CN211264606U - 一种可移动的教学用教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可移动的教学用教学板，涉及教学装置技术领域，针对现有的收纳不便的问题，现提出如下方案，其包括。竖向设置的两个支撑架，两个所述支撑架的下方通过螺栓固定连接有连接杆，所述连接杆的两端通过螺栓固定连接有电机，所述电机的输出端通过联轴器固定连接有螺纹杆，且螺纹杆的另一端螺纹连接有移动杆，两个所述移动杆的中间转动连接有旋转轴，所述旋转轴的外壁固定套接有教学板主体，所述移动杆远离螺纹杆的一端通过螺栓固定连接有固定盖，本实用新型结构简单，使用方便，可以很好的进行教学展示和书写，方便移动，可以很好的进行收纳，减少占地面积。

Description

一种可移动的教学用教学板

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种可移动的教学用教学板。

背景技术

教学板一般用于教学或者其他用处，对台下的人员进行教育工作，教学人员在教学板上书写或者演示，现有的教学板虽然有的可以进行移动，但是其占用高度高，收纳不便。

实用新型内容

本实用新型提出的一种可移动的教学用教学板，解决了收纳不便的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种可移动的教学用教学板，包括竖向设置的两个支撑架，两个所述支撑架的下方通过螺栓固定连接有连接杆，所述连接杆的两端通过螺栓固定连接有电机，所述电机的输出端通过联轴器固定连接有螺纹杆，且螺纹杆的另一端螺纹连接有移动杆，两个所述移动杆的中间转动连接有旋转轴，所述旋转轴的外壁固定套接有教学板主体，所述移动杆远离螺纹杆的一端通过螺栓固定连接有固定盖，所述固定盖的下方通过螺栓固定连接有照明灯，所述连接杆的下方通过螺栓固定连接有支撑杆，所述支撑杆的下方通过螺栓固定连接有万向轮。

优选的，所述连接杆的下方通过螺栓固定连接有控制器，所述连接杆内固定连接有电源，所述电机、照明灯和电源均通过电线与控制器电连接。

优选的，所述支撑架内设置有滑动槽，所述移动杆位于华东滑动槽内，且移动杆与滑动槽的槽壁滑动连接。

优选的，所述移动杆的一侧设置有通孔，所述教学板主体的一侧设置有连接槽，所述教学板主体和移动杆通过位于通孔连接槽内的六角销固定连接。

优选的，所述固定盖的两端设置有固定孔，所述支撑架的上方两侧设置有固定槽。

优选的，所述支撑架的一侧设置有固定槽，所述教学板主体与固定槽的槽壁滑动连接。

本实用新型中的有益效果：

通过支撑架、螺纹杆、移动杆、教学板主体、旋转轴、固定盖、照明灯、连接杆、万向轮、支撑杆和电机的相互作用，可以很好的进行教学展示和书写，方便移动，可以很好的进行收纳，减少占地面积。

附图说明

图1为本实用新型的主视剖视示意图。

图2为本实用新型的俯视剖视示意图。

图中标号：1支撑架、2螺纹杆、3移动杆、4教学板主体、5旋转轴、6固定盖、7照明灯、8连接杆、9万向轮、10支撑杆、11电机。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参见附图1-2，一种可移动的教学用教学板，包括竖向设置的两个支撑架1，两个支撑架1的下方通过螺栓固定连接有连接杆8，连接杆8的两端通过螺栓固定连接有电机11，电机11的输出端通过联轴器固定连接有螺纹杆2，且螺纹杆2的另一端螺纹连接有移动杆3，两个移动杆3的中间转动连接有旋转轴5，旋转轴5的外壁固定套接有教学板主体4，移动杆3远离螺纹杆2的一端通过螺栓固定连接有固定盖6，固定盖6的下方通过螺栓固定连接有照明灯7，连接杆8 的下方通过螺栓固定连接有支撑杆10，支撑杆10的下方通过螺栓固定连接有万向轮9，连接杆8的下方通过螺栓固定连接有控制器，连接杆8内固定连接有电源，电机11、照明灯7和电源均通过电线与控制器电连接，支撑架1内设置有滑动槽，移动杆3位于华东滑动槽内，且移动杆3与滑动槽的槽壁滑动连接，移动杆3的一侧设置有通孔，教学板主体4的一侧设置有连接槽，教学板主体4和移动杆3通过位于通孔连接槽内的六角销固定连接，固定盖6的两端设置有固定孔，支撑架1的上方两侧设置有固定槽，支撑架1的一侧设置有固定槽，教学板主体4与固定槽的槽壁滑动连接。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

工作原理：使用时，接通电源或者利用电池给装置供电，然后通过控制器控制电机11工作，然后带动螺纹杆2的转动，进一步的在滑动槽的限制下，使得移动杆3上升，进一步的带动教学板主体4的上升，使得教学板主体4上升到适宜的高度，然后利用六角销将教学板主体4固定，然后进行操作，不用时，首先拔掉六角销，然后通过控制器控制电机11转动，进一步带动移动杆3下降，卡进收纳槽内，进行固定收纳，使得固定盖6挤压到支撑架1的上方，然后将六角销插进固定孔和固定槽内进行固定，通过万向轮9可以方便的移动装置，本实用新型结构简单，使用方便，可以很好的进行教学展示和书写，方便移动，可以很好的进行收纳，减少占地面积。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种可移动的教学用教学板，包括竖向设置的两个支撑架(1)，其特征在于，两个所述支撑架(1)的下方通过螺栓固定连接有连接杆(8)，所述连接杆(8)的两端通过螺栓固定连接有电机(11)，所述电机(11)的输出端通过联轴器固定连接有螺纹杆(2)，且螺纹杆(2)的另一端螺纹连接有移动杆(3)，两个所述移动杆(3)的中间转动连接有旋转轴(5)，所述旋转轴(5)的外壁固定套接有教学板主体(4)，所述移动杆(3)远离螺纹杆(2)的一端通过螺栓固定连接有固定盖(6)，所述固定盖(6)的下方通过螺栓固定连接有照明灯(7)，所述连接杆(8)的下方通过螺栓固定连接有支撑杆(10)，所述支撑杆(10)的下方通过螺栓固定连接有万向轮(9)。

2.根据权利要求1所述的一种可移动的教学用教学板，其特征在于，所述连接杆(8)的下方通过螺栓固定连接有控制器，所述连接杆(8)内固定连接有电源，所述电机(11)、照明灯(7)和电源均通过电线与控制器电连接。

3.根据权利要求1所述的一种可移动的教学用教学板，其特征在于，所述支撑架(1)内设置有滑动槽，所述移动杆(3)位于华东滑动槽内，且移动杆(3)与滑动槽的槽壁滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种可移动的教学用教学板，其特征在于，所述移动杆(3)的一侧设置有通孔，所述教学板主体(4)的一侧设置有连接槽，所述教学板主体(4)和移动杆(3)通过位于通孔连接槽内的六角销固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种可移动的教学用教学板，其特征在于，所述固定盖(6)的两端设置有固定孔，所述支撑架(1)的上方两侧设置有固定槽。

6.根据权利要求1所述的一种可移动的教学用教学板，其特征在于，所述支撑架(1)的一侧设置有固定槽，所述教学板主体(4)与固定槽的槽壁滑动连接。

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