CN211124437U - 一种教育教学管理用多功能设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学管理设备技术领域，具体涉及一种教育教学管理用多功能设备，包括外箱体，外箱体设有第一箱体和第二箱体，外箱体连接有外箱盖，第一箱体前端连接有电脑一体机，第一箱体后端设有支撑块，第一箱体设有第一滑槽，第一滑槽装配有滑杆，电脑一体机设有铰接座，铰接座铰接有连杆，第一箱体下侧设有第三箱体，第三箱体设有凸台，凸台滑动连接有滑板，滑板内嵌设有键盘，第二箱体装配有升降板，升降板设有限位块，第二箱体设有第二滑槽，升降板装配有投影仪，第二箱体转动连接有丝杆，升降板设有螺纹孔，第二箱体下侧设有第四箱体，第四箱体内部装配有转把。

Description

一种教育教学管理用多功能设备

技术领域

本实用新型属于教学管理设备技术领域，具体涉及一种教育教学管理用多功能设备。

背景技术

随着经济的繁荣昌盛，人们生活水平的不断的提高，生产技术的发展越来越好，人们对自己时间的利用越来越苛刻，生活中，我们对于设备的要求越来越高，希望能够通过对设备的创新来提高设备的工作效率，减少工作时间，提高使用效率，使之发挥出最大的价值，随着科技的发展，学生教学管理设备的使用率越来越高，也越来越普遍，传统的黑板教学的趣味性和互动性较低，无法通过生动的教学方式，使学生的学习效率低下，同时现有的多媒体教学设备在移动教学时不方便进行携带。

实用新型内容

本实用新型的目的是：旨在提供一种教育教学管理用多功能设备，以解决传统传统的黑板教学的趣味性和互动性较低，使学生的学习效率低下，同时现有的多媒体教学设备在移动教学时不方便进行携带的问题。

为实现上述技术目的，本实用新型采用的技术方案如下：

一种教育教学管理用多功能设备，包括外箱体，所述外箱体两侧分别设有第一箱体和第二箱体，所述外箱体转动连接有外箱盖，所述第一箱体前端转动连接有电脑一体机，所述第一箱体后端设有支撑块，所述第一箱体左右两侧对称设有第一滑槽，两个所述第一滑槽之间装配有滑杆，所述电脑一体机对称设有铰接座，两个所述铰接座均铰接有连杆，两个所述连杆均与滑杆转动连接，所述第一箱体下侧设有第三箱体，所述第三箱体设有第一箱门，所述第三箱体左右两侧对称设有凸台，所述凸台滑动连接有滑板，所述滑板内嵌设有键盘，所述第二箱体内部装配有升降板，所述升降板左右两侧对称设有限位块，所述第二箱体设有与限位块相匹配的第二滑槽，所述升降板装配有投影仪，所述第二箱体远离投影仪镜头一侧转动连接有丝杆，所述升降板设有与丝杆相匹配的螺纹孔，所述第二箱体下侧设有第四箱体，所述第四箱体转动连接有第二箱门，所述第四箱体内部装配有转把。

采用本实用新型技术方案，通过第一滑槽、滑杆、连杆和铰接座之间的配合，搬起电脑一体机转动，使滑杆滑动至第一滑槽后端，能够将电脑一体机支撑顶起，从而使人能够进行多媒体授课播放教学视频，增加学生的学习兴趣，下课后，搬起电脑一体机转动使滑杆滑动至第一滑槽前端，从而电脑一体机能够能够放入第一箱体的支撑块上，从而将电脑一体机收入到第一箱体，从而使人能够方便携带；打开第一箱门，即可用手滑动第三箱体内部的滑板相对于凸台滑动，从而在进行授课时，即可通过将滑板拉出，使用键盘，在结束授课后，即可过将滑板收入，使键盘收入第三箱体；升降板的限位块和第二箱体的第二滑槽之间的配合，能够对升降板进行限位，打开第二箱门从第四箱体中拿出转把即可转动丝杆，通过丝杆和升降板的螺纹孔之间的配合，使升降板能够相对于丝杆进行升降，当教学过程中，使用投影仪投影播放视频时，即可转动丝杆使升降板完全升起，即可进行投影，投影完成后，即可转动丝杆使升降板完全收入第二箱体中，使人能够方便携带；外箱盖能够与外箱体固定连接，保护内部设备，同时便于携带；本实用新型解决了传统传统的黑板教学的趣味性和互动性较低，使学生的学习效率低下，同时现有的多媒体教学设备在移动教学时不方便进行携带的问题。

进一步限定，所述外箱盖设有两个弹性减震垫，两个所述弹性减震垫分别与电脑一体机和投影仪相匹配。这样的结构，在进行携带过程中能够减缓外箱盖与电脑一体机和投影仪的碰撞，保护设备。

进一步限定，所述外箱体与外箱盖之间、第三箱体与第一箱门之间和第四箱体与第二箱门之间均设有合页。这样的结构，使外箱体与外箱盖之间、第三箱体与第一箱门之间和第四箱体与第二箱门之间得转动结构简单，便于加工同时操作方便。

