CN210988662U - 一种便携式学习背包 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种便携式学习背包，包括折叠式的背包底板，背包底板的内表面依次分为书写区、主体扣板区、工具摆放区和扣接板，书写区、主体扣板区、工具摆放区和扣接板依次折叠形成圆周方向上固定的背包，所述书写区上设有书写垫板，所述主体扣板区上扣接有仅上端开口的主体包，所述工具摆放区上分别扣接有钱包、卡包和卡带，所述扣接板的外表面上设置有上卡扣，所述书写区的外表面上设置有下卡扣，上卡扣和下卡扣扣接进行固定。相对于现有技术，本实用新型设置折叠式的背包底板，将背包底板的内表面依次分为书写区、主体扣板区、工具摆放区和扣接板，能实现考生所需物品的合理隔层分类，实现了快速收纳。

Description

一种便携式学习背包

技术领域

本实用新型属于背包领域，具体涉及一种便携式学习背包。

背景技术

本文是研究“多功能化”在学习背包设计中的应用，从背包产品刚诞生的时候就是简单的便于人们携带物品。但是一直到现今，随着生活方式的改变，用户对于背包功能的需求也越来越高，也就形成现如今市面上有各种各样的,具有针对性功能背包。学习是从古到今从未改变过的事情，对于学习者来说，去教室，图书馆携带的书籍等学习用品是不可避免的，但这个过程中会出现书包太乱，东西总是忘带，将物品收到书包的过程中很繁琐。

经过调研发现，现市场上针对学习背包设计的主要集中在中小学生这一块，设计出的拉杆箱形式的背包减少学生背部的压力。而忽略掉大学生对于学习背包功能方面的需求。本课题将以考研生为载体，对在学习中需要的学习用品的背负形式进行合理安排，方便携带，易收起进行研究。同时也对背包的制作与生产进行相关知识的研究。多功能背包的使用,不仅能够帮助考研生节约时间,同时也能给他们一个桌面上的合理规划。现有的背包就会有很多的弊端,比如双肩背包的结构摆放比较差，导致一些物品装进去后很难找到。因为学习时间紧张，时间就是他们的资本，我想要的是让他们拥有一款快速将各类用品收起，并且可以方便携带，真正的做到：“一手包揽”的一款学习背包。

（一）市场调研分析

我们现在常用的背包主要在西方国家流行。起初，最开始使用背包的就是学生。当他们背在肩上时，可以方便携带学习用品，背在双肩上就会使他们不会感到身体沉重。兴起之后刮起了一阵热流，得到了世界各地学生和家长的喜爱，在世界各地流行起来，一直延至到现在。几乎每个学生都有一个书包。因为背包很好，不仅学生在军队里被广泛使用。在背包的两侧，放一些户外散步需要的东西。

背包以其卓越的功能迅速被户外爱好者所接受。直到现在不单单只是携带学习用品而用，现在会有针对性的设计出功能包。

（二）产品需求调研分析

在现在的学习环境中，学习节奏越来越快，对学习效率的要求也越来越高，因此在现在的学习生活中对学习工具的需求越来越高。在现有环境中，合理利用现有空间和最大限度地利用空间当然是当前生活中的新要求。

1）、多功能学习背包应用可以为学生争取更多应用空间

2）、多功能学习背包的应用可以为学生节约更多时间

除了以上提到的两点外，多功能学习背包的应用，其必要性还有很多，比如可以培养学生分类存储的习惯，规律学生的生活等。总之，多功能学习背包有其显著的优势，在未来的应用中，会有更多的应用空间。

多功能学习背包在学习过程中非常有用。 自20世纪初以来迅速发展起来的背包，其核心功能是让人们携带物品。没有各种各样的样式，不是为了给人搭配服装，而是为了外出的活动能够携带所需物品而制造的。然而，随着生活越来越好，用户对背包的基本功能要求不满意，然后背包的发展逐渐转向风格和专业功能。这类使用者是想要自己所背的背包与今天穿的服装有一定的搭配感。而后者则专业需求较强的使用者如为登山爱好者所设计的登山背包，为小学生减轻背部压力的拉杆背包等。现如今,市场上关于背包的产品有各种各样的，用各种售卖网站上面，最高销售值一个月达到三十万。而据数据发现使用背包的最多者是学生，但是经过简单对比不难发现，其中背包款式大小异同，都是在基础的款式上面稍微加以修饰，在大量产出卖给消费者，虽然生产者是为了达到销售量而去迎合消费者，但是作为设计师不能做复制粘贴这种任何人都能做到的事情，理应该在产品的核心功能上进行探索，以至于到达美观与功能共存。从古至今，唯一没有改变的就是学习，“学习”这一名词一直都被关注着，让“学习”时刻与自己的生活紧密衔接，走到哪学到哪。而对于学生来说能够快速，方便的把学习用品进行携带与安置是最主要的需求点。便携式背包的使用,就是极大的方便了当前的学生生活,节约琐碎时间,提高学习和生活的效率,同时也可以合理利用已有空间。

