CN204908380U - 一种新型学生保形背囊 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型学生保形背囊，旨在提供一种结构简单实用耐磨、美观体积小重量轻、安全舒适随身携带并可变成脊柱矫形胸衣或披肩的新型学生保形背囊，它包括：大小课本夹层、雨伞水杯位、背囊底面盖相连，箱体内外结构均能整体拆卸，使背部快速减负变为矫形背心，分女生型、男生型或通用型通用规格；左右肩带或承载布上设置2对大小布口袋，用纵横向扣件相连，腰背部用网布面料包裹硬质重心模板与背囊背面连接或链接，挺直透气与背贴合脊椎骨S状，双肩带软垫平衡重力均衡分散于肩腰背部；脊柱正常发育矫正背姿，动静态背部矫形课本保形，防驼背畸形、防卷边，防背包重力下滑不稳造成青少年侧弯，专适于学生、军训或成人用，推广价值大。

Description

一种新型学生保形背囊

技术领域

本实用新型涉及一种骨骼或关节非外科处理的矫形器具，随身携带的袋或包，旅行或野营装备，该旅行或野营用的袋或包可变成其他用品，夹持件或承载物用于使之固定的提书物与人体上带的包架，防止脊柱畸形的矫形装置；更具体地说，它涉及一种用两条布带背在双肩上的袋或包、携带框架与袋结合的框架和用于处理畸形骨的长期固定或加压矫形装置，如夹板、硬质敷料或支架，带有用于延伸或牵引脊柱的牵引夹板和垫肩的脊柱矫形外科紧身胸衣，专适于学生用或军训用、随身携带并可变成外衣或披肩的袋或包，所述的一种新型学生保形背囊具有内外部结构简单、紧凑、外形美观、实用方便、重心正、安全舒适等优点，能够矫正背姿，不仅可以防止学生驼背、脊柱侧弯或后凸畸形、书本卷边等不良现象产生，而且减轻了常规书包、背包或背囊的重量和体积，使重力均衡分散于肩、背、腰部。

背景技术

公知的青少年时期是人发育最旺盛的阶段，这个阶段同样最容易受病魔侵害，脊柱畸形就是最大的威胁之一，没有进行及时发现、有效治疗，孩子的一生就会被毁掉，几乎每个孩子，都曾经长达十几年地背着一个东西，这就是书包或背囊，单肩或双肩款式有多种多样，都有一个共同的特点，就是体积庞大！现如今，没有哪个孩子的书包是轻的，孩子背上“千斤重”的书包，庞大到比自己身体还大，科学家发现，这些“过大”的书包，正在损害孩子们的脊椎，孩子们承担的所有来自于学校的压力和所要承受的书包重量，越来越引起专家思考，根据慈善护脊的研究，在英国，80％的儿童通常都需要扛着比他们体重的20％还要重的背包，研究表明，孩子们不应该扛着任何超过其体重的10％的重量，并且超过15％以上时就会对孩子们造成伤害。人体直立时，重心在上部通过齿突，至骨盆则位于第2骶椎前左方约7cm处，相当于髋关节额状轴平面的后方，膝、踝关节的前方；脊柱上端承托头颅，胸部与肋骨结成胸廓，上肢借助肱骨、锁骨和胸骨以及肌肉与脊柱相连，下肢借骨盆与脊柱相连，上下肢的各种活动，均通过脊柱调节，保持身体平衡，脊柱的四个生理弯曲，使脊柱如同一个弹簧，能增加缓冲震荡的能力，加强姿势的稳定性，椎间盘也可吸收震荡，在剧烈运动或跳跃时，可防止颅骨、大脑受损伤，脊柱与肋、胸骨和髋骨分别组成胸廓和骨盆，对保护胸腔和盆腔脏器起到重要作用。脊柱除支持和保护功能外，有灵活的运动功能，虽然在相邻两椎骨间运动范围很小，但多数椎骨间的运动累计在一起，就可进行较大幅度的运动，其运动方式包括屈伸、侧屈、旋转和环转等项，脊柱各段的运动度不同，这与椎间盘的厚度、椎间关节的方向等制约因素有关，骶部完全不动，胸部运动很少，颈部和腰部则比较灵活，人在立正姿势时，通过身体所引的垂直重力线经过颈椎体的后方，在第7颈椎和第1胸椎处通过椎体，经胸椎之前下降，再于胸腰结合部越过椎体，经腰椎后方并穿过第4腰椎、至骶骨岬，再经骶骨前方、骶髂关节而传至下肢；脊柱的弯曲，特别是颈曲与腰曲，随重力的变化而改变其曲度；脊柱背侧主要为肌肉，脊柱周围的肌肉可以发动和承受作用于躯干的外力作用，直接作用于腰背部脊柱的肌肉有背肌、腰肌。神经则位于两椎骨间，通过后来形成的椎间孔与脊髓相接，成脊神经。出生时的椎骨在椎体和两侧椎弓各有一个骨化中心，生后一年，胸、腰椎两侧椎弓完全融合，颈椎第2年初融合，骶骨较晚，约在7～10岁融合，且常融合不良，形成脊柱裂；椎弓与椎体的融合，在颈椎为3岁，胸椎为4～5岁，腰椎6岁，骶椎7岁或更晚；次发骨化中心在青春期才出现；完成四个弯曲的人类脊柱在站立位时，重力线应通过每个弯曲的交接处，然后向下以髋关节稍后方，膝踝关节稍前方而达地面，腰椎前凸在每个人并不一致，女性前凸较大；脊柱的弯曲协助椎间盘减少振荡，但却使支撑力减少，在弯曲交界处容易损伤，如胸12，腰1，及慢性劳损，如腰4、腰5成为腰痛的易发病处，脊柱的前凸增加称前凸，常见于腰椎及骶骨水平位的人，过大的弧形后凸常见于胸部，如为骤弯成角畸形，常见于骨折、结核；人类直立运动已有约300万～500万年的历史，但直立后的脊柱仍不能完全适应功能的需要，特别是腰骶交界处的慢性劳损，常为腰痛发病的基础，脊柱负荷为某段以上的体重、肌肉张力和外在负重的总和，不同的部位的脊柱节段承担着不同的负荷；由于腰椎处于脊柱的最低位，负荷相当大，又是活动段与固定段的交界处，因而损伤机会多，成为腰背痛最常发生的部位；脊柱的负荷有静态和动态两种：静态是指站立、坐位或卧位时脊柱所承受的负荷及内在平衡，动态则指身体在活动状态下所施于脊柱的力，这些负荷需要相应的关节、韧带和肌肉来维持，脊柱侧弯患者大都集中在10岁至14岁这个年龄段，平时穿着衣服不易发觉，发展起来非常快，一般一年时间弯曲、会增加5度至10度，英国的一项研究表明，13%至50％的11～17岁的年轻人都经历过腰痛，把他或她送去学校前就能避免这个问题发生，必须选择合适的腰背部保形书包或背囊。

目前，市场上销售各式各样的背囊或书包，调查询问了一些孩子关于他们日常背包的样式时，得出了这样的结果：一个孩子上学需要背着的背包是她或他体重的42％，相当于要求12人每人背着5个正常的背包，仅仅10岁，就有得坐骨神经痛的风险，过重书包会让孩子患坐骨神经痛，例如，它包括背囊背面、左肩带、右肩带、背囊底、背囊盖、提手、雨伞位、水杯位、文具袋、背囊扣件、纵向扣件构成，带有提手的背囊由2组拉链、连接成内外3层平行的内部夹层结构，内置多个小口袋存放用具，大课本夹层或小课本夹层同高同宽、混放大或小课本，背囊底椭圆形构成六面椭圆形椎体上部小下部大，左右肩带厚硬、上宽下细，双肩带用纵向扣件2对日字形扣与背囊背面下端的左右两侧连接或链接，防水塑料面料，蓝色，雨伞位、水杯位是黑色网布状，外露在背囊的两侧面下端或同侧，其中一个侧面网布外有1个带拉链的小布口袋，男女通用型、成人背囊、外形整体宽大厚，可同侧面容纳常规折叠伞和水杯，三层独立的内部夹层结构其中2层均可放置大或小课本，横竖方向不限，大或小课本会在夹层内左右晃动，重心不稳定，特别是背包体积过大过重、内外软体结构松散，背包会重心下移，重力下滑不稳造成学生身体不适；一天多次，在学生肩膀上扛起、并摆动沉重的背包，对于正在成长的身体来说是潜在伤害，比静态负荷走一长段路程还要有伤害。这不仅是学校的问题，因为大部分学校不再提供抽屉或桌子去存储书籍，中国九年义务教育，学生走读，所以孩子们别无选择，必须随身携带所有的东西一整天，至成人时会出现越来越多背部的问题；又如课余长时间玩电脑游戏，而不是参加体力锻炼，闲置的肌肉就会不正常发育，加剧了不良姿势的形成；书包的重量和体积并不是唯一要考虑的因素，孩子背包的类型对于背部的疼痛也是一个影响方面，根据专家分析：一个理想的书包需要的不是很宽大的肩带，而是要柔软的肩带和一个捆绑式的腰带，可以与肩带共同分散背包的负载，最重的物品应最接近脊椎，这样由于重物更靠近重心，就减少了重量对于肩膀的负载；家长应帮助或教会他们的孩子合理地打包东西，这样，书包的重量就会不超过孩子体重的10％了；背包的肩带应该要调整到能够使得背包在背部的高处，并且接近脊柱，一条捆绑的腰带可以使得一些重量分散到骨盆上，这样的书包或背囊是最理想的，但是孩子们使用的并非都是这种样式的背包，据不完全统计，全国现有约500万儿童患有不同程度的脊柱侧弯，9岁占2.5%，10岁4.1%，11岁8.8%，12岁19.8%，13岁最多占24.5%，14岁19.5%，15岁以上20.8%，以青少年11~15岁所占比重高达93.4%。到目前为止，在市场上尚未见到美观重心正、双肩带柔韧的一种新型学生保形背囊，又可以根据需要动态时或静态时转换为学生的脊柱矫形背心，具有支持和保护功能，脊柱具有很大的运动功能，动静态时均需要合理利用和保护。

