孔和滑槽内部对应的螺纹调节孔进行连接锁紧，进而可以对调整好角度的展示板进行限位固定，通过该种结构，充分利用了展示板的表面积。

3)本实用新型所提供的数学题目解析展示架通过安装有滚轮、电动伸缩杆、压板和防滑橡胶凸起，使得装置使用时，既可以利用滚轮的作用，推动装置移动至适宜的操作位置，又可以在装置停在相应位置后，启动电动伸缩杆，带动两个压板下降，使得压板牢牢地抵住地面，通过在压板的底端均匀设置有防滑橡胶凸起，提升了压板的防滑性能，从而提升了装置制动时的稳定性，增强了装置操作时的便捷性。

4)本实用新型所提供的数学题目解析展示架通过安装有主体、底盘、锁紧螺栓、预留插条和预留插槽，使得装置使用时，使用者可以利用预留插条和预留插槽之间构成的卡合连接作用，配合锁紧螺栓的锁紧固定作用，将主体和底盘进行拆卸或组装，进而使得装置实现了组合式的优点，便于装置进行拆卸收纳、维护。

附图说明

图1为本实用新型所提供的数学题目解析展示架的正视局部剖面结构示意图；

图2为本实用新型所采用的主体的侧视结构示意图；

图3为本实用新型所采用的展示板的后视结构示意图；

图4为本实用新型所采用的控制盒正视剖面结构示意图。

图中：

1-预留插槽；2-底盘；3-弹簧；4-压板；5-电动伸缩杆；6-滚轮；7-预留插条；8-锁紧螺栓；9-控制盒；10-展示板；11-液晶显示屏；12-调节板；13-主体；14-主轴；15-滑块；16-螺纹调节孔；17-滑槽；18-环形定位板；19-固定螺栓；20-固定夹；21-坐标轴；22-书写板；24-无线信号收发模块。

具体实施方式

请参阅图1-4，本实用新型提供了一种数学题目解析展示架，包括底盘2、控制盒9、展示板10和主体13，底盘2的顶端安装有主体13，主体13内部的一端安装有控制盒9，控制盒9的内部安装有无线信号收发模块24，主体13内部的顶端铰接有展示板10，展示板10的一侧安装有液晶显示屏11，展示板10的另一侧安装有书写板22，书写板22一侧的顶端均匀设置有固定夹20，展示板10的两端皆焊接有主轴14，主轴14的一端固定有调节板12，主体13外壁焊接有与调节板12相匹配的环形定位板18，底盘2底部的两侧皆安装有压板4，相邻的压板4关于底盘2的垂直中心线构成对称分布，压板4的底端均匀设置有防滑橡胶凸起，压板4与防滑橡胶凸起构成热熔连接，压板4两端的底盘2上皆设置有滚轮6，滚轮6设置有4个。

使用时，使用者既可以利用滚轮6的作用，推动装置移动至适宜的操作位置，又可以在装置停在相应位置后，启动电动伸缩杆5，带动两个压板4下降，使得压板4牢牢地抵住地面，通过在压板4的底端均匀设置有防滑橡胶凸起，提升了压板4的防滑性能，从而提升了装置制动时的稳定性，增强了装置的实用性。

压板4顶部的两端皆设置有与底盘2底端连接的弹簧3，压板4顶端的中间位置处安装有与底盘2底端固定的电动伸缩杆5。

使其通过在压板4顶部的两端皆设置有与底盘2底端连接的弹簧3，通过弹簧3的限位作用，提升了压板4上下移动时的平稳性能。

展示板10和书写板22构成一体化焊接结构，书写板22上设置有坐标轴21。

使其通过在书写板22上设置有坐标轴21，便于使用者对坐标方面的数学问题进行直观讲解，增强了装置的功能性。

调节板12和主轴14构成一体成型结构，主轴14横向贯穿主体13的一端延伸至主体13的外部，展示板10和主体13构成翻转结构。

使其优化了装置的结构，通过将展示板10和主体13设置为翻转结构，便于使用者调整展示板10的观看角度，提升了装置的使用效果。

调节板12靠近主体13一侧的顶端和底端皆设置有滑块15，环形定位板18和主体13构成一体成型结构，环形定位板18上设置有与滑块15相匹配的滑槽17。

使用时，使用者在翻转展示板10调整倾角时，会带动调节板12绕着环形定位板18旋转，进而会使得调节板12上的滑块15在环形定位板18上的滑槽17内部运动，进而提升了展示板10翻转时的稳定性。

滑槽17呈环形，滑槽17的内部均匀设置有呈同心圆排列的螺纹调节孔16，滑块15上设置有与螺纹调节孔16相匹配的固定螺栓19。

使用时，当展示板10翻转至适宜的倾角后，使用者可以利用固定螺栓19，将调节板12上的滑块15上设置的安装孔和滑槽17内部对应的螺纹调节孔16进行连接锁紧，进而可以对调整好角度的展示板10进行限位固定。

主体13底部的两端皆设置有预留插槽1，底盘2的顶端焊接有与预留插槽1相匹配的预留插条7，预留插条7和预留插槽1之间设置有锁紧螺栓8，主体13和底盘2之间构成拆卸安装结构。

