CN210375670U - 一种教学模型检测装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学模型检测装置，包括底座、支腿、行走轮、驱动电机、第一螺杆、大齿轮、小齿轮、固定螺母、套管、内槽、支撑板、固定齿轮、齿条板、活动板、转盘、定位孔、固定框、定位杆、支撑杆、顶板、滑块、第二螺杆、滑槽、摇把、安装座、检测装置和电动推杆。本实用新型结构合理，通过驱动电机带动大齿轮转动，大齿轮带动啮合连接的小齿轮转动，小齿轮带动套接的第一螺杆通过轴承转动，第一螺杆与套管一端的固定螺母螺纹连接，固定螺母带动套管沿着第一螺杆上移或下移，套管带动活动板上下移动，活动板带动齿条板内槽内部的固定齿轮啮合连接，使活动板匀速上下移动，继而实现对检测高度的调节，便于不同身高的实训人员使用。

Description

一种教学模型检测装置

技术领域

本实用新型涉及一种检测装置，具体是一种教学模型检测装置，属于医疗教学应用技术领域。

背景技术

教学模型是与医学相关的用于教学上的一些模拟人体某部位的模型，大部分是由PVC材料制成，教学模型形象逼真显示人体某些部位的功能和特性，在医学上经常接触到的教学模型包括：心肺复苏训练模型，诊断技能训练模型，妇科检查训练模型，护理技能训练模型，人体骨骼系列模型，人体针灸系列模型和人体躯干系列模型等等。

现有的教学模型在生产制造的过程中，需要对教学模型的质量、外观、以及关节连接等等进行检测，现有的检测装置结构简单，在检测时不便于对其进行调节，从而导致教学模型的检测准确度差和检测效率低，且现有的检测装置高度一定，在不同身高的检测人员进行检测是，不方便调整，影响检测效率。因此，针对上述问题提出一种教学模型检测装置。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种教学模型检测装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种教学模型检测装置，包括底座以及升降调节装置和旋转移动装置；

所述升降调节装置包括安装在底座顶端的驱动电机，所述驱动电机的输出端套接大齿轮，所述大齿轮啮合连接小齿轮，所述小齿轮套接在第一螺杆的一端，所述第一螺杆的一端通过轴承转动连接底座的顶端中心，所述底座的顶端两侧均固定连接支撑板，所述第一螺杆的一端螺纹连接固定螺母，所述固定螺母固定连接在套管的底端内部；

所述旋转移动装置包括固定连接在套管顶端的活动板，所述活动板的顶端通过轴承转动连接转盘，所述转盘的顶端固定连接支撑杆，所述支撑杆的顶端固定连接顶板的底端，所述顶板的底部开有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接两个滑块，所述滑块的底端安装有电动推杆，所述电动推杆的输出端安装有安装座。

优选的，所述底座的底端四角均固定连接支腿，且所述支腿的底端安装有行走轮。

优选的，所述支撑板的内部开有内槽，且所述内槽的内部通过转轴转动连接固定齿轮，所述固定齿轮啮合连接齿条板，所述齿条板固定连接在活动板的底端，所述齿条板与内槽滑动连接。

优选的，所述活动板的顶端固定连接固定框，且所述固定框的中心转动连接支撑杆，所述固定框的顶端一圈与转盘的一端均等距开有定位孔，且定位孔的内部卡合连接定位杆。

优选的，所述滑槽的内部通过轴承转动连接第二螺杆，且所述第二螺杆螺纹连接两个滑块，所述第二螺杆的一端固定连接摇把。

优选的，所述安装座的底端安装有检测装置，且所述安装座的数量为两个，两个所述安装座对称分布在支撑杆的两侧。

本实用新型的有益效果是：

1、通过驱动电机带动大齿轮转动，大齿轮带动啮合连接的小齿轮转动，小齿轮带动套接的第一螺杆通过轴承转动，第一螺杆与套管一端的固定螺母螺纹连接，固定螺母带动套管沿着第一螺杆上移或下移，套管带动活动板上下移动，活动板带动齿条板与支撑板的内槽滑动，齿条板与内槽内部的固定齿轮啮合连接，从而保持活动板匀速上下移动，从而方便调节活动板的高度，继而实现调节对检测高度的调节，便于不同身高的实训人员使用。