实用新型内容

本实用新型的目的是克服现有技术中的不足，旨在提供一种结构简单实用耐磨、美观体积小重量轻、安全舒适随身携带并可变成脊柱矫形胸衣或披肩的新型学生保形背囊，易于加工制造、拆卸互换方便，呈背心式保形背囊外形和内部构造，所述的快速拆卸保形背囊或提拉背囊内部的大或小课本夹层结构、取出整体内部夹层结构，两种方式均可以脊椎矫形、身体保暖，目的是静态时背部快速减负变为矫形背心或披肩，如，听课或家庭作业时仍然保护脊柱正常发育，从学龄后至6~18岁大学前整个小学、初中和高中阶段，课业逐步加重、动静态时均可保护脊柱、发育正常；保形背囊的学生专用、军训实用功能性设计，以至于中小学生上大学或成人后，仍然会作为通用型保形工具包、工作包、军训背囊、旅行背囊或野外作业，实用方便、使用广泛，脊柱正常发育矫正背姿，动静态背部矫形课本保形，防驼背畸形、防卷边，防背包重力下滑不稳造成青少年侧弯，推广价值大。

本实用新型的一种新型学生保形背囊，包括背囊底、背囊背面、背囊盖、左肩带、右肩带、提手、雨伞位、水杯位、文具袋、背囊扣件和纵向扣件构成，所述背囊底面盖相连、用背囊扣件链接成空心箱体结构，左右肩带用纵向扣件连接或链接背囊背面下端的左右两侧，所述的空心箱体内置大课本夹层、小课本夹层、纵向雨伞水杯位和纵横向文具袋，左承载布、右承载布后端与后腰部内置有硬质模板的网布面料或背囊背面连接、前面观前端用横向扣件链接左右承载布成腰围360度环状，外置有标识图案、背囊盖扣件、卡扣、1对小布口袋、1对大布口袋；所述的空心箱体承载内置的大或小课本、雨伞水杯和文具袋，腰背部用网布面料包裹硬质模板成重心板与背囊背面连接或卡扣链接所述的保形背囊，挺直透气与背贴合脊椎骨S状，左右肩带带有双肩部软垫或承载布上设置2对大小布口袋，用纵横向扣件相连，呈背心状，双肩带软垫平衡重力均衡分散于肩腰背部，内外结构均能整体拆卸，使背部快速减负变为矫形背心女生型、男生型或通用型通用规格，所述标识图案设置在背囊盖的上方或下方，或前胸小布口袋上；后面观，所述提手与带有双肩部软垫的左右肩带、背囊背面或网布面料上方横向相连，具有提手袋功能、容纳风雨衣的双层空心袋；所述背囊盖是1个整体或2节背囊盖结构，与背囊背面连接或链接，能覆盖大或小课本顶端；所述背囊底与背囊背面或背囊盖连接成外层面料，均防水处理、外卷边包边、明线压边，固定背囊上下四面、纵向两侧面，构成六面空心箱体2~3层结构和外形，呈方形、矩形或圆角矩形；所述的空心箱体结构内置有大或小课本夹层，靠背面居中纵横向设置区位，雨伞和水杯位纵向设置在里层的大课本夹层或外层的小课本夹层左右两边，内部夹层结构有4个或6个紧凑的纵向空间，呈方形体或矩形体，使大或小课本纵横向保形定型，所述的夹层结构两侧面纵向夹层间隔等高等宽、与保形背囊内部两侧面连接或布带链接，连接或链接于所述的背囊底面盖箱体内，内外部贴合紧密构成保形背囊；所述的保形背囊外形高度、宽度和厚度，依据大或小课本夹层横竖设置方向、大小和数量，以及雨伞位、水杯位分立在里层或外层的区位确定，结合小中大学生四个学习或工作阶段，设置一种新型保形背囊有5大基本类型，分类女生型、男生型、女生通用型、男生通用型或成人通用型，除了女生型背囊背面窄于背囊盖外，其他4类型所述的保形背囊背面与背囊盖等宽；在背囊背面和背囊盖之间或顶端，并列设置2~3层夹层，依据所述的空心箱体结构容纳的里外2层大或小课本夹层，和所述的1~2节背囊盖是否单立1个纵向夹层或单独开口，确定设置1~2个顶端开口或1个背囊盖正面开口，所述背囊扣件或背囊盖扣件外置，用内外1~2组背囊扣件内外结合、或1组背囊盖扣件与内外1~2组背囊扣件的布带扣结合链接，作为背囊盖与背囊背面之间的扣持机构，采取左右或上下方式扣合保形背囊；所述的内外扣件结合链接，使内部夹层结构和空心箱体结构内外部结合更为紧密、重心正，靠近腰背部的脊椎骨；在所述的箱体结构内，设置有2层整体内部夹层结构、内置有4个或6个长方体纵向空间，分别归类容纳大小教科书、纵向雨伞、水杯位和纵横向文具袋，构成保形背囊内部结构，所述的大课本夹层里侧紧邻背囊背面的横向居中连接，或上方用布带链接背囊背面，纵向定位于里层的大课本夹层外侧与小课本夹层背靠背居中连接，外层的小课本夹层位于大课本夹层外侧的横向中间位置，依据大或小课本放置方向分别设计横向间隔的宽度、纵向间隔的高度和厚度，使大或小课本分类、纵横向保形定型，依据雨伞位、水杯位分立在外层或里层的区位，在里层大课本或外层小课本两边，纵向内置文具袋0个或2个，在夹层上方横向设置1~2个文具袋，外置的横向1~2个文具袋带有安全锁扣；所述的里外2层大或小课本夹层是纵向平行结构，均是双层方形或矩形，网布或改性塑料布料，底部夹层带有弹性棉横向定型，所述的底部夹层与背囊底外围连接或链接，构成整体底部外围呈方形、矩形或圆角矩形，里层和外层夹层底部共同设置，与有横向支撑物定型和2对支脚的背囊底连接或链接，大课本夹层或小课本夹层的纵向夹层两边设置纵向雨伞位、水杯位；在背囊底上方设置1个横向支撑物定型、在背囊底下方设置有2对支脚模压成型，天然橡胶耐磨，用于保形背囊的自行站立，无论拆卸或不拆卸保形背囊，或提拉大或小课本夹层结构、取出内部整体书架，均可站立或水平放置，构成所述的保形背囊的内外结构和外形，专适于学生用或军训用、随身携带并可变成外衣或披肩的袋或包；所述硬质模板后面观正面工字形或T字形，侧面呈脊椎骨S形，用所述网布面料包裹与背囊背面连接或卡扣链接，构成保形背囊的重心模板；在后腰处两侧，所述左承载布、右承载布纵向与所述的内置硬质模板的网布面料下端两侧左右分别连接，或用3~4组卡扣链接，构成腰围前向纵向开口180度半环状，所述的连接或用3~4组卡扣链接两种方式，均使所述的保形背囊重心靠近背部；前面观前胸腹部，右肩带前端与右承载布上端连接或纵向扣件链接、左肩带前端与左承载布上端连接或纵向扣件链接左右对称，所述的右左肩带与右左承载布纵向连接或用2组纵向扣件链接，同时在前胸部左右两边，所述的右左肩带上或右左承载布上安装1对小布口袋，在前腹部右左承载布上安装1对大布口袋，所述的右左两片纵向连接件或链接件，用简单且具有装饰功能的1~5组横向扣件链接，构成脊柱矫形外科紧身胸衣背心形状；所述的4个固定式布口袋设置在所述的脊柱矫形背心上下方，上下左右对称平衡，将常规背包内置的多个大小布口袋外移、归类存放日常用具，便携式证件包、钱包或工具包，使学生身体前后重力相对平衡、重力均衡分散于肩、背、腰部，前面观背心马夹状，俗称“马夹或马甲”，是学生保形背囊的重要组成部分，构成一种新型学生专用矫形背心或保形背囊外形结构，后面观拆卸保形背囊后是网布面料的矫形背心或提出内部整体书架变成软体箱包；所述的保形背囊与所述的矫形背心连接或链接为一个重心固定的矫形背心式保形背囊整体，共同构成一种新型学生专用矫形背心式保形背囊，结合男女中小学生身高、体形和保形背囊所属类型，确定设置矫形背心成长型的外形和通用规格，适用小学生、中学生、大学生或成人。

本实用新型还可以：所述的矫形背心内置有硬质模板，结合使用者身高和体形、设置一种整体新型学生保形背囊的通用规格为：国际通用大中小号或特殊号码，使用广泛，所述的内置硬质模板质量轻、抗氧化，工字形或T字形上端在肩胛骨之间、下端止于第5腰椎两侧或尾椎骨上方，侧面S形硬质模板为与人体背部曲线配合的S形，硬质模板位于布面料的中间内部位置，且上部分较平、下部分向外隆起，小学生较成人平直；网布面料的硬质模板两侧中间位置为另一种材质的网布包裹，可以取出以便矫形背心能水洗；所述的S形硬质模板设置铝合金结构、打透气孔，能拆卸水洗，同时用网布包裹上下两端、连接网布或面料形成矫形背心布体，或所述的矫形背心布体上下两端的两边或下端中心线上与所述的3~4组卡扣定位链接保形背囊；所述的两种连接或用3~4组卡扣链接方式，动静态时均可以脊柱矫形、身体保暖，身穿矫形背心矫正背姿，防驼背或脊柱偏斜，静态时背部快速减负、且随身携带并可变成背心、外衣或披肩的矫形背心；校内听课或家居作业时，有以下2种方式快速转换：一方面触动开关控制3~4组卡扣，快速拆卸保形背囊使之与整体分离，仅身穿不带有保形背囊的脊柱矫形背心；或另一方面提拉取出2层整体内部夹层结构，呈整体书架状，身穿1个空心的带有保形背囊的脊柱矫形背心。所述的新型学生保形背囊类型共有5大类，依据大中小学生4个阶段小学、初中、高中和大学大或小课本厚度，主要分为2个：女生型和男生型，中国省份不同、教材不同，从而背囊厚度不同；依据女生型和男生型演变的小学生男女通用或大学生男女通用，又分为女生通用型和男生通用型，或大或小课本均横向的成人通用型，可横放或竖放笔记本电脑等作为工作包，3类男女生或成人通用型，一般水杯和雨具放入里层，外层纵向文具袋变大，也可放大水杯等用具，所述的背囊至少有5种类型多款规格型号，只因存储标的和放置方向有变化，比如：中小学生以大或小课本、作业本为主，必备水杯和雨具，大学生或成人以工作笔记本、笔记本电脑、档案袋或文件袋，文件夹内多以国际标准A4纸类文件较多，因此，依据背囊的5大基本类型不变，确定与大中小学生学习或成人工作专用的标的、相关的宽度和高度，但只有不同阶段保形背囊的厚度变化大；所述的矫形背心内置有硬质模板，结合使用者身高和体形、设置整体新型学生保形背囊的通用规格为：国际通用大中小号或特殊号码，使用广泛，适用小学生、中学生、大学生或成人。

