CN210950865U - 一种学校教育用照明灯 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种学校教育用照明灯，包括配重块，所述配重块的两侧均固定连接有固定块，所述固定块的底部固定连接有移动轮，所述配重块的顶部固定连接有固定座，所述固定座的顶部设置有固定壳，固定座内腔的底部设置有限位板，限位板顶部的两侧均固定连接有支撑杆，支撑杆的顶部贯穿固定座并与固定壳固定连接。本实用新型通过设置配重块、固定块、移动轮、固定座、固定壳、限位板、支撑杆、螺栓、固定架、照明灯本体、电机、第一螺纹杆、第一螺纹套、支撑条、凹槽、固定板、手轮、第二螺纹杆、第二螺纹套和移动杆，解决了现有学校教育用照明灯实用性较低的问题，该学校教育用照明灯，具备实用性高的优点，值得推广。
Description
技术领域
本实用新型涉及教育用具技术领域，具体为一种学校教育用照明灯。
背景技术
教育狭义上指专门组织的学校教育，广义上指影响人的身心发展的社会实践活动，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，现如今，随着人们生活水平的提高，夜生活越来越丰富，学生晚上的体育活动也越来越多，在一些光线较差的地方进行运动需要使用到照明灯，但是现有的照明灯实用性较差，大多不方便移动和固定，也不便于调节照明灯的高度和角度，降低了照明灯的实用性，不利于使用。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种学校教育用照明灯，具备实用性高的优点，解决了现有学校教育用照明灯实用性较低的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学校教育用照明灯，包括配重块，所述配重块的两侧均固定连接有固定块，所述固定块的底部固定连接有移动轮，所述配重块的顶部固定连接有固定座，所述固定座的顶部设置有固定壳，所述固定座内腔的底部设置有限位板，所述限位板顶部的两侧均固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部贯穿固定座并与固定壳固定连接，所述固定座两侧的顶部均设置有螺栓，两个螺栓相对的一端均贯穿至固定座的内腔并与支撑杆接触，所述固定壳的顶部固定连接有固定架，所述固定架的右侧活动连接有照明灯本体，所述固定壳内腔的底部固定连接有电机，所述电机输出端的顶部固定连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的表面套设有第一螺纹套，所述第一螺纹套的右侧活动连接有支撑条，所述支撑条远离第一螺纹套的一端贯穿固定壳并与照明灯本体活动连接，所述配重块底部的两侧均开设有凹槽，所述配重块底部的两侧均设置有固定板，所述配重块顶部的两侧均设置有手轮，所述手轮的底部固定连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的底部贯穿至凹槽内腔的底部并套设有第二螺纹套，所述第二螺纹套底部的两侧均固定连接有移动杆，所述移动杆的底部贯穿至配重块的底部并与固定板固定连接。
优选的，所述移动轮的数量为四个，且分布于两个固定块底部的前侧和后侧，所述固定座的两侧均开设有与螺栓配合使用的螺纹孔，所述固定架的顶部设置有太阳能板，所述固定架顶部的两侧与太阳能板之间固定连接有支架。
优选的，所述第一螺纹杆的顶部与固定壳的内壁通过第一轴承活动连接，所述第二螺纹杆的表面与配重块的连接处通过第二轴承活动连接。
优选的，所述固定架的右侧与照明灯本体的连接处通过第一转轴活动连接，所述支撑条的两端与第一螺纹套和照明灯本体的连接处均通过第二转轴活动连接。
优选的，所述第一螺纹套的左侧固定连接有滑块，所述固定壳内腔的左侧开设有与滑块配合使用的滑槽。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
1、本实用新型通过设置配重块、固定块、移动轮、固定座、固定壳、限位板、支撑杆、螺栓、固定架、照明灯本体、电机、第一螺纹杆、第一螺纹套、支撑条、凹槽、固定板、手轮、第二螺纹杆、第二螺纹套和移动杆，解决了现有学校教育用照明灯实用性较低的问题，该学校教育用照明灯，具备实用性高的优点，值得推广。
