一种创业基地模拟装置
技术领域
本实用新型涉及创业指导技术领域,具体涉及一种创业基地模拟装置。
背景技术
目前,创业已成为大学生们自我实现价值的一种选择。市场多变幻,创业需指导。需要给大学生创业者们提供基本的理论知识和指导,便于在创业过程中梳理思路,更好地分析和解决问题。创新创业指导课不仅有理论指导,同时也要结合实操模拟进行,实操模拟教学主要以沙盘模拟为主,而现今创业指导课所使用的创业指导课展示装置多为普通的黑板,功能单一,限制了教师的讲课形式,且不适用于沙盘模拟演示,不能适合各种情景的模拟,大学生学习效率低,亟待改进。
实用新型内容
本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足,提供一种设计合理、使用方便的创业基地模拟装置,能够模拟各种创业情景,提高大学生创业指导的学习效率。
为达到上述目的,本实用新型采用了下列技术方案:它包含支座和气动升降杆;支座的上表面左右两侧中部均固定有气动升降杆;它还包含横板、支架、纵板、支撑板、电机、蓄电池、一号开关、主动轴、从动轴、传动带、创业展示带、支撑脚、圆台、桌体、支撑框和放置筒;左右两侧的气动升降杆的上端之间连接有横板;横板的上表面后侧固定有支架;支架的上表面后侧固定有纵板;纵板的上侧固定有支撑板;支撑板的上表面固定有电机;纵板的后侧面固定有蓄电池;横板的上表面左侧固定有一号开关;所述的电机、蓄电池和一号开关串联成一个电回路;电机的输出轴穿过支撑板后,与主动轴连接;主动轴的下端穿过支架后,旋接在横板的上表面上;支撑板右侧内穿设旋接有从动轴;从动轴的下端穿过支架后,旋接在横板上;主动轴和从动轴通过传动带传动连接;传动带设置在支架和横板之间;主动轴上绕设有创业展示带;创业展示带的右端绕设在从动轴上;横板的上表面设有四个支撑脚;支撑脚的上方固定有圆台;四个支撑脚的上方设有桌体;桌体的下表面四角上均设有一号凹槽;支撑脚的上端和圆台构成的一个整体卡设在一号凹槽内;桌体的下表面设有三号凹槽;桌体的上表面四角上均设有二号凹槽;左右两侧的气动升降杆的下杆体之间固定有支撑框;支撑框内设有放置筒。
进一步地,所述的支撑板的上表面右侧设有音乐播放器;横板的上表面左侧设有二号开关;二号开关设于一号开关的后侧;所述的音乐播放器、二号开关和蓄电池串联成一个电回路。
进一步地,所述的放置筒的上部外侧边缘上固定有套环。
进一步地,所述的三号凹槽内固定一号分隔板和二号分隔板;一号分隔板和二号分隔板呈交叉垂直设置。
进一步地,所述的支撑板中部插设旋接有导向轴;导向轴的下端旋接在支架上;导向轴通过创业展示带和主动轴传动连接。
进一步地,所述的支撑脚为空心铁质材料的支撑脚;圆台为铁质圆台;一号凹槽和二号凹槽内均设有密封性磁条层;支撑脚的上端和圆台形成的一个整体吸设在密封性磁条层上。
采用上述结构后,本实用新型有益效果为:本实用新型所述的一种创业基地模拟装置,能够模拟各种创业情景,提高大学生创业指导的学习效率,实用性更强,本实用新型具有设置合理,制作成本低等优点。
附图说明:
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动性的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型的前视图。
图2为本实用新型的剖视图。
图3为本实用新型的左视图。
图4为图2中A部放大图。
图5为本实用新型中桌体的下侧面结构图。
附图标记说明:
支座1、气动升降杆2、横板3、支架4、纵板5、支撑板6、电机7、蓄电池8、一号开关9、主动轴10、从动轴11、传动带12、创业展示带13、支撑脚14、圆台15、桌体16、一号凹槽16-1、二号凹槽16-2、三号凹槽16-3、支撑框17、放置筒18、音乐播放器19、二号开关20、套环21、一号分隔板22、二号分隔板23、导向轴24、密封性磁条层25。
具体实施方式:
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