所述的保形背囊外形高度、宽度和厚度，依据大或小课本夹层横向或竖向放置方向、大小和数量，以及雨伞位、水杯位分立在里层或外层的区位确定，结合小中大学生四个学习或工作阶段，设置一种新型保形背囊有5大基本类型，分类女生型、男生型、女生通用型、男生通用型或成人通用型，除了女生型背囊背面窄于背囊盖外，其他4类型所述的保形背囊背面与背囊盖等宽；所述的5大基本类型根据小中大学生或成人阶段设置的保形背囊体积均小于常规背囊或书包，两侧面或内外高度不要设置多余的纵向或横向空间，在内部夹层前后或左右两侧和底部夹层设有弹性泡棉，能水洗、抗震、抗撕拉，防止大或小课本卷边变形、背囊重心下移或大或小课本左右晃动重心不稳；所述的保形背囊内部夹层结构的高度和宽度不要预留空间，内部夹层高度分别是背囊外形高度的三分之二左右，两层内部夹层高度平行或高度不一，依据大或小课本或笔记本电脑放置方向和区位而定，目的是便于取书或放置，一方面造成两个内部夹层纵向平面从前后、左右四面全方位，分别束缚大或小课本，另一方面有1个约2/3高度的横向平行平面或2个高度不一的横向平面捆绑效应，再用内外1~2组背囊扣件中内置的1~2组布带扣整体纵向捆绑内部结构，如，女生型大或小课本均竖放，大课本夹层稍高于小课本夹层，构成2个横向平面分别在2/3处横向捆绑几本书，促使大或小课本分类放置、重心稳固，1~2组布带扣纵向捆绑重心正，重力不会不稳或下移；所述的内部夹层结构布局合理，里层的大课本夹层、外层的小课本夹层背靠背居中连接，构成中央主体结构紧靠重心硬质模板，所述的雨伞位、水杯位是学生必备的常规日用品，一般选用通用规格柱形，左右分立大课本夹层两边或小课本夹层两边，或在带有2节背囊盖的正面、即小课本夹层两边外侧的背囊盖上；为了控制所述的保形背囊的宽度，以便适应中小学生腰背部宽度的女生型和男生型，纵向外置雨伞和水杯位内置在外层的小课本夹层两边，或外置在小课本夹层外侧的背囊盖正面左右两边安装，则内部纵向夹层空间有2个或4个连接或链接；所述的背靠背居中连接是大课本夹层的外侧与小课本夹层的内侧相连，构成一条纵向间隔线、里外两层平行的内部夹层结构，分别设置所述的4个或6个纵向空间的纵横向尺寸，依据大中小学生大小教科书、作业本或笔记本电脑的固定尺寸或规格和放置方向，以及雨伞位、水杯位放置里层或外层的区位，确定空心箱体结构外形和类型；所述的保形背囊主要依据大或小课本夹层内的、大或小课本横向或竖向放置方向、大小和数量，设置所属5大类型的基本类型，确定内部夹层结构和夹层高度，设置背囊外形高度、宽度和厚度，所述的保形背囊相同类型中，厚度有相应变化。比如，方形或矩形容纳量比圆角矩形大，内部夹层结构一般为方形或矩形，保形背囊外部圆角矩形较美观，小学生无需区分男女类别，适用女生型或女生通用型；女生通用型和男生通用型，雨伞和水杯位纵向设置在里层的大课本夹层两边，6个纵向空间中外层纵向文具袋宽度明显加大、加厚，中学生适用；中学女生型或小学大学女生通用型相同类型的、仅有厚度能够合理放大，高中比初中的课本厚度大，高度、宽度一般变化不大，不要预留纵向或横向空间，以防重心下移或不稳，同时，中学生课业重、保形背囊厚度比小学生的合理放大；再依据大中小学生适用的身高和体形，设置矫形背心或马夹的男女款式高度、腰围，每一类型配备约有4种矫形背心的通用规格，通用大中小号和特别号码，构成大中小学生新型保形背囊，背囊不能太厚太宽太高，以防常规背囊或书包内的大或小课本混放、上下或左右滑动，造成重心前移而驼背或侧弯畸形；后面观所述的大课本夹层位于背囊背面相邻的、里层居中位置，夹层底部与设置有横向支撑物定型的背囊底连接或链接、容纳学生大本教科书或笔记本电脑等，依据中小学课本的长度、宽度和数量和纵向或横向放置方向，设计里层大课本夹层的宽度、高度和厚度，如，小学生体型差别不大，以大或小课本不厚，规格不太统一，以大课本、试卷类练习本较多，设置男或女生通用型，厚度较簿，给小学生减负；中学生16开本教科书有16本,厚度设置16本课本容量，中学生男生肩膀宽，大课本宜横放，女生背部窄，大课本宜竖放，分别适用男生型、女生型，也就是说，所述的新型学生保形背囊整体主要依据大课本夹层内放置大教科书数量，适用小学生、中学生或大学生，以及男生用或女生用类别，量身设计背囊的宽度、高度和厚度；所述的小课本夹层也是双层夹层结构，位于大课本夹层外侧的外层中间位置连接，其外侧与背囊盖相邻、连接或链接，所述的背囊盖单立1个夹层的，则小课本夹层外侧与背囊盖同高同宽；在大课本夹层的外层居中设置小课本夹层，专门竖向或横向放置小课本、小本教科书或笔记本，一般竖放较多，如，中学生设置6本小课本厚度，容纳学生小本教科书、作业本或课堂笔记本，容纳32开本教科书，大学生《投资分析教程》大学《物权法教材》，依据大中小学课本的高度、宽度和横竖放置方向、数量，设计小课本夹层的宽度和厚度，外夹层高度与所述的里层大课本夹层高度一致或协调，如，中学生男生型大课本横放、小课本竖放，内部夹层高度一致，以露出大或小课本的1/3左右为宜，便于取放大或小课本；女生型大或小课本宜竖放，外侧小课本夹层稍低，便于小课本随时取放，成人通用型大或小课本宜横向放，水平放置笔记本电脑或大课本，高度缩小，厚度稍簿，小课本夹层内也可以竖放笔记本电脑或大课本，高度放大，同男或女生通用型的小课本均纵向设计，大学生或成人适用性加强，具有极大的推广使用价值，结构简单、外形美观，实用方便功能。

所述的内部夹层结构前后、左右或两侧带或不带弹性泡棉，带有弹性泡棉的夹层底部与整体背囊底契合连接或链接，背囊空心箱体与所述的2层内部夹层结构整体连接或链接；所述的链接设置为1~2对布带，前后、左右的两侧外侧或上方对称安装1~2对提手，有2个作用，一方面提拉内部夹层结构、移动整体书架，另一方面所述的提手与背囊箱体内约2/3左右高度四面居中设置的1~2对布带软链接，固定在前后或左右内侧平衡、固定于内部夹层相对应的高度，2层纵向相连的内部夹层结构、整体链接为1~2层箱体外形、或可以提拉内部整体书架，特别是背囊背面的连接或软链接固定，以防被捆绑的整体书架、整体内部夹层结构、左右晃动或重心下滑；从保形背囊使用寿命和安全考虑，所述的背囊底设置有2对天然橡胶支脚连接固定平衡，与横向支撑物以及2对支脚模压成型，构成背囊的整体底部外形，组装成1~2层保形背囊的完整底部，所述的双肩带软垫的新型学生保形背囊底使用2对天然橡胶支脚、替代常规拖箱书包的滑轮，既减轻了常规背包的重量和体积，又可与矫形背心分离后自行站立。

所述的保形背囊包含背囊底和背囊盖两侧面外围面料、左肩带、右肩带与左承载布、右承载布，均单层面料结构，所述的矫形背心或马夹与背囊面料一致，是帆布、牛津布、牛皮、记忆面料或环保改性塑料饰面，透气、防辐射，阻燃、防污防水、耐磨，抗张力、抗撕拉；所述的标识图案位于背囊盖表面上方或下方，或前胸小布口袋上，机绣标识或缝制、机绣图案，如，LOGO标识或机绣一枝梅花图案等，同校服、校帽，统一定制，机绣或缝制学校校名、校徽标识，统一校风校纪，能够作为国家级学生专用指定双肩保形背包，特别是中小学生，公立或民办学校，彰显学校风格，选用原色、草绿或蓝色，大学生突出个性，学生背囊注重实用性和色彩变化；所述的内部夹层结构横截面呈方形或矩形平面，依据雨伞位、水杯位分设在里层或外层的方位，与其相对应的另一层或两层之间不设与设置纵向间隔、构成主要的4个或6个纵向夹层结构空间：如，水杯位和雨伞分设外层的小课本夹层两边左右对称，如果大课本夹层两边不加设纵向间隔，设有里层1个和外层3个纵向空间分为两种类型：女生型，大或小课本均竖向置于内部夹层内，里层窄、外层宽，横截面尺寸大小不一致，呈凸字形或圆角等腰梯形，背囊背面宽度小于背囊盖；男生型，大课本横放、小课本竖向置于所述的内部夹层内，里层、外层同宽，正好尺寸大小一致，背囊背面宽度等于背囊盖；如果在另一层或两层之间设置纵向间隔，可构成6个纵向夹层结构空间，左右对称平行、里外层两侧面横向同宽，如，女生通用型、男生通用型和大或小课本均横放的成人通用型，也就是说，多增加的2个纵向间隔空间一方面可以作为文具袋纵向存放功能性用具，特别是雨伞位、水杯设置在里层，外层的2个纵向间隔空间会更大，小课本竖向或横向均可，适用成人女生通用型或男生通用型；另一方面背囊背面与背囊盖尺寸大小一致，与背囊底连接或上部背囊扣件链接，构成的背囊两侧面等高等宽，呈长方体内部夹层整体结构，同时，在大或小课本夹层上方利用横向空间、设置1~2个文具袋，最好内置，外置的文具袋单独设置安全锁扣。

