CN104957860A - 学生专用保形背囊 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种学生专用保形背囊，旨在提供一种结构简单实用耐磨、美观体积小重量轻、安全舒适随身携带并可变成脊柱矫形胸衣或披肩的新型学生专用保形背囊，它包括：大小课本夹层、雨伞水杯位、背囊底面盖相连，箱体内外结构均能整体拆卸，使背部快速减负变为矫形背心，分女生型、男生型或通用型通用规格；左右肩带或承载布上设置2对大小布口袋，用纵横向扣件相连，腰背部用网布面料包裹硬质重心模板与背囊背面连接或链接，挺直透气与背贴合脊椎骨S状，双肩带软垫平衡重力均衡分散于肩腰背部；脊柱正常发育矫正背姿，动静态背部矫形课本保形，防驼背畸形、防卷边，防背包重力下滑不稳造成青少年侧弯，专适于学生、军训或成人用，推广价值大。

Description

学生专用保形背囊

技术领域 

本发明涉及一种骨骼或关节非外科处理的矫形器具，随身携带的袋或包，旅行或野营装备，该旅行或野营用的袋或包可变成其他用品，夹持件或承载物用于使之固定的提书物与人体上带的包架，防止脊柱畸形的矫形装置；更具体地说，它涉及一种用两条布带背在双肩上的袋或包、携带框架与袋结合的框架用于处理畸形骨的长期固定或加压矫形装置，如夹板、硬质敷料或支架，带有用于延伸或牵引脊柱的牵引夹板和垫肩的脊柱矫形外科紧身胸衣，专适于学生用或军训用、随身携带并可变成外衣或披肩的袋或包；所述的学生专用保形背囊具有内外部结构简单、紧凑、外形美观、实用方便、重心正、安全舒适等优点，能够矫正背姿，不仅可以防止学生驼背、脊柱侧弯或后凸畸形、书本卷边等不良现象产生，而且减轻了常规书包、背包或背囊的体积和重量，使重力均衡分散于肩、背、腰部。

背景技术

几乎每个孩子，都曾经长达十几年地背着一个东西，这就是书包或背囊，单肩或双肩，虽然其款式有多种多样，但它们都有一个共同的特点，那就是体积庞大！现如今，似乎没有哪个孩子的书包是轻的，孩子背上“千斤重”的书包，庞大到比自己身体还大，科学家发现，这些“过大”的书包，正在损害孩子们的脊椎，孩子们承担的所有来自于学校的压力和所要承受的书包重量，越来越引起专家思考，根据慈善护脊的研究，在英国，80％的儿童通常都需要扛着比他们体重的20％还要重的背包，研究表明，孩子们不应该扛着任何超过其体重的10％的重量，并且超过15％以上时就会对孩子们造成伤害。肌肉骨骼医学领域专家警告，当成年人在年轻时长时期的受到骨骼的伤害，那么在早期就会面临背部疾病的困扰，越来越多的青壮年面临着需要背部治疗的问题，这往往就是在少年时期，背着沉重书包上学所导致的后果。儿童的骨骼仍处于发展阶段，在一边的单肩上挎着沉重的书包可能会对脊椎、肌肉以及其他附件施加非自然的力量，这不是像在健身房里锻炼一边的肩膀肌肉那样，可以很快的就会得到一边肌肉负荷的效果，这种非自然的力量可能会导致小的肌肉收紧变得强硬和脊柱压缩。英国的一项研究表明，13%至50％的11～17岁的年轻人都经历过腰痛，表明如果当你还是一个孩子时就经历了背部的疼痛，你可能会比同龄的成年人多4倍的可能性来忍受背部的疼痛，同时，把他或她送去学校前就能避免这个问题发生，必须选择合适的腰背部保形书包或背囊。

目前，市场上销售各式各样的背囊或书包，调查询问了一些孩子关于他们日常背包的样式时，得出了这样的结果：一个孩子上学需要背着的背包是她或他体重的42％，相当于要求12人每人背着5个正常的背包，仅仅10岁，就有得坐骨神经痛的风险，过重书包会让孩子患坐骨神经痛，例如，它包括背囊背面、左肩带、右肩带、 背囊底、背囊盖、提手、雨伞位、水杯位、文具袋、背囊扣件、纵向扣件构成，带有提手的背囊由2组拉链、连接成内外3层平行的内部夹层结构，内置多个小口袋存放用具，大课本夹层或小课本夹层同高同宽、混放大或小课本，背囊底椭圆形构成六面椭圆形椎体上部小下部大，左右肩带厚硬、上宽下细，双肩带用纵向扣件2对日字形扣与背囊背面下端的左右两侧连接或链接，防水塑料面料，蓝色，雨伞位、水杯位是黑色网布状，外露在背囊的两侧面下端或同侧，其中一个侧面网布外有1个带拉链的小布口袋，男女通用型、成人背囊、外形整体宽大厚，可同侧面容纳常规折叠伞和水杯，三层独立的内部夹层结构其中2层均可放置大或小课本，横竖方向不限，大或小课本会在夹层内左右晃动，重心不稳定，特别是背包体积过大过重、内外软体结构松散，背包会重心下移，重力下滑不稳造成学生身体不适；一天多次，在学生肩膀上扛起、并摆动沉重的背包，对于正在成长的身体来说是潜在伤害，比静态负荷走一长段路程还要有伤害。这不仅是学校的问题，因为大部分学校不再提供抽屉或桌子去存储书籍，中国九年义务教育，学生走读，所以孩子们别无选择，必须随身携带所有的东西一整天，至成人时会出现越来越多背部的问题；又如课余长时间玩电脑游戏，而不是参加体力锻炼，闲置的肌肉就会不正常发育，加剧了不良姿势的形成；书包的重量和体积并不是唯一要考虑的因素，孩子背包的类型对于背部的疼痛也是一个影响方面，根据专家分析：一个理想的书包需要的不是很宽大的肩带，而是要柔软的肩带和一个捆绑式的腰带，可以与肩带共同分散背包的负载，最重的物品应最接近脊椎，这样由于重物更靠近重心，就减少了重量对于肩膀的负载；家长应帮助或教会他们的孩子合理地打包东西，这样，书包的重量就会不超过孩子体重的10％了；背包的肩带应该要调整到能够使得背包在背部的高处，并且接近脊柱，一条捆绑的腰带可以使得一些重量分散到骨盆上，这样的书包或背囊是最理想的，但是孩子们使用的并非都是这种样式的背包，据不完全统计，全国现有约500万儿童患有不同程度的脊柱侧弯，9岁占2.5%，10岁4.1%，11岁8.8%，12岁19.8%，13岁最多占24.5%，14岁19.5%，15岁以上20.8%，以青少年11~15岁所占比重高达93.4%。到目前为止，在市场上尚未见到美观重心正、双肩带柔韧的一种新型学生专用保形背囊，又可以根据需要动态时或静态时转换为学生的脊柱矫形背心，具有支持和保护功能，因为脊柱具有很大的运动功能，动静态时均需要合理利用和保护。

青少年时期是人发育最旺盛的阶段，这个阶段同样最容易受病魔侵害，脊柱畸形就是最大的威胁之一，没有进行及时发现、有效治疗，孩子的一生就会被毁掉，专家针对脊柱畸形的危害做出了具体说明：侧弯是脊柱畸形的一种，一般很难早期发现，很多孩子都是等到出现了明显的畸形，发生了脊柱弯曲、背部不对称地隆起、含胸驼背的现象，不少学生的胸后背部隆起一个“肋峰”，又称为“剃刀背”的时候才被发现，这时学生的体形受到了明显影响，自信心受挫，不利于心理健康。脊柱侧凸是脊柱向侧方弯曲，使整个脊柱呈“S”形或“C”形，患者在外观上呈现躯干向侧方倾斜，同时，脊柱侧凸不仅只是弯曲，常常伴有脊柱的扭曲和旋转，脊柱侧凸不一定产生疼痛，但是可以造成姿态的异常、影响行走或整体生活质量，严重的侧凸还会降低心肺功能和运动能力；脊柱畸形的危害是儿童的脊柱畸形，主要有侧偏畸形和后凸畸形两种情况。人直立时，从前后方位看脊柱应正直无侧弯，一旦髓核突出，会使脊柱在外观上发生侧弯，侧偏畸形的孩子如果不治疗，长大后脊柱定型了，会出现脊柱疼痛状况，另外，侧偏畸形还会导致孩子出现高低肩、长不高的情况，影响美观；后凸脊柱畸形是引起截瘫的常见原因，后凸畸形的脊柱呈瓦楞状凸出，腰弓向后，家长能很明显地看出来，希望父母和学校着重关注，为孩子和学生做好相关的防护措施。