进一步限定，所述滑板设有与凸台相匹配的第三滑槽，所述滑板还设有第一限位挡块，所述第三箱体设有与第一限位挡块相匹配的第二限位挡块。这样的结构，使滑板与凸台之间的滑动结构简单，同时能够避免滑板在相对于凸台滑动时滑出第三箱体。

进一步限定，所述滑板前端设有拉动把手。这样的结构，使人能够方便的将滑板从第三箱体中滑出使用键盘。

进一步限定，所述第一箱门和第二箱门均设有门把手。这样的结构，使人方便的打开第一箱门和第二箱门。

进一步限定，所述外箱盖设有盖锁和提拉把手。这样的结构，使人能够方便的将外箱盖与外箱体进行固定，通过提拉把手，使人能够方便提起，更加方便携带。

本实用新型相比现有技术具有以下优点：

1、翻动电脑一体机，通过第一滑槽、滑杆、铰接座和连杆之间的配合，能够将电脑一体机顶起，通过转动丝杆将投影仪升起，即可通过投影仪将电脑一体机的教学视频进行投影播放，趣味性和互动性更高，提高了学生的学习兴趣，增加学习效率；

2、授课完成后，电脑一体机和投影仪能够收入外箱体，通过外箱体与外箱盖合盖固定后，提起提拉把手即可方便携带，在移动授课时，具有很好的实用性；

附图说明

本实用新型可以通过附图给出的非限定性实施例进一步说明；

图1为本实用新型一种教育教学管理用多功能设备实施例的结构示意图；

图2为本实用新型一种教育教学管理用多功能设备实施例的第一箱体和第二箱体结构示意图；

图3为本实用新型一种教育教学管理用多功能设备实施例的第一箱体和第二箱体A处结构放大示意图；

图4为本实用新型一种教育教学管理用多功能设备实施例的电脑一体机结构示意图；

图5为本实用新型一种教育教学管理用多功能设备实施例的投影仪结构示意图；

主要元件符号说明如下：

外箱体1、外箱盖11、弹性减震垫111、盖锁112、第一箱体2、电脑一体机21、铰接座211、第一滑槽22、滑杆221、连杆23、第三箱体24、第一箱门241、门把手2411、凸台242、第二限位挡块243、滑板25、键盘251、第三滑槽252、第一限位挡块253、拉动把手254、支撑块26、第二箱体3、升降板31、限位块311、第二滑槽32、投影仪33、丝杆34、第四箱体、第二箱门351、合页41。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员可以更好地理解本实用新型，下面结合附图和实施例对本实用新型技术方案进一步说明。

如图1-图5所示，本实用新型的一种教育教学管理用多功能设备，包括外箱体1，外箱体1两侧分别设有第一箱体2和第二箱体3，外箱体1转动连接有外箱盖11，第一箱体2前端转动连接有电脑一体机21，第一箱体2后端设有支撑块26，第一箱体2左右两侧对称设有第一滑槽22，两个第一滑槽22之间装配有滑杆221，电脑一体机21对称设有铰接座211，两个铰接座211均铰接有连杆23，两个连杆23均与滑杆221转动连接，第一箱体2下侧设有第三箱体24，第三箱体24设有第一箱门241，第三箱体24左右两侧对称设有凸台242，凸台242滑动连接有滑板25，滑板25内嵌设有键盘251，第二箱体3内部装配有升降板31，升降板31左右两侧对称设有限位块311，第二箱体3设有与限位块311相匹配的第二滑槽32，升降板31装配有投影仪33，第二箱体3远离投影仪33镜头一侧转动连接有丝杆34，升降板31设有与丝杆34相匹配的螺纹孔，第二箱体3下侧设有第四箱体，第四箱体转动连接有第二箱门351，第四箱体内部装配有转把。

采用本实用新型技术方案，通过第一滑槽22、滑杆221、连杆23和铰接座211之间的配合，搬起电脑一体机21转动，使滑杆221滑动至第一滑槽22后端，能够将电脑一体机21支撑顶起，从而使人能够进行多媒体授课播放教学视频，增加学生的学习兴趣，下课后，搬起电脑一体机21转动使滑杆221滑动至第一滑槽22前端，从而电脑一体机21能够能够放入第一箱体的支撑块26上，从而将电脑一体机21收入到第一箱体2，从而使人能够方便携带；打开第一箱门241，即可用手滑动第三箱体24内部的滑板25相对于凸台242滑动，从而在进行授课时，即可通过将滑板25拉出，使用键盘251，在结束授课后，即可过将滑板25收入，使键盘251收入第三箱体24；升降板31的限位块311和第二箱体3的第二滑槽32之间的配合，能够对升降板31进行限位，打开第二箱门351从第四箱体中拿出转把即可转动丝杆34，通过丝杆34和升降板31的螺纹孔之间的配合，使升降板31能够相对于丝杆34进行升降，当教学过程中，使用投影仪33投影播放视频时，即可转动丝杆34使升降板31完全升起，即可进行投影，投影完成后，即可转动丝杆34使升降板31完全收入第二箱体3中，使人能够方便携带；外箱盖11能够与外箱体1固定连接，保护内部设备，同时便于携带；本实用新型解决了传统传统的黑板教学的趣味性和互动性较低，使学生的学习效率低下，同时现有的多媒体教学设备在移动教学时不方便进行携带的问题。

