CN210139726U - 一种教学用伸缩尺子 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用伸缩尺子，包括主角度尺与第一直尺，所述主角度尺固定连接在第一直尺上，所述第一直尺左端通过销轴铰接安装在第二直尺的右端。通过主角度尺与副角度尺的设计，主角度尺固定在第一直尺上，副角度尺固定在第二直尺上，第一直尺与第二直尺之间课进行转动，副角度尺在主角度尺的第二空腔中伸缩，直尺的第一空腔中均设置有副直尺，副直尺也可进行伸缩，本实用新型结合了角度尺与直尺的功能，而且可进行伸缩收纳，使用非常的方便；通过螺钉、螺母以及橡胶垫的设计，通过转动螺母，螺母上的橡胶垫可抵住主角度尺空腔中的副角度尺，本实用新型伸缩固定方便，便于教师在教学时的调整使用。

Description

一种教学用伸缩尺子

技术领域

本实用新型涉及教学用具器件技术领域，具体为一种教学用伸缩尺子。

背景技术

传统的直尺通常是包括有长条形的尺身，在尺身上设置有刻度，把直尺压在物品的边缘上，利用刻度来丈量物品的尺寸，在教学过程中，通常需要通过尺子来画各种长度的直线，由于尺子的功能比较单一，在绘制图形时需要将多种工具组合使用，这样就要需要使用多种工具，如直尺、角度尺、线形尺等等，携带起来非常的不方便，在绘图过程中，需要一件一件的更换或者将多件组合使用，使用不方便。

课程的教学时间非常宝贵，一种使用方便的教学测量用尺子能节约宝贵的课堂时间，常规课堂中使用的尺子大多为各种类的木质尺子，提出一种集成多种功能的且能伸缩方便收纳携带的尺子非常有必要，因此我们需要提出一种教学用伸缩尺子。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用伸缩尺子，结合角度尺与直尺的功能， 并且设置可伸缩调节的结构，便于教师教学时的多功能需求还方便了收纳，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用伸缩尺子，包括主角度尺与第一直尺，所述主角度尺固定连接在第一直尺上，所述第一直尺左端通过销轴铰接安装在第二直尺的右端，所述第二直尺上固定连接有副角度尺，所述副角度尺插接安装在主角度尺中，所述主角度尺上开设有通孔，所述通孔中固定安装有螺母，所述螺母中螺纹安装有第二螺钉所述主角度尺设置为90度圆弧状，所述副角度尺设置为90度圆弧状，所述主角度尺的圆弧圆心与副角度尺的圆弧圆心均位于销轴的中心处。

优选的，所述第二直尺右端开设有插槽，所述第一直尺的左端位于插槽中，所述第一直尺左端开设有让位槽。

优选的，所述第一直尺与第二直尺上固定连接有定位块，所述定位块上安装有第一螺钉。

优选的，所述第一直尺与第二直尺内均设置有第一空腔，所述第一直尺与第二直尺的第一空腔内均活动安装有副直尺，所述副直尺上固定连接有挡块。

优选的，所述主角度尺内设置有第二空腔，所述副角度尺位于第二空腔中，所述第二空腔设置为圆弧状空腔。

优选的，所述主角度尺、第一直尺以及第二直尺设置为木质尺，所述副角度尺与副直尺设置为铁质尺。

优选的，所述第一螺钉与第二螺钉上均固定连接有橡胶垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过主角度尺与副角度尺的设计，主角度尺固定在第一直尺上，副角度尺固定在第二直尺上，第一直尺与第二直尺之间课进行转动，副角度尺在主角度尺的第二空腔中伸缩，直尺的第一空腔中均设置有副直尺，副直尺也可进行伸缩，本实用新型结合了角度尺与直尺的功能，而且可进行伸缩收纳，使用非常的方便；

2、通过螺钉、螺母以及橡胶垫的设计，通过转动螺母，螺母上的橡胶垫可抵住主角度尺空腔中的副角度尺，对其进行形状的固定，避免其自由活动，本实用新型伸缩固定方便，便于教师在教学时的调整使用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型展开的结构示意图；

图3为本实用新型第二主尺的示意图；

图4为图2中B-B部的结构示意图。

图中：1、主角度尺；2、副角度尺；3、第一直尺；4、第二直尺；5、销轴；6、副直尺；7、挡块；8、让位槽；9、定位块；10、第一螺钉；11、第二螺钉；12、插槽；13、第一空腔；14、第二空腔；15、通孔；16、螺母；17、橡胶垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用伸缩尺子，包括主角度尺1与第一直尺3，所述主角度尺1固定连接在第一直尺3上，所述第一直尺3左端通过销轴5铰接安装在第二直尺4的右端，所述第二直尺4上固定连接有副角度尺2，所述副角度尺2插接安装在主角度尺1中，所述主角度尺1上开设有通孔15，所述通孔15中固定安装有螺母16，所述螺母16中螺纹安装有第二螺钉11，所述主角度尺1设置为90度圆弧状，所述副角度尺2设置为90度圆弧状，所述主角度尺1的圆弧圆心与副角度尺2的圆弧圆心均位于销轴5的中心处。