脊柱侧弯防治误区：家长心存侥幸心理，认为孩子长大了就会好的，轻度的弯曲不妨事，可以进行观察，严重到了一定程度再去治疗，从而延误了治疗的最佳时期，造成一生的痛苦，脊柱侧弯患者大都集中在10岁至14岁这个年龄段，平时穿着衣服不易发觉，发展起来非常快，一般一年时间弯曲、会增加5度至10度，而且，治疗脊柱侧弯的最佳时机是骨骼成熟前，治疗越早，效果越好；认为不用治，成年后侧弯就不会发展了，脊柱侧弯进入成年期后仍有65～75%的病人进展，特别是骨骼成熟时弯度在30°以上的，最易进展的是50°～80°的胸弯，每年可进展0.75°～1°，腰弯的进展比胸弯明显，可在上下两弯之间出现交界性后凸畸形；医疗机构认识上的误区，现在不少医生不了解脊柱侧弯的治疗方法，总是说成年后再做手术，结果耽误时机、耽误病人，另外，脊柱侧弯手术难度高、风险大，许多医院更倾向于采用保守疗法，所以要到专科医院找专科医生看；不能正确处理学习、工作和治疗的关系，脊柱侧弯患者大多正处在初、高中等教育阶段，学习紧张，出现了继续上学还是休学治病的矛盾，而很多家长恰恰选择了前者，有的还犹豫不决，实际上，这些做法和表现是极端错误的，道理非常简单，脊柱侧弯这种病是顽症，治疗起来比较棘手，而不及时治疗危害又极大，学习固然重要，但早学一年和晚学一年都可以，而这种病的治疗，早治一年和晚治一年就大不一样，如果脊柱侧弯发展了、严重了、健康没有了，那你的学历再高，能力再强，由于身体的障碍，将来走向社会也很难像正常人那样施展才华和生活；认为脊柱侧弯矫正得越直越好，脊柱侧弯治疗的目的是恢复脊柱平衡，控制畸形发展，然后才是矫正畸形，矫正到零度的几率不是太高，如果一味要求提高矫正率，那么神经损伤等并发症发生率将大为提高，而绝大多数患者和家属都希望治疗到零度，这种心情可以理解，但必须正视认清患这种病的特殊性，治病不是治片子；手术风险大，容易损伤神经，任何手术对机体都是创伤，因此都存在风险，对于只能通过手术治疗的疾病来说，手术是用一定的创伤去换取疾病的治疗，考虑利大还是弊大的问题，脊柱侧弯手术涉及脊髓、神经，风险要比一般外科手术大，然而，现代脊柱侧弯治疗术中又有唤醒实验，诱发电位监测脊髓神经，大大降低了手术风险，因此，那些因过分担心手术风险而延误手术治疗的想法和做法都是不可取的；征对上述种种防治误区，除了从小培养良好的学习和生活习惯外，家长应提前预防、及早发现、及时矫正，杜绝脊柱侧弯和后凸畸形的发生可能，学龄后，帮孩子选用合适的书包或背囊，才是正确的防治手段，长治久安。

发明内容 

本发明的目的是克服现有技术中的不足，提供一种结构简单实用耐磨、安全舒适穿戴方便、易于加工制造、拆卸互换美观的学生专用保形背囊，呈背心式保形背囊外形和内部构造，所述的学生专用保形背囊与常规书包或背囊相比，在专门设计中小学生动态时脊椎课本整体保形的同时，再设置有静态时背部可以减负的2种转换方式：快速拆卸保形背囊、使之与整体分离，仅身穿不带有保形背囊的矫形背心，或提拉背囊内部的大或小课本夹层结构、取出整体内部夹层结构，呈整体书架状，身穿1个空心的带有保形背囊的矫形背心，所述的快速拆卸保形背囊的转换方式，在校内听课或家居作业场合，仅需触动一下卡扣开关、使保形背囊与整体背心式保形背囊分离为2个独立个体：课本保形背囊和脊柱矫形背心或马夹；所述2种相互转换的静态时背部减负方式，保形背囊和整体书架均可自行站立或水平放置，均可纵向放置于课桌平面上或横向置于课桌下平台上，便于中小学生或成人根据需要随时做出选择，实用方便；在背部整体保形、减负的同时，课本保形与脊柱保形之间、动态与静态使用，均能够相互转换的背心式保形背囊，以及保形背囊的学生专用、军训实用功能性设计，以至于中小学生上大学或成人后，仍然会作为通用型保形工具包、工作包、军训背囊、旅行背囊或野外作业，实用方便、使用广泛。

为了解决上述技术问题，本发明学生专用保形背囊, 是通过以下技术方案予以实现：一种学生专用保形背囊，包括背囊底、背囊背面、背囊盖、左肩带、右肩带、提手、雨伞位、水杯位、文具袋、背囊扣件和纵向扣件构成，所述背囊底面盖相连、用背囊扣件链接成空心箱体结构，左右肩带用纵向扣件连接或链接背囊背面下端的左右两侧，所述的空心箱体内置大课本夹层、小课本夹层、纵向雨伞水杯位和纵横向文具袋，左承载布、右承载布后端与后腰部内置有硬质模板的网布面料或背囊背面连接、前面观前端用横向扣件链接左右承载布成腰围360度环状，外置有标识图案、背囊盖扣件、卡扣、1对小布口袋、1对大布口袋；所述的空心箱体承载内置的大或小课本、雨伞水杯和文具袋，腰背部用网布面料包裹硬质模板成重心板与背囊背面连接或卡扣链接所述的保形背囊，挺直透气与背贴合脊椎骨S状，左右肩带带有双肩部软垫或承载布上设置2对大小布口袋，用纵横向扣件相连，呈背心状，双肩带软垫平衡重力均衡分散于肩腰背部，内外结构均能整体拆卸，使背部快速减负变为矫形背心女生型、男生型或通用型通用规格，所述标识图案设置在背囊盖的上方或下方，或前胸小布口袋上；后面观，所述提手与带有双肩部软垫的左右肩带、背囊背面或网布面料上方横向相连，具有提手袋功能、容纳风雨衣的双层空心袋；所述背囊盖是1个整体或2节背囊盖结构，与背囊背面连接或链接，能覆盖大或小课本顶端；所述背囊底与背囊背面或背囊盖连接成外层面料，均防水处理、外卷边包边、明线压边，固定背囊上下四面、纵向两侧面，构成六面空心箱体2~3层结构和外形，呈方形、矩形或圆角矩形；所述的空心箱体结构内置有大或小课本夹层，靠背面居中纵横向设置区位，雨伞和水杯位纵向设置在里层的大课本夹层或外层的小课本夹层左右两边，内部夹层结构有4个或6个紧凑的纵向空间，呈方形体或矩形体，使大或小课本纵横向保形定型，所述的夹层结构两侧面纵向夹层间隔等高等宽、与保形背囊内部两侧面连接或布带链接，连接或链接于所述的背囊底面盖箱体内，内外部贴合紧密构成保形背囊；所述的保形背囊外形高度、宽度和厚度，依据大或小课本夹层横竖设置方向、大小和数量，以及雨伞位、水杯位分立在里层或外层的区位确定，结合小中大学生四个学习或工作阶段，设置一种新型保形背囊有5大基本类型，分类女生型、男生型、女生通用型、男生通用型或成人通用型，除了女生型背囊背面窄于背囊盖外，其他4类型所述的保形背囊背面与背囊盖等宽；在背囊背面和背囊盖之间或顶端，并列设置2~3层夹层，依据所述的空心箱体结构容纳的里外2层大或小课本夹层，和所述的1~2节背囊盖是否单立1个纵向夹层或单独开口，确定设置1~2个顶端开口或1个背囊盖正面开口，所述背囊扣件或背囊盖扣件外置，用内外1~2组背囊扣件内外结合、或1组背囊盖扣件与内外1~2组背囊扣件的布带扣结合链接，作为背囊盖与背囊背面之间的扣持机构，采取左右或上下方式扣合保形背囊；所述的内外扣件结合链接，使内部夹层结构和空心箱体结构内外部结合更为紧密、重心正，靠近腰背部的脊椎骨；在所述的箱体结构内，设置有2层整体内部夹层结构、内置有4个或6个长方体纵向空间，分别归类容纳大小教科书、纵向雨伞、水杯位和纵横向文具袋，构成保形背囊内部结构，所述的大课本夹层里侧紧邻背囊背面的横向居中连接，或上方用布带链接背囊背面，纵向定位于里层的大课本夹层外侧与小课本夹层背靠背居中连接，外层的小课本夹层位于大课本夹层外侧的横向中间位置，依据大或小课本放置方向分别设计横向间隔的宽度、纵向间隔的高度和厚度，使大或小课本分类、纵横向保形定型，依据雨伞位、水杯位分立在外层或里层的区位，在里层大课本或外层小课本两边，纵向内置文具袋0个或2个，在夹层上方横向设置1~2个文具袋，外置的横向1~2个文具袋带有安全锁扣；所述的里外2层大或小课本夹层是纵向平行结构， 均是双层方形或矩形，网布或改性塑料布料，底部夹层带有弹性棉横向定型，所述的底部夹层与背囊底外围连接或链接，构成整体底部外围呈方形、矩形或圆角矩形，里层和外层夹层底部共同设置，与有横向支撑物定型和2对支脚的背囊底连接或链接，大课本夹层或小课本夹层的纵向夹层两边设置纵向雨伞位、水杯位；在背囊底上方设置1个横向支撑物定型、在背囊底下方设置有2对支脚模压成型，天然橡胶耐磨，用于保形背囊的自行站立，无论拆卸或不拆卸保形背囊，或提拉大或小课本夹层结构、取出内部整体书架，均可站立或水平放置，构成所述的保形背囊的内外结构和外形，专适于学生用或军训用、随身携带并可变成外衣或披肩的袋或包；所述硬质模板后面观正面工字形或T字形，侧面呈脊椎骨S形，用所述网布面料包裹与背囊背面连接或卡扣链接，构成保形背囊的重心模板；在后腰处两侧，所述左承载布、右承载布纵向与所述的内置硬质模板的网布面料下端两侧左右分别连接，或用3~4组卡扣链接，构成腰围前向纵向开口180度半环状，所述的连接或用3~4组卡扣链接两种方式，均使所述的保形背囊重心靠近背部；前面观前胸腹部，右肩带前端与右承载布上端连接或纵向扣件链接、左肩带前端与左承载布上端连接或纵向扣件链接左右对称，所述的右左肩带与右左承载布纵向连接或用2组纵向扣件链接，同时在前胸部左右两边，所述的右左肩带上或右左承载布上安装1对小布口袋，在前腹部右左承载布上安装1对大布口袋，所述的右左两片纵向连接件或链接件，用简单且具有装饰功能的1~5组横向扣件链接，构成脊柱矫形外科紧身胸衣背心形状；所述的4个固定式布口袋设置在所述的脊柱矫形背心上下方，上下左右对称平衡，将常规背包内置的多个大小布口袋外移、归类存放日常用具，便携式证件包、钱包或工具包，使学生身体前后重力相对平衡、重力均衡分散于肩、背、腰部，前面观背心马夹状，俗称“马夹或马甲”，是学生保形背囊的重要组成部分，构成一种新型学生专用矫形背心或保形背囊外形结构，后面观拆卸保形背囊后是网布面料的矫形背心或提出内部整体书架变成软体箱包；所述的保形背囊与所述的矫形背心连接或链接为一个重心固定的矫形背心式保形背囊整体，共同构成一种新型学生专用矫形背心式保形背囊，结合男女中小学生身高、体形和保形背囊所属类型，确定设置矫形背心成长型的外形和通用规格，适用小学生、中学生、大学生或成人。主要技术方案要点包括：大或小课本夹层、雨伞水杯位、背囊底和背囊盖等，内外结构均能整体拆卸，使背部快速减负，分为女生型、男生型或通用型多种规格，通用型又区别女生通用或男生通用型；左右肩带与左右承载布上设置带安全装置的2对大小布口袋，用纵横向扣件相连，腰背部设有一个硬质模板的网布面料夹层与背面连接或卡扣链接，使学生使用时腰背部挺直透气或背面贴合，脊椎骨长S状，双肩带软垫平衡，使脊柱正常发育矫正背姿，重力均衡分散于肩腰背部，肩腰背部或课本保形，防驼背卷边，防常态包囊体积过大过重，重力下滑不稳造成学生身体不适，大中小学生使用，成人适用推广价值大。

