CN210428985U - 一种学前教育展示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学前教育展示教具，包括第一分数板座，还包括顶起机构和组装机构，所述第一分数板座的一侧设置有第二分数板座，所述第一分数板座与第二分数板座的内部均开设有分数板槽，所述分数板槽的内部设置有分数卡板，所述顶起机构安装在分数板槽的底部，所述组装机构安装在第一分数板座与第二分数板座之间，所述顶起机构包括分数板槽底部的顶杆，所述顶杆的一端设置有顶块，所述顶块的上表面设置有支撑弹簧，所述第一分数板座与第二分数板座的内部对应支撑弹簧的位置处开设有弹簧卡槽；可以使分数板方便单独取出，且在分数板座顶出时，可以使分数板槽朝上，然后使分数板凸出部分后用手取下，不会滚落丢失。

Description

一种学前教育展示教具

技术领域

本实用新型属于展示教具技术领域，具体涉及一种学前教育展示教具。

背景技术

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

现有的圆形分数板在把分数板全部放入分数板槽内部以后，由于整体的分数板与分数板槽相契合，很难将分数板从分数板槽内部取出，必须倾倒才行，这样容易造成分数板的滚落丢失，且倾倒时会将全部分数板倒出，不便于单独取出；而且圆形分数板长度较长且为一体式，不方便进行保存的问题，为此我们提出一种学前教育展示教具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学前教育展示教具，以解决上述背景技术中提出的现有的圆形分数板在把分数板全部放入分数板槽内部以后，由于整体的分数板与分数板槽相契合，很难将分数板从分数板槽内部取出，必须倾倒才行，这样容易造成分数板的滚落丢失，且倾倒时会将全部分数板倒出，不便于单独取出；而且圆形分数板长度较长且为一体式，不方便进行保存的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育展示教具，包括第一分数板座，还包括顶起机构和组装机构，所述第一分数板座的一侧设置有第二分数板座，所述第一分数板座与第二分数板座的内部均开设有分数板槽，所述分数板槽的内部设置有分数卡板，所述顶起机构安装在分数板槽的底部，所述组装机构安装在第一分数板座与第二分数板座之间，所述顶起机构包括分数板槽底部的顶杆，所述顶杆的一端设置有顶块，所述顶块的上表面设置有支撑弹簧，所述第一分数板座与第二分数板座的内部对应支撑弹簧的位置处开设有弹簧卡槽，所述第一分数板座与第二分数板座的底部均镶嵌有防滑橡块。

优选的，所述第二分数板座的一侧表面设置有限位凸，所述第一分数板座的内部对应限位凸的位置处开设有限位槽，所述限位凸的内部开设有卡槽，所述第一分数板座的外侧设置有拉手，所述拉手的一端连接有活动块，所述活动块的表面设置有卡栓，所述活动块与第一分数板座之间设置有复位弹簧，所述第一分数板座的内部对应复位弹簧的位置处开设有活动槽。

优选的，所述顶块与顶杆为一体式结构，所述顶块与第一分数板座通过弹簧卡槽限位后由支撑弹簧进行连接。

优选的，所述防滑橡块为一种长方体结构，且防滑橡块与第一分数板座嵌合后由强胶粘合固定。

优选的，所述第二分数板座与第一分数板座通过限位凸与限位槽卡合限位后由卡栓插入卡槽进行固定。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，通过设置的顶起装置，可以使分数板方便单独取出，且在分数板座顶出时，可以使分数板槽朝上，然后使分数板凸出部分后用手取下，不会滚落丢失。

2、本实用新型中，通过设置组装式分数板座，可以使分数板座存放时进行拆卸折叠，非常方便，且分数板座放置后底部的防滑橡板可以避免滑动。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的俯面剖视结构示意图；

图3为本实用新型的侧面剖视结构示意图；

图中：1、拉手；2、分数卡板；3、分数板槽；4、第一分数板座；5、第二分数板座；6、卡槽；7、卡栓；8、防滑橡块；9、活动块；10、活动槽；11、复位弹簧；12、弹簧卡槽；13、支撑弹簧；14、顶块；15、顶杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种学前教育展示教具，包括第一分数板座4，还包括顶起机构和组装机构，第一分数板座4的一侧设置有第二分数板座5，第一分数板座4与第二分数板座5的内部均开设有分数板槽3，分数板槽3的内部设置有分数卡板2，顶起机构安装在分数板槽3的底部，组装机构安装在第一分数板座4与第二分数板座5之间，顶起机构包括分数板槽3底部的顶杆15，顶杆15的一端设置有顶块14，顶块14的上表面设置有支撑弹簧13，第一分数板座4与第二分数板座5的内部对应支撑弹簧13的位置处开设有弹簧卡槽12，第一分数板座4与第二分数板座5的底部均镶嵌有防滑橡块8。

