CN210047239U - 一种语文教学用多功能教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型中公开了一种语文教学用多功能教学板，包括侧板，所述侧板共设置有两个，且两个侧板对称设置，所述两个侧板之间设置有拼接板，所述拼接板的两侧均开设有放置槽，且放置槽的内部固定连接有连接块，所述侧板的底部开设有滑槽I；本实用新型中，当需要对黑板的长度进行扩大时，将两个侧板同时向两侧拉动，拼接板将通过连接杆带动凸形滑块在滑槽I的内部滑动，而实现运动，直至拼接板运动至两个侧板之间后，将拼接板移动至两个侧板的内侧，即可实现将拼接板与侧板拼接的操作，操作简单方便，通过黑板的长度增加，适应在学习过程中的大量书写操作，提高了黑板的使用范围。

Description

一种语文教学用多功能教学板

技术领域

本实用新型涉及学习用具领域，具体涉及一种语文教学用多功能教学板。

背景技术

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。

黑板是语文学习过程中必不可少的工具之一，然而现有的黑板在使用的过程中仍然存在不足之处，首先，现有的黑板长度往往相对固定，然而在实际使用的过程中，当学习的范围较大时，固定长度的黑板往往难以满足学习者的使用需求，从而降低了黑板的使用范围；其次，现有的黑板在擦拭时，往往通过黑板擦进行擦拭，然而这样的擦拭方式由于去擦拭范围小，且擦拭方法固定，使得其擦拭效率较低，进而降低了学习的效率。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

本实用新型的目的在于克服现有技术中黑板长度固且擦拭繁琐的问题，提供一种语文教学用多功能教学板。

(二)技术方案

为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本实用新型是通过以下技术方案实现：

一种语文教学用多功能教学板，包括侧板，所述侧板共设置有两个，且两个侧板对称设置，所述两个侧板之间设置有拼接板，所述拼接板的两侧均开设有放置槽，且放置槽的内部固定连接有连接块，所述侧板的底部开设有滑槽I，且滑槽I的内腔通过凸形滑块活动连接有连接杆，其中连接杆的内部开设有滑槽III，所述连接块位于滑槽III 的内侧。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述侧板呈内凹形结构，且其中一侧为开口状，并且两个侧板的相靠近端均为开口端，所述拼接板的横截面呈U形结构，两个所述侧板的靠近端中的一端固定连接有插销，另一端开设有与插销配合使用的插槽，所述拼接板上与插销靠近的一端开设有与插销配合使用的插槽，另一端固定连接有与插槽配合使用的插销。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述放置槽和滑槽I均设置有两组，且两组放置槽和滑槽I分别位于拼接板的竖直端两侧，所述放置槽的长度大于连接杆的长度，所述滑槽I由水平滑槽和弧形滑槽组合而成，且弧形滑槽位于滑槽I上靠近放置槽的一端，所述滑槽I的横截面呈“凸”字形结构，且凸形滑块与滑槽I之间为间隙配合。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述侧板的竖直端两侧均开设有滑槽II，且滑槽II的内腔设置有滑动盒，所述滑动盒的内腔顶部通过转轴转动连接有贯穿滑动盒顶壁的驱动齿轮盘，且驱动齿轮盘与滑槽II内腔顶部设置的卡齿条啮合连接，所述滑动盒的内腔底部通过转轴转动连接有与驱动齿轮盘啮合连接的从动齿轮盘。

作为上述技术方案的进一步描述：

两个所述从动齿轮盘之间设置有毛刷辊，且毛刷辊的两端均通过固定连接的传动块与从动齿轮盘固定连接，其中传动块通过滑动盒侧壁上开设的通槽贯穿滑动盒。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述滑槽II的横截面呈“凸”字形结构，且滑槽II的凸起端贯穿侧板的内壁，且传动块通过滑槽II的凸起端与侧板间隙配合。