本发明还可以：所述的矫形背心内置有硬质模板，结合使用者身高和体形、设置一种整体学生专用保形背囊的通用规格为：国际通用大中小号或特殊号码，使用广泛，所述的内置硬质模板质量轻、抗氧化，工字形或T字形上端在肩胛骨之间、下端止于第5腰椎两侧或尾椎骨上方，侧面S形硬质模板为与人体背部曲线配合的S形，硬质模板位于布面料的中间内部位置，且上部分较平、下部分向外隆起，小学生较成人平直；网布面料的硬质模板两侧中间位置为另一种材质的网布包裹，可以取出以便矫形背心能水洗；所述的S形硬质模板设置铝合金结构、打透气孔，能拆卸水洗，同时用网布包裹上下两端、连接网布或面料形成矫形背心布体，或所述的矫形背心布体上下两端的两边或下端中心线上与所述的3~4组卡扣定位链接保形背囊；所述的两种连接或用3~4组卡扣链接方式，动静态时均可以脊柱矫形、身体保暖，身穿矫形背心矫正背姿，防驼背或脊柱偏斜，静态时背部快速减负、且随身携带并可变成背心、外衣或披肩的矫形背心；校内听课或家居作业时，有以下2种方式快速转换：一方面触动开关控制3~4组卡扣，快速拆卸保形背囊使之与整体分离，仅身穿不带有保形背囊的脊柱矫形背心；或另一方面提拉取出2层整体内部夹层结构，呈整体书架状，身穿1个空心的带有保形背囊的脊柱矫形背心。所述的学生专用保形背囊类型共有5大类，依据大中小学生4个阶段小学、初中、高中和大学大或小课本厚度，主要分为2个：女生型和男生型，中国省份不同、教材不同，从而背囊厚度不同；依据女生型和男生型演变的小学生男女通用或大学生男女通用，又分为女生通用型和男生通用型，或大或小课本均横向的成人通用型，可横放或竖放笔记本电脑等作为工作包，3类男女生或成人通用型，一般水杯和雨具放入里层，外层纵向文具袋变大，也可放大水杯等用具，所述的背囊至少有5种类型多款规格型号，只因存储标的和放置方向有变化，比如：中小学生以大或小课本、作业本为主，必备水杯和雨具，大学生或成人以工作笔记本、笔记本电脑、档案袋或文件袋，文件夹内多以国际标准A4纸类文件较多，因此，依据背囊的5大基本类型不变，确定与大中小学生学习或成人工作专用的标的、相关的宽度和高度，但只有不同阶段保形背囊的厚度变化大；所述的矫形背心内置有硬质模板，结合使用者身高和体形、设置整体学生专用保形背囊的通用规格为：国际通用大中小号或特殊号码，使用广泛，适用小学生、中学生、大学生或成人。

所述的保形背囊外形高度、宽度和厚度，依据大或小课本夹层横向或竖向放置方向、大小和数量，以及雨伞位、水杯位分立在里层或外层的区位确定，结合小中大学生四个学习或工作阶段，设置一种新型保形背囊有5大基本类型，分类女生型、男生型、女生通用型、男生通用型或成人通用型，除了女生型背囊背面窄于背囊盖外，其他4类型所述的保形背囊背面与背囊盖等宽；所述的5大基本类型根据小中大学生或成人阶段设置的保形背囊体积均小于常规背囊或书包，两侧面或内外高度不要设置多余的纵向或横向空间，在内部夹层前后或左右两侧和底部夹层设有弹性泡棉，能水洗、抗震、抗撕拉，防止大或小课本卷边变形、背囊重心下移或大或小课本左右晃动重心不稳；所述的保形背囊内部夹层结构的高度和宽度不要预留空间，内部夹层高度分别是背囊外形高度的三分之二左右，两层内部夹层高度平行或高度不一，依据大或小课本或笔记本电脑放置方向和区位而定，目的是便于取书或放置，一方面造成两个内部夹层纵向平面从前后、左右四面全方位，分别束缚大或小课本，另一方面有1个约2/3高度的横向平行平面或2个高度不一的横向平面捆绑效应，再用内外1~2组背囊扣件中内置的1~2组布带扣整体纵向捆绑内部结构，如，女生型大或小课本均竖放，大课本夹层稍高于小课本夹层，构成2个横向平面分别在2/3处横向捆绑几本书，促使大或小课本分类放置、重心稳固，1~2组布带扣纵向捆绑重心正，重力不会不稳或下移；所述的内部夹层结构布局合理，里层的大课本夹层、外层的小课本夹层背靠背居中连接，构成中央主体结构紧靠重心硬质模板，所述的雨伞位、水杯位是学生必备的常规日用品，一般选用通用规格柱形，左右分立大课本夹层两边或小课本夹层两边，或在带有2节背囊盖的正面、即小课本夹层两边外侧的背囊盖上；为了控制所述的保形背囊的宽度，以便适应中小学生腰背部宽度的女生型和男生型，纵向外置雨伞和水杯位内置在外层的小课本夹层两边，或外置在小课本夹层外侧的背囊盖正面左右两边安装，则内部纵向夹层空间有2个或4个连接或链接；所述的背靠背居中连接是大课本夹层的外侧与小课本夹层的内侧相连，构成一条纵向间隔线、里外两层平行的内部夹层结构，分别设置所述的4个或6个纵向空间的纵横向尺寸，依据大中小学生大小教科书、作业本或笔记本电脑的固定尺寸或规格和放置方向，以及雨伞位、水杯位放置里层或外层的区位，确定空心箱体结构外形和类型；所述的保形背囊主要依据大或小课本夹层内的、大或小课本横向或竖向放置方向、大小和数量，设置所属5大类型的基本类型，确定内部夹层结构和夹层高度，设置背囊外形高度、宽度和厚度，所述的保形背囊相同类型中，厚度有相应变化。比如，方形或矩形容纳量比圆角矩形大，内部夹层结构一般为方形或矩形，保形背囊外部圆角矩形较美观，小学生无需区分男女类别，适用女生型或女生通用型；女生通用型和男生通用型，雨伞和水杯位纵向设置在里层的大课本夹层两边， 6个纵向空间中外层纵向文具袋宽度明显加大、加厚，中学生适用；中学女生型或小学大学女生通用型相同类型的、仅有厚度能够合理放大，高中比初中的课本厚度大，高度、宽度一般变化不大，不要预留纵向或横向空间，以防重心下移或不稳，同时，中学生课业重、保形背囊厚度比小学生的合理放大；再依据大中小学生适用的身高和体形，设置矫形背心或马夹的男女款式高度、腰围，每一类型配备约有4种矫形背心的通用规格，通用大中小号和特别号码，构成大中小学生新型保形背囊，背囊不能太厚太宽太高，以防常规背囊或书包内的大或小课本混放、上下或左右滑动，造成重心前移而驼背或侧弯畸形；后面观所述的大课本夹层位于背囊背面相邻的、里层居中位置，夹层底部与设置有横向支撑物定型的背囊底连接或链接、容纳学生大本教科书或笔记本电脑等，依据中小学课本的长度、宽度和数量和纵向或横向放置方向，设计里层大课本夹层的宽度、高度和厚度，如，小学生体型差别不大，以大或小课本不厚，规格不太统一，以大课本、试卷类练习本较多，设置男或女生通用型，厚度较簿，给小学生减负；中学生16开本教科书有16本, 厚度设置16本课本容量，中学生男生肩膀宽，大课本宜横放，女生背部窄，大课本宜竖放，分别适用男生型、女生型，也就是说，所述的学生专用保形背囊整体主要依据大课本夹层内放置大教科书数量，适用小学生、中学生或大学生，以及男生用或女生用类别，量身设计背囊的宽度、高度和厚度；所述的小课本夹层也是双层夹层结构，位于大课本夹层外侧的外层中间位置连接，其外侧与背囊盖相邻、连接或链接，所述的背囊盖单立1个夹层的，则小课本夹层外侧与背囊盖同高同宽；在大课本夹层的外层居中设置小课本夹层，专门竖向或横向放置小课本、小本教科书或笔记本，一般竖放较多，如，中学生设置6本小课本厚度，容纳学生小本教科书、作业本或课堂笔记本，容纳32开本教科书，大学生《投资分析教程》 大学《物权法教材》，依据大中小学课本的高度、宽度和横竖放置方向、数量，设计小课本夹层的宽度和厚度，外夹层高度与所述的里层大课本夹层高度一致或协调，如，中学生男生型大课本横放、小课本竖放，内部夹层高度一致，以露出大或小课本的1/3左右为宜，便于取放大或小课本；女生型大或小课本宜竖放，外侧小课本夹层稍低，便于小课本随时取放，成人通用型大或小课本宜横向放，水平放置笔记本电脑或大课本，高度缩小，厚度稍簿，小课本夹层内也可以竖放笔记本电脑或大课本，高度放大，同男或女生通用型的小课本均纵向设计，大学生或成人适用性加强，具有极大的推广使用价值，结构简单、外形美观，实用方便功能。