所述的提手是承重的双层空心布袋结构，具有提手袋功能，能容纳风雨衣，位于背部双肩带之间、与内紧邻大课本夹层的背囊背面顶端或网布面料上方横向连接，保形背囊重心着力于背部肩胛骨内侧的正下方脊椎上，所述的双层空心布袋内置小型风雨衣，雨衣长度齐臀部、覆盖背囊整体，折叠后放置所述的提手袋内，用1~3个扣件美观包裹软体风雨衣，不建议使用拉链或粘贴扣，损坏风雨衣或扣件固定不牢易损；所述背囊扣件设置内外1~2组，包含纵向内置的1~2组布带扣和横向外置的1~2组背囊扣件，位于保形背囊两侧面高度2/3上方至顶端或顶端横向开口，在背囊背面上方或背囊盖上方连接或链接；所述的背囊盖扣件位于顶端或中上部，在背囊盖上方或正面横向开口，外置1组背囊盖扣件与纵向内置的1~2组布带扣，内外扣件结合使用两种扣件链接方式；所述的内外背囊扣件，指常规背囊上方或背囊盖顶端开口外置的、1层或2层拉链扣件，包含有内置的1~2组布带扣；所述的1~2组布带扣或与背囊盖扣件或外背囊扣件，内外扣件结合使用最佳；所述的1~2组布带扣一端固定在大课本夹层上方的背囊背面上或大或小课本夹层之间的中间纵向间隔夹层顶端的居中位置，另一端链接于中间纵向间隔夹层顶端居中位置或小课本夹层的外侧顶端或正面居中内置，1~2组布带扣纵向穿过大或小课本、笔记本电脑顶部，纵向固定小课本夹层内有可能横向大小不齐的小课本、作业本或笔记本，或纵向固定大课本夹层内有可能横向大小不齐的大课本、作业本或笔记本电脑，所述的布带扣带有松紧性，内部夹层的1~2组布带扣件可以分别设置、或共用1组布带扣整体纵向捆绑内部结构，防止大或小课本局部左右晃动或两层之间上下滑动，造成重心不稳或下移，影响脊椎正常发育；所述的背囊盖扣件一般由2节背囊盖正面开口，上节背囊盖位于背囊背面上方、覆盖内部夹层的大或小课本顶端、与单独外置的下节背囊盖连接或链接，在背囊外层正面或小课本夹层外侧中上部设置一组背囊盖扣件，一碰就锁扣、纽扣、粘贴扣或拉链、按扣、纺织品扣或搭扣、压扣或揿扣件、带扣，具有日常装饰功能。

所述的2组纵向扣件链接分别右左肩带前端顶端与右左承载布上端对称平衡，用于纵向调节左右肩带长度，即左右纵向扣件分别纵向链接，中小学生成长期间，用左右2对纵向扣件链接对称安装，日字形扣纵向微调最佳；所述的纵向扣件，如，日字形扣、日字形针状扣或安全带卡扣，具有1~3档微调节肩带长度，上下调节供中小学生身高成长使用，在左右双肩带上对称缝制软垫，使单层面料肩带更柔韧，保护双肩部；所述的横向扣件设置1~5组，分别横向链接左右，呈背心外形结构，如，纵向拉链、纽扣、按扣、纺织品扣或搭扣，压扣或揿扣件，带扣，连结带或类似物的扣件，如用于安全带的，具有日常装饰功能，扣与不扣均不影响一种新型学生保形背囊的正常使用，但是，所述的横向扣件扣上后，动静态时脊柱保形效果最佳，也是冷天、或空调房内的保暖背心，外出装备工具或军训工具背包，背心式保形背囊，一包多用，旅行或野营时随身携带并可变成外衣或披肩，包含提手袋内的风雨衣，防风、防雨、保暖，构成所述的一种新型学生保形背囊整体，结合保形背囊5大类外形和结构，设计矫形背心的外形和通用规格，供男女学生选用，通用大中小号或特殊号码，矫形背心或马夹状，特别适用中学生、大学生、军训用和成人。

所述的矫形背心左右分别设置1对小布口袋，左边小布口袋，有便携式钱包功能，放置学生证件、日常用具或零钱、银行卡、乘车卡；右边小布口袋放置电子产品，如手机或播放器，也可放置大布口袋内；前腹部右左承载布上分别左右对称安装1对大布口袋，具有便携式工具包功能，存放小笔记本、小字典、初中数理化公式定理等掌中宝，根据学习需要随时取用，如，路上背公式、背单词、查生字词，供学生速记、速查、背诵、成长或军训使用；所述的4个大小布口袋，前胸腹部，左右、上下平衡设置，均设置有安全装置，在所述的矫形背心或马夹上分别设置的上下2对固定式布口袋均设置有安全装置，如，按扣、纽扣、拉链锁、纺织品扣或粘贴扣、搭扣、压扣或揿扣件、带扣、连结带或类似物的扣件，但是，一碰就锁扣，带有磁性不适合，与电子产品一样要远离心脏、银行卡或乘车卡；所述的2对布口袋左右对称、上下重心正平衡安装，构成前胸腹部带有4个布口袋、后肩背部带有1个保形背囊的脊柱矫形背心，整体面料协调一致，前后重心平衡；依据大中小男女学生适用身高或体形，设置身体前后重力相对平衡的高度，带有便携式分类功能，如，便携式钱包、证件袋、手机等电子产品包或工具包。

所述的矫形背心或保形背囊有以下2种连接或链接方式：连接为一个固定的背心式保形背囊整体，或用3~4组卡扣与背囊链接，能够快速拆卸分离为2个独立个体；所述的2种连接或链接方式使背部快速减负：保形背囊的内部夹层结构被整体提出或保形背囊被拆卸，用卡扣链接方式的、拆卸后矫形背心隐藏部分外露，所述的保形背囊背面和矫形背心后背，均保持美观的外形，也就是说，网布面料与背囊背面使用面料一致或协调，透气、美观、耐磨易清洗，卡扣链接的美观性和实用性、安全性；所述的保形背囊用卡扣链接于矫形背心上的扣持机构，纵横向安装平衡，使保形背囊纵向重心正，所述的卡扣链接设置3~4组卡扣，一个端面位于矫形背心硬质模板上下两端的网布面料上左右两边或中心线上链接下1组卡扣，另一端面内置在大课本夹层的靠背背囊背面上，依据脊椎骨为中心点、稳固安装，所述的4组上下2组卡扣链接上下对称或3组卡扣的上2组卡扣平衡与下1组卡扣链接，共同组成左右平衡承重一致的平面；所述的卡扣链接方式，依据改性塑料或金属的结构和卡扣链接外形，如，螺公母，设置卡扣、触动开关或联动扣持机构，装饰品兼用，其开口位置可以选择背囊背面的里面或里层大课本夹层靠近背部的内侧，上下、左右按压或旋拧方式；所述的卡扣样式金属、改性塑料或尼龙制作，可与卡扣开关结合使用，美观方便；所述的连接为一个固定的背心式保形背囊整体，也有2种连接方式：背囊背面两侧内的左右承载布与内置有硬质模板的网布面料中下端左右两边连接，或左右承载布与背囊背面的左右两侧下端连接，如，男生型背囊背面等于背囊盖，但宽于后背的网布面料，为脊柱保形连接后背的网布面料而不是背囊背面；而女生型里层大课本夹层两边不设纵向间隔夹层、只有4个纵向空间，正面观背囊背面窄于背囊盖，除了与后背的网布面料相连外，可以与所述的保形背囊背面连接。

本实用新型的有益效果：1.可靠性高，穿戴方便、实用耐磨，能够矫正背姿、促使青少年学生脊椎正常发育、身体保形，也使课本保形。长S形硬质模板使背囊紧贴背部，平均分配背脊压力，同时，背囊的重心更靠近人体重心，舒缓颈肩肌肉压力，提高了背囊的舒适感。

2.结构简单，易于制造，背心或马甲不变，矫形背心仅在原有背心或马甲基础上略加改动即可制成，或作为书包用的常规背囊、挎包、行李箱体背包外形不变，仅在规格尺寸和内在结构布局合理改进，依据医学和重力学结合人体结构专门设计，适合大中小学生、男女学生适用，腰背部动静态保形、减负。

3.背心式保形背囊穿戴方便、舒适、经济，卡扣开关控制保形背囊，可与背心分离，比如，校内听课或家居作业时，触动开关控制3~4组卡扣，拆卸下背囊整体，或提出课本背囊的内部结构，身穿矫形背心矫正背姿，动静态时、防驼背或脊柱偏斜。

4.透气能水洗，所述的长S形硬质模板可设置空心透气孔，能拆卸水洗，铝合金结构最佳，同时用网布或面料包裹、上下两端连接背心布体网布或面料，两端的两边或下端中心线上与保形背囊用卡扣链接，所述的保形背囊整体粘结橡胶背囊底的四个支脚，拆卸或不拆卸均可以自行站立或平放，绝缘、防滑、耐老化和耐腐蚀，以及设置耐磨、透气最佳的帆布，提高背心式保形背囊的使用寿命，安全系数提高。

5.背囊外部材料设置改性塑料面料或帆布防水处理，阻燃、防污和耐磨，课本放置后不会使背囊外形伸张变形，呈直角方形或圆角方形或矩形空心箱体，美观大方。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是前面观和后面观、本实用新型的一种新型学生保形背囊的2节背囊盖外形结构透视示意图和对比图。

图2是前面观第1个实施例女生型保形背囊的2节背囊盖外形结构透视示意图，适用中学生或小学生男女通用。

图3是后面观第2个实施例男生型保形背囊2节背囊盖外形结构透视示意图，和前面观前胸腹部男生型矫形背心式保形背囊外形结构透视示意图。

图4是前面观前胸腹部第2个实施例男生型矫形背心式保形背囊外形结构透视示意图，水杯位、雨伞分设外层两边，上2组卡扣对称安装平衡，下1组卡扣安装于内置有硬质模板的网布面料与背囊背面的下端中心点链接，中学生或军训用。

