CN210295471U - 计算机网络教学实验设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及实验设备，具体涉及计算机网络教学实验设备，包括教师实验主机和学生实验主机，教师实验主机、学生实验主机均与显示屏相连，还包括底座，底座上固定有轴承座、安装杆，轴承座与支撑杆一端相连，支撑杆另一端固定有底板，支撑杆上固定有齿盘，安装杆上固定有电动伸缩杆，电动伸缩杆杆体端部固定有与齿盘啮合的齿条，底板底部相对固定有滑轨，滑轨上设有与滑轨配合的滑块，滑块上螺纹连接并贯穿有固定螺栓，滑块与侧板固定，底板、侧板上均设有与显示屏配合的卡槽，卡槽两侧相对设有容纳槽；本实用新型提供的技术方案能够有效克服现有技术所存在的因学生观察距离较远导致授课效果较差、无法调节显示屏转动角度、功能单一的缺陷。

Description

计算机网络教学实验设备

技术领域

本实用新型涉及实验设备，具体涉及计算机网络教学实验设备。

背景技术

高校培养的网络技术应用人才将直接从事计算机网络设计、建设、管理及服务工作，并且都开设了网络课程。实验是教学的重要手段之一，通过实验可以加深学生对理论知识的理解，有利于提高学生的动手能力，使理论和实践得到有机结合。很多学校配备了相应的实验仪器和设备，但不断发展的新技术、日益复杂的通信网络使得学校仍停留在传统方式上的实验教学无法适应现代通信技术的要求。

传统的实验课教学都是教师在讲台上做实验学生在下面观察，由于学生的观察距离较远，不能保证每位学生都能看到，导致授课效果较差，并且无法调节显示屏的转动角度，同样不便于授课。此外，现有计算机网络教学实验设备功能单一，无法满足授课需求。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术所存在的上述缺点，本实用新型提供了计算机网络教学实验设备，能够有效克服现有技术所存在的因学生观察距离较远导致授课效果较差、无法调节显示屏转动角度、功能单一的缺陷。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

计算机网络教学实验设备，包括教师实验主机和学生实验主机，所述教师实验主机、学生实验主机均与显示屏相连，还包括底座，所述底座上固定有轴承座、安装杆，所述轴承座与支撑杆一端相连，所述支撑杆另一端固定有底板，所述支撑杆上固定有齿盘，所述安装杆上固定有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆杆体端部固定有与齿盘啮合的齿条，所述底板底部相对固定有滑轨，所述滑轨上设有与滑轨配合的滑块，所述滑块上螺纹连接并贯穿有固定螺栓，所述滑块与侧板固定，所述底板、侧板上均设有与显示屏配合的卡槽，所述卡槽两侧相对设有容纳槽，所述容纳槽内壁与弹簧一端固定连接，所述弹簧另一端固定连接有卡柱，所述卡柱端部固定有弧形凸块；

所述教师实验主机与用于采集教师操作教师实验设备时视频图像的图像采集模块相连，所述教师实验主机与用于采集教师操作教师实验设备时讲解声音的声音采集模块相连，所述学生实验主机与用于采集学生使用学生实验设备相关操作的信息采集模块相连，所述教师实验主机通过数据交互模块与学生实验主机相连；

所述教师实验主机包括用于学生进行签到的学生签到模块，用于统计学生学习学时的学时统计模块，用于对题库进行管理的题库管理模块，用于从题库中灵活随机抽选题目组成试卷的灵活组卷模块，用于对学生答卷进行改卷判分的改卷判分模块。