所述的内部夹层结构前后、左右或两侧带或不带弹性泡棉，带有弹性泡棉的夹层底部与整体背囊底契合连接或链接，背囊空心箱体与所述的2层内部夹层结构整体连接或链接；所述的链接设置为1~2对布带，前后、左右的两侧外侧或上方对称安装1~2对提手，有2个作用，一方面提拉内部夹层结构、移动整体书架，另一方面所述的提手与背囊箱体内约2/3左右高度四面居中设置的1~2对布带软链接，固定在前后或左右内侧平衡、固定于内部夹层相对应的高度，2层纵向相连的内部夹层结构、整体链接为1~2层箱体外形、或可以提拉内部整体书架，特别是背囊背面的连接或软链接固定，以防被捆绑的整体书架、整体内部夹层结构、左右晃动或重心下滑；从保形背囊使用寿命和安全考虑，所述的背囊底设置有2对天然橡胶支脚连接固定平衡，与横向支撑物以及2对支脚模压成型，构成背囊的整体底部外形，组装成1~2层保形背囊的完整底部，所述的双肩带软垫的学生专用保形背囊底使用2对天然橡胶支脚、替代常规拖箱书包的滑轮，既减轻了常规背包的重量和体积，又可与矫形背心分离后自行站立。

所述的保形背囊包含背囊底和背囊盖两侧面外围面料、左肩带、右肩带与左承载布、右承载布，均单层面料结构，所述的矫形背心或马夹与背囊面料一致，是帆布、牛津布、牛皮、记忆面料或环保改性塑料饰面，透气、防辐射，阻燃、防污防水、耐磨，抗张力、抗撕拉；所述的标识图案位于背囊盖表面上方或下方，或前胸小布口袋上，机绣标识或缝制、机绣图案，如，LOGO标识或机绣一枝梅花图案等，同校服、校帽，统一定制，机绣或缝制学校校名、校徽标识，统一校风校纪，能够作为国家级学生专用指定双肩保形背包，特别是中小学生，公立或民办学校，彰显学校风格，选用原色、草绿或蓝色，大学生突出个性，学生背囊注重实用性和色彩变化；所述的内部夹层结构横截面呈方形或矩形平面，依据雨伞位、水杯位分设在里层或外层的方位，与其相对应的另一层或两层之间不设与设置纵向间隔、构成主要的4个或6个纵向夹层结构空间：如，水杯位和雨伞分设外层的小课本夹层两边左右对称，如果大课本夹层两边不加设纵向间隔，设有里层1个和外层3个纵向空间分为两种类型：女生型，大或小课本均竖向置于内部夹层内，里层窄、外层宽，横截面尺寸大小不一致，呈凸字形或圆角等腰梯形，背囊背面宽度小于背囊盖；男生型，大课本横放、小课本竖向置于所述的内部夹层内，里层、外层同宽，正好尺寸大小一致，背囊背面宽度等于背囊盖；如果在另一层或两层之间设置纵向间隔，可构成6个纵向夹层结构空间，左右对称平行、里外层两侧面横向同宽，如，女生通用型、男生通用型和大或小课本均横放的成人通用型，也就是说，多增加的2个纵向间隔空间一方面可以作为文具袋纵向存放功能性用具，特别是雨伞位、水杯设置在里层，外层的2个纵向间隔空间会更大，小课本竖向或横向均可，适用成人女生通用型或男生通用型；另一方面背囊背面与背囊盖尺寸大小一致，与背囊底连接或上部背囊扣件链接，构成的背囊两侧面等高等宽，呈长方体内部夹层整体结构，同时，在大或小课本夹层上方利用横向空间、设置1~2个文具袋，最好内置，外置的文具袋单独设置安全锁扣。

所述的提手是承重的双层空心布袋结构，具有提手袋功能，能容纳风雨衣，位于背部双肩带之间、与内紧邻大课本夹层的背囊背面顶端或网布面料上方横向连接，保形背囊重心着力于背部肩胛骨内侧的正下方脊椎上，所述的双层空心布袋内置小型风雨衣，雨衣长度齐臀部、覆盖背囊整体，折叠后放置所述的提手袋内，用1~3个扣件美观包裹软体风雨衣，不建议使用拉链或粘贴扣，损坏风雨衣或扣件固定不牢易损；所述背囊扣件设置内外1~2组，包含纵向内置的1~2组布带扣和横向外置的1~2组背囊扣件，位于保形背囊两侧面高度2/3上方至顶端或顶端横向开口，在背囊背面上方或背囊盖上方连接或链接；所述的背囊盖扣件位于顶端或中上部，在背囊盖上方或正面横向开口，外置1组背囊盖扣件与纵向内置的1~2组布带扣，内外扣件结合使用两种扣件链接方式；所述的内外背囊扣件，指常规背囊上方或背囊盖顶端开口外置的、1层或2层拉链扣件，包含有内置的1~2组布带扣；所述的1~2组布带扣或与背囊盖扣件或外背囊扣件，内外扣件结合使用最佳；所述的1~2组布带扣一端固定在大课本夹层上方的背囊背面上或大或小课本夹层之间的中间纵向间隔夹层顶端的居中位置，另一端链接于中间纵向间隔夹层顶端居中位置或小课本夹层的外侧顶端或正面居中内置，1~2组布带扣纵向穿过大或小课本、笔记本电脑顶部，纵向固定小课本夹层内有可能横向大小不齐的小课本、作业本或笔记本，或纵向固定大课本夹层内有可能横向大小不齐的大课本、作业本或笔记本电脑，所述的布带扣带有松紧性，内部夹层的1~2组布带扣件可以分别设置、或共用1组布带扣整体纵向捆绑内部结构，防止大或小课本局部左右晃动或两层之间上下滑动，造成重心不稳或下移，影响脊椎正常发育；所述的背囊盖扣件一般由2节背囊盖正面开口，上节背囊盖位于背囊背面上方、覆盖内部夹层的大或小课本顶端、与单独外置的下节背囊盖连接或链接，在背囊外层正面或小课本夹层外侧中上部设置一组背囊盖扣件，一碰就锁扣、纽扣、粘贴扣或拉链、按扣、纺织品扣或搭扣、压扣或揿扣件、带扣，具有日常装饰功能。

所述的2组纵向扣件链接分别右左肩带前端顶端与右左承载布上端对称平衡，用于纵向调节左右肩带长度，即左右纵向扣件分别纵向链接，中小学生成长期间，用左右2对纵向扣件链接对称安装，日字形扣纵向微调最佳；所述的纵向扣件，如，日字形扣、日字形针状扣或安全带卡扣，具有1~3档微调节肩带长度，上下调节供中小学生身高成长使用，在左右双肩带上对称缝制软垫，使单层面料肩带更柔韧，保护双肩部；所述的横向扣件设置1~5组，分别横向链接左右，呈背心外形结构，如，纵向拉链、纽扣、按扣、纺织品扣或搭扣，压扣或揿扣件，带扣，连结带或类似物的扣件，如用于安全带的，具有日常装饰功能，扣与不扣均不影响一种学生专用保形背囊的正常使用，但是，所述的横向扣件扣上后，动静态时脊柱保形效果最佳，也是冷天、或空调房内的保暖背心，外出装备工具或军训工具背包，背心式保形背囊，一包多用，旅行或野营时随身携带并可变成外衣或披肩，包含提手袋内的风雨衣，防风、防雨、保暖，构成所述的一种新型学生专用保形背囊整体，结合保形背囊5大类外形和结构，设计矫形背心的外形和通用规格，供男女学生选用，通用大中小号或特殊号码，矫形背心或马夹状，特别适用中学生、大学生、军训用和成人。

所述的矫形背心左右分别设置1对小布口袋，左边小布口袋，有便携式钱包功能，放置学生证件、日常用具或零钱、银行卡、乘车卡；右边小布口袋放置电子产品，如手机或播放器，也可放置大布口袋内；前腹部右左承载布上分别左右对称安装1对大布口袋，具有便携式工具包功能，存放小笔记本、小字典、初中数理化公式定理等掌中宝，根据学习需要随时取用，如，路上背公式、背单词、查生字词，供学生速记、速查、背诵、成长或军训使用；所述的4个大小布口袋，前胸腹部，左右、上下平衡设置，均设置有安全装置，在所述的矫形背心或马夹上分别设置的上下2对固定式布口袋均设置有安全装置，如，按扣、纽扣、拉链锁、纺织品扣或粘贴扣、搭扣、压扣或揿扣件、带扣、连结带或类似物的扣件，但是，一碰就锁扣，带有磁性不适合，与电子产品一样要远离心脏、银行卡或乘车卡；所述的2对布口袋左右对称、上下重心正平衡安装，构成前胸腹部带有4个布口袋、后肩背部带有1个保形背囊的脊柱矫形背心，整体面料协调一致，前后重心平衡；依据大中小男女学生适用身高或体形，设置身体前后重力相对平衡的高度，带有便携式分类功能，如，便携式钱包、证件袋、手机等电子产品包或工具包。

所述的矫形背心或保形背囊有以下2种连接或链接方式：连接为一个固定的背心式保形背囊整体，或用3~4组卡扣与背囊链接，能够快速拆卸分离为2个独立个体；所述的2种连接或链接方式使背部快速减负：保形背囊的内部夹层结构被整体提出或保形背囊被拆卸，用卡扣链接方式的、拆卸后矫形背心隐藏部分外露，所述的保形背囊背面和矫形背心后背，均保持美观的外形，也就是说，网布面料与背囊背面使用面料一致或协调，透气、美观、耐磨易清洗，卡扣链接的美观性和实用性、安全性；所述的保形背囊用卡扣链接于矫形背心上的扣持机构，纵横向安装平衡，使保形背囊纵向重心正，所述的卡扣链接设置3~4组卡扣，一个端面位于矫形背心硬质模板上下两端的网布面料上左右两边或中心线上链接下1 组卡扣，另一端面内置在大课本夹层的靠背背囊背面上，依据脊椎骨为中心点、稳固安装，所述的4组上下2 组卡扣链接上下对称或3组卡扣的上2 组卡扣平衡与下1 组卡扣链接，共同组成左右平衡承重一致的平面；所述的卡扣链接方式，依据改性塑料或金属的结构和卡扣链接外形，如，螺公母，设置卡扣、触动开关或联动扣持机构，装饰品兼用，其开口位置可以选择背囊背面的里面或里层大课本夹层靠近背部的内侧，上下、左右按压或旋拧方式；所述的卡扣样式金属、改性塑料或尼龙制作，可与卡扣开关结合使用，美观方便；所述的连接为一个固定的背心式保形背囊整体，也有2种连接方式：背囊背面两侧内的左右承载布与内置有硬质模板的网布面料中下端左右两边连接，或左右承载布与背囊背面的左右两侧下端连接，如，男生型背囊背面等于背囊盖，但宽于后背的网布面料，为脊柱保形连接后背的网布面料而不是背囊背面；而女生型里层大课本夹层两边不设纵向间隔夹层、只有4个纵向空间，正面观背囊背面窄于背囊盖，除了与后背的网布面料相连外，可以与所述的保形背囊背面连接。

