CN210865221U - 一种汉语言文学教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种汉语言文学教学用具，包括第一套杆，第一套杆的内部开设有第一螺纹槽，第一螺纹槽的内部安设有第二套杆，第二套杆的内部开设有第二螺纹槽，第二螺纹槽的内部安设有第三套杆。本实用新型的教学棒是由第四套杆、第三套杆、第二套杆和第一套杆共同构成，通过拧动第二套杆，使得第二套杆底部的活动部位在第一螺纹槽的内部螺旋移动，接着拧动第三套杆，使得第三套杆底部的活动部位在第二螺纹槽的内部螺旋移动，紧接着拧动第四套杆，使得第四套杆底部的活动部位在第三螺纹槽的内部螺旋移动，能够很好的达到手动调节整个教学棒长度的目的，该教学棒组成的结构简单，生产成本较低，方便调节使用，便于推广使用。

Description

一种汉语言文学教学用具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种汉语言文学教学用具。

背景技术

教学用具，是一种用于讲解说明某事物的模型、标本、仪器等，包括教学仪器、实验设备、教学标本、教学模型等，在汉语言文学教学过程中，会使用到教学棒，而教学棒也是常见的教学用具，本实用新型具体为一种汉语言文学教学用具。

但是现有技术存在以下的不足：

1、市场上很多的教学棒为自动升降型，组成结构复杂，而且生产成本较高，不便于推广使用；

2、市场上很多的教学棒功能单一；

3、市场上很多的教学棒防滑效果不好，使用过程中教学棒容易掉落。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种汉语言文学教学用具，解决了市场上很多的教学棒组成结构复杂，而且生产成本较高，不便于推广使用，并且棒功能单一，同时防滑效果不好的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种汉语言文学教学用具，包括第一套杆，所述第一套杆的内部开设有第一螺纹槽，所述第一螺纹槽的内部安设有第二套杆，所述第二套杆的内部开设有第二螺纹槽，所述第二螺纹槽的内部安设有第三套杆，所述第三套杆的内部开设有第三螺纹槽，所述第三螺纹槽的内部安设有第四套杆，所述第四套杆、第三套杆、第二套杆以及第一套杆的底部均安设有活动部位，所述第一套杆的底侧固定有固定带，所述第四套杆的顶侧固定有连接块，所述连接块的内部开设有内槽，所述内槽的内部卡设有卡块，位于内槽内部的所述卡块的一端通过弹簧与内槽的内壁相固定，所述连接块上连接有黑板擦，所述黑板擦的背面固定有插块，所述插块的内部开设有通孔，所述卡块横穿通孔。

优选的，所述第四套杆、第三套杆、第二套杆和第一套杆共同构成教学棒，所述第二套杆的尺寸与第一螺纹槽的尺寸、第三套杆的尺寸与第二螺纹槽的尺寸以及第四套杆的尺寸与第三螺纹槽的尺寸均相符合。

优选的，所述活动部位的表壁为螺纹结构，所述第二套杆底部的活动部位与第一螺纹槽形成螺纹连接，所述第三套杆底部的活动部位与第二螺纹槽形成螺纹连接，所述第四套杆底部的活动部位与第三螺纹槽形成螺纹连接。

优选的，所述固定带采用TPU弹性材质制成，位于固定带附近的所述第一套杆的表面固定有一圈橡胶材质的防护套。

优选的，所述卡块通过弹簧与内槽的内壁构成伸缩结构，所述卡块关于连接块横向中轴线对称设置。

优选的，所述黑板擦通过卡块和通孔与连接块形成可拆卸的卡合连接，所述卡块的尺寸与通孔的尺寸相吻合。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种汉语言文学教学用具，具备以下有益效果：

(1)本实用新型的教学棒是由第四套杆、第三套杆、第二套杆和第一套杆共同构成，通过拧动第二套杆，使得第二套杆底部的活动部位在第一螺纹槽的内部螺旋移动，接着拧动第三套杆，使得第三套杆底部的活动部位在第二螺纹槽的内部螺旋移动，紧接着拧动第四套杆，使得第四套杆底部的活动部位在第三螺纹槽的内部螺旋移动，能够很好的达到手动调节整个教学棒长度的目的，该教学棒组成的结构简单，生产成本较低，方便调节使用，便于推广使用。

