CN210777205U - 一种电子工程专业用教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型属于教学技术领域，尤其为一种电子工程专业用教学板，包括底座，所述横杆通过轴承活动连接有教板，所述教板前侧开设有圆孔，所述教板顶部一侧开设有方形槽，所述教板后侧内嵌固定连接有黑板，所述教板活动连接有第一显示屏，所述第一显示屏开设有球形槽，所述教板活动连接有第二显示屏，所述第二显示屏固定连接有半球；通过设有教板，教板前侧贯穿开设有圆孔，由圆孔便于对教学用具进行固定，方便学生进行观察教学时显示的数据，避免教师需要让学生观看时将教具举起，进而减少教师的劳动力，通过设有第一显示屏和第二显示屏，方便教师在黑板上书写时，通过显示屏进行辅助讲解，进而方便学生对黑板上致使进行理解。
Description
技术领域
本实用新型属于教学技术领域，具体涉及一种电子工程专业用教学板。
背景技术
电子工程又称“弱电技术”或“信息技术”，可进一步细分为电测量技术、调整技术和电子技术等，电子工程，是电气工程的一个子类，是面向电子领域的工程学，电子工程的应用形式涵盖了电动设备以及运用了控制技术、测量技术、调整技术和计算机技术甚至信息技术的各种电动开关，电子工程的主要研究领域为电路与系统、通信、电磁场与微波技术以及数字信号处理等，电子工程教学时，需要用到教学板。
现有的技术存在以下问题：
1、现有装置在使用时，教师将教学用具放置在讲台上，当将所需要展示的实验完成后，学生需要站起来观察，进而影响教师整齐度，或者教师将教学用具举起，此时会出现实验中端，同时浪费教师劳动力；
2、在教师进行黑板书写时，只通过文字书写学生理解有限，而在使用投影仪时，占用大量的黑板空间，进而影响教师正常书写空间，不利于教学使用。
实用新型内容
为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种电子工程专业用教学板，具有由教板前侧设有的圆孔便于对教学用具进行固定，通过显示屏便于辅助学生进行理解的特点。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电子工程专业用教学板，包括底座，所述底座底部四周活动连接有万向轮，所述万向轮一侧设有脚刹，所述底座顶部固定连接有三角杆，所述三角杆顶部固定连接有竖直杆，所述竖直杆顶部通过转轴活动连接有限位杆，所述竖直杆内侧固定连接有横杆，所述横杆另一端通过轴承活动连接有教板，所述教板前侧开设有圆孔，所述教板顶部一侧开设有方形槽，所述教板后侧内嵌固定连接有黑板，所述教板一侧通过铰链活动连接有第一显示屏，所述第一显示屏另一侧开设有球形槽，所述教板另一侧通过铰链活动连接有第二显示屏，所述第二显示屏另一侧固定连接有半球，所述第一显示屏和第二显示屏通过电线与外部电源相连接。
优选的，所述限位杆为可旋转结构，所述方形槽为方形凹槽结构，所述限位杆与方形槽结构相匹配。
优选的，所述第一显示屏长度为教板长度的一半，所述第一显示屏和第二显示屏均为可旋转结构。
优选的，所述球形槽为半球槽结构，所述半球为半球形结构，所述球形槽和半球结构相匹配。
优选的，所述圆孔阵列分布在教板前侧，所述圆孔前侧四周粘接有金属片，所述圆孔贯穿教板。
优选的，所述三角杆为三角形结构，所述三角板通过焊接连接与底座顶部，所述三角杆为金属结构。
优选的，所述万向轮为可拆卸结构，所述脚刹顶部粘接有橡胶垫，所述万向轮为可旋转结构。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、通过设有教板，教板前侧贯穿开设有圆孔，教板通过转轴活动连接于横杆，教板后侧粘接连接有黑板，由圆孔便于对教学用具进行固定，方便学生进行观察教学时显示的数据，避免教师需要让学生观看时将教具举起，进而减少教师的劳动力，进而不会影响教学效率。
2、通过设有第一显示屏和第二显示屏，第一显示屏和第二显示屏均通过铰链连接于教板两侧，第一显示屏一侧开设有球形槽，第二显示屏一侧固定连接有半球，由半球与球形槽相结合，便于对显示屏进行固定，方便教师在黑板上书写时，通过显示屏进行辅助讲解，进而方便学生对黑板上致使进行理解。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型中的教板整体结构示意图；
图3为本实用新型中的后视结构示意图；
图4为本实用新型中的俯视结构示意图；
图中：1、底座；2、万向轮；3、脚刹；4、三角杆；5、竖直杆；6、限位杆；7、横杆；8、教板；9、圆孔；10、方形槽；11、黑板；12、第一显示屏；13、球形槽；14、第二显示屏；15、半球。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例1
请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种电子工程专业用教学板，包括底座1，底座1底部四周活动连接有万向轮2，万向轮2一侧设有脚刹3，底座1顶部固定连接有三角杆4，三角杆4顶部固定连接有竖直杆5，竖直杆5顶部通过转轴活动连接有限位杆6，竖直杆5内侧固定连接有横杆7，横杆7另一端通过轴承活动连接有教板8，教板8前侧开设有圆孔9，教板8顶部一侧开设有方形槽10，教板8后侧内嵌固定连接有黑板11，教板8一侧通过铰链活动连接有第一显示屏12，第一显示屏12另一侧开设有球形槽13，教板8另一侧通过铰链活动连接有第二显示屏14，第二显示屏14另一侧固定连接有半球15，第一显示屏12和第二显示屏14通过电线与外部电源相连接。
