CN210925133U - 一种定滑轮教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种定滑轮教具，其包括：支架，所述支架上设有第一挡板，所述第一挡板上按间隔设有两组导向杆，两组导向杆上连接有滑动板；所述支架上连接有篮框，所述滑动板上放置有球体，所述支架上通过第一支撑轴连接有定滑轮，所述定滑轮的滑槽切线与导向杆相平行；所述支架上连接有第三挡板，所述支架上通过轴承连接有第二支撑轴，所述第二支撑轴相对于支架可转动，所述第二支撑轴上连接有转盘；所述转盘上连接有拉绳，所述拉绳的一端与转盘相连接，拉绳的另一端绕于定滑轮的滑槽后与滑动板的中心点相连接。本实用新型具有结构简单，制作成本低，容易使用，趣味性强的特点。
Description
技术领域
本实用新型涉及物理学用的演示模型领域，尤其涉及一种定滑轮教具。
背景技术
众所周知，滑轮教具是物理学科教具中的一种，广泛应用于教学系统中，现有滑轮教具包括支架，在支架上设置为滑轮，它还设置有绳子和测力计，滑轮上设置有钩码，其教学形式过于单一，无法调动学生的积极性。
实用新型内容
(一)要解决的技术问题
为了解决现有技术的上述问题，本实用新型提供一种定滑轮教具，具有结构简单，制作成本低，容易使用，趣味性强的特点。
(二)技术方案
为了达到上述目的，本实用新型采用的主要技术方案包括：
一种定滑轮教具，其包括：支架，所述支架上设有第一挡板，所述第一挡板上按间隔设有两组导向杆，两组导向杆上连接有滑动板，所述滑动板相对于导向杆可以上下滑动；所述支架上连接有篮框，所述篮框位于两组导向杆的左侧；所述滑动板上放置有球体，所述支架上通过第一支撑轴连接有定滑轮，所述定滑轮的滑槽切线与导向杆相平行；所述定滑轮位于滑动板的上方；所述支架上连接有第三挡板，所述第三挡板位于导向杆的末端上方，所述支架上通过轴承连接有第二支撑轴，所述第二支撑轴相对于支架可转动，所述第二支撑轴上连接有转盘；所述转盘上连接有拉绳，所述拉绳的一端与转盘相连接，拉绳的另一端绕于定滑轮的滑槽后与滑动板的中心点相连接。
进一步地，所述支架由底板和支撑板组成，所述支撑板的下端通过连接件和螺钉连接于底板上。
进一步地，所述第三挡板与水平面成夹角。
进一步地，所述转盘上通过摇臂连接有摇把。
进一步地，所述支撑板和底板之间形成直角。
进一步地，所述连接件为L形。
进一步地，其中一个导向杆的末端连接有第二挡板。
(三)有益效果
本实用新型的有益效果是：结构简单，不仅具有传统定滑轮教具的功能，并且具有趣味性。
附图说明
图1为本实用新型一个实施例的整体结构示意图；
图2为本实用新型一个实施例的定滑轮安装状态示意图；
图3为本实用新型一个实施例的转盘安装状态示意图。
【附图标记说明】
1：底板；
2：连接件；
3：螺钉；
4：支撑板；
5：第一挡板；
6：导向杆；
7：滑动板；
8：球体；
9：篮框；
10：第二挡板；
11：第三挡板；
12：定滑轮；
13：转盘；
14：摇臂；
15：摇把；
16：拉绳；
17：第一支撑轴；
18：第二支撑轴。
具体实施方式
为了更好地解释本实用新型，以便于理解，下面结合附图，通过具体实施方式，对本实用新型作详细描述。
本实用新型一个实施例的一种定滑轮教具，如图1、图2、图3所示，其包括：支架，所述支架由底板1和支撑板4组成，所述支撑板4的下端通过连接件2和螺钉3连接于底板1上，所述连接件2为L形，方便底板1和支撑板4的连接，且支撑板4和底板1之间形成直角；所述支撑板4上设有第一挡板5，所述第一挡板5上按间隔设有两组导向杆6，两组导向杆6上连接有滑动板7，滑动板7通过滑动轴承与导向杆6相连接，每组导向杆6由按间隔设置的前后两根导向杆组成，增加滑动板7的稳定性；所述滑动板7相对于导向杆6可以上下滑动；所述支撑板4上连接有篮框9，所述篮框9位于两组导向杆6的左侧；所述滑动板7上放置有球体8，为了防止球体8在滑动过程中往不同方向滚落，所述滑动板7的三个边上连接有挡块，只留一个边空着，使得球体8只能往一