(2)本实用新型设置了黑板擦，使用时，通过手握安装有黑板擦的教学棒，能够很好的擦拭黑板顶侧部位，方便使用，提高了教学棒的使用功能性。

(3)本实用新型的黑板擦通过卡块和通孔与连接块形成可拆卸的卡合连接，使用时，通过按压卡块，使得卡块挤压弹簧收缩进内槽的内部，同时弹簧为压缩状态，当卡块位于插块上的通孔位置时，压缩的弹簧恢复形变会给卡块提供一个反作用力，促使卡块横穿通孔，使得黑板擦固定在连接块上，采用卡合连接的方式，方便安装于拆卸黑板擦。

(4)本实用新型在教学棒的底侧设置了TPU弹性材质制成的固定带，而且在位于固定带附近的教学棒的表面设置了一圈橡胶材质的防护套，使用时，手握第一套杆底部的橡胶材质部位，同时使得固定带套在手上，能够增强防滑效果，降低使用过程中教学棒掉落的可能性。

附图说明

图1为本实用新型的正视图；

图2为本实用新型图1中A处结构放大图；

图3为本实用新型连接块与插块连接部分的结构图。

图中附图标记为：1、第一套杆；2、第一螺纹槽；3、第二套杆；4、第二螺纹槽；5、第三套杆；6、第三螺纹槽；7、第四套杆；8、活动部位；9、固定带；10、连接块；11、内槽；12、卡块；13、弹簧；14、黑板擦；15、插块；16、通孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种汉语言文学教学用具，包括第一套杆1、第一螺纹槽2、第二套杆3、第二螺纹槽4、第三套杆5、第三螺纹槽6、第四套杆7、活动部位8、固定带9、连接块10、内槽11、卡块12、弹簧13、黑板擦14、插块15和通孔16，第一套杆1的内部开设有第一螺纹槽2，第一螺纹槽2的内部安设有第二套杆3，第二套杆3的内部开设有第二螺纹槽4，第二螺纹槽4的内部安设有第三套杆5，第三套杆5的内部开设有第三螺纹槽6，第三螺纹槽6的内部安设有第四套杆7，第四套杆7、第三套杆5、第二套杆3和第一套杆1共同构成教学棒，第二套杆3的尺寸与第一螺纹槽2的尺寸、第三套杆5的尺寸与第二螺纹槽4的尺寸以及第四套杆7的尺寸与第三螺纹槽6的尺寸均相符合，能够很好的使得第二套杆3在第一螺纹槽2的内部活动、第三套杆5在第二螺纹槽4的内部活动以及第四套杆7在第三螺纹槽6的内部活动，第四套杆7、第三套杆5、第二套杆3以及第一套杆1的底部均安设有活动部位8，活动部位8的表壁为螺纹结构，第二套杆3底部的活动部位8与第一螺纹槽2形成螺纹连接，第三套杆5底部的活动部位8与第二螺纹槽4形成螺纹连接，第四套杆7底部的活动部位8与第三螺纹槽6形成螺纹连接，通过拧动第二套杆3，使得第二套杆3底部的活动部位8在第一螺纹槽2的内部螺旋移动，接着拧动第三套杆5，使得第三套杆5底部的活动部位8在第二螺纹槽4的内部螺旋移动，紧接着拧动第四套杆7，使得第四套杆7底部的活动部位8在第三螺纹槽6的内部螺旋移动，能够很好的达到手动调节整个教学棒长度的目的，第一套杆1的底侧固定有固定带9，固定带9采用TPU弹性材质制成，位于固定带9附近的第一套杆1的表面固定有一圈橡胶材质的防护套，使用时，手握第一套杆1底部的橡胶材质部位，同时使得固定带9套在手上，能够增强防滑效果，第四套杆7的顶侧固定有连接块10，连接块10的内部开设有内槽11，内槽11的内部卡设有卡块12，卡块12通过弹簧13与内槽11的内壁构成伸缩结构，卡块12关于连接块10横向中轴线对称设置，使用时，通过按压卡块12，使得卡块12挤压弹簧13收缩进内槽11的内部，同时弹簧13为压缩状态，当卡块12位于插块15上的通孔16位置时，压缩的弹簧13恢复形变会给卡块12提供一个反作用力，能够很好的促使卡块12横穿通孔16，位于内槽11内部的卡块12的一端通过弹簧13与内槽11的内壁相固定，连接块10上连接有黑板擦14，黑板擦14通过卡块12和通孔16与连接块10形成可拆卸的卡合连接，卡块12的尺寸与通孔16的尺寸相吻合，采用卡合连接的方式，方便安装于拆卸黑板擦14，黑板擦14的背面固定有插块15，插块15的内部开设有通孔16，卡块12横穿通孔16。