2、通过转动摇把，使摇把带动第二螺杆在滑槽的内部转动，第二螺杆带动螺纹连接的两个滑块沿着滑槽滑动，滑块带动电动推杆一端的安装座在顶板的底端移动，从而方便教学模型的对比检测，通过支撑杆转动轴承转动连接的转盘，使支撑杆的一端在固定框内转动，使转盘一端的定位孔与固定框顶端的定位孔对齐，通过定位杆贯穿转盘一端的定位孔以及固定框顶端的定位孔，从而将转盘的位置固定，通过电动推杆调整检测装置和安装座的高度，从而方便调整检测装置的旋转方向和高度，继而提高检测的效率，便于教学模型进行全方位的检测，提高操控性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型定位孔、固定框和支撑杆的位置示意图；

图3为本实用新型支撑杆、顶板、滑块、第二螺杆和摇把的位置示意图。

图中：1、底座，2、支腿，3、行走轮，4、驱动电机，5、第一螺杆，6、大齿轮，7、小齿轮，8、固定螺母，9、套管，10、内槽，11、支撑板，12、固定齿轮，13、齿条板，14、活动板，15、转盘，16、定位孔，17、固定框，18、定位杆，19、支撑杆，20、顶板，21、滑块，22、第二螺杆，23、滑槽，24、摇把，25、安装座，26、检测装置，27、电动推杆。

具体实施方式

为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-3所示，一种教学模型检测装置，包括底座1以及升降调节装置和旋转移动装置；

所述升降调节装置包括安装在底座1顶端的驱动电机4，所述驱动电机4的输出端套接大齿轮6，所述大齿轮6啮合连接小齿轮7，所述小齿轮7套接在第一螺杆5的一端，所述第一螺杆5的一端通过轴承转动连接底座1的顶端中心，所述底座1的顶端两侧均固定连接支撑板11，所述第一螺杆5的一端螺纹连接固定螺母8，所述固定螺母8固定连接在套管9的底端内部，调节对检测高度的调节，便于不同身高的实训人员使用；

所述旋转移动装置包括固定连接在套管9顶端的活动板14，所述活动板14的顶端通过轴承转动连接转盘15，所述转盘15的顶端固定连接支撑杆19，所述支撑杆19的顶端固定连接顶板20的底端，所述顶板20的底部开有滑槽23，所述滑槽23的内部滑动连接两个滑块21，所述滑块21的底端安装有电动推杆27，所述电动推杆27的输出端安装有安装座25，提高检测的效率，便于教学模型进行全方位的检测，提高操控性。

所述底座1的底端四角均固定连接支腿2，且所述支腿2的底端安装有行走轮3，结构更加合理，便于连接；所述支撑板11的内部开有内槽10，且所述内槽10的内部通过转轴转动连接固定齿轮12，所述固定齿轮12啮合连接齿条板13，所述齿条板13固定连接在活动板14的底端，所述齿条板13与内槽10滑动连接，结构更加合理，便于连接；所述活动板14的顶端固定连接固定框17，且所述固定框17的中心转动连接支撑杆19，所述固定框17的顶端一圈与转盘15的一端均等距开有定位孔16，且定位孔16的内部卡合连接定位杆18，结构更加合理，便于连接；所述滑槽23的内部通过轴承转动连接第二螺杆22，且所述第二螺杆22螺纹连接两个滑块21，所述第二螺杆22的一端固定连接摇把24，结构更加合理，便于连接；所述安装座25的底端安装有检测装置26，且所述安装座25的数量为两个，两个所述安装座25对称分布在支撑杆19的两侧，结构更加合理，便于连接。