使用时，使用者可以利用预留插条7和预留插槽1之间构成的卡合连接作用，配合锁紧螺栓8的锁紧固定作用，将主体13和底盘2进行拆卸或组装，进而使得装置实现了组合式的优点，便于装置进行拆卸收纳、维护。

液晶显示屏11的型号可为HD52100，电动伸缩杆5的型号可为KM01，无线信号收发模块24的型号可为AK-119S。

工作原理：使用时，外接电源，使用者首先既可以利用滚轮6的作用，推动装置移动至适宜的操作位置，又可以在装置停在相应位置后，启动电动伸缩杆5，带动两个压板4下降，使得压板4牢牢地抵住地面，通过在压板4的底端均匀设置有防滑橡胶凸起，提升了压板4的防滑性能，从而提升了装置制动时的稳定性，增强了装置的实用性，然后，使用者可以通过无线信号收发模块24的无线收发作用，利用自身的手机或平板等将事先整合好的数学难题解析文件发送给装置，接着通过液晶显示屏11显示出相应的文件内容，便于使用者对学生进行解析，同时，使用者还可以翻转展示板10，使得展示板10背面的书写板22暴露出来，然后，既可以在书写板22进行重点内容的书写讲解，又便于使用者事先在书写板22上列好相应的重点，直接通过书写板22进行讲解，或者使用者还可以通过书写板22上安装的固定夹20，将一些图片资料固定在书写板22上进行讲解，进而增强了装置的功能性，具备了多种展示教学方式，提升了教学效果，同时，使用者在翻转展示板10调整倾角或者暴露出不同的展示面时，会带动调节板12绕着环形定位板18旋转，进而会使得调节板12上的滑块15在环形定位板18上的滑槽17内部运动，进而提升了展示板10翻转时的稳定性，当展示板10翻转至适宜的倾角后，使用者可以利用固定螺栓19，将调节板12上的滑块15上设置的安装孔和滑槽17内部对应的螺纹调节孔16进行连接锁紧，进而可以对调整好角度的展示板10进行限位固定，最后使用者还可以利用预留插条7和预留插槽1之间构成的卡合连接作用，配合锁紧螺栓8的锁紧固定作用，将主体13和底盘2进行拆卸或组装，进而使得装置实现了组合式的优点，便于装置进行拆卸收纳、维护。

Claims (8)

1.一种数学题目解析展示架，其特征在于：所述数学题目解析展示架包括底盘(2)、展示板(10)和主体(13)，所述底盘(2)的顶端安装有主体(13)，主体(13)内部的安装有无线信号收发模块(24)，所述主体(13)内部的顶端铰接有展示板(10)，展示板(10)的一侧安装有液晶显示屏(11)，展示板(10)的另一侧安装有书写板(22)，书写板(22)一侧的顶端均匀设置有固定夹(20)，所述展示板(10)的两端皆焊接有主轴(14)，主轴(14)的一端固定有调节板(12)，主体(13)外壁焊接有与调节板(12)相匹配的环形定位板(18)。

2.根据权利要求1所述的数学题目解析展示架，其特征在于：所述底盘(2)底部的两侧皆安装有压板(4)，相邻的压板(4)关于底盘(2)的垂直中心线构成对称分布，压板(4)的底端均匀设置有防滑橡胶凸起，压板(4)与防滑橡胶凸起构成热熔连接，压板(4)两端的底盘(2)上皆设置有滚轮(6)，滚轮(6)设置有4个。

3.根据权利要求2所述的数学题目解析展示架，其特征在于：所述压板(4)顶部的两端皆设置有与底盘(2)底端连接的弹簧(3)，压板(4)顶端的中间位置处安装有与底盘(2)底端固定的电动伸缩杆(5)。

4.根据权利要求1或2或3所述的数学题目解析展示架，其特征在于：所述展示板(10)和书写板(22)构成一体化焊接结构，书写板(22)上设置有坐标轴(21)。

5.根据权利要求4所述的数学题目解析展示架，其特征在于：所述调节板(12)和主轴(14)构成一体成型结构，主轴(14)横向贯穿主体(13)的一端延伸至主体(13)的外部，展示板(10)和主体(13)构成翻转结构。

6.根据权利要求5所述的数学题目解析展示架，其特征在于：所述调节板(12)靠近主体(13)一侧的顶端和底端皆设置有滑块(15)，环形定位板(18)和主体(13)构成一体成型结构，环形定位板(18)上设置有与滑块(15)相匹配的滑槽(17)。

7.根据权利要求6所述的数学题目解析展示架，其特征在于：所述主体(13)底部的两端皆设置有预留插槽(1)，底盘(2)的顶端焊接有与预留插槽(1)相匹配的预留插条(7)，预留插条(7)和预留插槽(1)之间设置有锁紧螺栓(8)，主体(13)和底盘(2)之间构成拆卸安装结构。

8.根据权利要求7所述的数学题目解析展示架，其特征在于：所述滑槽(17)呈环形，滑槽(17)的内部均匀设置有呈同心圆排列的螺纹调节孔(16)，滑块(15)上设置有与螺纹调节孔(16)相匹配的固定螺栓(19)。

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