近年来随着考研生数量大幅度增长，对于学习背包追求量增加，市场也不断强大。与此同时，技术的提高进一步促使学习背包行业稳定发展，现在工艺制作的不仅仅只在于背包是否能装东西，而是会根据消费者需求进行合理设计。也会根据人体自然结构进行合理设计，让肩膀的压力变小，背起来更加轻松。一方面学习背包，能够大大的减少研究生对于整理桌面的时间，本课题设计的学习背包，采用一片式的形式，不管从装东西还是从收起背包，都比普通背包用起来节省时间。

从背包盛行到现在，形状，功能，色彩，大小方面有着各种各样的变化。根据现有产品调研结果，分为很多总类，具体如下：

户外背包：野营、登山 、徒步、穿越等一些有刺激性的户外运动越来越受到人们推崇，户外运动必须携带一些相应装备，因此设计出了户外背包。结构合理的设计，装载方便，携带舒适方便，有利于长途旅行，深受旅游爱好者的喜爱。

公文包：公文包内部有很多隔层，用来摆放各类的办公用品。

摄影包：摄影包主要是在的包装材料上的创新。第一个问题就是相机包的外部材料。一般来说，相机包的外部材料最重要的特征是是防水性、耐磨性、抗冲击性以及耐火性。设计的各个分隔的大小，还需要有可调节的功能。

休闲背包：这类背包是现在流行趋势最高的背包，尤其受到女性的喜爱，款式，样式，颜色居多。主要用来搭配衣服，价格便宜。

背包主要材料有布料，皮料两个大类。合适的重量可以让消费者更好的有消费体验，增强产品的便携性。背包的整体重量受到大小与承装的物品重量影响，所以在设计的过程中一定要严格要求。

但是对于紧张的考生来说，在考试时选择合适的背包，利于顺利考试，目前市场上还未出现能针对考生需求专门设计的背包。本实用新型针对考生来发掘其对多功能学习背包的功能需求，经过调研发现，考生在使用背包的时候都会有以下需求：合理的隔层摆放设计以满足考试用品的摆放，调节分格分层大小尺寸，能快速收纳，避免浪费时间，便于携带，本实用新型仅用于解决此问题，其他问题可供后期研究。

发明内容

为解决上述问题，本实用新型提供一种便携式学习背包。

本实用新型的目的是以下述方式实现的：

一种便携式学习背包，包括折叠式的背包底板1，背包底板1的内表面依次分为书写区、主体扣板区12、工具摆放区13和扣接板14，书写区、主体扣板区12、工具摆放区13和扣接板14依次折叠形成圆周方向上固定的背包，所述书写区上设有书写垫板11，所述主体扣板区12上扣接有仅上端开口的主体包2，所述工具摆放区13上分别扣接有钱包16、卡包17和卡带18，所述扣接板14的外表面上设置有上卡扣，所述书写区的外表面上设置有下卡扣，上卡扣和下卡扣扣接进行固定。

所述钱包16、卡包17和卡带18分别通过暗扣扣接在所述工具摆放区13上。

所述主体包2通过暗扣扣接在所述主体扣板区12上。

所述书写垫板11为斜坡状。

所述工具摆放区13和扣接板14的外侧面连接处固设有提带4。

所述书写区和工具摆放区13为硬质板，所述主体扣板区12和扣接板14为软质板。

所述扣接板14侧边固设有下束带，所述工具摆放区13侧面固设有上束带，上束带和下束带相配合扣接在一起。

有益效果：相对于现有技术，本实用新型设置折叠式的背包底板，将背包底板的内表面依次分为书写区、主体扣板区、工具摆放区和扣接板，能实现考生所需物品的合理隔层分类，实现了快速收纳，这样划分完之后就可以明确的知道在哪个板块做什么，满足于考生在学习中所需的功能，更好的节约考研生的宝贵时间。