作为上述技术方案的进一步描述：

两个所述传动块中靠近侧板底部的一个套接有控制块，且控制块与传动块之间通过轴承套转动连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述侧板的底部固定连接有支撑架，所述支撑架的横截面呈倒V 形结构，且支撑架的底部两端均安装有滚轮。

(三)有益效果

综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，当需要对黑板的长度进行扩大时，将两个侧板同时向两侧拉动，拼接板将通过连接杆带动凸形滑块在滑槽I的内部滑动，而实现运动，直至拼接板运动至两个侧板之间后，将拼接板移动至两个侧板的内侧，并且将插销插入插槽的内部，届时，将连接杆放置在放置槽的内部，即可实现将拼接板与侧板拼接的操作，当需要进行收纳时，将上述操作进行逆向操作即可，操作简单方便，通过黑板的长度增加，适应在学习过程中的大量书写操作，提高了黑板的使用范围。

2、本实用新型中，当需要对黑板进行擦除时，推动控制块，通过传动块带动毛刷辊进行水平移动，而当毛刷辊在水平方向进行移动时，滑动盒将同步进行水平移动，届时驱动齿轮盘将在卡齿条的作用下进行转动，然后通过从动齿轮盘改变转动方向后带动毛刷辊进行转动，毛刷辊将能够实现在水平移动的同时发生自转，且转动的切线方向与运动方向相反，通过毛刷辊的大范围擦除提高了擦拭的范围，且毛刷辊的转动，提高了擦拭的效率，降低了擦除黑板的时间，提高了书写和学习的效率。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型中黑板组合状态正面结构示意图；

图2为本实用新型中黑板组合状态背面结构示意图；

图3为本实用新型中黑板活动状态正面结构示意图；

图4为本实用新型中黑板活动状态背面结构示意图；

图5为本实用新型中黑板收纳状态正面结构示意图；

图6为本实用新型中黑板收纳状态背面结构示意图；

图7为本实用新型中黑板内部结构连接示意图；

图8为本实用新型中滑动盒结构示意图；

图9为本实用新型中滑动盒内部结构示意图；

图10为本实用新型中毛刷辊结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、滚轮；2、支撑架；3、侧板；4、毛刷辊；5、拼接板；6、滑槽I；7、放置槽；8、连接杆；9、凸形滑块；10、插销；11、滑槽II； 12、连接块；13、滑槽III；14、卡齿条；15、滑动盒；16、驱动齿轮盘；17、从动齿轮盘；18、通槽；19、控制块；20、传动块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种语文教学用多功能教学板，包括侧板3，侧板3共设置有两个，且两个侧板3对称设置，两个侧板3之间设置有拼接板5，拼接板5的两侧均开设有放置槽7，且放置槽7的内部固定连接有连接块12，侧板3的底部开设有滑槽 I6，且滑槽I6的内腔通过凸形滑块9活动连接有连接杆8，其中连接杆8的内部开设有滑槽III13，连接块12位于滑槽III13的内侧。

通过采用上述技术方案，拼接板5通过连接块12与连接杆8之间通过滑槽I6实现可滑动和可转动的功能，使得拼接板5可进行水平滑动，且移动的指定位置后可发生前后位移，并且连接杆8可通过放置槽7进行收纳，提高了黑板的整体美观度。

具体的，如图1-6所示，侧板3呈内凹形结构，且其中一侧为开口状，并且两个侧板3的相靠近端均为开口端，拼接板5的横截面呈U 形结构，两个侧板3的靠近端中的一端固定连接有插销10，另一端开设有与插销10配合使用的插槽，拼接板5上与插销10靠近的一端开设有与插销10配合使用的插槽，另一端固定连接有与插槽配合使用的插销10。

通过采用上述技术方案，两个侧板3之间通过开口实现拼接，并且通过开口与拼接板5之间进行拼接，并且两个侧板3或者两个侧板3 与拼接板5之间均可通过插销10和插槽进行连接，通过两个插销10 在连接后，可提高黑板在使用过程中的稳定性，放置侧板3与拼接板5 之间发生弯曲。