本发明学生专用保形背囊与现有技术相比有如下有益效果：1.可靠性高，穿戴方便、实用耐磨，能够矫正背姿、促使青少年学生脊椎正常发育、身体保形，也使课本保形。长S形硬质模板使背囊紧贴背部，平均分配背脊压力，同时，背囊的重心更靠近人体重心，舒缓颈肩肌肉压力，提高了背囊的舒适感。

2.结构简单，易于制造，背心或马甲不变，矫形背心仅在原有背心或马甲基础上略加改动即可制成，或作为书包用的常规背囊、挎包、行李箱体背包外形不变，仅在规格尺寸和内在结构布局合理改进，依据医学和重力学结合人体结构专门设计，适合大中小学生、男女学生适用，腰背部动静态保形、减负。

3.背心式保形背囊穿戴方便、舒适、经济，卡扣开关控制保形背囊，可与背心分离，比如，校内听课或家居作业时，触动开关控制3~4组卡扣，拆卸下背囊整体，或提出课本背囊的内部结构，身穿矫形背心矫正背姿，动静态时防驼背或脊柱偏斜。正面工字形或T字形，侧面长S形硬质模板为与人体背部曲线配合的S形，硬质模板位于网布面料的中间内部位置，且上部分较平、下部分向外隆起，小学生较成人平直；网布面料的硬质模板两侧中间位置为另一种材质的网布包裹，可以取出，以便矫形背心能水洗。

4. 透气能水洗，所述的长S形硬质模板可设置空心透气孔，能拆卸水洗，铝合金结构最佳，同时用网布或面料包裹、上下两端连接背心布体网布或面料，两端的两边或下端中心线上与保形背囊用卡扣链接，所述的保形背囊整体粘结橡胶背囊底的四个支脚，拆卸或不拆卸均可以自行站立或平放，绝缘、防滑、耐老化和耐腐蚀，以及设置耐磨、透气最佳的帆布，提高背心式保形背囊的使用寿命，安全系数提高。

5.背囊外部材料设置改性塑料面料或帆布防水处理，阻燃、防污和耐磨，课本放置后不会使背囊外形伸张变形，呈直角方形或圆角方形或矩形空心箱体，美观大方。

附图说明 

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1是本发明的学生专用保形背囊的2节背囊盖外形结构透视示意图，大或小课本均竖向置于内部夹层内，水杯位和雨伞分设外层两边，2组卡扣链接背囊背面和网布面料，1~5组横向扣件链接前胸腹部，适用女生型和小学生男女通用。

图2是前面观第1个实施例女生型矫形背心式专用保形背囊的2节背囊盖外形结构透视示意图，适用中学生或小学生男女通用。

图3是第2个实施例后面观男生型新型保形背囊2节背囊盖和前面观矫形背心式保形背囊外形和结构透视示意对比图。

图4是后面观第2个实施例男生型新型保形背囊保形整体背囊盖外形结构透视示意图，大课本横放、小课本竖放，水杯位和雨伞分设外层两边。

图5是后面观第3个实施例女生通用型新型学生专用保形背囊外形结构透视示意图，空心箱体内外和背囊盖均方形或矩形，大或小课本均竖放、水杯位和雨伞分设里层两边，男生型、男生通用型和成人通用型也适用。

图6是前面观第3个实施例前胸腹部女生通用型矫形背心式保形背囊外形结构透视示意图，延用女生型大或小课本均竖放，水杯位和雨伞分设外层两边，背囊背面与背囊盖宽度相等，厚度较厚，肩带调长、4组横向扣件，适用小学生中学生、大学生或成人。

图7是第4个实施例前面观男生通用型矫形背心式保形背囊外形结构透视示意图和保形背囊宽且短于矫形背心示意图，大课本横放、小课本竖放，水杯位、雨伞分设里层两边，上2组卡扣对称安装平衡，下1组卡扣连接或链接背囊背面的下端，安装于用网布或面料包裹的硬质模板正面重心线上，适用中学男生型、大学生或成人男生通用型。

图8是第5个实施例成人通用型前面观矫形背心外形和保形背囊内部结构透视示意图，大或小课本均横放、水杯位、雨伞分设里层两边，随着身高增长微调肩带或加长内置有硬质模板的网布面料尺寸，矫形背心成长型以及3组卡扣安装区位，重心着力于背部肩胛骨内侧的正下方脊椎上，适用大学生或成人。

图9是第1个实施例后面观女生型人身结构演示保形背囊效果图、穿着时内置硬质模板正面侧面外形和3~4组卡扣安装区位结构示意图，和前面观矫形背心保背囊内外结构剖视示意图；适用第1~5个实施例侧面观男生型和男生通用型保形背囊内部结构剖视图。

图10是前面观第2个实施例男生型矫形背心学生专用保形背囊外形结构透视示意图，第1~5个实施例侧面观男生型和男生通用型保形背囊内部结构剖视图，学生脊柱和成人通用型男模脊柱对比示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步详细描述： 在图1~10中，它包括背囊背面（1）、左承载布（1a）、右承载布（1b）、左肩带（2a）、右肩带（2b）、硬质模板（3）或网布面料（3）、背囊底（4）、大课本夹层（5）、背囊盖（6）、小课本夹层（7）、标识图案（8）和提手（9）、雨伞位（10）、水杯位（11）、文具袋（12）、背囊扣件（13a）、背囊盖扣件（13b）、卡扣（13c）、1对小布口袋（15）、1对大布口袋（16）、横向扣件（17）、纵向扣件（18）和双肩部软垫（19）等构成，构成所述的矫形背心式保形背囊后面观女生型、男生型、女生通用型或男生通用型、成人通用型基本形状。

图1、图3~5中，后面观保形背囊外形和结构中，适用第1~5个实施例，所述的提手（9）位于背部双肩带之间、在保形背囊顶端与背囊背面（1）上方连接，承载2层里外大或小课本主要重量，设置承重的双层空心布体结构，内置小型风雨衣，雨衣长度齐臀部、覆盖保形背囊即可，折叠后放置于所述的提手（9）内，用1~3个扣件美观包裹，不建议使用拉链或粘贴扣，易损坏软体风雨衣；在后背肩胛处上方，左肩带（2a）、右肩带（2b）后端与内置有硬质模板（3）的网布面料（3）横向连接，在左右双肩带上缝制软垫（19）保护肩部，所述的保形背囊背面（1）与包裹硬质模板（3）的网布面料（3）外侧相邻，包括：背囊背面（1）下方与背囊底（4）横向连接，上方与外置的提手（9）两端连接和1~2节背囊盖（6）连接或链接，所述的背囊背面（1）与背囊底（4）、背囊盖（6）连接构成背囊四面、两侧外层面料，均是防水面料，构成背囊整体底部的背面、正面和两侧面六边立体外形整体、空心箱体结构，呈，方形体、矩形体或圆角矩形体，在背囊盖（6）上设置LOGO标识或图案（8），所述的背囊盖（6）是1~2节外层面料独立结构，下方与背囊底（4）横向连接，上方用背囊扣件（13a）或正面背囊盖扣件（13b）链接，在1~2层背囊纵向中上方开口或背囊盖（6）上横向开口；所述的背囊底（4）与里层的大课本夹层（5）、外层的小课本夹层（7）和雨伞位（10）、水杯位（11）、纵向文具袋（12）连接或链接为整体底部，设置有2层纵向空间结构，构成内部夹层并行结构，呈方形或矩形，夹层高度是背囊外形高度的三分之二左右；所述的内部夹层结构是背囊内部设置的以承载大或小课本为主的两层主体结构，也就是说，大课本夹层（5）紧邻背囊背面（1），大课本夹层（5）外层与小课本夹层（7）里层居中连接固定，共用一面中心夹层纵面结构，中小学生最好在小课本夹层（7）两边内置或外置纵向雨伞位（10）、水杯位（11），如，女生型或男生型；中学生或大学生也可在在大课本外夹层（5）两边内置纵向雨伞位（10）、水杯位（11），如，男、女生通用型；所述的大或小课本夹层是依据大或小课本横向、竖向放置方向、数量和厚度，设置的双层夹层，是一个整体结构，可以提拉移出或固定于保形背囊内，便携式或固定式；所述的便携式内部课本夹层结构，在整体夹层结构左右两侧或正背两面安装两个小型提手，方便整体书架移出或放入背囊空心箱体内，同时，依据雨伞位（10）、水杯位（11）设置在内部夹层两边的具体方位、保形背囊分为女生型、男生型、女生通用型或男生通用型；同时，在大或小课本夹层上方利用横向空间、设置1~2个文具袋（12），最好内置，外置的文具袋（12）单独设置安全锁扣，固定式横向放置，也可以便携式，依据所述的大或小课本夹层的设置方式而定。