附图说明

图1是本实用新型的立体图。

图2是本实用新型的展开结构图。

图3是背包底板展开的结构示意图。

其中，1、背包底板，2、主体包，3、束带，4、提带，5、卡扣；11、书写垫板，12、主体扣板区，13、工具摆放区，14、扣接板，15、暗扣，16、钱包，17、卡包，18、卡带，21、把手带。

具体实施方式

如图1、图2、图3所示，一种便携式学习背包，包括折叠式的背包底板1，背包底板1的内表面依次分为书写区、主体扣板区12、工具摆放区13和扣接板14，书写区、主体扣板区12、工具摆放区13和扣接板14依次折叠形成圆周方向上固定的背包，其如图1所示，所述书写区上设有书写垫板11，所述主体扣板区12上扣接有仅上端开口的主体包2，所述工具摆放区13上分别扣接有钱包16、卡包17和卡带18，所述扣接板14的外表面上设置有上卡扣，所述书写区的外表面上设置有下卡扣，上卡扣和下卡扣扣接进行固定。上卡扣和下卡扣组成卡扣5，其结构为成熟的现有技术，在此不再赘述。主体包2为软材质，主体包2的侧面固设有把手带21，便于拆卸。钱包16、卡包17均为现有的常见结构，卡带18上沿其轴向间隔设置有暗扣，通过暗扣扣接在上述背包底板1上，从而形成若干挂带，可用于挂钥匙、太阳伞等物品。

为了便于根据实际需求来调节各个区的尺寸，所述钱包16、卡包17和卡带18分别通过暗扣扣接在所述工具摆放区13上。暗扣为成熟的现有技术，在此不再赘述。

为了便于拆掉主体包2以便于在书写区上书写，所述主体包2通过暗扣扣接在所述主体扣板区12上。

优选地，所述书写垫板11为斜坡状。

为了便于手提本实用新型的背包，所述工具摆放区13和扣接板14的外侧面连接处固设有提带4。

优选地，所述书写区和工具摆放区13为硬质板，所述主体扣板区12和扣接板14为软质板。

为了便于进一步固定工具摆放区13内的物品，所述扣接板14侧边固设有下束带，所述工具摆放区13侧面固设有上束带，上束带和下束带相配合通过暗扣扣接在一起。上束带和下束带组成束带3。

本实用新型的背包摊开时就是一个与桌面齐平的平面，而包里的物品将会一览无余的展现使用者眼前，看到背包里有什么。本实用新型暗扣的可拆卸设计，使学生可以根据自己的习惯调节方向，打破传统背包每个结构都固定不动。背包内部设计的有书写垫板11，学习者在写字的时候可使用书写垫板11。

以上所述的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型整体构思前提下，还可以作出若干改变和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。

Claims (7)

1.一种便携式学习背包，其特征在于：包括折叠式的背包底板（1），背包底板（1）的内表面依次分为书写区、主体扣板区（12）、工具摆放区（13）和扣接板（14），书写区、主体扣板区（12）、工具摆放区（13）和扣接板（14）依次折叠形成圆周方向上固定的背包，所述书写区上设有书写垫板（11），所述主体扣板区（12）上扣接有仅上端开口的主体包（2），所述工具摆放区（13）上分别扣接有钱包（16）、卡包（17）和卡带（18），所述扣接板（14）的外表面上设置有上卡扣，所述书写区的外表面上设置有下卡扣，上卡扣和下卡扣扣接进行固定。

2.如权利要求1所述的便携式学习背包，其特征在于：所述钱包（16）、卡包（17）和卡带（18）分别通过暗扣扣接在所述工具摆放区（13）上。

3.如权利要求1所述的便携式学习背包，其特征在于：所述主体包（2）通过暗扣扣接在所述主体扣板区（12）上。

4.如权利要求1所述的便携式学习背包，其特征在于：所述书写垫板（11）为斜坡状。

5.如权利要求1所述的便携式学习背包，其特征在于：所述工具摆放区（13）和扣接板（14）的外侧面连接处固设有提带（4）。

6.如权利要求1所述的便携式学习背包，其特征在于：所述书写区和工具摆放区（13）为硬质板，所述主体扣板区（12）和扣接板（14）为软质板。

7.如权利要求1所述的便携式学习背包，其特征在于：所述扣接板（14）侧边固设有下束带，所述工具摆放区（13）侧面固设有上束带，上束带和下束带相配合扣接在一起。

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