CN210667355U - 一种多功能英语专业学习教辅板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能英语专业学习教辅板，主板体左右铰接对称，两侧主板体的铰接端套接限位套，限位套的一端与一侧的主板体滑动连接，限位套的另一端与另一侧的主板体间隙相配合，主板体与限位套连接处设置滑槽，限位套与滑槽内壁通过第一弹簧连接固定，两侧主板体铰接端一侧设置开口槽，开口槽内设置副板体，开口槽内侧壁上设置插槽，副板体与插槽插接连接，副板体包括内板与外板，内板与开口槽滑动连接，外板通过第二弹簧连接固定于内板的前端，主板体与外板螺栓固定，开口槽内壁上设置投影幕，本实用新型操作方便，易于携带。

Description

一种多功能英语专业学习教辅板

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种多功能英语专业学习教辅板。

背景技术

英语是目前社会中的国际化通用语言，从而，大多数人从小便开始重视英语的学习。

在英语的教学过程中，教辅板的设置则比不可少。其常常用于文件资料的投影，临场教学的板书等等。而现有的教辅板功能单一，其投影幕与教辅板往往分开设置，既不方便操作使用，也不利于移动携带。同时，因投影幕使用时的不固定状态，从而其容易受风力等作用而晃动，影响教学的质量。

实用新型内容

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种多功能英语专业学习教辅板，操作方便，易于携带。

(二)技术方案

本实用新型的通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种多功能英语专业学习教辅板，包括主板体，所述主板体左右铰接对称，两侧主板体的铰接端套接限位套，所述限位套的一端与一侧的主板体滑动连接，限位套的另一端与另一侧的主板体间隙相配合，所述主板体与限位套连接处设置滑槽，所述限位套与滑槽内壁通过第一弹簧连接固定，两侧主板体铰接端一侧设置开口槽，所述开口槽内设置副板体，所述开口槽内侧壁上设置插槽，所述副板体与插槽插接连接，所述副板体包括内板与外板，所述内板与开口槽滑动连接，所述外板通过第二弹簧连接固定于内板的前端，所述主板体与外板螺栓固定，所述开口槽内壁上设置投影幕。

进一步而言，两侧的主板体相接平齐。

进一步而言，同侧的主板体与外板相接平齐。

进一步而言，两侧的外板相接平齐。

进一步而言，主板体底部设置支撑杆。

进一步而言，支撑杆活动穿设于主板体的外侧，支撑杆与主板体螺栓固定。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

1、左右对称的主板体可进行折叠，支撑杆可收缩于主板体内，从而便于该教辅板的移动携带。

2、主板体内设有开口槽，开口槽内设有副板体，副板体可调节收纳于插槽内，以供开口槽内投影幕的投影使用。

附图说明

图1是本实用新型去掉副板体后的结构示意图。

图2是本实用新型横剖视图。

图3是本实用新型教辅板折叠后主视图。

图4是用新型限位套结构示意图。

1-主板体；11-限位套；12-滑槽；13-第一弹簧；2-开口槽；21-插槽；22-投影幕；3-副板体；31-内板；32-外板；33-第二弹簧；4-支撑杆。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

第一实施例：

如图1-4所示的一种多功能英语专业学习教辅板，包括主板体1，所述主板体1左右铰接对称，两侧主板体1的铰接端套接限位套11，所述限位套11的一端与一侧的主板体1滑动连接，限位套11的另一端与另一侧的主板体1间隙相配合，所述主板体1与限位套11连接处设置滑槽12，所述限位套11与滑槽12内壁通过第一弹簧13连接固定，两侧主板体1铰接端一侧设置开口槽2，所述开口槽2内设置副板体3，所述开口槽2内侧壁上设置插槽21，所述副板体3与插槽21插接连接，所述副板体3包括内板31与外板32，所述内板31与开口槽2滑动连接，所述外板32通过第二弹簧33连接固定于内板31的前端，所述主板体1与外板32螺栓固定，所述开口槽2内壁上设置投影幕22。

优选的，两侧的主板体1相接平齐。

进一步而言，同侧的主板体1与外板32相接平齐。

进一步而言，两侧的外板32相接平齐。

以此，使得副板体3在伸出插槽21外侧，与主板体1共同使用时，两侧的主板体1、副板体3之间相互接触且平齐，从而形成一个完整的板面，方便教学使用。

第二实施例：

优选的，主板体1底部设置支撑杆4。

进一步而言，支撑杆4活动穿设于主板体1的外侧，支撑杆4与主板体1螺栓固定。

支撑杆4可根据需求进行使用，即可通过支撑杆4支撑于地面上，也可将其收缩，将该教辅板固定于墙面上进行使用。

工作原理：该教辅板的左右对称的主板体1可进行翻转折叠，从而便于对其进行携带。同时，在携带至户外或是其他地点使用时，可通过将支撑杆4伸出主板体1外，进行支撑固定使用。

常态写，两侧的主板体1翻转后可通过限位套11限位固定。主板体1与副板体3中的外板32形成一个完整的板面，可供教学者进行板书教学使用。其形成的板面为一个完整平齐的整体，从而也方便教学者的板书。

而当教学者需要辅以教学讲义的投影时，可将两侧的主板体1上的副板体3中的外板32与主板体1的连接螺栓旋出，然后，向内侧压动，再将其与内板31一同向插槽21内推动，使得开口槽2内的投影幕22露出，两侧的投影幕22于中部形成一个完整的投影平面，方便投影使用，同时，也避免了户外投影时，投影幕随风晃动的现象。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。

Claims (6)

1.一种多功能英语专业学习教辅板，其特征在于：包括主板体(1)，所述主板体(1)左右铰接对称，两侧主板体(1)的铰接端套接限位套(11)，所述限位套(11)的一端与一侧的主板体(1)滑动连接，限位套(11)的另一端与另一侧的主板体(1)间隙相配合，所述主板体(1)与限位套(11)连接处设置滑槽(12)，所述限位套(11)与滑槽(12)内壁通过第一弹簧(13)连接固定，两侧主板体(1)铰接端一侧设置开口槽(2)，所述开口槽(2)内设置副板体(3)，所述开口槽(2)内侧壁上设置插槽(21)，所述副板体(3)与插槽(21)插接连接，所述副板体(3)包括内板(31)与外板(32)，所述内板(31)与开口槽(2)滑动连接，所述外板(32)通过第二弹簧(33)连接固定于内板(31)的前端，所述主板体(1)与外板(32)螺栓固定，所述开口槽(2)内壁上设置投影幕(22)。

2.根据权利要求1所述的多功能英语专业学习教辅板，其特征在于：两侧的主板体(1)相接平齐。

3.根据权利要求2所述的多功能英语专业学习教辅板，其特征在于：同侧的主板体(1)与外板(32)相接平齐。

4.根据权利要求3所述的多功能英语专业学习教辅板，其特征在于：两侧的外板(32)相接平齐。

5.根据权利要求1所述的多功能英语专业学习教辅板，其特征在于：所述主板体(1)底部设置支撑杆(4)。

6.根据权利要求5所述的多功能英语专业学习教辅板，其特征在于：所述支撑杆(4)活动穿设于主板体(1)的外侧，所述支撑杆(4)与主板体(1)螺栓固定。

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