图2~3、图6~9中，前面观第1~5个实施例中，在前胸腹部，所述的双肩带前端与右承载布（1b）或左承载布（1a）连接或用纵向扣件（18）链接构成纵向双肩带结构；在后腰处两侧，所述的背囊背面（1）两侧与内置有硬质模板（3）的网布面料（3）中下端两边连接或链接，在所述的内置有硬质模板（3）的网布面料（3）下端与左承载布（1a）、右承载布（1b）分别竖向连接，或用3~4组卡扣（13c）与背囊链接，构成横向腰围前向180度半环状；所述的左右2片连接件或链接件与横向扣件（17）链接，如，一组拉链或3~5组纽扣或搭扣，依据学生身高或体形构成的矫形胸衣背心形状，呈矫形背心状；所述的纵向扣件（18）分别链接左右肩带顶端与左右承载布上端平衡，可以纵向调节左右肩带长度，同时，在所述的矫形背心上分别设置上下2对固定式布口袋，4个布口袋均设置有安全装置，便携式钱包、证件袋、或工具包，俗称“马夹或马甲”，构成保形背囊的背心状整体：即右左肩带上方设有1对小布口袋（15）、下方右左承载布上设置有1对大布口袋（16），前胸腹部和后腰背部依据大中小男女学生适用身高或体形，设置所述的矫形背心的规格通用大中小号或特殊号码，供学生选用，特别适用小学生和中学生，所述的矫形背心与保形背囊连接或用卡扣（13c）链接，共同构成学生专用背心式保形背囊；以下2种连接或链接方式：所述的背囊背面（1）与内置有硬质模板（3）的网布面料（3）连接成1个固定的整体，呈，背心式保形背囊；或用卡扣（13c）链接，快速拆卸分离为2个独立个体，呈，矫形背心和保形背囊。从保形背囊使用寿命和安全考虑，所述的背囊底（4）设置有2对天然橡胶支脚局部连接固定，最好与背囊底（4）的整体支撑物以及2对支脚模压成型，构成背囊的整体底部外形，与所述的2层内部夹层结构整体连接或链接，组装成1~2层保形背囊的完整底部，最好与2层内部夹层结构整体链接为1层箱体外形；背囊底（4）使用天然橡胶支脚，既减轻了常规书包的重量，又可与矫形背心分离后自行站立；所述矫形背心的左右两块马夹用1~5组横向扣件（17）链接，简单的1组拉链或3组搭扣最佳，在右肩带（2b）、左肩带（2a）上缝制双肩部软垫（19）保护双肩部，构成前肩腹部带有4个布口袋的矫形背心形整体保形背囊。

图1~10中，所述的背囊背面（1）靠近背部一面设置1个硬质模板（3）铝合金模板结构、能打透气孔，与网布面料（3）连接或链接，背囊背面（1）与大课本夹层（5）相邻的空间内，显示外露的卡扣（13c）开关；所述的硬质模板（3）正面工字形或T字形，质量轻、抗氧化，能食用铝用具最佳，侧面呈长S脊椎骨形，工字形或T字形上端在肩胛骨之间、下端止于第5腰椎两侧或尾椎骨上方，长S形硬质模板（3）是与人体背部曲线配合的S形，硬质模板（3）位于网布面料（3）的中间内部位置，且上部分较平、下部分向外隆起，小学生较成人平直；网布面料（3）的硬质模板（3）两侧中间位置为另一种材质的网布，适用小学生、中学生或大学生，模压成型，最好用透气网布包裹，特别保护中小学生脊柱正常发育；最好打透气孔、两面磨平，以防割破网布或面料（3）的透气网布、甚至磨损到网布面料（3）或相邻的背囊背面（1）的面料，增强背部和腰部的挺直、透气、排汗效果，减少了因传统书包或背囊过大、过重、重心不定，而造成儿童和青少年身体不适；在硬质模板（3）工字形或T字形周围、上下两端缝制规则均匀软垫，或与卡扣（13c）链接部位的网布面料（3）上缝制软垫，达到按摩背部、固定卡扣（13c）链接和保护卡扣（13c）链接部位周围的、网布面料（3）或背囊背面（1）的面料，三重功效，一般中小学生使用，网布面料（3）面积窄于等于、有可能长于内有大课本夹层（5）的背囊背面（1）面积，成人通用型的背囊高度可以根据需要适当加高。

图1~10中，所述的背囊盖（6）位于小课本夹层（7）外侧面料与背囊背面（1）顶端连接或链接、覆盖大课本夹层（5）或小课本夹层（7）里外两层立体结构的上端，或与单独外置一层夹层的背囊盖（6）面料整体连接，或与背囊盖扣件（13b）链接，构成背囊箱体外形六方体平面的外层面料，防水面料处理构成；所述的背囊背面（1）从上方或背囊的背囊盖（6）正外面开口两种方式，在大课本夹层（5）、小课本夹层（7）或背囊盖（6）之间，依据内部2~3层内部夹层结构和内外部组合方式，在背囊上方横向开口1层或2层，背囊盖（6）可单立1层，最好1层内部结构紧凑，4或6个纵向间隔空间合理利用，方便学生选用，再设置1~2组内外背囊扣件（13a）或1组背囊盖扣件（13b）与内置的布带扣（13a）内外扣件结合，作为保形背囊的整体内外扣持机构；如，外置1组拉链（13a），链接背囊背面（1）与外置的背囊盖（6）顶端，背囊内置1~2组布带扣，链接大课本夹层（5）或小课本夹层（7）上方；所述的内外扣件起链接固定作用，避免重心不稳或重心下移，特别是小课本夹层（7）内容纳的小教科书与作业本等规格不一，造成的左右晃动，是常规背包上方有3层拉链内部结构开口的、对身体不利的常见现象；所述的背囊盖扣件（13b）链接背囊背面（1）或1~2节背囊盖（6）面料，利用1~2个背囊盖（6）或背囊盖扣件（13b）开口方式，上下扣合或左右拉链链接，使外形结构简洁、内外结构紧凑美观大方，如，外置一碰就锁扣，女生型背囊盖（6）上的背囊盖扣件（13b）链接；所述的保形背囊最好设置1~2节背囊盖（6），内置1~2组内背囊扣件（13a）的布带扣（13a）结合、使用外置的1组背囊盖扣件（13b），后面观在小课本夹层（7）外侧的下1节背囊盖（6）外面中上部或单独1层背囊盖（6）的上方，如，一碰就锁扣、纽扣、粘贴扣或拉链。

图10中，侧面观男生型、男生通用型或成人通用型人身结构演示保形背囊效果图，和侧面观矫形背心和保形背囊内部结构剖视示意图，用男模穿着专用背心式保形背囊时，矫形背心和背囊内部结构剖视图，男生型与通用型等同类型背囊高度不变，仅有厚度变化，一般小学生的比中学生的背囊簿，高中的最厚；硬质模板（3）成长型设计，小学生的脊椎短而平直，中学生逐渐成人化，矫形背心用通用大中小号和特殊型号区分身高和体形，每个年龄段模压成型；图3~4、图7~8中，大课本横向、小课本竖放或横放为男生通用型，男生型使用偏向冷颜色或原色、军绿色或迷彩色，水杯位（10）和雨伞位（11）可位于大或小课本夹层的里层或外层左右两边，两边对应预设的纵向结构空间有4或6个、构成方正的矩形或方形夹层立方体；同时，大课本夹层（5）或小课本夹层（7）两边剩余的2个纵向空间空置，小于或大于水杯位（10）、雨伞位（11），可纵向放小的笔记本等小文具或放大的工具包、工具袋，如，成人通用型扩大功能性、男生通用型公文包或工具背囊。

图1~10中，所述的背囊背面（1）包含背囊底（4）和背囊盖（6）外围面料，是帆布、牛津布、牛皮、记忆面料、环保改性塑料饰面，透气、防辐射，阻燃、防污防水、耐磨，抗张力、抗撕拉，在背囊盖表面上方或下方设置LOGO标识（8）或机绣一枝梅花等图案（8），能够作为国家级学生专用指定书包，统一定制机绣学校校名、校徽标识，同校服、校帽，统一校风校纪，特别是中小学生，彰显学校风格，选用原色、乳白色、草绿或蓝色等；大学生突出个性，学生背囊注重实用性、色彩变化。

Claims (9)