图5是第1~2个实施例前面观男生型和女生型矫形背心式保形背囊高度、宽度对比图，前胸腹部中小学生新型保形背囊外形结构透视示意图。

图6是前面观第3个实施例女生通用型矫形背心式保形背囊外形结构透视示意图，大或小课本均竖放，背囊背面与背囊盖宽度相等，厚度较簿，大学生、小学生男女适用。

图7是后面观第3个实施例女生通用型一种新型学生保形背囊外形结构透视示意图，空心箱体内外均方形或矩形，适用第1~5个实施例。

图8前面观第4个实施例男生通用型中学生矫形背心成长型和背囊高宽度变化示意图，保形背囊短于矫形背心外形结构透视示意图，大课本横放、小课本竖放，水杯位、雨伞分设里层两边，适用中学男生型、大学生或成人。

图9是后面观第3个实施例女生通用型与前面观第5个实施例成人通用型新型保形背囊外形结构对比图，学生专用和成人用大或小课本均竖向或横向内部结构剖视对比图，适用大学生或成人。

图10前面观第2个实施例男生型中学生矫形背心成长型和背囊高宽度不变、仅用背囊盖演示保形背囊厚度变化外形结构透视示意图，和保形背囊可能短于矫形背心示意图，大课本横放、小课本竖放，水杯位、雨伞分设外层两边，适用中学生、大学生或成人男生通用型。

图11第1个实施例后面观女生型人身结构演示保形背囊效果图和前面观矫形背心内外结构剖视示意图；穿着学生专用背心式保形背囊时，内置硬质模板正面侧面外形和3~4组卡扣安装区位结构示意图；第1~5个实施例侧面观男生型和男生通用型保形背囊内部结构剖视图，学生脊柱和成人通用型男模脊柱对比示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步详细描述：在图1~11中，它包括背囊背面（1）、左承载布（1a）、右承载布（1b）、左肩带（2a）、右肩带（2b）、硬质模板（3）或网布面料（3）、背囊底（4）、大课本夹层（5）、背囊盖（6）、小课本夹层（7）、标识图案（8）和提手（9）、雨伞位（10）、水杯位（11）、文具袋（12）、背囊扣件（13a）、背囊盖扣件（13b）、卡扣（13c）、1对小布口袋（15）、1对大布口袋（16）、横向扣件（17）、纵向扣件（18）和双肩部软垫（19）等构成，构成所述的保形背囊后面观女生型、男生型、女生通用型、男生通用型或成人通用型基本形状，背囊绘图比例宽度相应为4.63cm、5.8cm、5.8cm、6.3cm和7.8cm，高度为5.1cm男生型、高度6.32cm女生型和通用型，假设以A4纸22*30cm固定高度6.32cm折算,A4宽4.63cm；大本宽3.98cm，高5.48cm，小本宽3.48cm，高4.85cm，雨伞和水杯等宽1.16cm、等高4.85cm。

图1~11中，第1~5个实施例，所述的提手（9）位于背部双肩带之间、在背囊顶端与背囊背面（1）上方连接，承载里外2层大或小课本主要重量，在后背肩胛处上方，左肩带（2a）、右肩带（2b）后端与内置有硬质模板（3）的网布面料（3）横向连接，在左右双肩带上缝制软垫（19）保护肩部，所述的保形背囊背面（1）与包裹硬质模板（3）的网布面料（3）外侧相邻，背囊背面（1）下方与背囊底（4）横向连接，上方与外置的提手（9）两端连接和1~2节背囊盖（6）连接或链接，所述的背囊背面（1）与背囊底（4）、背囊盖（6）连接构成背囊四面、两侧外层面料，均是防水面料，构成背囊整体底部的背面、正面和两侧面六边立体外形整体、空心箱体结构，方形体、矩形体或圆角矩形体，在背囊盖（6）上设置LOGO标识或图案（8），所述的背囊盖（6）是1~2节外层面料独立结构，下方与背囊底（4）横向连接，上方用背囊扣件（13a）或正面背囊盖扣件（13b）链接，在1~2层背囊纵向中上方开口或背囊盖（6）上横向开口；所述的背囊底（4）与里层的大课本夹层（5）和外层的小课本夹层（7）连接或链接为整体底部，设置有2层纵向空间结构，构成内部夹层结构，呈方形或矩形，夹层高度是背囊外形高度的三分之二左右；大课本夹层（5）紧邻背囊背面（1），大课本夹层（5）外侧与小课本夹层（7）里侧居中连接固定，纵向雨伞位（10）、水杯位（11）最好在小课本夹层（7）两边内置或外置，或在大课本外夹层（5）两边内置，前面观右肩带（2b）前端与右承载布（1b）上端连接或纵向扣件（18）链接，或左肩带（2a）前端与左承载布（1a）上端连接或纵向扣件（18）链接左右对称，构成前胸腹部矫形背心，中小学生成长期间,最好用左右2对纵向扣件（18）对称安装，日字形扣纵向微调最佳；在所述的矫形背心上端肩带设置有1对小布口袋（15），下端右左承载布上设置有1对大布口袋（16），或4个口袋安装在右左肩带带有软垫（19）纵向连接为背心或马夹状的右左承载布上，所述的矫形背心前面观，呈背心马夹状，特别是前胸腹部的多个固定式布口袋，设置便携式证件包、钱包或工具包功能，重力均衡分散于肩、背、腰部，提高功能性安全因素，图1和图3中，上下2节背囊盖（6）位于顶端或中上部与一个背囊盖扣件（13b）链接下节背囊盖（6），1~2个文具袋（12）横向内置或外置，外置的文具袋（12）设置安全锁扣，所述的女生型和男生型大课本夹层（5）竖放或横放、小课本夹层（7）课本均竖放，在小课本夹层（7）两边纵向设置雨伞位（10）、水杯位（11），女生型构成背囊背面（1）窄于背囊盖（6）平面，适合小学男女生或中学女生，男生型构成背囊背面（1）相等于背囊盖（6）平面；所述的一种新型学生保形背囊与身体接触面夹层内设有一个硬质模板（3），正面呈工字形或T字形，使学生在使用时背部与网布面料（3）贴合背囊背面平面，矫正背姿，在书本保形或背部矫形的同时，防止学生驼背、课本、作业本卷边等不良现象的产生，保形背囊设置大或小课本大小合理尺寸和厚度，使用轻质铝合金夹板，打透气孔最好。

图1~11中，所述的保形背囊整体外形呈长方形空心箱体结构，方形、矩形或圆角矩形，内部设置有大课本夹层（5）、小课本夹层（7）、雨伞位（10）、水杯位（11），包含内部夹层底部带有弹性棉，均是双层的夹层结构，方形或矩形上方敞口，里外2~3层，2层整体内部结构且可整体取出的最佳，分别归类、容纳大小教科书、雨伞、水杯；所述的内部夹层结构布局合理，在内部夹层之间设置纵向间隔，大课本夹层（5）与小课本夹层（7）背靠背横向相连，构成中央主体承重结构，依据大、小教科书和作业本或笔记本电脑的固定尺寸或规格，设计所述的内部夹层两面空间大小，分隔为4个或6个方形体或矩形体；小课本夹层（7）位于大课本夹层（5）外侧的中间部位，使课本纵向或横向保形定型，中小学生最好在小课本夹层（7）夹层两边纵向设置有所述的雨伞位（10）、水杯位（11）或带有2节背囊盖（6）的背囊正面两边，大学生或成人也可分立大课本夹层（5）两边。

图1~11中，为提高一种新型学生保形背囊的实用功能和提高矫形背心的使用频率，背部快速减负有2种方式：新型保形背囊被拆卸或保形背囊的内部夹层结构被整体提出；所述的用卡扣（13c）链接方式，同时，拆卸后隐藏的矫形背心的网布面料（3）外露，即保形背囊背面（1）和网布面料（3）相邻，均保持美观的外形，也就是说，网布面料（3）与背囊背面（1）使用面料一致或协调，透气、美观、耐磨易清洗，注意与卡扣（13c）链接的美观性和实用性、安全性；所述的卡扣（13c）链接设置3~4组卡扣（13c），如，螺公母，一端面位于矫形背心上的硬质模板（3）上下两端的网布面料（3）上，另一端面与背囊背面（1）连接，依据脊椎骨为中心点、稳固安装，4组或3组卡扣（13c）链接左右对称，只有图6~7中，显示上下2组对称，其余图1~5、8~10中，均是上2组卡扣（13c）与下1组卡扣（13c）链接，下1组卡扣（13c）链接在网布面料（3）的中心线上与背囊背面（1）链接，共同组成左右平衡和上下承重力的背部承重平面，所述的保形背囊背面（1）用卡扣（13c）链接于矫形背心上的扣持机构，横向安装平衡，使保形背囊纵向重心正；选择所述的网布面料（3）与背囊背面（1）用卡扣（13c）链接方式，依据改性塑料、金属的结构和卡扣（13c）链接外形，设置卡扣（13c）、触动开关或联动扣持机构，上下、左右按压或旋拧方式，所述的卡扣(13c)样式很多，金属或改性塑料制作，尼龙最佳；作为扣持机构，装饰品兼用，其开口位置可以选择背囊背面（1）的里面或里层大课本夹层（5）近靠背部的外侧，注意安装区位或选择的卡扣(13c)类型不能与大课本平面相冲突，不能使之脱离重心板，也可与卡扣开关结合使用，美观方便，卡扣是一门精深的学问，弹性非常重要，靠塑料变形来卡入，变形影响因素有：卡扣的壁厚和长度，同时注意，卡扣的宽度和扣合量，保证强度、模具缩水、行位、斜顶空间，公母扣的配合，里面的止口设计规范。