2、本实用新型通过设置移动轮，能够便于整个照明灯的移动，通过设置支撑杆，能够起到支撑固定壳的作用，通过设置螺栓，能够固定支撑杆，通过设置手轮，能够便于使用者转动第二螺纹杆，通过设置固定板，能够与地面接触提高装置稳定性，通过设置滑块和滑槽，能够限制第一螺纹套的移动范围。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型结构主视图；
图3为本实用新型图1中A的局部放大图。
图中：1、配重块；2、固定块；3、移动轮；4、固定座；5、固定壳；6、限位板；7、支撑杆；8、螺栓；9、固定架；10、照明灯本体；11、电机；12、第一螺纹杆；13、第一螺纹套；14、支撑条；15、凹槽；16、固定板；17、手轮；18、第二螺纹杆；19、第二螺纹套；20、移动杆；21、太阳能板；22、支架；23、滑块；24、滑槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
请参阅图1-3，一种学校教育用照明灯，包括配重块1，配重块1的两侧均固定连接有固定块2，固定块2的底部固定连接有移动轮3，配重块1的顶部固定连接有固定座4，固定座4的顶部设置有固定壳5，固定座4内腔的底部设置有限位板6，限位板6顶部的两侧均固定连接有支撑杆7，支撑杆7的顶部贯穿固定座4并与固定壳5固定连接，固定座4两侧的顶部均设置有螺栓8，两个螺栓8相对的一端均贯穿至固定座4的内腔并与支撑杆7接触，固定壳5的顶部固定连接有固定架9，固定架9的右侧活动连接有照明灯本体10，固定壳5内腔的底部固定连接有电机11，电机11输出端的顶部固定连接有第一螺纹杆12，第一螺纹杆12的表面套设有第一螺纹套13，第一螺纹套13的右侧活动连接有支撑条14，支撑条14远离第一螺纹套13的一端贯穿固定壳5并与照明灯本体10活动连接，配重块1底部的两侧均开设有凹槽15，配重块1底部的两侧均设置有固定板16，配重块1顶部的两侧均设置有手轮17，手轮17的底部固定连接有第二螺纹杆18，第二螺纹杆18的底部贯穿至凹槽15内腔的底部并套设有第二螺纹套19，第二螺纹套19底部的两侧均固定连接有移动杆20，移动杆20的底部贯穿至配重块1的底部并与固定板16固定连接，移动轮3的数量为四个，且分布于两个固定块2底部的前侧和后侧，固定座4的两侧均开设有与螺栓8配合使用的螺纹孔，固定架9的顶部设置有太阳能板21，固定架9顶部的两侧与太阳能板21之间固定连接有支架22，第一螺纹杆12的顶部与固定壳5的内壁通过第一轴承活动连接，第二螺纹杆18的表面与配重块1的连接处通过第二轴承活动连接，固定架9的右侧与照明灯本体10的连接处通过第一转轴活动连接，支撑条14的两端与第一螺纹套13和照明灯本体10的连接处均通过第二转轴活动连接，第一螺纹套13的左侧固定连接有滑块23，固定壳5内腔的左侧开设有与滑块23配合使用的滑槽24，通过设置移动轮3，能够便于整个照明灯的移动，通过设置支撑杆7，能够起到支撑固定壳5的作用，通过设置螺栓8，能够固定支撑杆7，通过设置手轮17，能够便于使用者转动第二螺纹杆18，通过设置固定板16，能够与地面接触提高装置稳定性，通过设置滑块23和滑槽24，能够限制第一螺纹套13的移动范围，通过设置配重块1、固定块2、移动轮3、固定座4、固定壳5、限位板6、支撑杆7、螺栓8、固定架9、照明灯本体10、电机11、第一螺纹杆12、第一螺纹套13、支撑条14、凹槽15、固定板16、手轮17、第二螺纹杆18、第二螺纹套19和移动杆20，解决了现有学校教育用照明灯实用性较低的问题，该学校教育用照明灯，具备实用性高的优点，值得推广。
