CN211475403U - 一种数学网络授课原笔迹书写屏 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学网络授课原笔迹书写屏，涉及电子产品领域，包括放置底座和书写屏主体，所述书写屏主体的一端固定设置有对接限位条，所述放置底座的上侧开设有放置槽，且放置槽的一侧设置有收纳槽，所述收纳槽内放置收纳有书写笔，所述放置底座的一端活动安装有多自由度的支撑臂，所述支撑臂的一端活动安装有对接板，所述书写屏主体通过对接限位条与对接板可拆分式组装。本实用新型设计有书写屏主体和放置底座，且书写屏主体可通过放置底座上的支撑臂进行多自由度的调节，能够满足老师各个角度、高度、方向和方位的调整，满足使用需求，提高使用的便捷性。

Description

一种数学网络授课原笔迹书写屏

技术领域

本实用新型涉及电子产品领域，尤其涉及一种数学网络授课原笔迹书写屏。

背景技术

数位屏，又名手绘屏、书写屏，是计算机输入兼输出设备的一种。数位屏一般是由一块液晶屏、主动式数位笔和支撑架组成，主要应用于动漫设计、工业设计，服装设计等众多设计领域。数位屏在国外的发展已经非常成熟，但是在国内还处于引进阶段。

随着网络的普及，一些网络课程也逐步走向各个家庭，数学网络课程在教学时，常常需要通过书写屏将书写的公式和绘制的方程图，展示到学员的显示屏上，现有的书写屏大多结构简单，仅仅为一块屏幕，使用起来十分不便，还需要配置一个支架，且目前的支架不能根据老师的习惯改变支撑方向、高度和角度，无法带来便捷的使用体验，为此我们设计出一种数学网络授课原笔迹书写屏，来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学网络授课原笔迹书写屏。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种数学网络授课原笔迹书写屏，包括放置底座和书写屏主体，所述书写屏主体的一端固定设置有对接限位条，所述放置底座的上侧开设有放置槽，且放置槽的一侧设置有收纳槽，所述收纳槽内放置收纳有书写笔，所述放置底座的一端活动安装有多自由度的支撑臂，所述支撑臂的一端活动安装有对接板，所述书写屏主体通过对接限位条与对接板可拆分式组装。

优选的，所述对接板的一侧中部沿其长度方向设置有旋转轴，且旋转轴的两端与对接板的连接处存在阻尼效果，另一侧沿其长度方向开设有固定槽，所述对接限位条插接在固定槽内。

优选的，所述对接限位条的两侧沿其长度方向固定设置有限位凸条；所述固定槽的两侧内壁均沿其长度方向设置有限位槽道，且固定槽的一端设置为开口，所述对接板位于固定槽的开口端转动安装有限位板，所述限位凸条滑动插入限位槽道内。

优选的，所述支撑臂包括第一支杆和第二支杆，所述第一支杆的一端通过转轴转动安装于放置底座的一端，所述第一支杆的一端通过转轴转动连接有第二支杆的一端，所述第二支杆的另一端通过转轴转动连接在旋转轴的中部，所述第一支杆、第二支杆和旋转轴的相互连接处均存在阻尼效果。

优选的，所述第一支杆与放置底座的连接处、第一支杆与第二支杆的连接处、第二支杆与对接板旋转轴的连接处均安装有松紧螺栓。

优选的，所述书写笔的尾端通过弹簧绳与放置底座固定连接。

本实用新型的有益效果为：本实用新型设计有书写屏主体和放置底座，且书写屏主体可通过放置底座上的支撑臂进行多自由度的调节，能够满足老师各个角度、高度、方向和方位的调整，满足使用需求，提高使用的便捷性，且放置底座的内部可以放置一些笔记和教学工具，书写屏能够面向下盖在放置底座上进行收纳，保护屏幕不受损伤。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的侧视图；

图3为本实用新型的折叠状态示意图；

图4为本实用新型的展开状态示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种数学网络授课原笔迹书写屏，包括放置底座1和书写屏主体2，书写屏主体2的一端固定设置有对接限位条201，放置底座1的上侧开设有放置槽103，且放置槽103的一侧设置有收纳槽101，收纳槽101内放置收纳有书写笔102，放置底座1的一端活动安装有多自由度的支撑臂4，支撑臂4的一端活动安装有对接板3，书写屏主体2通过对接限位条201与对接板3可拆分式组装，书写笔102的尾端通过弹簧绳与放置底座1固定连接。