本实施方案中：通过设有教板8，教板8前侧贯穿开设有圆孔9，教板8通过转轴活动连接于横杆7，教板8后侧粘接连接有黑板11，由圆孔9便于对教学用具进行固定，方便学生进行观察教学时显示的数据，避免教师需要让学生观看时将教具举起，进而减少教师的劳动力，通过设有第一显示屏12和第二显示屏14，第一显示屏12和第二显示屏14均通过铰链连接于教板8两侧，第一显示屏12一侧开设有球形槽13，第二显示屏14一侧固定连接有半球15，由半球15与球形槽13相结合，便于对显示屏进行固定，方便教师在黑板11上书写时，通过显示屏进行辅助讲解，进而方便学生对黑板11上致使进行理解。
具体的，限位杆6为可旋转结构，方形槽10为方形凹槽结构，限位杆6与方形槽10结构相匹配；结构相匹配的限位杆6与方形槽10，便于对教板8进行固定，进而防止教板8在使用时旋转。
具体的，第一显示屏12长度为教板8长度的一半，第一显示屏12和第二显示屏14均为可旋转结构；第一显示屏12长度为教板8长度的一半，保证显示屏与教板8结构相匹配，同时防止教板8旋转时对显示屏造成损伤。
具体的，球形槽13为半球槽结构，半球15为半球形结构，球形槽13和半球15结构相匹配；结构相匹配的球形槽13和半球15，便于对教板8进行固定，进而防止教板8旋转时对显示屏造成损伤。
具体的，圆孔9阵列分布在教板8前侧，圆孔9前侧四周粘接有金属片，圆孔9贯穿教板8；前侧有粘接有金属片的圆孔9，便于对教学用具进行固定，同时便于进行电性连接。
具体的，三角杆4为三角形结构，三角杆4通过焊接连接与底座1顶部，三角杆4为金属结构；三角形结构的三角杆4保证装置的稳定性，金属结构的三角杆4保证装置的坚固性。
具体的，万向轮2为可拆卸结构，脚刹3顶部粘接有橡胶垫，万向轮2为可旋转结构；粘接有橡胶垫的脚刹3，防止使用时损坏，可旋转结构的万向轮2方便装置进行移动。
本实用新型的工作原理及使用流程：一种电子工程专业用教学板，在使用时，首先将本装置通过万向轮2移动到所需要的位置，由脚刹3对万向轮2进行固定，然后第一显示屏12和第二显示屏14通过电线与外部电源相连接，教师可以将教学用具通过圆孔9固定在教板8上，进而方便学生在水平观察，在要用到黑板11时，将限位杆6打开，教板8通过转轴活动连接于横杆7，将教板8旋转一百八十度，然后将限位杆6与方形槽10结合使用，进而时教板8固定，将第一显示屏12和第二显示屏14通过铰链旋转打开，进而方便教师使用黑板11进行书写，通过第一显示屏12和第二显示屏14，便于播放相关知识辅助学生理解黑板11上内容，在使用结束后，将第一显示屏12和第二显示屏14通过铰链旋转关闭，由半球15与球形槽13结合，便于对将第一显示屏12和第二显示屏14固定，进而防止在移动本装置时显示屏损坏。
最后应说明的是：以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种电子工程专业用教学板，包括底座(1)，所述底座(1)底部四周活动连接有万向轮(2)，所述万向轮(2)一侧设有脚刹(3)，所述底座(1)顶部固定连接有三角杆(4)，所述三角杆(4)顶部固定连接有竖直杆(5)，其特征在于：所述竖直杆(5)顶部通过转轴活动连接有限位杆(6)，所述竖直杆(5)内侧固定连接有横杆(7)，所述横杆(7)另一端通过轴承活动连接有教板(8)，所述教板(8)前侧开设有圆孔(9)，所述教板(8)顶部一侧开设有方形槽(10)，所述教板(8)后侧内嵌固定连接有黑板(11)，所述教板(8)一侧通过铰链活动连接有第一显示屏(12)，所述第一显示屏(12)另一侧开设有球形槽(13)，所述教板(8)另一侧通过铰链活动连接有第二显示屏(14)，所述第二显示屏(14)另一侧固定连接有半球(15)，所述第一显示屏(12)和第二显示屏(14)通过电线与外部电源相连接。
2.根据权利要求1所述的一种电子工程专业用教学板，其特征在于：所述限位杆(6)为可旋转结构，所述方形槽(10)为方形凹槽结构，所述限位杆(6)与方形槽(10)结构相匹配。
3.根据权利要求1所述的一种电子工程专业用教学板，其特征在于：所述第一显示屏(12)长度为教板(8)长度的一半，所述第一显示屏(12)和第二显示屏(14)均为可旋转结构。
4.根据权利要求1所述的一种电子工程专业用教学板，其特征在于：所述球形槽(13)为半球槽结构，所述半球(15)为半球形结构，所述球形槽(13)和半球(15)结构相匹配。
5.根据权利要求1所述的一种电子工程专业用教学板，其特征在于：所述圆孔(9)阵列分布在教板(8)前侧，所述圆孔(9)前侧四周粘接有金属片，所述圆孔(9)贯穿教板(8)。
6.根据权利要求1所述的一种电子工程专业用教学板，其特征在于：所述三角杆(4)为三角形结构，所述三角杆(4)通过焊接连接与底座(1)顶部，所述三角杆(4)为金属结构。
7.根据权利要求1所述的一种电子工程专业用教学板，其特征在于：所述万向轮(2)为可拆卸结构，所述脚刹(3)顶部粘接有橡胶垫，所述万向轮(2)为可旋转结构。
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Cited By (1)
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| CN112085978A (zh) * | 2020-09-27 | 2020-12-15 | 上海多语文化科技有限公司 | 一种外语培训展示服务系统 |
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