优选，外箱盖11设有两个弹性减震垫111，两个弹性减震垫111分别与电脑一体机21和投影仪33相匹配。这样的结构，在进行携带过程中能够减缓外箱盖11与电脑一体机21和投影仪33的碰撞，保护设备。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，使外箱盖11与电脑一体机21和投影仪33的碰撞能够减缓，保护设备。

优选，外箱体1与外箱盖11之间、第三箱体24与第一箱门241之间和第四箱体与第二箱门351之间均设有合页41。这样的结构，使外箱体1与外箱盖11之间、第三箱体24与第一箱门241之间和第四箱体与第二箱门351之间得转动结构简单，便于加工同时操作方便。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，使外箱体1与外箱盖11之间、第三箱体24与第一箱门241之间和第四箱体与第二箱门351之间得转动结构简单，便于加工。

优选，滑板25设有与凸台242相匹配的第三滑槽252，滑板25还设有第一限位挡块253，第三箱体24设有与第一限位挡块253相匹配的第二限位挡块243。这样的结构，使滑板25与凸台242之间的滑动结构简单，同时能够避免滑板25在相对于凸台242滑动时滑出第三箱体。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，使滑板25与凸台242之间的滑动结构简单，同时能够避免滑板25在相对于凸台242滑动时滑出第三箱体。

优选，滑板25前端设有拉动把手254。这样的结构，使人能够方便的将滑板25从第三箱体24中滑出使用键盘251。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，使人能够方便的将滑板25从第三箱体24中滑出使用键盘251。

优选，第一箱门241和第二箱门351均设有门把手2411。这样的结构，使人方便的打开第一箱门241和第二箱门351。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，使人方便的打开第一箱门241和第二箱门351。

优选，外箱盖11设有盖锁112和提拉把手。这样的结构，使人能够方便的将外箱盖11与外箱体1进行固定，通过提拉把手，使人能够方便提起，更加方便携带。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，使人能够方便的将外箱盖11与外箱体1进行固定，并且能够方便的提起。

上述实施例仅示例性说明本实用新型的原理及其功效，而非用于限制本实用新型。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本实用新型的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本实用新型所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本实用新型的权利要求所涵盖。

Claims (7)

1.一种教育教学管理用多功能设备，包括外箱体(1)，所述外箱体(1)两侧分别设有第一箱体(2)和第二箱体(3)，所述外箱体(1)转动连接有外箱盖(11)，其特征在于：所述第一箱体(2)前端转动连接有电脑一体机(21)，所述第一箱体(2)后端设有支撑块(26)，所述第一箱体(2)左右两侧对称设有第一滑槽(22)，两个所述第一滑槽(22)之间装配有滑杆(221)，所述电脑一体机(21)对称设有铰接座(211)，两个所述铰接座(211)均铰接有连杆(23)，两个所述连杆(23)均与滑杆(221)转动连接，所述第一箱体(2)下侧设有第三箱体(24)，所述第三箱体(24)设有第一箱门(241)，所述第三箱体(24)左右两侧对称设有凸台(242)，所述凸台(242)滑动连接有滑板(25)，所述滑板(25)内嵌设有键盘(251)，所述第二箱体(3)内部装配有升降板(31)，所述升降板(31)左右两侧对称设有限位块(311)，所述第二箱体(3)设有与限位块(311)相匹配的第二滑槽(32)，所述升降板(31)装配有投影仪(33)，所述第二箱体(3)远离投影仪(33)镜头一侧转动连接有丝杆(34)，所述升降板(31)设有与丝杆(34)相匹配的螺纹孔，所述第二箱体(3)下侧设有第四箱体，所述第四箱体转动连接有第二箱门(351)，所述第四箱体内部装配有转把。

2.根据权利要求1所述的一种教育教学管理用多功能设备，其特征在于：所述外箱盖(11)设有两个弹性减震垫(111)，两个所述弹性减震垫(111)分别与电脑一体机(21)和投影仪(33)相匹配。

3.根据权利要求1所述的一种教育教学管理用多功能设备，其特征在于：所述外箱体(1)与外箱盖(11)之间、第三箱体(24)与第一箱门(241)之间和第四箱体与第二箱门(351)之间均设有合页(41)。

4.根据权利要求1所述的一种教育教学管理用多功能设备，其特征在于：所述滑板(25)设有与凸台(242)相匹配的第三滑槽(252)，所述滑板(25)还设有第一限位挡块(253)，所述第三箱体(24)设有与第一限位挡块(253)相匹配的第二限位挡块(243)。

5.根据权利要求1所述的一种教育教学管理用多功能设备，其特征在于：所述滑板(25)前端设有拉动把手(254)。

6.根据权利要求1所述的一种教育教学管理用多功能设备，其特征在于：所述第一箱门(241)和第二箱门(351)均设有门把手(2411)。

7.根据权利要求1所述的一种教育教学管理用多功能设备，其特征在于：所述外箱盖(11)设有盖锁(112)和提拉把手。

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