1.一种学生专用保形背囊，包括背囊底、背囊背面、背囊盖、左肩带、右肩带、提手、雨伞位、水杯位、文具袋、背囊扣件和纵向扣件构成，所述背囊底面盖相连、用背囊扣件链接成空心箱体结构，左右肩带用纵向扣件连接或链接背囊背面下端的左右两侧，其特征是， 所述的空心箱体内置大课本夹层、小课本夹层、纵向雨伞水杯位和纵横向文具袋，左承载布、右承载布后端与后腰部内置有硬质模板的网布面料或背囊背面连接、前面观前端用横向扣件链接左右承载布成腰围360度环状，外置有标识图案、背囊盖扣件、卡扣、1对小布口袋、1对大布口袋；所述的空心箱体承载内置的大或小课本、雨伞水杯和文具袋，腰背部用网布面料包裹硬质模板成重心板与背囊背面连接或卡扣链接所述的保形背囊，挺直透气与背贴合脊椎骨S状，左右肩带带有双肩部软垫或承载布上设置2对大小布口袋，用纵横向扣件相连，呈背心状，双肩带软垫平衡重力均衡分散于肩腰背部，内外结构均能整体拆卸，使背部快速减负变为矫形背心女生型、男生型或通用型通用规格，所述标识图案设置在背囊盖的上方或下方，或前胸小布口袋上；后面观，所述提手与带有双肩部软垫的左右肩带、背囊背面或网布面料上方横向相连，具有提手袋功能、容纳风雨衣的双层空心袋；所述背囊盖是1个整体或2节背囊盖结构，与背囊背面连接或链接，能覆盖大或小课本顶端；所述背囊底与背囊背面或背囊盖连接成外层面料，均防水处理、外卷边包边、明线压边，固定背囊上下四面、纵向两侧面，构成六面空心箱体2~3层结构和外形，呈方形、矩形或圆角矩形；所述的空心箱体结构内置有大或小课本夹层，靠背面居中纵横向设置区位，雨伞和水杯位纵向设置在里层的大课本夹层或外层的小课本夹层左右两边，内部夹层结构有4个或6个紧凑的纵向空间，呈方形体或矩形体，使大或小课本纵横向保形定型，所述的夹层结构两侧面纵向夹层间隔等高等宽、与保形背囊内部两侧面连接或布带链接，连接或链接于所述的背囊底面盖箱体内，内外部贴合紧密构成保形背囊；在背囊背面和背囊盖之间或顶端，并列设置2~3层夹层，依据所述的空心箱体结构容纳的里外2层大或小课本夹层，和所述的1~2节背囊盖是否单立1个纵向夹层或单独开口，确定设置1~2个顶端开口或1个背囊盖正面开口，所述背囊扣件或背囊盖扣件外置，用内外1~2组背囊扣件内外结合、或1组背囊盖扣件与内外1~2组背囊扣件的布带扣结合链接，作为背囊盖与背囊背面之间的扣持机构，采取左右或上下方式扣合保形背囊；所述的内外扣件结合链接，使内部夹层结构和空心箱体结构内外部结合更为紧密、重心正，靠近腰背部的脊椎骨；在所述的箱体结构内，设置有2层整体内部夹层结构、内置有4个或6个长方体纵向空间，分别归类容纳大小教科书、纵向雨伞、水杯位和纵横向文具袋，构成保形背囊内部结构，所述的大课本夹层里侧紧邻背囊背面的横向居中连接，或上方用布带链接背囊背面，纵向定位于里层的大课本夹层外侧与小课本夹层背靠背居中连接，外层的小课本夹层位于大课本夹层外侧的横向中间位置，依据大或小课本放置方向分别设计横向间隔的宽度、纵向间隔的高度和厚度，使大或小课本分类、纵横向保形定型，依据雨伞位、水杯位分立在外层或里层的区位，在里层大课本或外层小课本两边，纵向内置文具袋0个或2个，在夹层上方横向设置1~2个文具袋，外置的横向1~2个文具袋带有安全锁扣；所述的里外2层大或小课本夹层是纵向平行结构， 均是双层方形或矩形，网布或改性塑料布料，底部夹层带有弹性棉横向定型，所述的底部夹层与背囊底外围连接或链接，构成整体底部外围呈方形、矩形或圆角矩形，里层和外层夹层底部共同设置，与有横向支撑物定型和2对支脚的背囊底连接或链接，大课本夹层或小课本夹层的纵向夹层两边设置纵向雨伞位、水杯位；在背囊底上方设置1个横向支撑物定型、在背囊底下方设置有2对支脚模压成型，天然橡胶耐磨，用于保形背囊的自行站立，无论拆卸或不拆卸保形背囊，或提拉大或小课本夹层结构、取出内部整体书架，均可站立或水平放置，构成所述的保形背囊的内外结构和外形，专适于学生用或军训用、随身携带并可变成外衣或披肩的袋或包；所述硬质模板后面观正面工字形或T字形，侧面呈脊椎骨S形，用所述网布面料包裹与背囊背面连接或卡扣链接，构成保形背囊的重心模板；在后腰处两侧，所述左承载布、右承载布纵向与所述的内置硬质模板的网布面料下端两侧左右分别连接，或用3~4组卡扣链接，构成腰围前向纵向开口180度半环状，所述的连接或用3~4组卡扣链接两种方式，均使所述的保形背囊重心靠近背部；前面观前胸腹部，右肩带前端与右承载布上端连接或纵向扣件链接、左肩带前端与左承载布上端连接或纵向扣件链接左右对称，所述的右左肩带与右左承载布纵向连接或用2组纵向扣件链接，同时在前胸部左右两边，所述的右左肩带上或右左承载布上安装1对小布口袋，在前腹部右左承载布上安装1对大布口袋，所述的右左两片纵向连接件或链接件，用简单且具有装饰功能的1~5组横向扣件链接，构成脊柱矫形外科紧身胸衣背心形状；所述的4个固定式布口袋设置在所述的脊柱矫形背心上下方，上下左右对称平衡，将常规背包内置的多个大小布口袋外移、归类存放日常用具，便携式证件包、钱包或工具包，使学生身体前后重力相对平衡、重力均衡分散于肩、背、腰部，前面观背心马夹状，俗称“马夹或马甲”，是学生保形背囊的重要组成部分，构成一种新型学生专用矫形背心或保形背囊外形结构，后面观拆卸保形背囊后是网布面料的矫形背心或提出内部整体书架变成软体箱包；所述的保形背囊与所述的矫形背心连接或链接为一个重心固定的矫形背心式保形背囊整体，共同构成一种新型学生专用矫形背心式保形背囊，结合男女中小学生身高、体形和保形背囊所属类型，确定设置矫形背心成长型的外形和通用规格，适用小学生、中学生、大学生或成人。

2.根据权利要求1所述的学生专用保形背囊，其特征是：所述的矫形背心内置有硬质模板，结合使用者身高和体形、设置一种整体学生专用保形背囊的通用规格为：国际通用大中小号或特殊号码，使用广泛，所述的内置硬质模板质量轻、抗氧化，工字形或T字形上端在肩胛骨之间、下端止于第5腰椎两侧或尾椎骨上方，侧面S形硬质模板为与人体背部曲线配合的S形，硬质模板位于布面料的中间内部位置，且上部分较平、下部分向外隆起，小学生较成人平直；网布面料的硬质模板两侧中间位置为另一种材质的网布包裹，可以取出以便矫形背心能水洗；所述的S形硬质模板设置铝合金结构、打透气孔，能拆卸水洗，同时用网布包裹上下两端、连接网布或面料形成矫形背心布体，或所述的矫形背心布体上下两端的两边或下端中心线上与所述的3~4组卡扣定位链接保形背囊；所述的两种连接或用3~4组卡扣链接方式，动静态时均可以脊柱矫形、身体保暖，身穿矫形背心矫正背姿，防驼背或脊柱偏斜，静态时背部快速减负、且随身携带并可变成背心、外衣或披肩的矫形背心；校内听课或家居作业时，有以下2种方式快速转换：一方面触动开关控制3~4组卡扣，快速拆卸保形背囊使之与整体分离，仅身穿不带有保形背囊的脊柱矫形背心；或另一方面提拉取出2层整体内部夹层结构，呈整体书架状，身穿1个空心的带有保形背囊的脊柱矫形背心。

3.根据权利要求1所述的学生专用保形背囊，其特征是：所述的保形背囊外形高度、宽度和厚度，依据大或小课本夹层横向或竖向放置方向、大小和数量，以及雨伞位、水杯位分立在里层或外层的区位确定，结合小中大学生四个学习或工作阶段，设置一种新型保形背囊有5大基本类型，分类女生型、男生型、女生通用型、男生通用型或成人通用型，除了女生型背囊背面窄于背囊盖外，其他4类型所述的保形背囊背面与背囊盖等宽；所述的5大基本类型根据小中大学生或成人阶段设置的保形背囊体积均小于常规背囊或书包，两侧面或内外高度不要设置多余的纵向或横向空间，在内部夹层前后或左右两侧和底部夹层设有弹性泡棉，能水洗、抗震、抗撕拉，防止大或小课本卷边变形、背囊重心下移或大或小课本左右晃动重心不稳；所述的保形背囊内部夹层结构的高度和宽度不要预留空间，内部夹层高度分别是背囊外形高度的三分之二左右，两层内部夹层高度平行或高度不一，依据大或小课本或笔记本电脑放置方向和区位而定，目的是便于取书或放置，一方面造成两个内部夹层纵向平面从前后、左右四面全方位，分别束缚大或小课本，另一方面有1个约2/3高度的横向平行平面或2个高度不一的横向平面捆绑效应，再用内外1~2组背囊扣件中内置的1~2组布带扣整体纵向捆绑内部结构，如，女生型大或小课本均竖放，大课本夹层稍高于小课本夹层，构成2个横向平面分别在2/3处横向捆绑几本书，促使大或小课本分类放置、重心稳固，1~2组布带扣纵向捆绑重心正，重力不会不稳或下移；所述的内部夹层结构布局合理，里层的大课本夹层、外层的小课本夹层背靠背居中连接，构成中央主体结构紧靠重心硬质模板，所述的雨伞位、水杯位是学生必备的常规日用品，一般选用通用规格柱形，左右分立大课本夹层两边或小课本夹层两边，或在带有2节背囊盖的正面、即小课本夹层两边外侧的背囊盖上；为了控制所述的保形背囊的宽度，以便适应中小学生腰背部宽度的女生型和男生型，纵向外置雨伞和水杯位内置在外层的小课本夹层两边，或外置在小课本夹层外侧的背囊盖正面左右两边安装，则内部纵向夹层空间有2个或4个连接或链接；所述的背靠背居中连接是大课本夹层的外侧与小课本夹层的内侧相连，构成一条纵向间隔线、里外两层平行的内部夹层结构，分别设置所述的4个或6个纵向空间的纵横向尺寸，依据大中小学生大小教科书、作业本或笔记本电脑的固定尺寸或规格和放置方向，以及雨伞位、水杯位放置里层或外层的区位，确定空心箱体结构外形和类型；所述的保形背囊主要依据大或小课本夹层内的、大或小课本横向或竖向放置方向、大小和数量，设置所属5大类型的基本类型，确定内部夹层结构和夹层高度，设置背囊外形高度、宽度和厚度，所述的保形背囊相同类型中，厚度有相应变化。

4.根据权利要求1所述的学生专用保形背囊，其特征是：所述的内部夹层结构前后、左右或两侧带或不带弹性泡棉，带有弹性泡棉的夹层底部与整体背囊底契合连接或链接，背囊空心箱体与所述的2层内部夹层结构整体连接或链接；所述的链接设置为1~2对布带，前后、左右的两侧外侧或上方对称安装1~2对提手，有2个作用，一方面提拉内部夹层结构、移动整体书架，另一方面所述的提手与背囊箱体内约2/3左右高度四面居中设置的1~2对布带软链接，固定在前后或左右内侧平衡、固定于内部夹层相对应的高度，2层纵向相连的内部夹层结构、整体链接为1~2层箱体外形、或可以提拉内部整体书架，特别是背囊背面的连接或软链接固定，以防被捆绑的整体书架、整体内部夹层结构、左右晃动或重心下滑；从保形背囊使用寿命和安全考虑，所述的背囊底有2对支脚连接固定平衡，与横向支撑物以及2对支脚模压成型，构成背囊的整体底部外形，组装成1~2层保形背囊的完整底部，所述的双肩带软垫的学生专用保形背囊底使用2对天然橡胶支脚、替代常规拖箱书包的滑轮，既减轻了常规背包的重量和体积，又可与矫形背心分离后自行站立。