个方向滚落，此方向与篮框9相配合；为了限定滑动板7的行程，其中一个导向杆6的末端连接有第二挡板10；所述支撑板4上通过第一支撑轴17连接有定滑轮12，所述定滑轮12的滑槽切线与导向杆6相平行；所述定滑轮12位于滑动板7的上方；所述支撑板4上通过轴承连接有第二支撑轴18，所述第二支撑轴18相对于支撑板4可转动，所述第二支撑轴18上连接有转盘13；所述转盘13上连接有拉绳16，所述拉绳16的一端与转盘13相连接，拉绳16的另一端绕于定滑轮12的滑槽后与滑动板7的中心点相连接，通过对转盘13的转动，转盘13带动拉绳16收紧，拉绳16以定滑轮12为支点，对滑动板7进行拉升工作，滑动板7在导向杆6的导向下，向上移动，进而带动滑动板7上的球体8一起向上移动，当球体8与第三挡板11相碰时，第三挡板11给球体8一个外力，使得球体8往篮框9方向移动，最终落入篮框9内，增加趣味性。
进一步地，为了使球体8能顺利往篮框9方向移动，所述支撑板4上连接有第三挡板11，所述第三挡板11位于导向杆6的末端上方，且第三挡板11与水平面成一定夹角，当球体8与第三挡板11相碰时，第三挡板11给球体8一个外力，使得球体8往篮框9方向移动，最终落入篮框9内，增加趣味性。
进一步地，为了使转盘13在操作时更方便，所述转盘13上通过摇臂14连接有摇把15。
综上所述，本装置结构简单，不仅具有传统定滑轮教具的功能，并且具有趣味性。
Claims (8)
1.一种定滑轮教具，其特征在于，其包括：支架，所述支架上设有第一挡板(5)，所述第一挡板(5)上按间隔设有两组导向杆(6)，两组导向杆(6)上连接有滑动板(7)，所述滑动板(7)相对于导向杆(6)可以上下滑动；所述支架上连接有篮框(9)，所述篮框(9)位于两组导向杆(6)的左侧；所述滑动板(7)上放置有球体(8)，所述支架上通过第一支撑轴(17)连接有定滑轮(12)，所述定滑轮(12)位于滑动板(7)的上方；所述支架上连接有第三挡板(11)，所述第三挡板(11)位于导向杆(6)的末端上方，所述支架上通过轴承连接有第二支撑轴(18)，所述第二支撑轴(18)相对于支架可转动，所述第二支撑轴(18)上连接有转盘(13)；所述转盘(13)上连接有拉绳(16)，所述拉绳(16)的一端与转盘(13)相连接，拉绳(16)的另一端绕于定滑轮(12)的滑槽后与滑动板(7)的中心点相连接。
2.如权利要求1所述的一种定滑轮教具，其特征在于：所述支架由底板(1)和支撑板(4)组成，所述支撑板(4)的下端通过连接件(2)和螺钉(3)连接于底板(1)上。
3.如权利要求1所述的一种定滑轮教具，其特征在于：所述第三挡板(11)与水平面成夹角。
4.如权利要求1所述的一种定滑轮教具，其特征在于：所述定滑轮(12)的滑槽切线与导向杆(6)相平行。
5.如权利要求1所述的一种定滑轮教具，其特征在于：所述转盘(13)上通过摇臂(14)连接有摇把(15)。
6.如权利要求2所述的一种定滑轮教具，其特征在于：所述支撑板(4)和底板(1)之间形成直角。
7.如权利要求2所述的一种定滑轮教具，其特征在于：所述连接件(2)为L形。
8.如权利要求1所述的一种定滑轮教具，其特征在于：其中一个导向杆(6)的末端连接有第二挡板(10)。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
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| CN210925133U true CN210925133U (zh) | 2020-07-03 |
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- 2019-07-25 CN CN201921183722.XU patent/CN210925133U/zh active Active
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