具体的，如图1-7所示，放置槽7和滑槽I6均设置有两组，且两组放置槽7和滑槽I6分别位于拼接板5的竖直端两侧，放置槽7的长度大于连接杆8的长度，滑槽I6由水平滑槽和弧形滑槽组合而成，且弧形滑槽位于滑槽I6上靠近放置槽7的一端，滑槽I6的横截面呈“凸”字形结构，且凸形滑块9与滑槽I6之间为间隙配合。

通过采用上述技术方案，通过“凸”字形的结构，实现凸形滑块9 在滑动的过程中避免从滑槽I6的内部脱离，使得凸形滑块9的滑动稳定性提高。

具体的，如图7-9所示，侧板3的竖直端两侧均开设有滑槽II11，且滑槽II11的内腔设置有滑动盒15，滑动盒15的内腔顶部通过转轴转动连接有贯穿滑动盒15顶壁的驱动齿轮盘16，且驱动齿轮盘16与滑槽II11内腔顶部设置的卡齿条14啮合连接，滑动盒15的内腔底部通过转轴转动连接有与驱动齿轮盘16啮合连接的从动齿轮盘17。

通过采用上述技术方案，通过滑动盒15将从动齿轮盘17和驱动齿轮盘16进行组合和同步运动，且通过驱动齿轮盘16对从动齿轮盘 17的运动进行传导，实现了从动齿轮盘17的转动切线方向与移动方向相反的功能。

具体的，如图8-10所示，两个从动齿轮盘17之间设置有毛刷辊4，且毛刷辊4的两端均通过固定连接的传动块20与从动齿轮盘17固定连接，其中传动块20通过滑动盒15侧壁上开设的通槽18贯穿滑动盒 15。

通过采用上述技术方案，从动齿轮盘17通过传动块20实现对毛刷辊4的动能传导，且毛刷辊4可通过通槽18与滑动盒15之间发生相对转动。

具体的，如图7所示，滑槽II11的横截面呈“凸”字形结构，且滑槽II11的凸起端贯穿侧板3的内壁，且传动块20通过滑槽II11的凸起端与侧板3间隙配合。

通过采用上述技术方案，滑槽II11通过“凸”字形结构的设计，使得传动块20可与侧板3发生相对滑动，且滑动盒10将无法脱离滑槽II11的内部，提高装置在运行过程中的稳定性。

具体的，如图10所示，两个传动块20中靠近侧板3底部的一个套接有控制块19，且控制块19与传动块20之间通过轴承套转动连接。

通过采用上述技术方案，通过控制块19控制毛刷辊4的移动，且控制块19将不跟随毛刷辊4的转动而转动。

具体的，如图1-6所示，侧板3的底部固定连接有支撑架2，支撑架2的横截面呈倒V形结构，且支撑架2的底部两端均安装有滚轮1。

通过采用上述技术方案，通过滚轮1实现装置的整体移动。

本实施例的一个具体应用为：

使用时，将黑板通过黑板底部设置的滚轮1推动至指定位置后，即可进行使用，当需要对黑板的长度进行扩大时，将两个侧板3同时向两侧拉动，拼接板5将通过连接杆8带动凸形滑块9在滑槽I6的内部滑动，而实现运动，直至拼接板5运动至两个侧板3之间后，将拼接板5移动至两个侧板3的内侧，并且将插销10插入插槽的内部，届时，将连接杆8放置在放置槽7的内部，即可实现将拼接板5与侧板3 拼接的操作，当需要进行收纳时，将上述操作进行逆向操作即可，操作简单方便，通过黑板的长度增加，适应在学习过程中的大量书写操作，提高了黑板的使用范围；当需要对黑板进行擦除时，推动控制块 19，通过传动块20带动毛刷辊4进行水平移动，而当毛刷辊4在水平方向进行移动时，滑动盒15将同步进行水平移动，届时驱动齿轮盘16 将在卡齿条14的作用下进行转动，然后通过从动齿轮盘17改变转动方向后带动毛刷辊4进行转动，毛刷辊4将能够实现在水平移动的同时发生自转，且转动的切线方向与运动方向相反，通过毛刷辊4的大范围擦除提高了擦拭的范围，且毛刷辊4的转动，提高了擦拭的效率，降低了擦除黑板的时间，提高了书写和学习的效率。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料过着特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (8)

