CN210402833U - 一种电子信息技术用教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及电子信息技术的技术领域，特别是涉及一种电子信息技术用教学装置，其可以丰富教学内容，提高学生学习的兴趣，从而提高教学效果和实用性；包括底座、书写板、放置箱、驱动电机、实训板、两组前齿条和两组后齿条，底座的顶端设置有支撑装置，放置箱的内部设置有工作腔，还包括前滑板、后滑板、第一滚珠轴承、传动轴和驱动齿轮，放置箱顶端的前半区域和后半区域分别设置有前插入口和后插入口，实训板前侧面的右半区域设置有磁性板，并在磁性板的前端吸附有多组磁性块，多组磁性块的前端均设置有安装板，安装板的前端均设置有用于固定实训电器件的卡放槽。

Description

一种电子信息技术用教学装置

技术领域

本实用新型涉及电子信息技术的技术领域，特别是涉及一种电子信息技术用教学装置。

背景技术

众所周知，随着电子信息产业的高速发展，当前社会已经进入信息时代，电子信息技术成为当代最活跃、渗透力最强的科学技术，随着我国科学技术的迅速发展和人民生活水平的不断提高，各种信息技术的应用已经进入千家万户，成为现代家庭生活中不可缺少的重要组成部分。

电子信息技术用教学装置是一种用于对电子信息技术教学过程中辅助装置，其在电子信息技术的领域中得到了广泛的使用；现有的电子信息技术用教学装置包括底座、支架、放置板和书写板，支架的底端和顶端分别与底座和放置板连接，书写板安装于放置板的顶端；现有的电子信息技术用教学装置使用时，通过在书写板进行板书，进行电子信息技术知识的教学即可；现有的电子信息技术用教学装置使用中发现，由于电子信息知识比较抽象，教学比较乏味，影响教学的效果，导致实用性较低。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供一种可以丰富教学内容，提高学生学习的兴趣，从而提高教学效果和实用性的电子信息技术用教学装置。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电子信息技术用教学装置，包括底座和书写板；还包括放置箱、驱动电机、实训板、两组前齿条和两组后齿条，所述底座的顶端设置有支撑装置，所述放置箱安装于支撑装置上，并在放置箱的内部设置有工作腔，所述工作腔前侧壁的左端和右端均设置有竖直方向的前滑槽，两组所述前滑槽内均滑动设置有前滑板，所述两组前齿条分别安装于两组前滑板的后端，工作腔后侧壁的左端和右端均设置有竖直方向的后滑槽，两组所述后滑槽内均滑动设置有后滑板，所述两组后齿条分别安装于两组后滑板的前端，工作腔的右端中部设置有安装槽，并在安装槽内固定安装有第一滚珠轴承，所述驱动电机安装于放置箱的左端中部，并在驱动电机的右侧输出端设置有传动轴，所述传动轴的右端自放置箱的左端伸入至工作腔内并插入至第一滚珠轴承内部，并在传动轴上设置有两组驱动齿轮，所述两组驱动齿轮的前端分别与两组前齿条啮合，两组驱动齿轮的后端分别与两组后齿条啮合，放置箱顶端的前半区域和后半区域分别设置有前插入口和后插入口，所述书写板的底端自放置箱的顶端穿过前插入口伸入至工作腔内，两组前齿条的顶端分别与书写板底端的左侧和右侧连接，所述实训板的底端自放置箱的顶端穿过后插入口伸入至工作腔内，两组后齿条的顶端分别与实训板底端的左侧和右侧连接，实训板前侧面的右半区域设置有磁性板，并在磁性板的前端吸附有多组磁性块，所述多组磁性块的前端均设置有安装板，所述安装板的前端均设置有用于固定实训电器件的卡放槽。

优选的，所述实训板的前端底部设置有用于对实训电器件进行存放的收纳槽，所述收纳槽位于磁性板的下方。

优选的，所述书写板的左端和右端均设置有书写副板，两组所述书写副板分别与书写板的左端和右端通过合页铰接，并且两组书写副板均可翻转到书写板的后方并与书写板的后端相贴。