为了第二分数板座5方便与第一分数板座4固定，本实施例中，优选的，第二分数板座5的一侧表面设置有限位凸，第一分数板座4的内部对应限位凸的位置处开设有限位槽，限位凸的内部开设有卡槽6，第一分数板座4的外侧设置有拉手1，拉手1的一端连接有活动块9，活动块9的表面设置有卡栓7，活动块9与第一分数板座4之间设置有复位弹簧11，第一分数板座4的内部对应复位弹簧11的位置处开设有活动槽10。

为了使顶块14与顶杆15方便滑动与复位，本实施例中，优选的，顶块14与顶杆15为一体式结构，顶块14与第一分数板座4通过弹簧卡槽12限位后由支撑弹簧13进行连接。

为了使防滑橡块8方便固定，本实施例中，优选的，防滑橡块8为一种长方体结构，且防滑橡块8与第一分数板座4嵌合后由强胶粘合固定。

为了使第二分数板座5与第一分数板座4方便拆装，本实施例中，优选的，第二分数板座5与第一分数板座4通过限位凸与限位槽卡合限位后由卡栓7插入卡槽6进行固定。

本实用新型的工作原理及使用流程：在教育幼儿进行二分之一的认读时，可以用手顶住顶块14向挤压支撑弹簧13的方向移动，这时顶杆15会把标有二分之一的分数卡板2从分数板槽3内部凸出部分，再用另一只手取出即可，在认读其他分数时也使用同样的方便进行分数卡板2的取出，待取出以后把第一分数板座4与第二分数板座5放置在桌面，这时第一分数板座4与第二分数板座5底部的防滑橡块8会接触桌面进行防滑，在教育完成以后进行第一分数板座4和第二分数板座5的存放时，可以向外侧拉动拉手1使卡栓7脱离卡槽6，然后再向两侧拉动第一分数板座4和第二分数板座5即可使限位凸脱离限位槽，然后使第一分数板座4与第二分数板座5分离叠在一起放置，减少占用空间，比较方便。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种学前教育展示教具，包括第一分数板座(4)，其特征在于：还包括顶起机构和组装机构，所述第一分数板座(4)的一侧设置有第二分数板座(5)，所述第一分数板座(4)与第二分数板座(5)的内部均开设有分数板槽(3)，所述分数板槽(3)的内部设置有分数卡板(2)，所述顶起机构安装在分数板槽(3)的底部，所述组装机构安装在第一分数板座(4)与第二分数板座(5)之间，所述顶起机构包括分数板槽(3)底部的顶杆(15)，所述顶杆(15)的一端设置有顶块(14)，所述顶块(14)的上表面设置有支撑弹簧(13)，所述第一分数板座(4)与第二分数板座(5)的内部对应支撑弹簧(13)的位置处开设有弹簧卡槽(12)，所述第一分数板座(4)与第二分数板座(5)的底部均镶嵌有防滑橡块(8)。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育展示教具，其特征在于：所述第二分数板座(5)的一侧表面设置有限位凸，所述第一分数板座(4)的内部对应限位凸的位置处开设有限位槽，所述限位凸的内部开设有卡槽(6)，所述第一分数板座(4)的外侧设置有拉手(1)，所述拉手(1)的一端连接有活动块(9)，所述活动块(9)的表面设置有卡栓(7)，所述活动块(9)与第一分数板座(4)之间设置有复位弹簧(11)，所述第一分数板座(4)的内部对应复位弹簧(11)的位置处开设有活动槽(10)。

3.根据权利要求1所述的一种学前教育展示教具，其特征在于：所述顶块(14)与顶杆(15)为一体式结构，所述顶块(14)与第一分数板座(4)通过弹簧卡槽(12)限位后由支撑弹簧(13)进行连接。

4.根据权利要求1所述的一种学前教育展示教具，其特征在于：所述防滑橡块(8)为一种长方体结构，且防滑橡块(8)与第一分数板座(4)嵌合后由强胶粘合固定。

5.根据权利要求2所述的一种学前教育展示教具，其特征在于：所述第二分数板座(5)与第一分数板座(4)通过限位凸与限位槽卡合限位后由卡栓(7)插入卡槽(6)进行固定。

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