本装置包括书写屏主体2和放置底座1，且书写屏主体2可通过放置底座1上的支撑臂4进行多自由度的调节，能够满足老师各个角度、高度、方向和方位的调整，满足使用需求，提高使用的便捷性，且放置底座2上的放置槽103可以放置一些笔记和教学工具，书写笔102过弹簧绳与放置底座1固定连接，能够有效防止书写笔102丢失，书写屏主体2能够面向下盖在放置底座1上进行收纳，保护屏幕不受损伤。

对接限位条201的两侧沿其长度方向固定设置有限位凸条202；固定槽302的两侧内壁均沿其长度方向设置有限位槽道303，且固定槽302的一端设置为开口，对接板3位于固定槽302的开口端转动安装有限位板304，限位凸条202滑动插入限位槽道303内。

转动限位板304露出固定槽302的端口，书写屏主体2上的对接限位条201插入固定槽302中，此时对接限位条201上的限位凸条202插入限位槽道303中，将对接限位条201限制在固定槽302中，将限位板304复位堵住端口，完成书写屏主体2的安装，书写屏主体2和放置底座1分体式设计，既能分开使用，又能组合使用，提供多种使用方式，使得使用者可根据自己的需求选择使用方式。

对接板3的一侧中部沿其长度方向设置有旋转轴301，且旋转轴301的两端与对接板3的连接处存在阻尼效果，另一侧沿其长度方向开设有固定槽302，对接限位条201插接在固定槽302内，支撑臂4包括第一支杆401和第二支杆402，第一支杆401的一端通过转轴转动安装于放置底座1的一端，第一支杆401的一端通过转轴转动连接有第二支杆402的一端，第二支杆402的另一端通过转轴转动连接在旋转轴301的中部，第一支杆401、第二支杆402和旋转轴301的相互连接处均存在阻尼效果，第一支杆401与放置底座1的连接处、第一支杆401与第二支杆402的连接处、第二支杆402与对接板3旋转轴301的连接处均安装有松紧螺栓。

需要调整书写屏主体2时，展开第一支杆401和第二支杆402至合适高度，通过松紧螺栓进行固定，接着通过第二支杆402与旋转轴301连接处的转轴以及旋转轴301自身进行角度和方位的调整，满足使用需求，提高使用的便捷性。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数学网络授课原笔迹书写屏，包括放置底座(1)和书写屏主体(2)，其特征在于，所述书写屏主体(2)的一端固定设置有对接限位条(201)，所述放置底座(1)的上侧开设有放置槽(103)，且放置槽(103)的一侧设置有收纳槽(101)，所述收纳槽(101)内放置收纳有书写笔(102)，所述放置底座(1)的一端活动安装有多自由度的支撑臂(4)，所述支撑臂(4)的一端活动安装有对接板(3)，所述书写屏主体(2)通过对接限位条(201)与对接板(3)可拆分式组装。

2.根据权利要求1所述的一种数学网络授课原笔迹书写屏，其特征在于，所述对接板(3)的一侧中部沿其长度方向设置有旋转轴(301)，且旋转轴(301)的两端与对接板(3)的连接处存在阻尼效果，另一侧沿其长度方向开设有固定槽(302)，所述对接限位条(201)插接在固定槽(302)内。

3.根据权利要求2所述的一种数学网络授课原笔迹书写屏，其特征在于，所述对接限位条(201)的两侧沿其长度方向固定设置有限位凸条(202)；所述固定槽(302)的两侧内壁均沿其长度方向设置有限位槽道(303)，且固定槽(302)的一端设置为开口，所述对接板(3)位于固定槽(302)的开口端转动安装有限位板(304)，所述限位凸条(202)滑动插入限位槽道(303)内。

4.根据权利要求3所述的一种数学网络授课原笔迹书写屏，其特征在于，所述支撑臂(4)包括第一支杆(401)和第二支杆(402)，所述第一支杆(401)的一端通过转轴转动安装于放置底座(1)的一端，所述第一支杆(401)的一端通过转轴转动连接有第二支杆(402)的一端，所述第二支杆(402)的另一端通过转轴转动连接在旋转轴(301)的中部，所述第一支杆(401)、第二支杆(402)和旋转轴(301)的相互连接处均存在阻尼效果。

5.根据权利要求4所述的一种数学网络授课原笔迹书写屏，其特征在于，所述第一支杆(401)与放置底座(1)的连接处、第一支杆(401)与第二支杆(402)的连接处、第二支杆(402)与对接板(3)旋转轴(301)的连接处均安装有松紧螺栓。

6.根据权利要求1-5任一所述的一种数学网络授课原笔迹书写屏，其特征在于，所述书写笔(102)的尾端通过弹簧绳与放置底座(1)固定连接。

Images