使用时，使用者通过移动轮3的配合将整个照明灯移动至需要的位置，移动至需要的位置后，通过手轮17的配合转动第二螺纹杆18，第二螺纹杆18转动带动第二螺纹套19向下移动，第二螺纹套19通过移动杆20的配合带动固定板16向下移动紧贴地面，可以增加整个装置稳定性，避免位移，转动螺栓8，使螺栓8远离支撑杆7，此时可以调节固定壳5的高度，调节至需要的高度后反转螺栓8，使螺栓8紧贴支撑杆7，通过调节固定壳5可以调节照明灯本体10的高度，控制电机11运行，电机11输出端带动第一螺纹杆12转动，第一螺纹杆12转动带动第一螺纹套13移动，第一螺纹套13通过支撑条14的配合可以带动照明灯本体10进行角度的调节，方便照明灯的使用。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种学校教育用照明灯，包括配重块(1)，其特征在于：所述配重块(1)的两侧均固定连接有固定块(2)，所述固定块(2)的底部固定连接有移动轮(3)，所述配重块(1)的顶部固定连接有固定座(4)，所述固定座(4)的顶部设置有固定壳(5)，所述固定座(4)内腔的底部设置有限位板(6)，所述限位板(6)顶部的两侧均固定连接有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)的顶部贯穿固定座(4)并与固定壳(5)固定连接，所述固定座(4)两侧的顶部均设置有螺栓(8)，两个螺栓(8)相对的一端均贯穿至固定座(4)的内腔并与支撑杆(7)接触，所述固定壳(5)的顶部固定连接有固定架(9)，所述固定架(9)的右侧活动连接有照明灯本体(10)，所述固定壳(5)内腔的底部固定连接有电机(11)，所述电机(11)输出端的顶部固定连接有第一螺纹杆(12)，所述第一螺纹杆(12)的表面套设有第一螺纹套(13)，所述第一螺纹套(13)的右侧活动连接有支撑条(14)，所述支撑条(14)远离第一螺纹套(13)的一端贯穿固定壳(5)并与照明灯本体(10)活动连接，所述配重块(1)底部的两侧均开设有凹槽(15)，所述配重块(1)底部的两侧均设置有固定板(16)，所述配重块(1)顶部的两侧均设置有手轮(17)，所述手轮(17)的底部固定连接有第二螺纹杆(18)，所述第二螺纹杆(18)的底部贯穿至凹槽(15)内腔的底部并套设有第二螺纹套(19)，所述第二螺纹套(19)底部的两侧均固定连接有移动杆(20)，所述移动杆(20)的底部贯穿至配重块(1)的底部并与固定板(16)固定连接。
2.根据权利要求1所述的一种学校教育用照明灯，其特征在于：所述移动轮(3)的数量为四个，且分布于两个固定块(2)底部的前侧和后侧，所述固定座(4)的两侧均开设有与螺栓(8)配合使用的螺纹孔，所述固定架(9)的顶部设置有太阳能板(21)，所述固定架(9)顶部的两侧与太阳能板(21)之间固定连接有支架(22)。
3.根据权利要求1所述的一种学校教育用照明灯，其特征在于：所述第一螺纹杆(12)的顶部与固定壳(5)的内壁通过第一轴承活动连接，所述第二螺纹杆(18)的表面与配重块(1)的连接处通过第二轴承活动连接。
4.根据权利要求1所述的一种学校教育用照明灯，其特征在于：所述固定架(9)的右侧与照明灯本体(10)的连接处通过第一转轴活动连接，所述支撑条(14)的两端与第一螺纹套(13)和照明灯本体(10)的连接处均通过第二转轴活动连接。
5.根据权利要求1所述的一种学校教育用照明灯，其特征在于：所述第一螺纹套(13)的左侧固定连接有滑块(23)，所述固定壳(5)内腔的左侧开设有与滑块(23)配合使用的滑槽(24)。
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| CN (1) | CN210950865U (zh) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN112212229A (zh) * | 2020-10-10 | 2021-01-12 | 陈小慧 | 一种便于调节的移动式户外照明设备 |
| CN113048411A (zh) * | 2021-03-22 | 2021-06-29 | 深圳科宏健半导体照明有限公司 | 一种便于移动的led工业照明设备 |
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2020
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