优选的，所述书写板的后端设置有两组插槽，所述两组书写副板的后端分别设置有两组插槽相配合的插柱，所述插柱的外侧设置有摩擦层。

优选的，所述工作腔的后侧壁上设置有两组限位滑槽，所述实训板的后端设置有两组限位滑板，所述两组限位滑板分别滑动设置于两组限位滑槽内。

优选的，所述工作腔内底壁的左前侧和右前侧均设置有限位柱，所述书写板的左端和右端均设置有上下贯通的限位孔，所述两组限位柱的顶端自书写板的底端分别插入至两组限位孔内。

优选的，所述支撑装置包括四组螺纹管和四组螺纹杆，所述底座底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有放置槽，并在四组放置槽内均固定安装有第二滚珠轴承，所述四组螺纹管的底端自底座的顶端分别插入至四组第二滚珠轴承内部，所述四组螺纹杆的顶端分别与放置箱底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组螺纹杆的底端分别插入并螺装至四组螺纹管的顶端内部。

优选的，所述底座的底端设置有滑轮组。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种电子信息技术用教学装置，具备以下有益效果：该电子信息技术用教学装置，通过书写板可以对电子信息的专业知识进行板书教学，还可以通过驱动电机带动传动轴以及两组驱动齿轮转动，通过驱动齿轮与前齿条和后齿条的配合，将书写板收纳进工作腔内，并将实训板升起至放置箱的上方，在实训板的前侧面的左半区域可以绘画电器件的电路图，将磁性块安装电路图的形式摆放，可以将电路图中相匹配的实训电器件按照电路图的形式固定在安装板的卡放槽内，将理论与实践相结合，对电子信息技术的知识进行教学，可以丰富教学内容，提高学生学习的兴趣，从而提高教学效果和实用性。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型放置箱内部的左视结构示意图；

图3是本实用新型实训板的立体结构示意图；

图4是本实用新型放置箱内部的俯视结构示意图；

图5是本实用新型书写板和书写副板的俯视结构示意图；

图6是本实用新型磁性板和安装板的立体结构示意图；

附图中标记：1、底座；2、书写板；3、放置箱；4、驱动电机；5、实训板；6、前齿条；7、后齿条；8、前滑槽；9、前滑板；10、后滑槽；11、后滑板；12、第一滚珠轴承；13、传动轴；14、驱动齿轮；15、磁性板；16、磁性块；17、安装板；18、卡放槽；19、收纳槽；20、书写副板；21、插槽；22、插柱；23、限位滑槽；24、限位滑板；25、限位柱；26、限位孔；27、螺纹管；28、螺纹杆；29、第二滚珠轴承；30、滑轮组。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型的一种电子信息技术用教学装置，包括底座1和书写板2；还包括放置箱3、驱动电机4、实训板5、两组前齿条6和两组后齿条7，所述底座1的顶端设置有支撑装置，底座1的底端设置有滑轮组，通过滑轮组方便对其进行移动，所述放置箱3安装于支撑装置上，并在放置箱3的内部设置有工作腔，所述工作腔前侧壁的左端和右端均设置有竖直方向的前滑槽8，两组所述前滑槽8内均滑动设置有前滑板9，所述两组前齿条6分别安装于两组前滑板9的后端，工作腔后侧壁的左端和右端均设置有竖直方向的后滑槽10，两组所述后滑槽10内均滑动设置有后滑板11，所述两组后齿条7分别安装于两组后滑板11的前端，通过前滑槽8与前滑板9的配合对前齿条6进行限位，通过后滑槽10与后滑板11的配合对后齿条7进行限位，工作腔的右端中部设置有安装槽，并在安装槽内固定安装有第一滚珠轴承12，所述驱动电机4安装于放置箱3的左端中部，并在驱动电机4的右侧输出端设置有传动轴13，所述传动轴13的右端自放置箱3的左端伸入至工作腔内并插入至第一滚珠轴承12内部，并在传动轴13上设置有两组驱动齿轮14，所述两组驱动齿轮14的前端分别与两组前齿条6啮合，两组驱动齿轮14的后端分别与两组后齿条7啮合，放置箱3顶端的前半区域和后半区域分别设置有前插入口和后插入口，所述书写板2的底端自放置箱3的顶端穿过前插入口伸入至工作腔内，两组前齿条6的顶端分别与书写板2底端的左侧和右侧连接，所述工作腔内底壁的左前侧和右前侧均设置有限位柱25，所述书写板2的左端和右端均设置有上下贯通的限位孔26，所述两组限位柱25的顶端自书写板2的底端分别插入至两组限位孔26内，通过限位柱25与限位孔26的配合，提高书写板2的上下过程时以及使用时的稳定性，所述实训板5的底端自放置箱3的顶端穿过后插入口伸入至工作腔内，两组后齿条7的顶端分别与实训板5底端的左侧和右侧连接，所述工作腔的后侧壁上设置有两组限位滑槽23，所述实训板5的后端设置有两组限位滑板24，所述两组限位滑板24分别滑动设置于两组限位滑槽23内，通过限位滑板24与限位滑槽23的配合提高实训板5上下移动以及使用时的稳定性，实训板5前侧面的右半区域设置有磁性板15，并在磁性板15的前端吸附有多组磁性块16，所述多组磁性块16的前端均设置有安装板17，所述安装板17的前端均设置有用于固定实训电器件的卡放槽18，所述实训板5的前端底部设置有用于对实训电器件进行存放的收纳槽19，所述收纳槽19位于磁性板15的下方，通过收纳槽19可以对平时经常使用的实训电器元件进行收纳，方便取用，通过书写板2可以对电子信息的专业知识进行板书教学，还可以通过驱动电机4带动传动轴13以及两组驱动齿轮14转动，通过驱动齿轮14与前齿条6和后齿条7的配合，将书写板2收纳进工作腔内，并将实训板5升起至放置箱3的上方，在实训板5的前侧面的左半区域可以绘画电器件的电路图，将磁性块16安装电路图的形式摆放，可以将电路图中相匹配的实训电器件按照电路图的形式固定在安装板17的卡放槽18内，将理论与实践相结合，对电子信息技术的知识进行教学，可以丰富教学内容，提高学生学习的兴趣，从而提高教学效果和实用性。