工作原理：在使用该汉语言文学教学用具之前，首先需要对整个汉语言文学教学用具进行结构上的简单了解，使用时，拧动第二套杆3，使得第二套杆3底部的活动部位8在第一螺纹槽2的内部螺旋移动，接着拧动第三套杆5，使得第三套杆5底部的活动部位8在第二螺纹槽4的内部螺旋移动，紧接着拧动第四套杆7，使得第四套杆7底部的活动部位8在第三螺纹槽6的内部螺旋移动，从而达到手动调节整个教学棒长度的目的，调节好教学棒的长度后，按压卡块12，使得卡块12挤压弹簧13收缩进内槽11的内部，同时弹簧13为压缩状态，当卡块12位于插块15上的通孔16位置时，压缩的弹簧13恢复形变会给卡块12提供一个反作用力，促使卡块12横穿通孔16，使得黑板擦14固定在连接块10上，然后手握第一套杆1底部的橡胶材质部位，同时使得固定带9套在手上，即可手握安装有黑板擦14的教学棒擦拭黑板。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种汉语言文学教学用具，包括第一套杆(1)，其特征在于：所述第一套杆(1)的内部开设有第一螺纹槽(2)，所述第一螺纹槽(2)的内部安设有第二套杆(3)，所述第二套杆(3)的内部开设有第二螺纹槽(4)，所述第二螺纹槽(4)的内部安设有第三套杆(5)，所述第三套杆(5)的内部开设有第三螺纹槽(6)，所述第三螺纹槽(6)的内部安设有第四套杆(7)，所述第四套杆(7)、第三套杆(5)、第二套杆(3)以及第一套杆(1)的底部均安设有活动部位(8)，所述第一套杆(1)的底侧固定有固定带(9)，所述第四套杆(7)的顶侧固定有连接块(10)，所述连接块(10)的内部开设有内槽(11)，所述内槽(11)的内部卡设有卡块(12)，位于内槽(11)内部的所述卡块(12)的一端通过弹簧(13)与内槽(11)的内壁相固定，所述连接块(10)上连接有黑板擦(14)，所述黑板擦(14)的背面固定有插块(15)，所述插块(15)的内部开设有通孔(16)，所述卡块(12)横穿通孔(16)。

2.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学用具，其特征在于：所述第四套杆(7)、第三套杆(5)、第二套杆(3)和第一套杆(1)共同构成教学棒，所述第二套杆(3)的尺寸与第一螺纹槽(2)的尺寸、第三套杆(5)的尺寸与第二螺纹槽(4)的尺寸以及第四套杆(7)的尺寸与第三螺纹槽(6)的尺寸均相符合。

3.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学用具，其特征在于：所述活动部位(8)的表壁为螺纹结构，所述第二套杆(3)底部的活动部位(8)与第一螺纹槽(2)形成螺纹连接，所述第三套杆(5)底部的活动部位(8)与第二螺纹槽(4)形成螺纹连接，所述第四套杆(7)底部的活动部位(8)与第三螺纹槽(6)形成螺纹连接。

4.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学用具，其特征在于：所述固定带(9)采用TPU弹性材质制成，位于固定带(9)附近的所述第一套杆(1)的表面固定有一圈橡胶材质的防护套。

5.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学用具，其特征在于：所述卡块(12)通过弹簧(13)与内槽(11)的内壁构成伸缩结构，所述卡块(12)关于连接块(10)横向中轴线对称设置。

6.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学用具，其特征在于：所述黑板擦(14)通过卡块(12)和通孔(16)与连接块(10)形成可拆卸的卡合连接，所述卡块(12)的尺寸与通孔(16)的尺寸相吻合。

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