本实用新型在使用时，首先将本装置中的电器元件均外接控制开关和电源，然后通过底座1底端的支腿2和行走轮3推动本装置进行移动，然后通过外接开关打开驱动电机4，驱动电机4带动大齿轮6转动，大齿轮6带动啮合连接的小齿轮7转动，小齿轮7带动套接的第一螺杆5通过轴承转动，第一螺杆5与套管9一端的固定螺母8螺纹连接，固定螺母8带动套管9沿着第一螺杆5上移或下移，套管9带动活动板14上下移动，活动板14带动齿条板13与支撑板11的内槽10滑动，齿条板13与内槽10内部的固定齿轮12啮合连接，从而保持活动板14匀速上下移动，从而方便调节活动板14的高度，继而实现调节对检测高度的调节，便于不同身高的实训人员使用，然后将教学模型固定在检测装置26内，通过转动摇把24，使摇把24带动第二螺杆22在滑槽23的内部转动，第二螺杆22带动螺纹连接的两个滑块21沿着滑槽23滑动，滑块21带动电动推杆27一端的安装座25在顶板20的底端移动，从而方便教学模型的对比检测，通过支撑杆19转动轴承转动连接的转盘15，使支撑杆19的一端在固定框17内转动，使转盘15一端的定位孔16与固定框17顶端的定位孔16对齐，通过定位杆18贯穿转盘15一端的定位孔16以及固定框17顶端的定位孔16，从而将转盘15的位置固定，通过电动推杆27调整检测装置26和安装座25的高度，从而方便调整检测装置26的旋转方向和高度，继而提高检测的效率，便于教学模型进行全方位的检测，提高操控性。

驱动电机4采用的是深圳市创为新自动化科技有限公司所售型号为LCDA4-04B202-LB632的伺服电机及其相关的配套电源和电路。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本实用新型保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种教学模型检测装置，其特征在于：包括底座(1)以及升降调节装置和旋转移动装置；

所述升降调节装置包括安装在底座(1)顶端的驱动电机(4)，所述驱动电机(4)的输出端套接大齿轮(6)，所述大齿轮(6)啮合连接小齿轮(7)，所述小齿轮(7)套接在第一螺杆(5)的一端，所述第一螺杆(5)的一端通过轴承转动连接底座(1)的顶端中心，所述底座(1)的顶端两侧均固定连接支撑板(11)，所述第一螺杆(5)的一端螺纹连接固定螺母(8)，所述固定螺母(8)固定连接在套管(9)的底端内部；

所述旋转移动装置包括固定连接在套管(9)顶端的活动板(14)，所述活动板(14)的顶端通过轴承转动连接转盘(15)，所述转盘(15)的顶端固定连接支撑杆(19)，所述支撑杆(19)的顶端固定连接顶板(20)的底端，所述顶板(20)的底部开有滑槽(23)，所述滑槽(23)的内部滑动连接两个滑块(21)，所述滑块(21)的底端安装有电动推杆(27)，所述电动推杆(27)的输出端安装有安装座(25)。

2.根据权利要求1所述的一种教学模型检测装置，其特征在于：所述底座(1)的底端四角均固定连接支腿(2)，且所述支腿(2)的底端安装有行走轮(3)。

3.根据权利要求1所述的一种教学模型检测装置，其特征在于：所述支撑板(11)的内部开有内槽(10)，且所述内槽(10)的内部通过转轴转动连接固定齿轮(12)，所述固定齿轮(12)啮合连接齿条板(13)，所述齿条板(13)固定连接在活动板(14)的底端，所述齿条板(13)与内槽(10)滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种教学模型检测装置，其特征在于：所述活动板(14)的顶端固定连接固定框(17)，且所述固定框(17)的中心转动连接支撑杆(19)，所述固定框(17)的顶端一圈与转盘(15)的一端均等距开有定位孔(16)，且定位孔(16)的内部卡合连接定位杆(18)。

5.根据权利要求1所述的一种教学模型检测装置，其特征在于：所述滑槽(23)的内部通过轴承转动连接第二螺杆(22)，且所述第二螺杆(22)螺纹连接两个滑块(21)，所述第二螺杆(22)的一端固定连接摇把(24)。

6.根据权利要求1所述的一种教学模型检测装置，其特征在于：所述安装座(25)的底端安装有检测装置(26)，且所述安装座(25)的数量为两个，两个所述安装座(25)对称分布在支撑杆(19)的两侧。

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