CN210606275U

CN210606275U - 一种交互式人体教学模型

Info

Publication number: CN210606275U
Application number: CN201921346626.2U
Authority: CN
Inventors: 李碧影
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2019-08-19
Filing date: 2019-08-19
Publication date: 2020-05-22
Anticipated expiration: 2029-08-19

Abstract

本实用新型公开了一种交互式人体教学模型，包括：一多媒体仿真人，所述多媒体仿真人包括穴位穴名检测模块、穴位压力检测模块、处理器模块、WiFi模块以及若干穴位块组，所述穴位穴名检测模块与所述穴位压力检测模块分别与穴位块一一对应；一教学显示器，所述教学显示器包括显示模块、音频模块以及触摸交互模块，所述多媒体仿真人通过所述WiFi模块与所述教学显示器网络连接；一手套。本实用提供的交互式人体教学模型，主要是为方便学生更加精准和熟练的掌握穴位的所在处，而不是教学模具上一个穴位的大致位置，通过音频模块全程提醒学生是否需要加大按压力度或是减低按压力度，提高了学生学习进程。

Description

一种交互式人体教学模型

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体来说涉及一种交互式人体教学模型。

背景技术

推拿是指医护人员在人体上按经络、穴位用推、拿、提、捏、揉等手法进行治疗，属于一种非药物的自然疗法、物理疗法，医护人员通过手部推拿手法运用推、拿、按、摩、揉、捏、点、拍等形式多样的手法和力道，从而达到疏通经络、推行气血、扶伤止痛、祛邪扶正、调和阴阳等疗效。

推拿作为中国传统的中医的一种，其学习和掌握的过程是需要的大量的练习，手法的不正确以及推拿手法穴位施加力度的拿捏不当，不仅不会起到推拿达到的治疗效果，还会造成经络堵塞以及血气不通的问题。

因此，如何让学生在推拿教学课程上可以熟练掌握推拿的手法以及对穴位刺激的施加的指力，可以达到治疗的效果，依旧是现阶段亟待解决的问题。

实用新型内容

鉴于现有技术存在的上述问题，本实用新型的一方面目的在于提供一种交互式人体教学模型，以解决上述背景中遇到的问题。

为了实现上述目的，本实用新型提供的一种交互式人体教学模型，包括：

一多媒体仿真人，所述多媒体仿真人包括穴位穴名检测模块、穴位压力检测模块、处理器模块、WiFi模块以及若干穴位块组，所述穴位穴名检测模块与所述穴位压力检测模块分别与穴位块一一对应；

一教学显示器，所述教学显示器包括显示模块、音频模块以及触摸交互模块，所述多媒体仿真人通过所述WiFi模块与所述教学显示器网络连接；

一手套，所述手套的五个指尖上分别设置有红外传感模块，所述手套与所述多媒体仿真人通过所述穴位穴名检测模块与所述红外传感模块信号连接。

作为优选，所述穴位穴名检测模块由若干红外接收器组成。

作为优选，所述红外传感模块由若干红外发射器组成。

作为优选，所述穴位压力检测模块由若干压力传感器组成。

作为优选，所述多媒体仿真人包裹一层硅胶外衣，且硅胶外衣上设置有与穴位块上穴位点相对应的LED灯片。

有益效果

与现有技术相比较，本实用新型提供的一种交互式人体教学模型，具备以下有益效果：

1.学生通过LED灯片标记的穴位块进行推拿，同时当手套上准确的接触到穴位点的时候，教学显示器便会进行相应的提示，方便学生更加精准和熟练的掌握穴位的所在处，而不是教学模具上一个穴位的大致位置。

2.当学生找到穴位之后进行推拿，学生推拿过程中施加的压力，会传输至教学显示器上进行显示，并在处理器的计算和处理下，通过音频模块全程提醒学生是否需要加大按压力度或是减低按压力度，提高了学生学习进程。

3.采用网络数据传输的方式，避免了仿真人与显示端之间的架设过多的连接数据线，在教学使用过程中，容易绊倒学生或是长时间的踩踏造成线缆的损坏。

应当理解，前面的一般描述和以下详细描述都仅是示例性和说明性的，而不是用于限制本公开。

本申请文件提供本公开中描述的技术的各种实现或示例的概述，并不是所公开技术的全部范围或所有特征的全面公开。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型模块结构示意图。

主要附图标记：

1、多媒体仿真人；2、教学显示器；3、手套；10、穴位穴名检测模块；11、穴位压力检测模块；12、处理器模块；13、WiFi模块；14、显示模块；15、音频模块；16、触摸交互模块；17、红外传感模块；18、LED灯片。

具体实施方式

为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。

除非另外定义，本公开使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，还可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。

为了保持本公开实施例的以下说明清楚且简明，本公开省略了已知功能和已知部件的详细说明。

请参阅图1-2，一种交互式人体教学模型，包括：多媒体仿真人1、教学显示器2和手套3，用于推拿教学活动所使用，当手套3上准确的接触到穴位点的时候，教学显示器2便会进行相应的提示，方便学生根据精准和熟练的掌握穴位的所在处，而不是教学模具上一个穴位的大致位置，从而提高推拿教学的教学质量。

作为本实用提供的进一步的技术方案中，如图2所示，多媒体仿真人1包括穴位穴名检测模块10、穴位压力检测模块11、处理器模块12以及WiFi模块 13，而多媒体仿真人1的外表面则是由若干穴位块组成，而穴位穴名检测模块 10对应在相应穴位块上的穴位点，而穴位压力检测模块11则是位于穴位块的下方，用于检测手指施加在穴位块上的按压力度，并且穴位穴名检测模块10的输出端与穴位压力检测模块11的输出端与处理器模块12的输入端连接，并将穴位穴名检测模块10和穴位压力检测模块11的数据传递至处理模块12内，并对穴位穴名检测模块10和穴位压力检测模块11传递的数据计算和处理。