图1~2中，或图5是第1个实施例女生型和第2个实施例男生型对比，女生型大或小课本均竖放，男生型大课本横放、小课本竖放，水杯位（10）和雨伞位（11）均分设外层两边，但是，背囊背面（1）窄于背囊盖（6），背囊背面（1）内的大或小课本均竖放，大课本夹层（5）与小课本夹层（7）背靠背横向相连，大中小学生背囊的宽度、高度不变，仅有厚度有变化，比如，中学生初中课本比小学课本多、课本厚，加上功能性文具袋（12）纵向内置结构和方式不同，如，中学生女生应专门设计1~2个卫生用品纵向文具袋（12）与小学生或男生常规用品横向文具袋（12）分开使用，横竖方向不限，私密性存放即可，虽说工具袋（16）也可周转使用，但多量存储不雅观，从而保形背囊厚度不同，加厚；每种背囊类型结合大中小学生身高和学习阶段再设置矫形背心通用规格，通用标准大中小号和特殊加大号，构成大中小一种新型学生保形背囊通用规格，中小学生主要用作书包或矫形背心，贴身矫正背姿，从第1~5个实施例一种新型学生保形背囊的内部结构剖视图，大或小课本竖放或横向，绘图比例相同，为适用国际标准通用比例，以高中生、大学生规范教材和成人教育资格考试用书，如，注册会计师，设置背囊背面（1）或背囊的尺寸，假设固定高度6.32cm,折算宽度为4.63cm，假设以A4纸高度宽度比为30/22cm，A4纸纵横比例1.3636，同比例测算以下内部夹层结构的绘画数据比例尺：里层大课本宽3.98cm，高5.48cm；外层小课本宽3.48cm，高4.85cm，假设雨伞和水杯位同宽1.16cm、同高4.85cm，背囊背面（1）位于大课本夹层（5）里侧，内部夹层底部平行连接、大或小课本居于中间部位，在外层的小课本夹层（7）两边纵向设置雨伞位（10）、水杯位（11），所述的外层夹层构成3个纵向空间，外侧面连接或链接所述的背囊盖（6）构成背囊，需要注意，里层夹层构成1个纵向空间，两边如不设纵向文具袋（12）如，女生型必需横向拓展一个水杯位（10）或雨伞位（11），才能在两边同时纵向放置水杯位（10）和雨伞位（11），外层宽3.48+1.16*2=5.8cm，也就是说，大或小课本均居中竖放后，所述的外层夹层结构宽于里层的大课本夹层（5）结构，如图11男女模特演示中，里层两边不用拓展纵向空间，就可容纳大课本或A4文件，里层宽3.98cm或4.63cm；也可拓展空间，2个纵向文具袋（12）与外层同宽5.8cm，中学生也好内置2个女性功能性日用品袋，均适合女生苗条身形，因此，女生型背囊款式可以多变，同时，其上方可以内置的横向文具袋（12）同时使用，1~2个横向文具袋（12）可内置或外置，外置的文具袋（12）设置安全锁扣，女生型专用保形背囊盖（6）位于背囊顶端或中上部，设置内外背囊扣件（13a）或背囊盖扣件（13b）链接，均与内部设置的1~2组布带扣（13a）结合使用。

图3~5中，适用国际标准通用比例，第二个实施例男生型专用保形背囊内部结构剖视图，大课本横放、小课本竖放，小学、初中、高中或大学规范教材，厚度较大，大课本夹层（5）与小课本夹层（7）纵向夹层间隔背靠背连接，大课本靠背囊背面（1）放置，小课本夹层（7）位于大课本夹层（5）外侧，整体并列立于横向居中部位的重心线上，小课本夹层（7）两边，正好同时纵向放置水杯位（10）和雨伞位（11）5.8cm大于里层5.48cm、小于A4文件横放宽6.32cm，其外侧连接背囊盖（6）构成背囊含夹层弹性棉宽度刚好，两侧面纵向间隔夹层等高等宽与背囊两侧面连接或布带链接夹层内的2对提手，不需要拓展竖向空间，其上方横向空间可以内置或外置横向文具袋（12），外置1~2个横向文具袋（12），外置的文具袋设有安全锁扣，如里层内置纵向文具袋（12）可变为男生通用型，适用中学生、大学生或成人；男生初中开始发育，身形变化大，背囊整体较宽厚、大课本宜横放、小课本竖放或横放，设计合理的高度、宽度和厚度，再依据身高和体形设置3~4种通用规格矫形背心；水杯雨伞宜竖放，与里层或外层的大或小课本两边齐平排列，背囊左右重量均衡，现有技术无学生专用书包或背囊，选用五花八门，一般旅行背囊、野外使用方便，水杯、日常用具和证件包、均放置背囊左右两侧面，对中小学生太不合理，成人用品太大，学生保形背囊或背包，无需预留太多衣物存储空间。

图6~7或9中，第3个实施例女生通用型，大课本竖放、小课本竖放或横放，水杯位和雨伞分设里层两边或外层两边，背囊背面（1）与背囊盖（6）等宽，在大课本夹层（5）里层两边纵向设置雨伞位（10）、水杯位（11），适用小学生男女生身形变化不大，所述的保背囊较薄、大或小课本均竖放，依据小学生身高、设计3或4种规格，以冷暖颜色区分男女生使用；或大学生课程较少，可以存放笔记本电脑，也适用，女生通用型大或小课本均居中竖放后，雨伞位（10）、水杯位（11）分立里层的大课本夹层（5）两边，里层宽3.98+1.16*2=6.3cm，背囊整体高6.32cm、宽度为6.3cm，则外层的小课本夹层（7）居于中间部位，小课本可以竖向或横向设置，外层两边相应有2个更大的纵向空间结构，作为2个纵向文具袋（12），与里层同宽6.3cm，宽于女生型5.8cm，充当通用型办公、军训背囊使用，适用高中学生或大学生趋于成人；小课本横向设置的、小课本夹层（7）可以纵向放置笔记本电脑，适用男女生身形变化不大或发育已定形女生使用，背囊较厚，偏好冷暖颜色或中性色彩，因人而异。

图8~9中，第4~5个实施例男生或成人通用型，大课本横放、小课本竖放或横放，所述的雨伞位（10）、水杯位（11）均放置在大课本夹层（5）两边，背囊背面（1）横向扩大宽度约7.8cm，相应扩大或小课本夹层（7）两边纵向空间，外层2个纵向文具袋（12），作为大学生、成人工作包或工具包使用，或放置大水杯，男女生通用型一般适用于小学生、大学生或成人，通用型雨伞和水平设置大课本夹层（5）的里层两边。

在图1~11中，一种新型学生保形背囊，依据大中小学生4个阶段小学、初中、高中和大学课本厚度，分为主要5大类型：女生型、男生型和通用型，却只有两个男女高度，大大缩小书包体积，中国省份不同、教材不同，从而背囊厚度不同；依据女生型和男生型演变的同时小学生或大学生、成人也男女通用的，又分为女生通用型、男生通用型和成人通用型，3类多种规格多款型号，存储标的有变化，比如：中小学生以课本、作业本、为主，必备水杯和雨具，大学生或成人以工作笔记本、笔记本电脑、档案袋或文件袋，文件夹内以国际标准A4纸类文件较多，因此，背囊与大中小学生或成人身高和体形结合的、学习工作专用的背心式保形背囊规格通用，使用广泛，值得推广。人类脊柱由颈椎7块、胸椎12块、腰椎5块共24块椎骨、1块骶骨和1块尾骨，借韧带、关节及椎间盘连接而成，脊柱内部有纵形的椎管容纳脊髓，脊柱具有支持躯干、保护内脏、保护脊髓和进行运动的功能；脊柱内部自上而下形成一条纵行的脊管，内有脊髓。前面观椎体自上而下渐加宽，第2骶椎最宽，与椎体的负重有关；自骶骨耳状面以下，重力传至下肢骨,体积渐缩小；后面观椎骨棘突连贯成纵嵴，位于背部正中线，颈椎棘突短而分叉，近水平位；胸椎棘突细长，斜后下方，呈叠瓦状排列；腰椎棘突呈板状水平向后。侧面观可见颈、胸、腰、骶四个生理性弯曲，颈和腰曲凸向前，胸和骶曲凸向后；在正常情况下，脊柱有4个弯曲，从侧面看呈S形，即颈椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸和骶椎后凸，长期姿势不正可使脊柱形成异常弯曲，如驼背，脊柱是身体的支柱，位于背部正中，上端接颅骨，下端尾骨尖，脊柱分颈、胸、腰、骶及尾五段，上部长，能活动，好似支架，悬挂着胸壁和腹壁；下部短，比较固定，身体的重量和所受的震荡即由此传达至下肢；脊柱由脊椎骨及椎间盘构成，是一个相当柔软又能活动的结构，随着身体的运动载荷，脊柱的形状可有相当大的改变，脊柱的活动取决于椎间盘的完整、相关脊椎骨关节突间的和谐；脊柱的长度，3/4是由椎体构成，1/4由椎间盘构成。脊柱为人体的中轴骨骼，是身体的支柱，有负重、减震、保护和运动等功能。

Claims (9)