本实用新型的一种电子信息技术用教学装置，所述书写板2的左端和右端均设置有书写副板20，两组所述书写副板20分别与书写板2的左端和右端通过合页铰接，并且两组书写副板20均可翻转到书写板2的后方并与书写板2的后端相贴，所述书写板2的后端设置有两组插槽21，所述两组书写副板20的后端分别设置有两组插槽21相配合的插柱22，所述插柱22的外侧设置有摩擦层；在书写板2的书写面积不够时，可以将两侧的书写副板20展开，增加书写面积，平时可以通过将插柱22分别插入两组插槽21内使两组书写副板20贴在书写板2的后端，减少占用空间。

本实用新型的一种电子信息技术用教学装置，所述支撑装置包括四组螺纹管27和四组螺纹杆28，所述底座1底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有放置槽，并在四组放置槽内均固定安装有第二滚珠轴承29，所述四组螺纹管27的底端自底座1的顶端分别插入至四组第二滚珠轴承29内部，所述四组螺纹杆28的顶端分别与放置箱3底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组螺纹杆28的底端分别插入并螺装至四组螺纹管27的顶端内部；通过同步转动四组螺纹管27，可以对放置箱3整体的高度进行调节，从而对书写板2和实训板5使用时的高度进行调节，方便老师使用，方便学生学习，提高使用可靠性。

