CN210478224U - 初中数学教学绘图圆规 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了初中数学教学绘图圆规，包括操作盒，所述操作盒由盒体和盒盖组成，所述盒体内中部固定安装有隔板，所述隔板下表面固定安装有电机，所述隔板上表面固定安装有蓄电池，所述盒盖固定安装在所述盒体的上表面开口处，所述盒盖上表面设置有电源键；所述电机的输出端贯穿所述盒体的底面并与旋转轴固定连接；所述旋转轴上端和所述电机的输出端固定连接，所述旋转轴下端和定位机构活动连接，所述旋转轴中部固定安装有旋转臂，所述旋转臂的外端固定安装有夹持机构。本实用新型使用方便，可有效提高绘圆效率，节省课堂时间。

Description

初中数学教学绘图圆规

技术领域

本实用新型涉及数学教学用具技术领域，具体为初中数学教学绘图圆规。

背景技术

教学用的圆规是数学教学中常用的工具，主要用于在黑板上绘制圆形。传统的教学用圆规为较大的倒V字形状，使用时教师需要一手握住圆规的定位端，另一只手压住绘制端并旋转绘制，使用非常不方便，绘制的圆形质量较差。

在授权公告号为CN 203331648 U的专利文件中，公开了一种电动数学教学用圆规，其采用新式结构，利用电机旋转来绘制圆形，绘制速度较快。但是在实际使用时会以下情况：

1、仅依靠一根主轴进行定位，在绘圆时容易出现主轴错位，导致画圆偏离预定位置；

2、使用时主轴出现倾斜，导致绘制的粉笔受力不均，绘出的图形会出现线条断断续续的情况，同时粉笔还容易折断，既浪费粉笔又浪费时间。

因此，在此提出初中数学教学绘图圆规。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提出一种方案来解决上述提到的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

初中数学教学绘图圆规，包括操作盒，所述操作盒由盒体和盒盖组成，所述盒体内中部固定安装有隔板，所述隔板下表面固定安装有电机，所述隔板上表面固定安装有蓄电池，所述盒盖固定安装在所述盒体的上表面开口处，所述盒盖上表面设置有电源键；所述电机的输出端贯穿所述盒体的底面并与旋转轴固定连接；所述旋转轴上端和所述电机的输出端固定连接，所述旋转轴下端和定位机构活动连接，所述旋转轴中部固定安装有旋转臂，所述旋转臂的外端固定安装有夹持机构。

优选的，所述定位机构包括安装面，所述安装面中部设置有旋转轴承，所述旋转轴的下端固定安装在所述旋转轴承内，所述安装面下表面的中心位置固定安装有定位针，所述安装面下表面边缘固定安装有稳定杆，可以有效避免定位针在绘圆时出现错位。

优选的，所述定位针包括外壳、针体，所述针体安装于所述外壳内，所述针体和所述外壳之间安装有弹簧，针体可通过压缩弹簧回缩，避免损坏黑板。

优选的，所述稳定杆下端固定安装有吸盘，所述稳定杆的数量不少于3个，可增强稳定性。

优选的，所述旋转臂包括安装端和调节端，所述安装端固定安装在所述旋转轴的中部，所述夹持机构固定安装在所述调节端的右端。

优选的，所述调节端为伸缩杆结构，可便于伸缩调节绘圆半径。

优选的，所述调节端表面标有刻度线。

优选的，所述夹持机构由夹持本体和紧固螺栓组成，所述紧固螺栓贯穿所述夹持本体的螺孔并位于所述夹持本体内部。

优选的，所述盒盖上表面固定安装有把手，所述电源键设置在所述把手上表面左侧位置，方便手持把手时按压电源键。

优选的，所述安装面为透明的亚克力板材质，方便面透过安装面观察定位针的位置。

本实用新型的有益效果在于：

本实用新型通过设置电机和旋转臂，可通过电机带动旋转臂旋转，再通过夹持机构夹持的粉笔实现在黑板上快速绘圆，使用方便快捷，有利于提高绘圆效率；夹持机构方便更换粉笔，可以有效避免粉笔在绘圆过程中折断，既节约了成本又能节省更换粉笔的时间；通过设置定位机构，可以避免在绘圆时出现圆心错位以及定位针倾斜的情况，增强了本装置的使用稳定性，从而使本装置更实用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的主视剖面图。

图3为本实用新型的俯视剖面图。

图4为本实用新型的定位机构的平面示意图。

图中：1操作盒、11盒体、12盒盖、13隔板、14把手、2定位机构、21安装面、22定位针、221外壳、222针体、223弹簧、23稳定杆、231吸盘、24旋转轴承、3旋转轴、4旋转臂、41安装端、42 调节端、43刻度线、5夹持机构、51夹持本体、52紧固螺栓、6电机、7蓄电池、8电源键。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中部”、“上表面”、“下表面”、“左侧”“右端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参阅图1-4，初中数学教学绘图圆规，包括操作盒1，操作盒1 由盒体11和盒盖12组成，盒体11内中部固定安装有隔板13，隔板 13将盒体11内分割为两个空间，隔板13下表面固定安装有1个电机6，隔板13上表面固定安装有1个蓄电池7。盒盖12固定安装在盒体11的上表面开口处，可打开盒盖12来更换蓄电池7或为其充电，盒盖12的上表面设置有把手14，绘圆时方便通过把手14进行操作，把手14上表面左侧设置有电源键8，电源键8通过导线和蓄电池7 以及电机6连接，以控制电机6的开闭。