1.一种语文教学用多功能教学板，包括侧板(3)，其特征在于：所述侧板(3)共设置有两个，且两个侧板(3)对称设置，所述两个侧板(3)之间设置有拼接板(5)，所述拼接板(5)的两侧均开设有放置槽(7)，且放置槽(7)的内部固定连接有连接块(12)，所述侧板(3)的底部开设有滑槽I(6)，且滑槽I(6)的内腔通过凸形滑块(9)活动连接有连接杆(8)，其中连接杆(8)的内部开设有滑槽III(13)，所述连接块(12)位于滑槽III(13)的内侧。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用多功能教学板，其特征在于：所述侧板(3)呈内凹形结构，且其中一侧为开口状，并且两个侧板(3)的相靠近端均为开口端，所述拼接板(5)的横截面呈U形结构，两个所述侧板(3)的靠近端中的一端固定连接有插销(10)，另一端开设有与插销(10)配合使用的插槽，所述拼接板(5)上与插销(10)靠近的一端开设有与插销(10)配合使用的插槽，另一端固定连接有与插槽配合使用的插销(10)。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用多功能教学板，其特征在于：所述放置槽(7)和滑槽I(6)均设置有两组，且两组放置槽(7)和滑槽I(6)分别位于拼接板(5)的竖直端两侧，所述放置槽(7)的长度大于连接杆(8)的长度，所述滑槽I(6)由水平滑槽和弧形滑槽组合而成，且弧形滑槽位于滑槽I(6)上靠近放置槽(7)的一端，所述滑槽I(6)的横截面呈“凸”字形结构，且凸形滑块(9)与滑槽I(6)之间为间隙配合。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学用多功能教学板，其特征在于：所述侧板(3)的竖直端两侧均开设有滑槽II(11)，且滑槽II(11)的内腔设置有滑动盒(15)，所述滑动盒(15)的内腔顶部通过转轴转动连接有贯穿滑动盒(15)顶壁的驱动齿轮盘(16)，且驱动齿轮盘(16)与滑槽II(11)内腔顶部设置的卡齿条(14)啮合连接，所述滑动盒(15)的内腔底部通过转轴转动连接有与驱动齿轮盘(16)啮合连接的从动齿轮盘(17)。

5.根据权利要求4所述的一种语文教学用多功能教学板，其特征在于：两个所述从动齿轮盘(17)之间设置有毛刷辊(4)，且毛刷辊(4)的两端均通过固定连接的传动块(20)与从动齿轮盘(17)固定连接，其中传动块(20)通过滑动盒(15)侧壁上开设的通槽(18)贯穿滑动盒(15)。

6.根据权利要求4或5所述的一种语文教学用多功能教学板，其特征在于：所述滑槽II(11)的横截面呈“凸”字形结构，且滑槽II(11)的凸起端贯穿侧板(3)的内壁，且传动块(20)通过滑槽II(11)的凸起端与侧板(3)间隙配合。

7.根据权利要求5所述的一种语文教学用多功能教学板，其特征在于：两个所述传动块(20)中靠近侧板(3)底部的一个套接有控制块(19)，且控制块(19)与传动块(20)之间通过轴承套转动连接。

8.根据权利要求1所述的一种语文教学用多功能教学板，其特征在于：所述侧板(3)的底部固定连接有支撑架(2)，所述支撑架(2)的横截面呈倒V形结构，且支撑架(2)的底部两端均安装有滚轮(1)。

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