在使用时，通过书写板2可以对电子信息的专业知识进行板书教学，在书写板2的书写面积不够时，可以将两侧的书写副板20展开，增加书写面积，平时可以通过将插柱22分别插入两组插槽21内使两组书写副板20贴在书写板2的后端，减少占用空间，还可以通过驱动电机4带动传动轴13以及两组驱动齿轮14转动，通过驱动齿轮14与前齿条6和后齿条7的配合，将书写板2收纳进工作腔内，并将实训板5升起至放置箱3的上方，在实训板5的前侧面的左半区域可以绘画电器件的电路图，将磁性块16安装电路图的形式摆放，可以将电路图中相匹配的实训电器件按照电路图的形式固定在安装板17的卡放槽18内，将理论与实践相结合，对电子信息技术的知识进行教学，可以丰富教学内容，提高学生学习的兴趣，从而提高教学效果和实用性，通过同步转动四组螺纹管27，可以对放置箱3整体的高度进行调节，从而对书写板2和实训板5使用时的高度进行调节，方便老师使用，方便学生学习，提高使用可靠性。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种电子信息技术用教学装置，包括底座（1）和书写板（2）；其特征在于，还包括放置箱（3）、驱动电机（4）、实训板（5）、两组前齿条（6）和两组后齿条（7），所述底座（1）的顶端设置有支撑装置，所述放置箱（3）安装于支撑装置上，并在放置箱（3）的内部设置有工作腔，所述工作腔前侧壁的左端和右端均设置有竖直方向的前滑槽（8），两组所述前滑槽（8）内均滑动设置有前滑板（9），所述两组前齿条（6）分别安装于两组前滑板（9）的后端，工作腔后侧壁的左端和右端均设置有竖直方向的后滑槽（10），两组所述后滑槽（10）内均滑动设置有后滑板（11），所述两组后齿条（7）分别安装于两组后滑板（11）的前端，工作腔的右端中部设置有安装槽，并在安装槽内固定安装有第一滚珠轴承（12），所述驱动电机（4）安装于放置箱（3）的左端中部，并在驱动电机（4）的右侧输出端设置有传动轴（13），所述传动轴（13）的右端自放置箱（3）的左端伸入至工作腔内并插入至第一滚珠轴承（12）内部，并在传动轴（13）上设置有两组驱动齿轮（14），所述两组驱动齿轮（14）的前端分别与两组前齿条（6）啮合，两组驱动齿轮（14）的后端分别与两组后齿条（7）啮合，放置箱（3）顶端的前半区域和后半区域分别设置有前插入口和后插入口，所述书写板（2）的底端自放置箱（3）的顶端穿过前插入口伸入至工作腔内，两组前齿条（6）的顶端分别与书写板（2）底端的左侧和右侧连接，所述实训板（5）的底端自放置箱（3）的顶端穿过后插入口伸入至工作腔内，两组后齿条（7）的顶端分别与实训板（5）底端的左侧和右侧连接，实训板（5）前侧面的右半区域设置有磁性板（15），并在磁性板（15）的前端吸附有多组磁性块（16），所述多组磁性块（16）的前端均设置有安装板（17），所述安装板（17）的前端均设置有用于固定实训电器件的卡放槽（18）。

2.根据权利要求1所述的一种电子信息技术用教学装置，其特征在于，所述实训板（5）的前端底部设置有用于对实训电器件进行存放的收纳槽（19），所述收纳槽（19）位于磁性板（15）的下方。

3.根据权利要求1所述的一种电子信息技术用教学装置，其特征在于，所述书写板（2）的左端和右端均设置有书写副板（20），两组所述书写副板（20）分别与书写板（2）的左端和右端通过合页铰接，并且两组书写副板（20）均可翻转到书写板（2）的后方并与书写板（2）的后端相贴。

4.根据权利要求3所述的一种电子信息技术用教学装置，其特征在于，所述书写板（2）的后端设置有两组插槽（21），所述两组书写副板（20）的后端分别设置有两组插槽（21）相配合的插柱（22），所述插柱（22）的外侧设置有摩擦层。

5.根据权利要求1所述的一种电子信息技术用教学装置，其特征在于，所述工作腔的后侧壁上设置有两组限位滑槽（23），所述实训板（5）的后端设置有两组限位滑板（24），所述两组限位滑板（24）分别滑动设置于两组限位滑槽（23）内。

6.根据权利要求1所述的一种电子信息技术用教学装置，其特征在于，所述工作腔内底壁的左前侧和右前侧均设置有限位柱（25），所述书写板（2）的左端和右端均设置有上下贯通的限位孔（26），所述两组限位柱（25）的顶端自书写板（2）的底端分别插入至两组限位孔（26）内。

7.根据权利要求1所述的一种电子信息技术用教学装置，其特征在于，所述支撑装置包括四组螺纹管（27）和四组螺纹杆（28），所述底座（1）底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有放置槽，并在四组放置槽内均固定安装有第二滚珠轴承（29），所述四组螺纹管（27）的底端自底座（1）的顶端分别插入至四组第二滚珠轴承（29）内部，所述四组螺纹杆（28）的顶端分别与放置箱（3）底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组螺纹杆（28）的底端分别插入并螺装至四组螺纹管（27）的顶端内部。

8.根据权利要求1所述的一种电子信息技术用教学装置，其特征在于，所述底座（1）的底端设置有滑轮组（30）。

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