5.根据权利要求1所述的学生专用保形背囊，其特征是：所述的保形背囊包含背囊底和背囊盖两侧面外围面料、左肩带、右肩带与左承载布、右承载布，均单层面料结构，所述的矫形背心或马夹与背囊面料一致，是帆布、牛津布、牛皮、记忆面料或环保改性塑料饰面，透气、防辐射，阻燃、防污防水、耐磨，抗张力、抗撕拉；所述的标识图案位于背囊盖表面上方或下方，或前胸小布口袋上，机绣标识或缝制、机绣图案，如，LOGO标识或机绣一枝梅花图案等，同校服、校帽，统一定制，机绣或缝制学校校名、校徽标识，统一校风校纪，能够作为新型学生专用指定双肩保形背包，特别是中小学生，公立或民办学校，彰显学校风格；所述的内部夹层结构横截面呈方形或矩形平面，依据雨伞位、水杯位分设在里层或外层的方位，与其相对应的另一层或两层之间不设与设置纵向间隔、构成主要的4个或6个纵向夹层结构空间：如，水杯位和雨伞分设外层的小课本夹层两边左右对称，如果大课本夹层两边不加设纵向间隔，设有里层1个和外层3个纵向空间分为两种类型：女生型，大或小课本均竖向置于内部夹层内，里层窄、外层宽，横截面尺寸大小不一致，呈凸字形或圆角等腰梯形，背囊背面宽度小于背囊盖；男生型，大课本横放、小课本竖向置于所述的内部夹层内，里层、外层同宽，正好尺寸大小一致，背囊背面宽度等于背囊盖；如果在另一层或两层之间设置纵向间隔，可构成6个纵向夹层结构空间，左右对称平行、里外层两侧面横向同宽，如，女生通用型、男生通用型和大或小课本均横放的成人通用型，也就是说，多增加的2个纵向间隔空间一方面可以作为文具袋纵向存放功能性用具，特别是雨伞位、水杯设置在里层，外层的2个纵向间隔空间会更大，小课本竖向或横向均可，适用成人女生通用型或男生通用型；另一方面背囊背面与背囊盖尺寸大小一致，与背囊底连接或上部背囊扣件链接，构成的背囊两侧面等高等宽，呈长方体内部夹层整体结构，同时，在大或小课本夹层上方利用横向空间、设置1~2个文具袋，外置的文具袋单独设置安全锁扣。

6.根据权利要求1所述的学生专用保形背囊，其特征是：所述的提手是承重的双层空心布袋结构，具有提手袋功能，能容纳风雨衣，位于背部双肩带之间、与内紧邻大课本夹层的背囊背面顶端或上方横向连接，保形背囊重心着力于背部肩胛骨内侧的正下方脊椎上，所述的双层空心布袋内置小型风雨衣，雨衣长度齐臀部、覆盖背囊整体，折叠后放置所述的提手袋内，用1~3个扣件美观包裹软体风雨衣；所述背囊扣件设置内外1~2组，包含纵向内置的1~2组布带扣和横向外置的1~2组背囊扣件，位于保形背囊两侧面高度2/3上方至顶端或顶端横向开口，在背囊背面上方或背囊盖上方连接或链接；所述的背囊盖扣件位于顶端或中上部，在背囊盖上方或正面横向开口，外置1组背囊盖扣件与纵向内置的1~2组布带扣，内外扣件结合使用两种扣件链接方式；所述的内外背囊扣件，指常规背囊上方或背囊盖顶端开口外置的、1层或2层拉链扣件，包含有内置的1~2组布带扣；所述的1~2组布带扣或与背囊盖扣件或外背囊扣件、内外扣件结合使用最佳；所述的1~2组布带扣一端固定在大课本夹层上方的背囊背面上或大或小课本夹层之间的中间纵向间隔夹层顶端的居中位置，另一端链接于中间纵向间隔夹层顶端居中位置或小课本夹层的外侧顶端或正面居中内置，1~2组布带扣纵向穿过大或小课本、笔记本电脑顶部，纵向固定小课本夹层内有可能横向大小不齐的小课本、作业本或笔记本，或纵向固定大课本夹层内有可能横向大小不齐的大课本、作业本或笔记本电脑，所述的布带扣带有松紧性，内部夹层的1~2组布带扣件可以分别设置、或共用1组布带扣整体纵向捆绑内部结构，防止大或小课本局部左右晃动或两层之间上下滑动，造成重心不稳或下移，影响脊椎正常发育；所述的背囊盖扣件一般由2节背囊盖正面开口，上节背囊盖位于背囊背面上方、覆盖内部夹层的大或小课本顶端、与单独外置的下节背囊盖连接或链接，在背囊外层正面或小课本夹层外侧中上部设置一组背囊盖扣件，一碰就锁扣、纽扣、粘贴扣或拉链、按扣、纺织品扣或搭扣、压扣或揿扣件、带扣，具有日常装饰功能。

7.根据权利要求1所述的学生专用保形背囊，其特征是：所述的2组纵向扣件链接分别右左肩带前端顶端与右左承载布上端对称平衡，用于纵向调节左右肩带长度，即左右纵向扣件分别纵向链接，中小学生成长期间，用左右2对纵向扣件链接对称安装，日字形扣纵向微调最佳；所述的纵向扣件，如，日字形扣、日字形针状扣或安全带卡扣，具有1~3档微调节肩带长度，上下调节供中小学生身高成长使用，在左右双肩带上对称缝制软垫，使单层面料肩带更柔韧，保护双肩部；所述的横向扣件设置1~5组，分别横向链接左右，呈背心外形结构，如，纵向拉链、纽扣、按扣、纺织品扣或搭扣，压扣或揿扣件，带扣，连结带或类似物的扣件，如用于安全带的，具有日常装饰功能，扣与不扣均不影响一种学生专用保形背囊的正常使用，但是，所述的横向扣件扣上后，动静态时脊柱保形效果最佳，也是冷天、或空调房内的保暖背心，外出装备工具或军训工具背包，背心式保形背囊，一包多用，旅行或野营时随身携带并可变成外衣或披肩，包含提手袋内的风雨衣，防风、防雨、保暖，构成所述的一种新型学生专用保形背囊整体，结合保形背囊5大类外形和结构，设计矫形背心的外形和通用规格，供男女学生选用，通用大中小号或特殊号码，矫形背心或马夹状，特别适用中学生、大学生、军训用和成人。

8.根据权利要求1所述的学生专用保形背囊，其特征是：所述的矫形背心左右分别设置1对小布口袋，左边小布口袋，有便携式钱包功能，放置学生证件、日常用具或零钱、银行卡、乘车卡；右边小布口袋放置电子产品，如手机或播放器，也可放置大布口袋内；前腹部右左承载布上分别左右对称安装1对大布口袋，具有便携式工具包功能，存放小笔记本、小字典、初中数理化公式定理等掌中宝，根据学习需要随时取用，供学生速记、速查、背诵、成长或军训使用；所述的4个大小布口袋，前胸腹部，左右、上下平衡设置，均设置有安全装置，在所述的矫形背心或马夹上分别设置的上下2对固定式布口袋均设置有安全装置，如，按扣、纽扣、拉链锁、纺织品扣或粘贴扣、搭扣、压扣或揿扣件、带扣、连结带或类似物的扣件，但是，一碰就锁扣，带有磁性不适合，与电子产品一样要远离心脏、银行卡或乘车卡；所述的2对布口袋左右对称、上下重心正平衡安装，构成前胸腹部带有4个布口袋、后肩背部带有1个保形背囊的脊柱矫形背心，整体面料协调一致，前后重心平衡；依据大中小男女学生适用身高或体形，设置身体前后重力相对平衡的高度，带有便携式分类功能，便携式钱包、证件袋、手机、电子产品包或工具包。

9.根据权利要求1所述的学生专用保形背囊，其特征是：所述的矫形背心或保形背囊有以下2种连接或链接方式：连接为一个固定的背心式保形背囊整体，或用3~4组卡扣与背囊链接，能够快速拆卸分离为2个独立个体；所述的2种连接或链接方式使背部快速减负：保形背囊的内部夹层结构被整体提出或保形背囊被拆卸，用卡扣链接方式的、拆卸后矫形背心隐藏部分外露，所述的保形背囊背面和矫形背心后背，均保持美观的外形，也就是说，网布面料与背囊背面使用面料一致或协调，透气、美观、耐磨易清洗，卡扣链接的美观性和实用性、安全性；所述的保形背囊用卡扣链接于矫形背心上的扣持机构，纵横向安装平衡，使保形背囊纵向重心正，所述的卡扣链接设置3~4组卡扣，一个端面位于矫形背心硬质模板上下两端的网布面料上左右两边或中心线上链接下1 组卡扣，另一端面内置在大课本夹层的靠背背囊背面上，依据脊椎骨为中心点、稳固安装，所述的4组上下2 组卡扣链接上下对称或3组卡扣的上2 组卡扣平衡与下1 组卡扣链接，共同组成左右平衡承重一致的平面；所述的卡扣链接方式，依据改性塑料或金属的结构和卡扣链接外形，如，螺公母，设置卡扣、触动开关或联动扣持机构，装饰品兼用，其开口位置可以选择背囊背面的里面或里层大课本夹层靠近背部的内侧，上下、左右按压或旋拧方式；所述的卡扣样式金属、改性塑料或尼龙制作，可与卡扣开关结合使用，美观方便；所述的连接为一个固定的背心式保形背囊整体，也有2种连接方式：背囊背面两侧内的左右承载布与内置有硬质模板的网布面料中下端左右两边连接，或左右承载布与背囊背面的左右两侧下端连接，如，男生型背囊背面等于背囊盖，但宽于后背的网布面料，为脊柱保形连接后背的网布面料而不是背囊背面；而女生型里层大课本夹层两边不设纵向间隔夹层、只有4个纵向空间，正面观背囊背面窄于背囊盖，除了与后背的网布面料相连外，可以与所述的保形背囊背面连接。