优选地，所述滑轨关于支撑杆左右对称设置，所述滑轨为t形滑轨。

优选地，所述侧板关于支撑杆左右对称设置，所述侧板的截面呈“L”形。

优选地，所述底板上的卡槽设于底板顶部，所述侧板上的卡槽设于侧板相对面上。

优选地，当所述学时统计模块统计学生学习学时满足课时要求后，所述灵活组卷模块进行灵活组卷；否则，所述灵活组卷模块不予灵活组卷。

优选地，所述题库管理模块中包含单选题、多选题、填空题、问答题。

优选地，所述单选题、多选题为客观题，所述改卷判分模块自动为客观题判分；所述填空题、问答题为主观题，所述主观题由教师判分。

优选地，所述改卷判分模块合计客观题判分、主观题判分统计出学生答卷得分。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型所提供的计算机网络教学实验设备能够利用图像采集模块采集教师操作教师实验设备时的视频图像，借助声音采集模块采集教师操作教师实验设备时的讲解声音，并通过数据交互模块发送到学生实验主机上，使得每个学生都能观看到教师的实验操作，此外信息采集模块采集学生使用学生实验设备的相关操作，并通过数据交互模块发送到教师实验主机上，便于教师进行指导，形成信息的双向流动，有效提高授课效果；将显示屏插入底板、侧板上的卡槽中，在弹簧弹力的作用下，卡柱和弧形凸块能够将显示屏固定住，电动伸缩杆带动齿条前后移动，在齿条与齿盘的配合作用下，能够带动支撑杆转动，从而能够调节显示屏的转动角度；当学时统计模块统计学生学习学时满足课时要求后，灵活组卷模块从题库中灵活随机抽选题目组成试卷，改卷判分模块合计客观题判分、主观题判分统计出学生答卷得分，便于对学生进行测试，扩充了使用功能。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型系统结构示意图；

图2为本实用新型图1中教师实验主机结构示意图；

图3为本实用新型图1中显示屏安装结构示意图；

图4为本实用新型图3中底板、侧板上的卡槽结构示意图；

图中：

1、底座；2、轴承座；3、支撑杆；5、底板；6、齿盘；7、安装杆；8、电动伸缩杆；9、齿条；10、滑轨；11、滑块；12、固定螺栓；13、侧板；14、卡槽；15、容纳槽；16、弹簧；17、卡柱；18、弧形凸块。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

计算机网络教学实验设备，如图1至图4所示，包括教师实验主机和学生实验主机，教师实验主机、学生实验主机均与显示屏相连，还包括底座1，底座1上固定有轴承座2、安装杆7，轴承座2与支撑杆3一端相连，支撑杆3另一端固定有底板5，支撑杆3上固定有齿盘6，安装杆7上固定有电动伸缩杆8，电动伸缩杆8杆体端部固定有与齿盘6啮合的齿条9，底板5底部相对固定有滑轨10，滑轨10上设有与滑轨10配合的滑块11，滑块11上螺纹连接并贯穿有固定螺栓12，滑块11与侧板13固定，底板5、侧板13上均设有与显示屏配合的卡槽14，卡槽14两侧相对设有容纳槽15，容纳槽15内壁与弹簧16一端固定连接，弹簧16另一端固定连接有卡柱17，卡柱17端部固定有弧形凸块18；

教师实验主机与用于采集教师操作教师实验设备时视频图像的图像采集模块相连，教师实验主机与用于采集教师操作教师实验设备时讲解声音的声音采集模块相连，学生实验主机与用于采集学生使用学生实验设备相关操作的信息采集模块相连，教师实验主机通过数据交互模块与学生实验主机相连；

教师实验主机包括用于学生进行签到的学生签到模块，用于统计学生学习学时的学时统计模块，用于对题库进行管理的题库管理模块，用于从题库中灵活随机抽选题目组成试卷的灵活组卷模块，用于对学生答卷进行改卷判分的改卷判分模块。

滑轨10关于支撑杆3左右对称设置，滑轨10为t形滑轨。

侧板13关于支撑杆3左右对称设置，侧板13的截面呈“L”形。

底板5上的卡槽14设于底板5顶部，侧板13上的卡槽14设于侧板13相对面上。

当学时统计模块统计学生学习学时满足课时要求后，灵活组卷模块进行灵活组卷；否则，灵活组卷模块不予灵活组卷。

题库管理模块中包含单选题、多选题、填空题、问答题。

单选题、多选题为客观题，改卷判分模块自动为客观题判分；填空题、问答题为主观题，主观题由教师判分。

改卷判分模块合计客观题判分、主观题判分统计出学生答卷得分。

利用图像采集模块采集教师操作教师实验设备时的视频图像，借助声音采集模块采集教师操作教师实验设备时的讲解声音，并通过数据交互模块发送到学生实验主机上，使得每个学生都能观看到教师的实验操作。此外，信息采集模块采集学生使用学生实验设备的相关操作，并通过数据交互模块发送到教师实验主机上，便于教师进行指导，形成信息的双向流动，有效提高授课效果。

将显示屏插入底板5、侧板13上的卡槽14中，在弹簧16弹力的作用下，卡柱17和弧形凸块18能够将显示屏固定住。电动伸缩杆8带动齿条9前后移动，在齿条9与齿盘6的配合作用下，能够带动支撑杆3转动，从而能够调节显示屏的转动角度。借助滑轨10与滑块11的配合作用能够调节侧板13之间的距离，调节好侧板13的位置后，通过固定螺栓12能够将滑块11固定在滑轨10上，从而能够适用于不同尺寸大小的显示屏。