进一步的，所述第二直尺4右端开设有插槽12，所述第一直尺3的左端位于插槽12中，所述第一直尺3左端开设有让位槽8。让位槽8方便了第二直尺4的转动。

进一步的，所述第一直尺3与第二直尺4上固定连接有定位块9，所述定位块9上安装有第一螺钉10。定位块9与第一螺钉10便于副直尺6伸缩时的固定。

进一步的，所述第一直尺3与第二直尺4内均设置有第一空腔13，所述第一直尺3与第二直尺4的第一空腔13内均活动安装有副直尺6，所述副直尺6上固定连接有挡块7。挡块7防止副直尺6缩入直尺内不能伸出。

进一步的，所述主角度尺1内设置有第二空腔14，所述副角度尺2位于第二空腔14中，所述第二空腔14设置为圆弧状空腔。

进一步的，所述主角度尺1、第一直尺3以及第二直尺4设置为木质尺，所述副角度尺2与副直尺6设置为铁质尺。铁质尺与木质尺之间的滑动摩擦力小，便于尺子的伸缩。

进一步的，所述第一螺钉10与第二螺钉11上均固定连接有橡胶垫17。橡胶垫17防止螺钉在固定尺子时对尺身造成损坏。

工作原理：在使用时可对副角度尺2与副直尺6进行伸缩收纳，在调整到适合使用的形状时，通过转动带有滚花纹的螺钉，进而使得螺钉向上运动，螺钉上的橡胶垫17抵住主角度尺1内部的副角度尺2，便于教师的教学使用。通过主角度尺1与副角度尺2的设计，主角度尺1固定在第一直尺3上，副角度尺2固定在第二直尺4上，第一直尺3与第二直尺4之间课进行转动，副角度尺2在主角度尺1的第二空腔14中伸缩，直尺的第一空腔13中均设置有副直尺6，副直尺6也可进行伸缩，本实用新型结合了角度尺与直尺的功能，而且可进行伸缩收纳，使用非常的方便；通过螺钉、螺母16以及橡胶垫17的设计，通过转动螺母16，螺母16上的橡胶垫17可抵住主角度尺1空腔中的副角度尺2，对其进行形状的固定，避免其自由活动，本实用新型伸缩固定方便，便于教师在教学时的调整使用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种教学用伸缩尺子，包括主角度尺（1）与第一直尺（3），其特征在于：所述主角度尺（1）固定连接在第一直尺（3）上，所述第一直尺（3）左端通过销轴（5）铰接安装在第二直尺（4）的右端，所述第二直尺（4）上固定连接有副角度尺（2），所述副角度尺（2）插接安装在主角度尺（1）中，所述主角度尺（1）上开设有通孔（15），所述通孔（15）中固定安装有螺母（16），所述螺母（16）中螺纹安装有第二螺钉（11），所述主角度尺（1）设置为90度圆弧状，所述副角度尺（2）设置为90度圆弧状，所述主角度尺（1）的圆弧圆心与副角度尺（2）的圆弧圆心均位于销轴（5）的中心处。

2.根据权利要求1所述的一种教学用伸缩尺子，其特征在于：所述第二直尺（4）右端开设有插槽（12），所述第一直尺（3）的左端位于插槽（12）中，所述第一直尺（3）左端开设有让位槽（8）。

3.根据权利要求1所述的一种教学用伸缩尺子，其特征在于：所述第一直尺（3）与第二直尺（4）上固定连接有定位块（9），所述定位块（9）上安装有第一螺钉（10）。

4.根据权利要求1所述的一种教学用伸缩尺子，其特征在于：所述第一直尺（3）与第二直尺（4）内均设置有第一空腔（13），所述第一直尺（3）与第二直尺（4）的第一空腔（13）内均活动安装有副直尺（6），所述副直尺（6）上固定连接有挡块（7）。

5.根据权利要求1所述的一种教学用伸缩尺子，其特征在于：所述主角度尺（1）内设置有第二空腔（14），所述副角度尺（2）位于第二空腔（14）中，所述第二空腔（14）设置为圆弧状空腔。

6.根据权利要求1所述的一种教学用伸缩尺子，其特征在于：所述主角度尺（1）、第一直尺（3）以及第二直尺（4）设置为木质尺，所述副角度尺（2）与副直尺（6）设置为铁质尺。

7.根据权利要求3所述的一种教学用伸缩尺子，其特征在于：所述第一螺钉（10）与第二螺钉（11）上均固定连接有橡胶垫（17）。

Images