电机6的输出端贯穿盒体11的底面并与旋转轴3固定连接，电机6可带动旋转轴3旋转；旋转轴3的中部连接有旋转臂4，旋转臂4包括安装端41和调节端42，其中安装端41固定安装在旋转轴3上；调节端42为伸缩杆结构，可通过拉伸调节端42来改变绘圆的半径，并且其表面标有刻度线43，可以用来直接读取绘圆半径；调节端42 的右端焊接有夹持机构5，夹持机构5包括夹持本体51和紧固螺栓 52，可将粉笔放置在夹持本体51内，然后通过旋紧紧固螺栓52即可固定粉笔。

在旋转轴3的下端安装有定位机构2，定位机构2包括安装面21，安装面21为透明的亚克力板，在安装面21的中部设置有1个旋转轴承24，旋转轴3的下端固定安装在旋转轴承24内，可并在旋转轴承 24内自由转动。在安装面21的下表面中心位置安装有1个定位针22，定位针22由外壳221和针体222组成，并且针体222和外壳221之间还放置有弹簧223，在使用时，针体222受压可压缩弹簧从而回缩，避免对黑板造成损伤。在安装面21的下表面外边缘等距设置有4个稳定杆23，在每个稳定杆23的下端都安装有1个吸盘231。针体222 在未受力的状态时会比吸盘231的长度略长，在使用时，针体222会因受力而回缩到和吸盘231平齐的位置，此时的吸盘231会吸附在黑板上，起到固定圆心位置的作用，避免在绘圆过程中出现圆心偏离以及旋转轴3倾斜的情况。

在一种较佳的实施例中，电机6采用ASLONG JGB37-52012V减速电机，转速为10rpm。

使用方法；

在使用时本实用新型时，首先将夹持机构5内夹持好粉笔，调节好粉笔的高度，使其与吸盘231的高度平齐，再根据所需的半径将旋转臂4拉伸到合适的位置，之后再手持把手14将本装置拿起，将定位针22对准圆心位置，然后用力摁压把手14，此时定位针22的针体222受力回缩到外壳221内，稳定杆23下端的吸盘231牢牢吸附在黑板上，有效避免了圆心偏位的情况发生；摁下电源键8，此时电机6通电通过，开始旋转，并带动旋转臂4旋转以在黑板上绘制出所需的圆形。松开电源键8后，电机6即停止旋转。

进一步说明，上述固定连接和固定安装，除非另有明确的规定和限定，否则应做广义理解，例如，可以是焊接，也可以是胶合，或者一体成型设置等本领域技术人员熟知的惯用手段。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.初中数学教学绘图圆规，其特征在于：包括操作盒(1)，所述操作盒(1)由盒体(11)和盒盖(12)组成，所述盒体(11)内中部固定安装有隔板(13)，所述隔板(13)下表面固定安装有电机(6)，所述隔板(13)上表面固定安装有蓄电池(7)，所述盒盖(12)固定安装在所述盒体(11)的上表面开口处，所述盒盖(12)上表面设置有电源键(8)；所述电机(6)的输出端贯穿所述盒体(11)的底面并与旋转轴(3)固定连接；所述旋转轴(3)上端和所述电机(6)的输出端固定连接，所述旋转轴(3)下端和定位机构(2)活动连接，所述旋转轴(3)中部固定安装有旋转臂(4)，所述旋转臂(4)的外端固定安装有夹持机构(5)。

2.根据权利要求1所述的初中数学教学绘图圆规，其特征在于：所述定位机构(2)包括安装面(21)，所述安装面(21)中部设置有旋转轴承(24)，所述旋转轴(3)的下端固定安装在所述旋转轴承(24)内，所述安装面(21)下表面的中心位置固定安装有定位针(22)，所述安装面(21)下表面边缘固定安装有稳定杆(23)。

3.根据权利要求2所述的初中数学教学绘图圆规，其特征在于：所述定位针(22)包括外壳(221)、针体(222)，所述针体(222)安装于所述外壳(221)内，所述针体(222)和所述外壳(221)之间安装有弹簧(223)。

4.根据权利要求2所述的初中数学教学绘图圆规，其特征在于：所述稳定杆(23)下端固定安装有吸盘(231)，所述稳定杆(23)的数量不少于3个。

5.根据权利要求1所述的初中数学教学绘图圆规，其特征在于：所述旋转臂(4)包括安装端(41)和调节端(42)，所述安装端(41)固定安装在所述旋转轴(3)的中部，所述夹持机构(5)固定安装在所述调节端(42)的右端。

6.根据权利要求5所述的初中数学教学绘图圆规，其特征在于：所述调节端(42)为伸缩杆结构。

7.根据权利要求5所述的初中数学教学绘图圆规，其特征在于：所述调节端(42)表面标有刻度线(43)。

8.根据权利要求1所述的初中数学教学绘图圆规，其特征在于：所述夹持机构(5)由夹持本体(51)和紧固螺栓(52)组成，所述紧固螺栓(52)贯穿所述夹持本体(51)的螺孔并位于所述夹持本体(51)内部。

9.根据权利要求1所述的初中数学教学绘图圆规，其特征在于：所述盒盖(12)上表面固定安装有把手(14)，所述电源键(8)设置在所述把手(14)上表面左侧位置。

10.根据权利要求2所述的初中数学教学绘图圆规，其特征在于：所述安装面(21)为透明的亚克力板材质。

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