CN210865154U - 一种英语教学用多媒体设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种英语教学用多媒体设备，解决了现有技术中存在的英语教学多媒体设备的示图板作业稳定性差，容易出现位置偏移，且操作不便的缺点，包括基板，其上表面固定设置有台体，且台体的底部两侧均铰接有活动门，活动门的一侧设置有架体，所述台体的底部还设置有蓄电池，安装板设置于架体的一侧，且安装板上安装有推杆电机，其输出端键连接有推杆，该推杆的顶端固定设置有联动板。本实用新型通过推杆顶端的联动板及示图板被抬升进行示图工作，且通过辅助板上的滑槽配合联动板上的滑杆，使得滑杆只可沿滑槽方向进行位置，进而限定联动板的位移方向位置，保证示图板作业的稳定性。

Description

一种英语教学用多媒体设备

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种英语教学用多媒体设备。

背景技术

多媒体设备是在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

而现有的英语教学多媒体设备的示图板作业稳定性差，容易出现位置偏移，且操作不便。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的英语教学多媒体设备的示图板作业稳定性差，容易出现位置偏移，且操作不便的缺点，而提出的一种英语教学用多媒体设备。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种英语教学用多媒体设备，包括基板，其上表面固定设置有台体，且台体的底部两侧均铰接有活动门，活动门的一侧设置有架体，所述台体的底部还设置有蓄电池，安装板设置于架体的一侧，且安装板上安装有推杆电机，其输出端键连接有推杆，该推杆的顶端固定设置有联动板，且联动板的上表面两侧均通过支撑杆设置有示图板，辅助板固定设置于上述台体上，且辅助板上开设有滑槽，所述联动板的一侧固定设置有滑杆。

优选的，所述滑杆的一端位于滑槽的内部，此时，联动板位于辅助板的外侧。

优选的，所述滑槽为T型开设，且滑杆为T型结构，滑杆的水平杆体位于滑槽的水平槽体内，滑杆的竖直杆体的一端穿过滑槽的竖直槽体。

优选的，所述台体的上表面设置有顶板。

优选的，所述顶板上设置有控制按钮，且控制按钮与推杆电机电性连接，所述蓄电池与推杆电机电性连接。

优选的，所述架体为平行设置的多根板体。

与现有技术相比，本实用新型通过推杆顶端的联动板及示图板被抬升进行示图工作，且通过辅助板上的滑槽配合联动板上的滑杆，使得滑杆只可沿滑槽方向进行位置，进而限定联动板的位移方向位置，保证示图板作业的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种英语教学用多媒体设备的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种英语教学用多媒体设备的A处结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种英语教学用多媒体设备的辅助板的侧面结构示意图。

图中：1基板、2台体、21活动门、22架体、3顶板、4安装板、5蓄电池、6推杆电机、61推杆、7联动板、71滑杆、8示图板、81支撑杆、9辅助板、91滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。以下对至少一个示例性实施例的描述实际上仅仅是说明性的，决不作为对本实用新型及其应用或使用的任何限制。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照图1-3，本实用新型的实施例提供了一种英语教学用多媒体设备，包括基板1，其上表面通过螺栓固定设置有台体2，且台体2的底部两侧均铰接有活动门21，活动门21的一侧铆接有架体22，台体2的底部还设置有蓄电池5，安装板4通过螺丝设置于架体22的一侧，且安装板4上螺栓安装有推杆电机6，其输出端键连接有推杆61，该推杆61的顶端焊接有联动板7，且联动板7的上表面两侧均通过支撑杆81铆接设置有示图板8，辅助板9通过螺丝固定设置于台体2上，且辅助板9上开设有滑槽91，联动板7的一侧焊接有滑杆71。

本实施例中，滑杆71的一端位于滑槽91的内部，此时，联动板7位于辅助板9的外侧，使得联动板7通过滑杆71与辅助板9活动连接。

其中，滑槽91为T型开设，且滑杆71为T型结构，滑杆71的水平杆体位于滑槽91的水平槽体内，滑杆71的竖直杆体的一端穿过滑槽91的竖直槽体，进而使得滑杆71只可沿滑槽91方向进行位置调整，保证联动板7仅可沿滑槽91进行位置调整，保证其位置调节工作的稳定性。

具体地，台体2的上表面设置有顶板3，顶板3上设置有控制按钮，且控制按钮与推杆电机6电性连接，蓄电池5与推杆电机6电性连接，通过控制按钮控制推杆电机6的工作，且利用蓄电池5进行供电，进一步的也可外接电源进行供电。

具体地，架体22为平行设置的多根板体，组合形成暂存教学书籍的书架，辅助教学工作。

本实施例中，通过推杆电机6可推动推杆61进行位移，进而带动推杆61顶端的联动板7及示图板8被抬升进行示图工作，同时设置了架体22进行了教学书籍的暂存，进一步的利用活动门21提供了内部存储区域，设备的功能多样化，方便了教学工作的进行。

此外，在台体2上设置了多个辅助板9，通过其上开设有的滑槽91并配合联动板7上的滑杆71，使得滑杆71只可沿滑槽91方向进行位置，进而限定联动板7的位移方向位置，保证联动板7稳定的进行升降工作，进而保证示图板作业的稳定性。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种英语教学用多媒体设备，其特征在于，包括：

基板（1），其上表面固定设置有台体（2），且台体（2）的底部两侧均铰接有活动门（21），活动门（21）的一侧设置有架体（22），所述台体（2）的底部还设置有蓄电池（5）；

安装板（4），设置于架体（22）的一侧，且安装板（4）上安装有推杆电机（6），其输出端键连接有推杆（61），该推杆（61）的顶端固定设置有联动板（7），且联动板（7）的上表面两侧均通过支撑杆（81）设置有示图板（8）；

辅助板（9），固定设置于上述台体（2）上，且辅助板（9）上开设有滑槽（91），所述联动板（7）的一侧固定设置有滑杆（71）。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用多媒体设备，其特征在于，所述滑杆（71）的一端位于滑槽（91）的内部，此时，联动板（7）位于辅助板（9）的外侧。

3.根据权利要求2所述的一种英语教学用多媒体设备，其特征在于，所述滑槽（91）为T型开设，且滑杆（71）为T型结构，滑杆（71）的水平杆体位于滑槽（91）的水平槽体内，滑杆（71）的竖直杆体的一端穿过滑槽（91）的竖直槽体。

4.根据权利要求3所述的一种英语教学用多媒体设备，其特征在于，所述台体（2）的上表面设置有顶板（3）。

5.根据权利要求4所述的一种英语教学用多媒体设备，其特征在于，所述顶板（3）上设置有控制按钮，且控制按钮与推杆电机（6）电性连接，所述蓄电池（5）与推杆电机（6）电性连接。

6.根据权利要求5所述的一种英语教学用多媒体设备，其特征在于，所述架体（22）为平行设置的多根板体。

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