CN204232433U - 学生用双肩背包 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种学生用双肩背包，包括包体、背带，包体有前身、后身，前身是具有容置腔的立体结构，后身与使用者背部接触，背带上部与包体上部连接，背带下部与包体下部连接，后身包括里布、背板、三文治料，里布及三文治料与包体前身缝合，背板置于里布及三文治料之间的夹层，其中，背板外侧具有弧度，背板外侧向包体内侧凹陷；背板外侧竖直方向具有S形弧度，上部向包体内侧凹陷，下部向包体外侧凸起，上弧半径大于下弧半径。背板具有一定硬度，可以防止背包变形，背板外侧的S形弧度及水平方向的弧度贴合学生后背弧度及身体弧度，使学生整个背部承受背包重量，分解了背包在学生背部产生的压力，均匀了脊柱负担。

Description

学生用双肩背包

技术领域

本实用新型涉及一种背包，尤其是一种学生用双肩背包。

背景技术

背包是学生成长过程中经常使用的一个重要工具，随着学校开设课程种类增多，所需教辅资料也越来越多，导致学生背包容量越来越大、重量越来越重。众所周知，当背包紧密贴合背部时，能分解背包对于背部局部区域的压力，均匀脊柱负担，提升舒适感，因而，各方致力于此方向的开发、研究。例如，在背包背部增加垫层的方式增加背包与背部的贴合度。

研究表明：成人脊柱从侧面观看具有特有的弯曲；学生处于身体生长、发育重要时期，其背部平缓、脊柱长度及弧度小、弧度半径大，两块脊椎骨之间，软骨层特别发达，所以，长期背负不舒适、沉重背包易引起脊柱变形。《儿童脊柱外科学》(作者:阿克巴尼亚Behrooz A.Akbarnia人民军医出版社2012-11-01出版)记载“Willner和Johnson使用脊柱比例图研究1101名年龄介于8—l6岁的儿童，发现脊柱后凸发生率随年龄增长而增加”。

因此，开发设计适宜处于身体成长、发育重要时期的学生背包是一个重要的课题。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种学生用双肩背包，背包的背部与学生两个肩胛及腰的后部紧密贴合，使学生整个背部承受背包重量，分解背包在学生背部产生的压力，均匀脊柱负担。

学生用双肩背包，包括包体、背带，包体有前身、后身，前身是具有容置腔的立体结构，后身与使用者背部接触，背带上部与包体上部连接，背带下部与包体下部连接，后身包括里布、背板、三文治料，里布及三文治料与包体前身缝合，背板置于里布及三文治料之间的夹层，其中，

背板外侧具有弧度，背板外侧向包体内侧凹陷；背板外侧竖直方向具有S形弧度，上部向包体内侧凹陷，下部向包体外侧凸起，上弧半径大于下弧半径。背板具有一定硬度，可以防止背包变形，背板外侧的S形弧度及水平方向的弧度贴合学生后背弧度及身体弧度，使学生整个背部承受背包重量，分解了背包在学生背部产生的压力，均匀了脊柱负担。

本实用新型所述学生用双肩背包，其背板为热压成型板，热压成型背板工艺简单，成本低。

本实用新型所述学生用双肩背包，其背板材质可以为PE。

本实用新型所述学生用双肩背包，其背板可以为环形支架，环形支架与背包背部轮廓相同，并且，横支架向包体内侧凹陷；竖支架具有S形弧度，上部向包体内侧凹陷，下部向包体外侧凸起，上弧半径大于下弧半径。采用此形状的支架，背包盛装资料后不易变形，重量轻，节省材料，并且弧度适应肩胛及腰部，利于分散背负压力，均匀脊柱负担。

如上所述学生用双肩背包，其环形支架材质优选铝合金，易于定型，并且重量轻。

如上所述学生用双肩背包，其背板中部可以设置加固条，加固条具有S形弧度，与背板外侧S形弧度弯曲方向一致，加固条与背板两者上弧半径相同，加固条下弧半径小于背板下弧半径，在背板中部设置加固条，增强了背板的支撑能力，并且，加固条宜采用弹性材质，其下弧半径小于背板下弧半径时，背包与腰部的贴合度更好，背包舒适性及分散压力效果更好。

