CN210300150U - 一种用于数学学习的多功能工具放置架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于数学学习的多功能工具放置架，包括支撑架、副台、主台，所述主台的下端左右两侧均固定有支撑架，支撑架之间固定有连接杆，支撑架和和主台的连接处内侧固定有角块，主台的左侧卡接有卡接件，卡接件的左端固定有支撑板，支撑板的左侧固定有固定板，固定板的的右侧固定有副台，副台位于支撑板的上方，且副台和支撑板上竖直穿设有连接栓，副台和支撑板之间设置有挂板，且连接栓贯穿挂板，本实用新型具有多层的放置空间，为架台一体式结构，节省了平面的使用面积，且挂板也可以旋转，挂板上安装有可拆卸的挂扣，利于挂设物品，整个装置分区清晰，在整理和收拾的时候更加便利。

Description

一种用于数学学习的多功能工具放置架

技术领域

本实用新型涉及一种防止架，具体是一种用于数学学习的多功能工具放置架。

背景技术

在学习的过程中，总是有各种各样的学习物品需要放置，油尤其是在数学的学习上，需要的辅助工具比其他科目多的多。

但是，现在市面上缺少专门供学习的放置架，要么功能单一，要么空间缺少，无法满足工具放置。因此，本领域技术人员提供了一种用于数学学习的多功能工具放置架，以解决上述背景技术中提出的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种用于数学学习的多功能工具放置架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种用于数学学习的多功能工具放置架，包括支撑架、副台、主台，所述主台的下端左右两侧均固定有支撑架，支撑架之间固定有连接杆，支撑架和和主台的连接处内侧固定有角块，主台的左侧卡接有卡接件，卡接件的左端固定有支撑板，支撑板的左侧固定有固定板，固定板的的右侧固定有副台，副台位于支撑板的上方，且副台和支撑板上竖直穿设有连接栓，副台和支撑板之间设置有挂板，且连接栓贯穿挂板，挂板的上端左侧开设有二号孔，二号孔的上下两端周侧均开设有轴槽，挂板的上端开设有若干个挂孔，挂孔位于二号孔的右侧，挂孔内设置有限位块，限位块的下端螺纹连接有挂扣；

所述连接栓上套设有若干个平面轴承，平面轴承的数量为两个，且平面轴承分别安装在轴槽内；

所述副台的上端边沿安装有护栏。

作为本实用新型进一步的方案：所述卡接件的下端设置有螺栓，螺栓的顶端安装有保护垫。

作为本实用新型再进一步的方案：所述副台的上端开设有一号孔。

作为本实用新型再进一步的方案：所述连接栓依次穿过一号孔、二号孔，且连接栓延伸至支撑板内。

作为本实用新型再进一步的方案：所述主台的下端右侧安装有抽屉，抽屉上安装有把手。

作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑架的下端安装有连接轴，连接轴转动连接有滚轮，且滚轮上安装有制动件。

作为本实用新型再进一步的方案：所述主台边沿设置有刻度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型具有多层的放置空间，为架台一体式结构，节省了平面的使用面积，且挂板也可以旋转，挂板上安装有可拆卸的挂扣，利于挂设物品，整个装置分区清晰，在整理和收拾的时候更加便利。

2、本实用新型采用了可自动的移动滚轮，方便移动。

附图说明

图1为一种用于数学学习的多功能工具放置架的结构示意图。

图2为一种用于数学学习的多功能工具放置架中护栏和副台的结构示意图。

图3为一种用于数学学习的多功能工具放置架中挂板的结构示意图。

图4为一种用于数学学习的多功能工具放置架中限位块和挂扣的结构示意图。

图中：1、滚轮；2、支撑架；3、螺栓；4、卡接件；5、支撑板；6、平面轴承；7、固定板；8、连接栓；9、护栏；10、副台；11、挂板；12、保护垫；13、角块；14、主台；15、抽屉；16、把手；17、连接杆；18、连接轴；19、一号孔；20、挂孔；21、二号孔；22、轴槽；23、限位块；24、挂扣。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种用于数学学习的多功能工具放置架，包括支撑架2、副台10、主台14，所述主台14的下端左右两侧均固定有支撑架2，支撑架2之间固定有连接杆17，支撑架2和和主台14的连接处内侧固定有角块13，主台14的左侧卡接有卡接件4，卡接件4的左端固定有支撑板5，支撑板5的左侧固定有固定板7，固定板7的的右侧固定有副台10，副台10位于支撑板5的上方，且副台10和支撑板5上竖直穿设有连接栓8，副台10和支撑板5之间设置有挂板11，且连接栓8贯穿挂板11，挂板11的上端左侧开设有二号孔21，二号孔21的上下两端周侧均开设有轴槽22，挂板11的上端开设有若干个挂孔20，挂孔20位于二号孔21的右侧，挂孔20内设置有限位块23，限位块23的下端螺纹连接有挂扣24；