1.一种新型学生保形背囊，包括背囊底、背囊背面、背囊盖、左肩带、右肩带、提手、雨伞位、水杯位、文具袋、背囊扣件和纵向扣件构成，所述背囊底面盖相连、用背囊扣件链接成空心箱体结构，左右肩带用纵向扣件连接或链接背囊背面下端的左右两侧，其特征是，所述的空心箱体内置大课本夹层、小课本夹层、纵向雨伞水杯位和纵横向文具袋，左承载布、右承载布后端与后腰部内置有硬质模板的网布面料或背囊背面连接、前面观前端用横向扣件链接左右承载布成腰围360度环状，外置有标识图案、背囊盖扣件、卡扣、1对小布口袋、1对大布口袋；所述的空心箱体承载内置的大或小课本、雨伞水杯和文具袋，腰背部用网布面料包裹硬质模板成重心板与背囊背面连接或卡扣链接所述的保形背囊，挺直透气与背贴合脊椎骨S状，左右肩带带有双肩部软垫或承载布上设置2对大小布口袋，用纵横向扣件相连，呈背心状，双肩带软垫平衡重力均衡分散于肩腰背部，内外结构均能整体拆卸，使背部快速减负变为矫形背心女生型、男生型或通用型通用规格，所述标识图案设置在背囊盖的上方或下方，或前胸小布口袋上；后面观，所述提手与带有双肩部软垫的左右肩带、背囊背面或网布面料上方横向相连，具有提手袋功能、容纳风雨衣的双层空心袋；所述背囊盖是1个整体或2节背囊盖结构，与背囊背面连接或链接，能覆盖大或小课本顶端；所述背囊底与背囊背面或背囊盖连接成外层面料，均防水处理、外卷边包边、明线压边，固定背囊上下四面、纵向两侧面，构成六面空心箱体2~3层结构和外形，呈方形、矩形或圆角矩形；所述的空心箱体结构内置有大或小课本夹层，靠背面居中纵横向设置区位，雨伞和水杯位纵向设置在里层的大课本夹层或外层的小课本夹层左右两边，内部夹层结构有4个或6个紧凑的纵向空间，呈方形体或矩形体，使大或小课本纵横向保形定型，所述的夹层结构两侧面纵向夹层间隔等高等宽、与保形背囊内部两侧面连接或布带链接，连接或链接于所述的背囊底面盖箱体内，内外部贴合紧密构成保形背囊；所述的保形背囊外形高度、宽度和厚度，依据大或小课本夹层横竖设置方向、大小和数量，以及雨伞位、水杯位分立在里层或外层的区位确定，结合小中大学生四个学习或工作阶段，设置一种新型保形背囊有5大基本类型，分类女生型、男生型、女生通用型、男生通用型或成人通用型，除了女生型背囊背面窄于背囊盖外，其他4类型所述的保形背囊背面与背囊盖等宽；在背囊背面和背囊盖之间或顶端，并列设置2~3层夹层，依据所述的空心箱体结构容纳的里外2层大或小课本夹层，和所述的1~2节背囊盖是否单立1个纵向夹层或单独开口，确定设置1~2个顶端开口或1个背囊盖正面开口，所述背囊扣件或背囊盖扣件外置，用内外1~2组背囊扣件内外结合、或1组背囊盖扣件与内外1~2组背囊扣件的布带扣结合链接，作为背囊盖与背囊背面之间的扣持机构，采取左右或上下方式扣合保形背囊；所述的内外扣件结合链接，使内部夹层结构和空心箱体结构内外部结合更为紧密、重心正，靠近腰背部的脊椎骨；在所述的箱体结构内，设置有2层整体内部夹层结构、内置有4个或6个长方体纵向空间，分别归类容纳大小教科书、纵向雨伞、水杯位和纵横向文具袋，构成保形背囊内部结构，所述的大课本夹层里侧紧邻背囊背面的横向居中连接，或上方用布带链接背囊背面，纵向定位于里层的大课本夹层外侧与小课本夹层背靠背居中连接，外层的小课本夹层位于大课本夹层外侧的横向中间位置，依据大或小课本放置方向分别设计横向间隔的宽度、纵向间隔的高度和厚度，使大或小课本分类、纵横向保形定型，依据雨伞位、水杯位分立在外层或里层的区位，在里层大课本或外层小课本两边，纵向内置文具袋0个或2个，在夹层上方横向设置1~2个文具袋，外置的横向1~2个文具袋带有安全锁扣；所述的里外2层大或小课本夹层是纵向平行结构，均是双层方形或矩形，网布或改性塑料布料，底部夹层带有弹性棉横向定型，所述的底部夹层与背囊底外围连接或链接，构成整体底部外围呈方形、矩形或圆角矩形，里层和外层夹层底部共同设置，与有横向支撑物定型和2对支脚的背囊底连接或链接，大课本夹层或小课本夹层的纵向夹层两边设置纵向雨伞位、水杯位；在背囊底上方设置1个横向支撑物定型、在背囊底下方设置有2对支脚模压成型，天然橡胶耐磨，用于保形背囊的自行站立，无论拆卸或不拆卸保形背囊，或提拉大或小课本夹层结构、取出内部整体书架，均可站立或水平放置，构成所述的保形背囊的内外结构和外形，专适于学生用或军训用、随身携带并可变成外衣或披肩的袋或包；所述硬质模板后面观正面工字形或T字形，侧面呈脊椎骨S形，用所述网布面料包裹与背囊背面连接或卡扣链接，构成保形背囊的重心模板；在后腰处两侧，所述左承载布、右承载布纵向与所述的内置硬质模板的网布面料下端两侧左右分别连接，或用3~4组卡扣链接，构成腰围前向纵向开口180度半环状，所述的连接或用3~4组卡扣链接两种方式，均使所述的保形背囊重心靠近背部；前面观前胸腹部，右肩带前端与右承载布上端连接或纵向扣件链接、左肩带前端与左承载布上端连接或纵向扣件链接左右对称，所述的右左肩带与右左承载布纵向连接或用2组纵向扣件链接，同时在前胸部左右两边，所述的右左肩带上或右左承载布上安装1对小布口袋，在前腹部右左承载布上安装1对大布口袋，所述的右左两片纵向连接件或链接件，用简单且具有装饰功能的1~5组横向扣件链接，构成脊柱矫形外科紧身胸衣背心形状；所述的4个固定式布口袋设置在所述的脊柱矫形背心上下方，上下左右对称平衡，将常规背包内置的多个大小布口袋外移、归类存放日常用具，便携式证件包、钱包或工具包，使学生身体前后重力相对平衡、重力均衡分散于肩、背、腰部，前面观背心马夹状，俗称“马夹或马甲”，是学生保形背囊的重要组成部分，构成一种新型学生专用矫形背心或保形背囊外形结构，后面观拆卸保形背囊后是网布面料的矫形背心或提出内部整体书架变成软体箱包；所述的保形背囊与所述的矫形背心连接或链接为一个重心固定的矫形背心式保形背囊整体，共同构成一种新型学生专用矫形背心式保形背囊，结合男女中小学生身高、体形和保形背囊所属类型，确定设置矫形背心成长型的外形和通用规格，适用小学生、中学生、大学生或成人。

2.根据权利要求1所述的一种新型学生保形背囊，其特征是：所述的矫形背心内置有硬质模板，结合使用者身高和体形、设置一种整体新型学生保形背囊的通用规格为：国际通用小中大号、特小、加小或加大、特大号，使用广泛，所述的内置硬质模板质量轻、抗氧化，工字形或T字形上端在肩胛骨之间、下端止于第5腰椎两侧或尾椎骨上方，侧面S形硬质模板为与人体背部曲线配合的S形，硬质模板位于布面料的中间内部位置，且上部分较平、下部分向外隆起，小学生较成人平直；网布面料的硬质模板两侧中间位置为另一种材质的网布包裹，可以取出以便矫形背心能水洗；所述的S形硬质模板设置铝合金结构、打透气孔，能拆卸水洗，同时用网布包裹上下两端、连接网布或面料形成矫形背心布体，或所述的矫形背心布体上下两端的两边或下端中心线上与所述的3~4组卡扣定位链接保形背囊；所述的两种连接或用3~4组卡扣链接方式，动静态时均可以脊柱矫形、身体保暖，身穿矫形背心矫正背姿，防驼背或脊柱偏斜，静态时背部快速减负、且随身携带并可变成背心、外衣或披肩的矫形背心；校内听课或家居作业时，有以下2种方式快速转换：一方面触动开关控制3~4组卡扣，快速拆卸保形背囊使之与整体分离，仅身穿不带有保形背囊的脊柱矫形背心；或另一方面提拉取出2层整体内部夹层结构，呈整体书架状，身穿1个空心的带有保形背囊的脊柱矫形背心。

3.根据权利要求1所述的一种新型学生保形背囊，其特征是：所述的保形背囊外形高度、宽度和厚度，依据大或小课本夹层横向或竖向放置方向、大小和数量，以及雨伞位、水杯位分立在里层或外层的区位确定，结合小中大学生四个学习或工作阶段，设置一种新型保形背囊有5大基本类型，分类女生型、男生型、女生通用型、男生通用型或成人通用型，除了女生型背囊背面窄于背囊盖外，其他4类型所述的保形背囊背面与背囊盖等宽；所述的5大基本类型根据小中大学生或成人阶段设置的保形背囊体积均小于常规背囊或书包，两侧面或内外高度不要设置多余的纵向或横向空间，在内部夹层前后或左右两侧和底部夹层设有弹性泡棉，能水洗、抗震、抗撕拉，防止大或小课本卷边变形、背囊重心下移或大或小课本左右晃动重心不稳；所述的保形背囊内部夹层结构的高度和宽度不要预留空间，内部夹层高度分别是背囊外形高度的三分之二左右，两层内部夹层高度平行或高度不一，依据大或小课本或笔记本电脑放置方向和区位而定，目的是便于取书或放置，一方面造成两个内部夹层纵向平面从前后、左右四面全方位，分别束缚大或小课本，另一方面有1个约2/3高度的横向平行平面或2个高度不一的横向平面捆绑效应，再用内外1~2组背囊扣件中内置的1~2组布带扣整体纵向捆绑内部结构，女生型大或小课本均竖放，大课本夹层稍高于小课本夹层，构成2个横向平面分别在2/3处横向捆绑几本书，促使大或小课本分类放置、重心稳固，1~2组布带扣纵向捆绑重心正，重力不会不稳或下移；所述的内部夹层结构布局合理，里层的大课本夹层、外层的小课本夹层背靠背居中连接，构成中央主体结构紧靠重心硬质模板，所述的雨伞位、水杯位是学生必备的常规日用品，一般选用通用规格柱形，左右分立大课本夹层两边或小课本夹层两边，或在带有2节背囊盖的正面、即小课本夹层两边外侧的背囊盖上；为了控制所述的保形背囊的宽度，以便适应中小学生腰背部宽度的女生型和男生型，纵向外置雨伞和水杯位内置在外层的小课本夹层两边，或外置在小课本夹层外侧的背囊盖正面左右两边安装，则内部纵向夹层空间有2个或4个连接或链接；所述的背靠背居中连接是大课本夹层的外侧与小课本夹层的内侧相连，构成一条纵向间隔线、里外两层平行的内部夹层结构，分别设置所述的4个或6个纵向空间的纵横向尺寸，依据大中小学生大小教科书、作业本或笔记本电脑的固定尺寸或规格和放置方向，以及雨伞位、水杯位放置里层或外层的区位，确定空心箱体结构外形和类型；所述的保形背囊主要依据大或小课本夹层内的、大或小课本横向或竖向放置方向、大小和数量，设置所属5大类型的基本类型，确定内部夹层结构和夹层高度，设置背囊外形高度、宽度和厚度，所述的保形背囊相同类型中，厚度有相应变化。

4.根据权利要求1所述的一种新型学生保形背囊，其特征是：所述的内部夹层结构前后、左右或两侧带或不带弹性泡棉，带有弹性泡棉的夹层底部与整体背囊底契合连接或链接，背囊空心箱体与所述的2层内部夹层结构整体连接或链接；所述的链接设置为1~2对布带，前后、左右的两侧外侧或上方对称安装1~2对提手，有2个作用，一方面提拉内部夹层结构、移动整体书架，另一方面所述的提手与背囊箱体内约2/3左右高度四面居中设置的1~2对布带软链接，固定在前后或左右内侧平衡、固定于内部夹层相对应的高度，2层纵向相连的内部夹层结构、整体链接为1~2层箱体外形、或可以提拉内部整体书架，背囊背面的连接或软链接固定，以防被捆绑的整体书架、整体内部夹层结构、左右晃动或重心下滑；从保形背囊使用寿命和安全考虑，所述的背囊底设置有2对天然橡胶支脚连接固定平衡，与横向支撑物以及2对支脚模压成型，构成背囊的整体底部外形，组装成1~2层保形背囊的完整底部，所述的双肩带软垫的新型学生保形背囊底使用2对天然橡胶支脚、替代常规拖箱书包的滑轮，既减轻了常规背包的重量和体积，又可与矫形背心分离后自行站立。