本实用新型所述学生用双肩背包，其中，三文治料设置有多个凸起区，其它区域形成凹陷区。当学生背负背包时，凸起区与学生背部贴合更紧密，有利于学生整个背部承受背包重量，分解背包在背部产生的压力，并且，凹陷区呈现下陷、挑空状态，形成通风槽，促进空气流通，使学生背部更透气，持久背负背部不闷热，提升了使用舒适度。

本实用新型所述学生用双肩背包，其中，三文治料设置有三个凸起区，当学生背负背包时，其中，两个凸起区设置在三文治料上部，位于三文治料与学生左、右肩胛接触部位；一个凸起区设置在三文治料下部，位于三文治料与学生腰部接触部位；其它区域形成凹陷区。在三文治料设置凸起区，背包与学生背部贴合更紧密，有利于学生整个背部承受背包重量，分解背包在背部产生的压力，并且，凹陷区呈现下陷、挑空状态，形成通风槽，促进空气流通，使学生背部更透气，持久背负背部不闷热，提升了使用舒适度。

如上所述学生用双肩背包，其中，三个凸起区为不连接的独立区域，位于三文治料上部的两个凸起区并排设置，此时，凹陷区形成的通风槽为人字形，上、下、左、右通风效果最好。

本实用新型所述学生用双肩背包，其中，三文治料为EVA压膜，其通风透气性能好。

本实用新型所述学生用双肩背包，其背带形状可以为弧形，左右弧形背带中部距离最近，使用者背负背包时，弧形背带中部在胸前相互靠近，背包背负稳固、不易脱落。

如上所述学生用双肩背包，其背带内可以设有肩垫，缓冲使用者肩胛压力，使背包背负更舒适，其肩垫填料可以是EVA材料，重量轻而且透气性好。

如上所述学生用双肩背包，其背带采用单面锁边，并且锁边置于背带外侧以减少锁边对于皮肤的摩擦，增加舒适性。

如上所述学生用双肩背包，其背带中部还可以设有胸扣，使用者背负背包时，将胸扣在胸前扣紧，背包背负更稳固、不易脱落。

如上所述学生用双肩背包，其背带还可以设有反光警示标，背负该背包的学生在路上更安全。

本实用新型提供一种学生用双肩背包，通过在背包后身增加一弧形背板，使背包的背部与学生两个肩胛及腰的后部紧密贴合，使学生整个背部承受背包重量，分解背包在学生背部产生的压力，均匀脊柱负担。通过在背包后身的三文治料上设置突起部，增强背包的背部与学生两个肩胛及腰的后部贴合度，提升分解背部压力效果，均匀脊柱负担。

附图说明

图1为本实用新型一实施例后视图；

图2为本实用新型另一实施例后视图；

图3为本实用新型包体结构示意图一；

图4为本实用新型包体结构示意图二；

图5为S形背板与学生背部弧度贴合示意图；

图6为本实用新型的背板的主视图；

图7为图2所示背板沿A线的外侧的弧度示意图；

图8为图2所示背板沿B线的外侧的弧度示意图；

图9为本实用新型环形支架为背板的主视图。

图10为本实用新型的包体结构分解示意图；

图11为图1所示实施例的包体后身主视图；

图12为图2所示实施例的包体后身主视图；

图13为一实施例的三文治料示意图。

主要元件符号说明：

1  包体

11 前身

12 后身

2  背带

21 胸扣

22 反光警示标

3  学生

5  里布

6  背板

61 背板外侧

62 加固条

63 板袋

64 条袋

R1 背板上弧半径

R2 背板下弧半径

R3 加固条下弧半径

h1 背板高

h3 水平弧高

w1 水平弧宽

7  三文治料

71 凸起区一

72 凸起区二

73 凸起区三

74 凹陷区

75 凸起区

9  环形支架

91 横支架

92 竖支架

具体实施方式

为了便于本领域一般技术人员理解和实现本实用新型，现结合附图及具体实施例进一步描述本实用新型所述学生用双肩背包。

如图1、图2所示学生用双肩背包，包括包体1、背带2。其背带2形状为弧形，背带2内设有EVA材料肩垫(图中未示出)，并且背带2中部设有胸扣21。使用时左右弧形背带2中部距离最近，使用者背负背包时，弧形背带2中部相互靠近，使用者背负背包时，扣紧胸扣21，背包背带2背负稳固、不易脱落，重量轻而且透气性好，缓冲使用者肩胛压力，使背包背负更舒适。