当学时统计模块统计学生学习学时满足课时要求后，灵活组卷模块从题库中灵活随机抽选题目组成试卷，改卷判分模块合计客观题判分、主观题判分统计出学生答卷得分，便于对学生进行测试，扩充了使用功能。

值得注意的是，本申请技术方案中所采用到的电器元件均为本领域中常规结构和普遍使用的电器元件，本领域技术人员有能力建立本申请中电器元件之间的电路连接关系。

本实用新型所提供的计算机网络教学实验设备能够利用图像采集模块采集教师操作教师实验设备时的视频图像，借助声音采集模块采集教师操作教师实验设备时的讲解声音，并通过数据交互模块发送到学生实验主机上，使得每个学生都能观看到教师的实验操作，此外信息采集模块采集学生使用学生实验设备的相关操作，并通过数据交互模块发送到教师实验主机上，便于教师进行指导，形成信息的双向流动，有效提高授课效果；将显示屏插入底板、侧板上的卡槽中，在弹簧弹力的作用下，卡柱和弧形凸块能够将显示屏固定住，电动伸缩杆带动齿条前后移动，在齿条与齿盘的配合作用下，能够带动支撑杆转动，从而能够调节显示屏的转动角度；当学时统计模块统计学生学习学时满足课时要求后，灵活组卷模块从题库中灵活随机抽选题目组成试卷，改卷判分模块合计客观题判分、主观题判分统计出学生答卷得分，便于对学生进行测试，扩充了使用功能。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不会使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (8)

1.计算机网络教学实验设备，其特征在于：包括教师实验主机和学生实验主机，所述教师实验主机、学生实验主机均与显示屏相连，还包括底座(1)，所述底座(1)上固定有轴承座(2)、安装杆(7)，所述轴承座(2)与支撑杆(3)一端相连，所述支撑杆(3)另一端固定有底板(5)，所述支撑杆(3)上固定有齿盘(6)，所述安装杆(7)上固定有电动伸缩杆(8)，所述电动伸缩杆(8)杆体端部固定有与齿盘(6)啮合的齿条(9)，所述底板(5)底部相对固定有滑轨(10)，所述滑轨(10)上设有与滑轨(10)配合的滑块(11)，所述滑块(11)上螺纹连接并贯穿有固定螺栓(12)，所述滑块(11)与侧板(13)固定，所述底板(5)、侧板(13)上均设有与显示屏配合的卡槽(14)，所述卡槽(14)两侧相对设有容纳槽(15)，所述容纳槽(15)内壁与弹簧(16)一端固定连接，所述弹簧(16)另一端固定连接有卡柱(17)，所述卡柱(17)端部固定有弧形凸块(18)；

所述教师实验主机与用于采集教师操作教师实验设备时视频图像的图像采集模块相连，所述教师实验主机与用于采集教师操作教师实验设备时讲解声音的声音采集模块相连，所述学生实验主机与用于采集学生使用学生实验设备相关操作的信息采集模块相连，所述教师实验主机通过数据交互模块与学生实验主机相连；

所述教师实验主机包括用于学生进行签到的学生签到模块，用于统计学生学习学时的学时统计模块，用于对题库进行管理的题库管理模块，用于从题库中灵活随机抽选题目组成试卷的灵活组卷模块，用于对学生答卷进行改卷判分的改卷判分模块。

2.根据权利要求1所述的计算机网络教学实验设备，其特征在于：所述滑轨(10)关于支撑杆(3)左右对称设置，所述滑轨(10)为t形滑轨。

3.根据权利要求1所述的计算机网络教学实验设备，其特征在于：所述侧板(13)关于支撑杆(3)左右对称设置，所述侧板(13)的截面呈“L”形。

4.根据权利要求1所述的计算机网络教学实验设备，其特征在于：所述底板(5)上的卡槽(14)设于底板(5)顶部，所述侧板(13)上的卡槽(14)设于侧板(13)相对面上。

5.根据权利要求1所述的计算机网络教学实验设备，其特征在于：当所述学时统计模块统计学生学习学时满足课时要求后，所述灵活组卷模块进行灵活组卷；否则，所述灵活组卷模块不予灵活组卷。

6.根据权利要求1所述的计算机网络教学实验设备，其特征在于：所述题库管理模块中包含单选题、多选题、填空题、问答题。

7.根据权利要求6所述的计算机网络教学实验设备，其特征在于：所述单选题、多选题为客观题，所述改卷判分模块自动为客观题判分；所述填空题、问答题为主观题，所述主观题由教师判分。

8.根据权利要求7所述的计算机网络教学实验设备，其特征在于：所述改卷判分模块合计客观题判分、主观题判分统计出学生答卷得分。

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