如图1至图5所示,本具体实施方式采用如下技术方案:它包含支座1和气动升降杆2;支座1的上表面左右两侧中部均焊接固定有气动升降杆2;它还包含横板3、支架4、纵板5、支撑板6、电机7、蓄电池8、一号开关9、主动轴10、从动轴11、传动带12、创业展示带13、支撑脚14、圆台15、桌体16、支撑框17和放置筒18;左右两侧的气动升降杆2的上端之间焊接固定连接有横板3;横板3的上表面后侧焊接固定有支架4;支架4的上表面后侧焊接固定有纵板5;纵板5的上侧焊接固定有支撑板6;支撑板6的上表面通过螺栓固定有电机7;纵板5的后侧面通过螺丝固定有蓄电池8;横板3的上表面左侧通过螺丝固定有一号开关9;所述的电机7、蓄电池8和一号开关9串联成一个电回路;电机7的输出轴穿过支撑板6后,与主动轴10焊接固定;主动轴10的下端穿过支架4后,通过轴承旋接在横板3的上表面上;支撑板6右侧内穿设并通过轴承旋接有从动轴11;从动轴11的下端穿过支架4后,通过轴承旋接在横板3上;主动轴10和从动轴11通过传动带12传动连接;传动带12绕设在主动轴10和从动轴11外部下端的带轮上;传动带12设置在支架4和横板3之间;主动轴10上绕设有创业展示带13;创业展示带13印刷有各个模拟创业的情景;创业展示带13的右端绕设在从动轴11上;横板3的上表面焊接固定有四个支撑脚14;支撑脚14的上方焊接固定有圆台15;四个支撑脚14的上方设有桌体16;桌体16的下表面四角上均设有一号凹槽16-1;支撑脚14的上端和圆台15构成的一个整体卡设在一号凹槽16-1内;桌体16的下表面设有三号凹槽16-3;桌体16的上表面四角上均设有二号凹槽16-2;左右两侧的气动升降杆2的下杆体之间焊接固定有支撑框17;支撑框17内放置有放置筒18;放置筒18用于放置沙盘模拟所需的物件。
进一步地,所述的支撑板6的上表面右侧通过胶粘固定有音乐播放器19;横板3的上表面左侧设有二号开关20;二号开关20设于一号开关9的后侧;所述的音乐播放器19、二号开关20和蓄电池8串联成一个电回路;通过音乐播放器19来减轻大学生的压力。
进一步地,所述的放置筒18的上部外侧边缘上焊接固定有套环21;套环21方便把拿放置筒18。
进一步地,所述的三号凹槽16-3内焊接固定一号分隔板22和二号分隔板23;一号分隔板22和二号分隔板23呈交叉垂直设置;一个分隔板22和二号分隔板23将三号凹槽16-3划分成四个分腔,便于沙盘模拟。
进一步地,所述的支撑板6中部插设并通过轴承旋接有导向轴24;导向轴24的下端通过轴承旋接在支架4上;导向轴24通过创业展示带13和主动轴10传动连接;导向轴24起到导向的作用。
进一步地,所述的支撑脚14为空心铁质材料的支撑脚;圆台15为铁质圆台;一号凹槽16-1和二号凹槽16-2内均通过高粘度胶粘设有密封性磁条层25;支撑脚14的上端和圆台15形成的一个整体吸设在密封性磁条层25上。
本具体实施方式的工作原理:创业指导课进行授课时,通过开启一号开关9;电机7启动;电机7带动主动轴10、传动带12和从动轴11的旋转,带动创业展示带13的移动;从而调整至所需的创业情景;教师通过其创业情景给需要指导的学生进行信息说明,桌体16的上表面可用于大学生记录;当理论知识讲解完毕后,将一号凹槽16-1与圆台15和支撑脚14的上部形成的一个整体分离后,将桌体16的上侧翻至下侧;再通过二号凹槽16-2与圆台15和支撑脚14的上部形成的一个整体相卡设;三号凹槽16-3内可用于沙盘模拟;将放置在放置筒18内的相关的沙盘模拟的物件拿出后,用于沙盘模拟,同时,教师控制一号开关9,将创业展示带13转换成不同的场景,学生根据不同的场景进行沙盘测试,提高大学生创业指导学习的效率。
采用上述结构后,本具体实施方式的有益效果如下:
1、通过电机7、主动轴10、传动带12、从动轴11的配合,带动创业展示带13的移动,适合不同创业基地的模拟,提高大学生创业指导的形象性,增加学习效果;
2、在支撑脚14和圆台15形成的整体可跟桌体16的一号凹槽16-1和二号凹槽16-2卡设;当支撑脚14和圆台15形成的整体与一号凹槽16-1相卡设;桌体16可用于书写,用于理论学习;当支撑脚14和圆台15形成的整体与二号凹槽16-2相卡设;桌体16的三号凹槽16-3可用于沙盘模拟,教师控制一号开关9,将创业展示带13转换成不同的场景,学生根据不同的场景进行沙盘测试,提高大学生创业指导学习的效率,提高功能性。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。