如图2所示学生用双肩背包，其背带2中部还设有反光警示标22，背负该背包的学生在路上更安全。

如图3、图4所示为学生用双肩背包的包体结构示意图。包体1包括前身11、后身12，前身11是具有容置腔的立体结构，后身12与使用者背部接触，包括里布5、背板6、三文治料7，里布5及三文治料7与包体前身11缝合，背板6置于里布5及三文治料7之间的夹层。

如图4、图5所示，处于身体生长、发育重要时期的学生3，其脊柱及背部弧度相比成人较为平缓，背板外侧61为S形，并且背板外侧61的弧度与学生后背形状配合。采用此中形状背板的背包，与学生两个肩胛及腰的后部能紧密贴合，使学生整个背部承受背包重量，分解背包在学生背部产生的压力，均匀脊柱负担。

如图6所示，本实施例中背板6为热压成型、PE材质，背板6中部设置了1个加固条62，加固条数量也可以为多个，本实施例中，加固条是铝材质，在制作背板时热压固定在背板上的。

如图7所示，为背板外侧沿图6所示A线的弧度示意图。背板外侧竖直方向高h1具有S形弧度，上部向包体内侧凹陷，下部向包体外侧即使用者方向凸起，上弧半径R1大于下弧半径R2，加固条下弧半径R3小于背板下弧半径R2，本实施例中h1＝352mm，R1＝774mm，R2＝749mm，R3＝187mm。

如图8所示，为背板外侧沿图6所示B线的弧度示意图，本实施例中水平弧宽W1为270mm，水平弧高h3为10mm。

h1、h3、R1、R2、R3、W1的具体数值根据背包大小、学生平均身高、体重等情况可以变化。

在背板6中部设置加固条62，增强了背板6的支撑能力，并且，加固条62采用弹性材质，采用上述结构背板的背包，与腰部的贴合度更好，背包舒适性及分散压力效果更好，学生整个背部承受背包重量，分解了背包在学生背部产生的压力，均匀了脊柱负担，并且，热压成型的背板具有一定硬度，可以防止背包变形。

如图9所示，在此实施例中，背板为环形支架9，环形支架与背包背部轮廓相同。如图7、图8所示，横支架91向包体内侧凹陷；竖支架92具有S形弧度，上部向包体内侧凹陷，下部向包体外侧凸起，上弧半径大于下弧半径。采用此形状的支架，背包盛装资料后不易变形，重量轻，节省材料，并且弧度适应肩胛及腰部，利于分散背负压力，均匀脊柱负担。

如图10所示为包体1的结构分解示意图。包体1包括前身11、后身12，前身11是具有容置腔的立体结构，后身12与使用者背部接触，包括里布5、背板6、三文治料7，里布5及三文治料7与包体前身11缝合，背板6置于里布5及三文治料7之间的夹层。本实施例中，背板6外面包裹着板袋63，板袋63上缝合有条袋64，加固条62插置在板袋63中。

如图11所示，包体后身的三文治料为EVA压膜，其上设置三个凸起区71、72、73，凸起区71、71设置在三文治料上部的左、右区域，并且分别与凸起区73连接，呈U形，当学生背负背包时，左、右上凸起区71、72与学生肩胛接触更紧密，下凸起区73与学生腰部接触更紧密，有利于使学生整个背部承受背包重量，分解背包在学生背部产生的压力，凹陷区74呈现下陷、挑空状态，形成通风槽，促进空气流通，使学生背部更透气，持久背负背部不闷热，提升了使用舒适度。