所述连接栓8上套设有若干个平面轴承6，平面轴承6的数量为两个，且平面轴承6分别安装在轴槽22内；

所述副台10的上端边沿安装有护栏9。

首先，本实用新型在进行使用时，将卡接件4卡在主台14的一侧，然后通过螺栓3旋紧加固，螺栓3顶部的保护垫12为了避免螺栓3直接接触主台14，对主台14造成损坏，保护垫12也可以增加摩擦，加固的更紧，放置松动，同时挂板11可以在连接栓8上转动，平面轴承6使得转动更加流畅，挂板11上开设有若干个挂孔20，挂孔20内通过限位块23放置了挂扣24，方便取下与安装，可以将部分东西挂在挂扣24上，更加的整齐，节省主台14空间，可以在副台10上端放置学习的书籍（不限与书籍），护栏9的使用，防止东西掉落。

进一步的，所述卡接件4的下端设置有螺栓3，螺栓3的顶端安装有保护垫12，增大摩擦，保护主台14。

进一步的，所述副台10的上端开设有一号孔19，便于连接栓8穿过。

进一步的，所述连接栓8依次穿过一号孔19、二号孔21，且连接栓8延伸至支撑板5内。

进一步的，所述主台14的下端右侧安装有抽屉15，抽屉15上安装有把手16，增大储存空间。

最后，所述支撑架2的下端安装有连接轴18，连接轴18转动连接有滚轮1，且滚轮1上安装有制动件，利于本装置的移动。

本实用新型的工作原理是：

本实用新型在进行使用时，将卡接件4卡在主台14的一侧，然后通过螺栓3旋紧加固，螺栓3顶部的保护垫12为了避免螺栓3直接接触主台14，对主台14造成损坏，保护垫12也可以增加摩擦，加固的更紧，放置松动，同时挂板11可以在连接栓8上转动，平面轴承6使得转动更加流畅，挂板11上开设有若干个挂孔20，挂孔20内通过限位块23放置了挂扣24，方便取下与安装，可以将部分东西挂在挂扣24上，更加的整齐，节省主台14空间，可以在副台10上端放置学习的书籍（不限与书籍），护栏9的使用，防止东西掉落。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种用于数学学习的多功能工具放置架，包括支撑架（2）、副台（10）、主台（14），其特征在于，所述主台（14）的下端左右两侧均固定有支撑架（2），支撑架（2）之间固定有连接杆（17），支撑架（2）和和主台（14）的连接处内侧固定有角块（13），主台（14）的左侧卡接有卡接件（4），卡接件（4）的左端固定有支撑板（5），支撑板（5）的左侧固定有固定板（7），固定板（7）的右侧固定有副台（10），副台（10）位于支撑板（5）的上方，且副台（10）和支撑板（5）上竖直穿设有连接栓（8），副台（10）和支撑板（5）之间设置有挂板（11），且连接栓（8）贯穿挂板（11），挂板（11）的上端左侧开设有二号孔（21），二号孔（21）的上下两端周侧均开设有轴槽（22），挂板（11）的上端开设有若干个挂孔（20），挂孔（20）位于二号孔（21）的右侧，挂孔（20）内设置有限位块（23），限位块（23）的下端螺纹连接有挂扣（24）；

所述连接栓（8）上套设有若干个平面轴承（6），平面轴承（6）的数量为两个，且平面轴承（6）分别安装在轴槽（22）内；

所述副台（10）的上端边沿安装有护栏（9）。

2.根据权利要求1所述的一种用于数学学习的多功能工具放置架，其特征在于，所述卡接件（4）的下端设置有螺栓（3），螺栓（3）的顶端安装有保护垫（12）。

3.根据权利要求1所述的一种用于数学学习的多功能工具放置架，其特征在于，所述副台（10）的上端开设有一号孔（19）。

4.根据权利要求1所述的一种用于数学学习的多功能工具放置架，其特征在于，所述连接栓（8）依次穿过一号孔（19）、二号孔（21），且连接栓（8）延伸至支撑板（5）内。

5.根据权利要求1所述的一种用于数学学习的多功能工具放置架，其特征在于，所述主台（14）的下端右侧安装有抽屉（15），抽屉（15）上安装有把手（16）。

6.根据权利要求1所述的一种用于数学学习的多功能工具放置架，其特征在于，所述支撑架（2）的下端安装有连接轴（18），连接轴（18）转动连接有滚轮（1），且滚轮（1）上安装有制动件。

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