再者，教学显示器2包括显示模块14、音频模块15以及触摸交互模块16，并且多媒体仿真人1通过WiFi模块13与教学显示器2网络连接，将处理模块 12处理之后的数据资料传递至教学显示器2通过显示模块14将数字信息进行展示、通过音频模块15将音频信息进行播放，而触摸交互模块16则是用于教师或是学生通过教学显示器2上的触摸交互模块16，点击穴位的名称，而处理器模块12接受来自触摸交互模块16传递的数据并进行处理，因为多媒体仿真人1 包裹一层硅胶外衣，且硅胶外衣上设置有与穴位块相对应的LED灯片18亮起，处理器模块12将触摸交互模块16传递的数据与数据库中进行搜索该穴位推拿需要的所有手法、力度、效果，并分别将数据信息传递至教学显示器2上的显示模块14与音频模块15将数字信息进行展示和音频信息进行播放。

同时，手套3是学生练习需要佩戴的，并且五个指尖上分别设置有红外传感模块17，在练习的过程中手套3上的红外传感模块17可以与多媒体仿真人1 上的穴位穴名检测模块10发生红外信号接触，穴位穴名检测模块10的数据传递至处理模块12内，并对穴位穴名检测模块10传递的数据计算和处理，处理模块12处理之后的数据资料会传递至教学显示器2通过显示模块14将数字信息进行展示、通过音频模块15将音频信息进行播放，通过音频模块15全程提醒学生是否需要加大按压力度或是减低按压力度，提高了学生学习进程。

正常来说，在一些实施方式中，可以分为两种：

第一种实施方式，就是教师或是学生通过教学显示器2上的触摸交互模块 16，点击穴位的名称，而处理器模块12接受来自触摸交互模块16传递的数据并进行处理，多媒体仿真人1上相应的穴位点上的LED灯片18亮起，并且从数据库中进行搜索该穴位推拿需要的所有手法、力度、效果，并分别将数据信息传递至显示模块14与音频模块15将数字信息进行展示和音频信息进行播放，学生可以了解到该穴位分布与身体位置，并且学生佩戴手套3，通过触摸多媒体仿真人1上的穴位穴名检测模块10发生红外信号接触，穴位穴名检测模块10 的数据传递至处理模块12内，并对穴位穴名检测模块10传递的数据计算和处理，处理模块12处理之后的数据资料会传递至教学显示器2通过显示模块14 将数字信息进行展示、通过音频模块15将音频信息进行播放，通过音频模块15 全程提醒学生是否需要加大按压力度或是减低按压力度，提高了学生学习进程。

第二种实施方式，就是学生佩戴手套3直接触摸多媒体仿真人1上的穴位穴名检测模块10发生红外信号接触，穴位穴名检测模块10的数据传递至处理模块12内，并对穴位穴名检测模块10传递的数据计算和处理，处理模块12处理之后的数据资料会传递至教学显示器2通过显示模块14将数字信息进行展示、通过音频模块15将音频信息进行播放，通过音频模块15全程提醒学生是否需要加大按压力度或是减低按压力度，提高了学生学习进程。

在本实用中，作为优选的：

其中，穴位穴名检测模块10由若干型号为IRM368T的红外接收器组成。

其中，红外传感模块17由若干型号为HAMAMATSU-L7866的红外发射器组成。

其中，穴位压力检测模块11由若干型号为FC50-2t的压力传感器组成。

其中，处理器模12具体为酷睿E3400。

需要说明是，多媒体仿真人1、教学显示器2均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备；而手套3需要的驱动电源则是由三节3v纽扣电池提供。

本领域技术人员可以理解的是，其他类似连接方式也可以实现本实用新型。例如焊接、粘接或者螺接等方式。

以上实施例仅为本实用的示例性实施例，不用于限制本实用，本实用的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本实用的实质和保护范围内，对本实用做出各种修改或等同替换，这种修改或等同替换也应视为落在本实用的保护范围内。

Claims

1.一种交互式人体教学模型，其特征在于，包括：

一多媒体仿真人(1)，所述多媒体仿真人(1)包括穴位穴名检测模块(10)、穴位压力检测模块(11)、处理器模块(12)、WiFi模块(13)以及若干穴位块，所述穴位穴名检测模块(10)与所述穴位压力检测模块(11)分别与穴位块一一对应；

一教学显示器(2)，所述教学显示器(2)包括显示模块(14)、音频模块(15)以及触摸交互模块(16)，所述多媒体仿真人(1)通过所述WiFi模块(13)与所述教学显示器(2)网络连接；

一手套(3)，所述手套(3)的五个指尖上分别设置有红外传感模块(17)，所述手套(3)与所述多媒体仿真人(1)通过所述穴位穴名检测模块(10)与所述红外传感模块(17)信号连接。

2.根据权利要求1所述的一种交互式人体教学模型，其特征在于，所述穴位穴名检测模块(10)由若干红外接收器组成。

3.根据权利要求1所述的一种交互式人体教学模型，其特征在于，所述红外传感模块(17)由若干红外发射器组成。

4.根据权利要求1所述的一种交互式人体教学模型，其特征在于，所述穴位压力检测模块(11)由若干压力传感器组成。

5.根据权利要求1所述的一种交互式人体教学模型，其特征在于，所述多媒体仿真人(1)包裹一层硅胶外衣，且硅胶外衣上设置有与穴位块上穴位点相对应的LED灯片(18)。