如图12所示，包体后身的三文治料为EVA压膜，通风透气性能好，其上设置三个凸起区71、72、73，凸起区71、71设置在三文治料上部的左、右区域，并且三个凸起区为互不连接的独立区域，当学生背负背包时，左、右上凸起区71、72与学生肩胛接触更紧密，下凸起区73与学生腰部接触更紧密，有利于使学生整个背部承受背包重量，分解背包在学生背部产生的压力，此时，凹陷区74形成的通风槽呈人字形上、下、左、右连通，通风效果好，持久背负背部不闷热，提升了使用舒适度。

如图13所示，包体后身的三文治料为EVA压膜，其上设置多个凸起区75，凸起区75之间互不连接，凹陷区74呈现下陷、挑空状态，形成通风槽，促进空气流通，使学生背部更透气，凸起区75与学生肩胛接触更紧密，持久背负背部不闷热，提升了使用舒适度。

其背带采用单面锁边，并且锁边置于背带外侧以减少锁边对于皮肤的摩擦，增加舒适性。

本实用新型提供的学生用双肩背包，通过在背包后身增加一弧形背板，使背包的背部与学生两个肩胛及腰的后部紧密贴合，使学生整个背部承受背包重量，分解背包在学生背部产生的压力，均匀脊柱负担。通过在背包后身的三文治料上设置突起部，增强背包的背部与学生两个肩胛及腰的后部贴合度，提升分解背部压力效果，均匀脊柱负担。

Claims (14)

1.一种学生用双肩背包，包括包体、背带，包体有前身、后身，前身是具有容置腔的立体结构，后身与使用者背部接触，背带上部与包体上部连接，背带下部与包体下部连接，后身包括里布、背板、三文治料，里布及三文治料与包体前身缝合，背板置于里布及三文治料之间的夹层，其特征在于，

背板外侧具有弧度，其中，

背板外侧向包体内侧凹陷；

背板外侧竖直方向具有S形弧度，上部向包体内侧凹陷，下部向包体外侧凸起，上弧半径大于下弧半径。

2.如权利要求1所述学生用双肩背包，其特征在于，所述背板为环形支架，环形支架与背包背部轮廓相同，并且，横支架向包体内侧凹陷；竖支架具有S形弧度，上部向包体内侧凹陷，下部向包体外侧凸起，上弧半径大于下弧半径。

3.如权利要求1所述学生用双肩背包，其特征在于，所述背板为热压成型板。

4.如权利要求3所述学生用双肩背包，其特征在于，所述背板材质为PE。

5.如权利要求2所述学生用双肩背包，其特征在于，所述支架材质为铝合金。

6.如权利要求1或2所述学生用双肩背包，其特征在于，所述背板中部设置加固条，加固条具有S形弧度，与背板外侧S形弧度弯曲方向一致，加固条与背板两者上弧半径相同，加固条下弧半径小于背板下弧半径。

7.如权利要求1或2所述学生用双肩背包，其特征在于，三文治料设置有多个凸起区，其它区域形成凹陷区。

8.如权利要求7所述学生用双肩背包，其特征在于，所述三文治料设置有三个凸起区，其中，两个凸起区设置在三文治料上部，位于三文治料与学生左、右肩胛接触部位；一个凸起区设置在三文治料下部，位于三文治料与学生腰部接触部位；其它区域形成凹陷区。

9.如权利要求8所述学生用双肩背包，其特征在于，所述三个凸起区为不连接的独立区域，位于三文治料上部的两个凸起区并排设置。

10.如权利要求1或2所述学生用双肩背包，其特征在于，所述三文治料为EVA压膜。

11.如权利要求1或2所述学生用双肩背包，其特征在于，所述背带形状为弧形，左右弧形背带中部距离最近。

12.如权利要求1或2所述学生用双肩背包，其特征在于，所述背带内设有肩垫，其肩垫填料是EVA材料。

13.如权利要求1或2所述学生用双肩背包，其特征在于，所述背带还设有胸扣。

14.如权利要求1或2所述学生用双肩背包，其特征在于，所述背带还设有反光警示标。