5.根据权利要求1所述的一种新型学生保形背囊，其特征是：所述的保形背囊包含背囊底和背囊盖两侧面外围面料、左肩带、右肩带与左承载布、右承载布，均单层面料结构，所述的矫形背心或马夹与背囊面料一致，是帆布、牛津布、牛皮、记忆面料或环保改性塑料饰面，透气、防辐射，阻燃、防污防水、耐磨，抗张力、抗撕拉；所述的标识图案位于背囊盖表面上方或下方，或前胸小布口袋上，机绣标识或缝制、机绣图案，同校服、校帽，统一定制，机绣或缝制学校校名、校徽标识，统一校风校纪，能够作为新型学生专用指定双肩保形背包，中小学生公立或民办学校，彰显学校风格；所述的内部夹层结构横截面呈方形或矩形平面，依据雨伞位、水杯位分设在里层或外层的方位，与其相对应的另一层或两层之间不设与设置纵向间隔、构成主要的4个或6个纵向夹层结构空间：水杯位和雨伞分设外层的小课本夹层两边左右对称，如果大课本夹层两边不加设纵向间隔，设有里层1个和外层3个纵向空间分为两种类型：女生型，大或小课本均竖向置于内部夹层内，里层窄、外层宽，横截面尺寸大小不一致，呈凸字形或圆角等腰梯形，背囊背面宽度小于背囊盖；男生型，大课本横放、小课本竖向置于所述的内部夹层内，里层、外层同宽，正好尺寸大小一致，背囊背面宽度等于背囊盖；如果在另一层或两层之间设置纵向间隔，可构成6个纵向夹层结构空间，左右对称平行、里外层两侧面横向同宽，女生通用型、男生通用型和大或小课本均横放的成人通用型，也就是说，多增加的2个纵向间隔空间一方面可以作为文具袋纵向存放功能性用具，雨伞位、水杯设置在里层，外层的2个纵向间隔空间会更大，小课本竖向或横向均可，适用成人女生通用型或男生通用型；另一方面背囊背面与背囊盖尺寸大小一致，与背囊底连接或上部背囊扣件链接，构成的背囊两侧面等高等宽，呈长方体内部夹层整体结构，同时，在大或小课本夹层上方利用横向空间、设置1~2个文具袋，外置的文具袋单独设置安全锁扣。

6.根据权利要求1所述的一种新型学生保形背囊，其特征是：所述的提手是承重的双层空心布袋结构，具有提手袋功能，能容纳风雨衣，位于背部双肩带之间、与内紧邻大课本夹层的背囊背面顶端或网布面料上方横向连接，保形背囊重心着力于背部肩胛骨内侧的正下方脊椎上，所述的双层空心布袋内置小型风雨衣，雨衣长度齐臀部、覆盖背囊整体，折叠后放置所述的提手袋内，用1~3个扣件美观包裹软体风雨衣；所述背囊扣件设置内外1~2组，包含纵向内置的1~2组布带扣和横向外置的1~2组背囊扣件，位于保形背囊两侧面高度2/3上方至顶端或顶端横向开口，在背囊背面上方或背囊盖上方连接或链接；所述的背囊盖扣件位于顶端或中上部，在背囊盖上方或正面横向开口，外置1组背囊盖扣件与纵向内置的1~2组布带扣，内外扣件结合使用两种扣件链接方式；所述的内外背囊扣件，指常规背囊上方或背囊盖顶端开口外置的、1层或2层拉链扣件，包含有内置的1~2组布带扣；所述的1~2组布带扣或与背囊盖扣件或外背囊扣件，内外扣件结合使用最佳；所述的1~2组布带扣一端固定在大课本夹层上方的背囊背面上或大或小课本夹层之间的中间纵向间隔夹层顶端的居中位置，另一端链接于中间纵向间隔夹层顶端居中位置或小课本夹层的外侧顶端或正面居中内置，1~2组布带扣纵向穿过大或小课本、笔记本电脑顶部，纵向固定小课本夹层内有可能横向大小不齐的小课本、作业本或笔记本，或纵向固定大课本夹层内有可能横向大小不齐的大课本、作业本或笔记本电脑，所述的布带扣带有松紧性，内部夹层的1~2组布带扣件可以分别设置、或共用1组布带扣整体纵向捆绑内部结构，防止大或小课本局部左右晃动或两层之间上下滑动，造成重心不稳或下移，影响脊椎正常发育；所述的背囊盖扣件一般由2节背囊盖正面开口，上节背囊盖位于背囊背面上方、覆盖内部夹层的大或小课本顶端、与单独外置的下节背囊盖连接或链接，在背囊外层正面或小课本夹层外侧中上部设置一组背囊盖扣件，一碰就锁扣、纽扣、粘贴扣或拉链、按扣、纺织品扣或搭扣、压扣或揿扣件、带扣，具有日常装饰功能。

7.根据权利要求1所述的一种新型学生保形背囊，其特征是：所述的2组纵向扣件链接分别右左肩带前端顶端与右左承载布上端对称平衡，用于纵向调节左右肩带长度，即左右纵向扣件分别纵向链接，中小学生成长期间，用左右2对纵向扣件链接对称安装，日字形扣纵向微调最佳；所述的纵向扣件日字形扣、日字形针状扣或安全带卡扣，具有1~3档微调节肩带长度，上下调节供中小学生身高成长使用，在左右双肩带上对称缝制软垫，使单层面料肩带更柔韧，保护双肩部；所述的横向扣件设置1~5组，分别横向链接左右，呈背心外形结构，纵向拉链、纽扣、按扣、纺织品扣或搭扣，压扣或揿扣件，带扣，连结带的扣件，用于安全带的，具有日常装饰功能，扣与不扣均不影响一种新型学生保形背囊的正常使用，但是，所述的横向扣件扣上后，动静态时脊柱保形效果最佳，也是冷天、或空调房内的保暖背心，外出装备工具或军训工具背包，背心式保形背囊，一包多用，旅行或野营时随身携带并可变成外衣或披肩，包含提手袋内的风雨衣，防风、防雨、保暖，构成所述的一种新型学生保形背囊整体，结合保形背囊5大类外形和结构，设计矫形背心的外形和通用规格，供男女学生选用，通用小中大号、特小、加小或加大、特大号，矫形背心或马夹状，适用中学生、大学生、军训用和成人。

8.根据权利要求1所述的一种新型学生保形背囊，其特征是：所述的矫形背心左右分别设置1对小布口袋，左边小布口袋，有便携式钱包功能，放置学生证件、日常用具或零钱、银行卡、乘车卡；右边小布口袋放置电子产品，手机或播放器也可放置大布口袋内；前腹部右左承载布上分别左右对称安装1对大布口袋，具有便携式工具包功能，存放小笔记本、小字典或数理化公式定理掌中宝，根据学习需要随时取用，供学生速记、速查、背诵、成长或军训使用；所述的4个大小布口袋，前胸腹部，左右、上下平衡设置，均设置有安全装置，在所述的矫形背心或马夹上分别设置的上下2对固定式布口袋均设置有安全装置，按扣、纽扣、拉链锁、纺织品扣或粘贴扣、搭扣、压扣或揿扣件、带扣、连结带的扣件，但是，一碰就锁扣，带有磁性不适合，与电子产品一样要远离心脏、银行卡或乘车卡；所述的2对布口袋左右对称、上下重心正平衡安装，构成前胸腹部带有4个布口袋、后肩背部带有1个保形背囊的脊柱矫形背心，整体面料协调一致，前后重心平衡；依据大中小男女学生适用身高或体形，设置身体前后重力相对平衡的高度，带有便携式分类功能，便携式钱包、证件袋、电子产品包或工具包。

9.根据权利要求1所述的一种新型学生保形背囊，其特征是：所述的矫形背心或保形背囊有以下2种连接或链接方式：连接为一个固定的背心式保形背囊整体，或用3~4组卡扣与背囊链接，能够快速拆卸分离为2个独立个体；所述的2种连接或链接方式使背部快速减负：保形背囊的内部夹层结构被整体提出或保形背囊被拆卸，用卡扣链接方式的、拆卸后矫形背心隐藏部分外露，所述的保形背囊背面和矫形背心后背，均保持美观的外形，也就是说，网布面料与背囊背面使用面料一致或协调，透气、美观、耐磨易清洗，卡扣链接的美观性和实用性、安全性；所述的保形背囊用卡扣链接于矫形背心上的扣持机构，纵横向安装平衡，使保形背囊纵向重心正，所述的卡扣链接设置3~4组卡扣，一个端面位于矫形背心硬质模板上下两端的网布面料上左右两边或中心线上链接下1组卡扣，另一端面内置在大课本夹层的靠背背囊背面上，依据脊椎骨为中心点、稳固安装，所述的4组上下2组卡扣链接上下对称或3组卡扣的上2组卡扣平衡与下1组卡扣链接，共同组成左右平衡承重一致的平面；所述的卡扣链接方式，依据改性塑料或金属的结构和卡扣链接外形，设置卡扣、触动开关或联动扣持机构，装饰品兼用，其开口位置可以选择背囊背面的里面或里层大课本夹层靠近背部的内侧，上下、左右按压或旋拧方式；所述的卡扣由金属、改性塑料或尼龙制作的公母样式或款式，可与卡扣开关结合使用，美观方便；所述的连接为一个固定的背心式保形背囊整体，也有2种连接方式：背囊背面两侧内的左右承载布与内置有硬质模板的网布面料中下端左右两边连接，或左右承载布与背囊背面的左右两侧下端连接，男生型背囊背面等于背囊盖，但宽于后背的网布面料，为脊柱保形连接后背的网布面料而不是背囊背面；而女生型里层大课本夹层两边不设纵向间隔夹层、只有4个纵向空间，正面观背囊背面窄于背囊盖，除了与后背的网布面料相连外，可以与所述的保形背囊背面连接。